PAGEPAGE1一、單選題1.情緒管理建立的前提必須是()A、市場分析B、自我認(rèn)知C、情緒智商D、人際關(guān)系答案：B2.（）是對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識。A、元認(rèn)知能力B、元認(rèn)知知識C、元認(rèn)知控制D、元認(rèn)知計劃答案：B3.下列不屬于組合策略的是()。A、表格B、摘錄C、列提綱D、過度學(xué)習(xí)答案：D4.提出歸因理論的心理學(xué)家是()。A、耶克斯和多德森B、馬斯洛C、韋納D、阿特金森答案：C5.分析問題找出主要矛盾的過程屬于解決問題的()階段。A、發(fā)現(xiàn)問題B、理解問題C、提出假設(shè)D、驗證假設(shè)答案：B6.學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道何時、如何應(yīng)用他們的學(xué)習(xí)策略并能夠反思并描述自己對學(xué)習(xí)策略