唱歌陽關(guān)三疊教學設計-2025-2026學年初中音樂人教版八年級下冊-人教版學科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時設計意圖本節(jié)課旨在通過《陽關(guān)三疊》的學習，引導學生感受古曲的韻味，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。通過欣賞、演唱、演奏等方式，讓學生深入了解古曲的歷史背景和藝術(shù)特色，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，提高音樂素養(yǎng)。同時，通過課堂互動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)音樂文化的興趣和尊重。

2.提升學生的音樂鑒賞能力，感受古曲的意境和情感。

3.增強學生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和演奏展現(xiàn)音樂之美。

4.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，在集體活動中共同體驗音樂的魅力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在八年級上學期已經(jīng)學習了基本的音樂知識和簡單的聲樂技巧，對音樂的基本要素如節(jié)奏、旋律、和聲等有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的民族音樂作品，對音樂文化有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生對音樂普遍具有濃厚的興趣，尤其是對流行音樂和民族音樂有較高的熱情。他們的音樂能力在逐步提高，能夠較好地掌握簡單的聲樂技巧和基本的音樂理論。學習風格上，學生表現(xiàn)出多樣性，有的學生喜歡通過聽覺學習，有的則更傾向于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習《陽關(guān)三疊》這樣的古曲時，可能會遇到音準、節(jié)奏把握上的困難，因為古曲的旋律和節(jié)奏與流行音樂有很大差異。此外，古曲的歌詞和意境理解也可能成為挑戰(zhàn)，需要教師引導學生深入感受。此外，學生的合作意識和集體演唱的協(xié)調(diào)性也是需要培養(yǎng)的方面。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《陽關(guān)三疊》的樂譜和教學指導手冊。

2.輔助材料：準備與《陽關(guān)三疊》相關(guān)的歷史背景介紹、古琴演奏視頻以及民族音樂風格的圖片。

3.實驗器材：準備古琴、電子琴等樂器供學生體驗和演奏。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置安靜的學習環(huán)境，確保學生能夠集中注意力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段古琴演奏《陽關(guān)三疊》的片段，引導學生感受古曲的韻味，提出問題：“同學們，你們知道這首曲子背后的故事嗎？”

2.回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課所學的音樂知識和聲樂技巧，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：介紹《陽關(guān)三疊》的歷史背景、創(chuàng)作背景以及藝術(shù)特色，引導學生了解古曲的內(nèi)涵。

2.舉例說明：通過具體例子，如《陽關(guān)三疊》的旋律、節(jié)奏、歌詞等，幫助學生理解古曲的表現(xiàn)手法。

3.互動探究：組織學生分組討論，讓學生分享自己對《陽關(guān)三疊》的理解和感受，培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：讓學生分組演唱《陽關(guān)三疊》，注意音準、節(jié)奏和情感的把握。

2.教師指導：對學生的演唱進行點評，指導他們?nèi)绾胃玫匕盐展徘难莩记伞?/p>

3.分組合作：讓學生分組進行古琴演奏和聲樂演唱的配合，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

四、拓展活動（約20分鐘）

1.觀看古琴演奏《陽關(guān)三疊》的視頻，讓學生了解古琴的演奏技巧和古曲的韻味。

2.學生分享觀看感受，引導他們思考如何將所學知識運用到實際生活中。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《陽關(guān)三疊》的藝術(shù)價值和歷史意義。

2.學生回顧所學，分享自己的學習心得。

六、作業(yè)布置

1.學生回家后，嘗試用古琴或電子琴演奏《陽關(guān)三疊》。

2.收集有關(guān)《陽關(guān)三疊》的歷史資料，撰寫一篇短文。知識點梳理《陽關(guān)三疊》教學設計知識點梳理

一、音樂作品概述

1.《陽關(guān)三疊》的歷史背景：了解作品產(chǎn)生的時代背景、作者以及作品的基本情況。

2.《陽關(guān)三疊》的藝術(shù)特色：分析作品的旋律、節(jié)奏、和聲、歌詞等方面的特點。

二、音樂理論知識

1.旋律分析：分析《陽關(guān)三疊》的旋律走向、音程關(guān)系、調(diào)式調(diào)性等。

2.節(jié)奏分析：探討作品的節(jié)奏特點，如節(jié)奏型、速度變化等。

3.和聲分析：分析作品中的和聲結(jié)構(gòu)、和聲功能等。

三、聲樂技巧

1.聲樂發(fā)聲：講解正確的聲樂發(fā)聲方法，如氣息控制、共鳴等。

2.聲樂技巧訓練：通過練習，提高學生的音準、節(jié)奏、呼吸等方面的能力。

3.情感表達：引導學生如何通過聲音表達歌曲的情感。

四、古琴演奏技巧

1.古琴基本演奏姿勢：講解古琴的演奏姿勢，包括坐姿、手型等。

2.古琴指法：介紹古琴的基本指法，如勾、挑、打、抹等。

3.古琴演奏技巧：通過練習，提高學生的指法熟練度和音樂表現(xiàn)力。

五、音樂鑒賞

1.古曲鑒賞：引導學生如何欣賞和鑒賞古曲，包括旋律、節(jié)奏、和聲、歌詞等方面。

2.音樂情感體驗：引導學生如何通過音樂作品感受和體驗音樂情感。

六、團隊協(xié)作與表達

1.分組演唱：組織學生分組演唱《陽關(guān)三疊》，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.演唱表達：引導學生如何通過演唱表達音樂情感，提高他們的表現(xiàn)力。

七、教學評價

1.學生演唱水平：評價學生在演唱《陽關(guān)三疊》時的音準、節(jié)奏、情感表達等方面。

2.學生合作能力：評價學生在分組演唱和古琴演奏中的團隊協(xié)作能力。

3.學生音樂鑒賞能力：評價學生對《陽關(guān)三疊》的鑒賞和理解能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對《陽關(guān)三疊》音樂知識、演唱技巧和演奏方法的掌握程度。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、合作表現(xiàn)和情感投入，評估他們的學習態(tài)度和進步情況。

-測試：定期進行小測驗，如識譜、節(jié)奏模仿等，以定量評估學生的知識掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的回家作業(yè)，如演唱練習、古琴演奏練習等，進行詳細批改，指出學生的優(yōu)點和不足。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議，幫助學生明確學習目標和改進方向。

-及時反饋：確保作業(yè)評價的及時性，讓學生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學習策略，提高學習效率。

-鼓勵與激勵：在評價中注重鼓勵學生的進步，對表現(xiàn)出色的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習動力。典型例題講解例題一：

《陽關(guān)三疊》的旋律主要采用了哪種調(diào)式？

答案：C宮調(diào)式

例題二：

請分析《陽關(guān)三疊》中“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”這句歌詞的意境。

答案：這句歌詞描繪了一幅北方冬日景象，黃云遮天，白日昏暗，北風呼嘯，雁群南飛，大雪紛飛，營造出一種凄涼、蕭瑟的氛圍。

例題三：

在《陽關(guān)三疊》的演奏中，如何運用古琴的勾、挑、打、抹等指法？

答案：勾、挑、打、抹是古琴的基本指法，演奏時要注意力度和速度的把握。例如，在演奏“千里黃云白日曛”這句時，可以使用挑、打結(jié)合的指法，表現(xiàn)出風雪交加的氣勢。

例題四：

請簡述《陽關(guān)三疊》的節(jié)奏特點。

答案：《陽關(guān)三疊》的節(jié)奏較為自由，旋律中有多處節(jié)奏變化，如頓挫、滑音等，需要學生在演唱和演奏時注意節(jié)奏的流暢性和表現(xiàn)力。

例題五：

如何通過演唱《陽關(guān)三疊》來傳達歌曲的情感？

答案：演唱時要注意音色的變化、情感的投入和呼吸的控制。例如，在演唱“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這句時，可以通過降低音量、放慢速度、加強情感表達來傳達出離別時的感傷和無奈。教學反思教學《陽關(guān)三疊》這節(jié)課，讓我有不少的感悟和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對古曲《陽關(guān)三疊》的興趣很濃厚，他們在演唱和演奏過程中都表現(xiàn)出了很高的熱情。這也讓我意識到，在教學中，我們應該更多地關(guān)注學生的興趣點，將學生的興趣與教學內(nèi)容相結(jié)合，這樣才能提高他們的學習積極性。

其次，我在課堂上嘗試了分組合作的方式，讓學生們在演唱和演奏中互相學習、互相幫助。這種做法效果很好，不僅增強了學生的團隊協(xié)作能力，也讓他們在實踐中學會了如何表達自己的音樂感受。

再次，我發(fā)現(xiàn)一些學生在演唱時對節(jié)奏的把握不夠準確，我在課后進行了個別輔導，幫助他們提高了對節(jié)奏的感知和掌握。這也讓我意識到，課后輔導對于學生個體發(fā)展的重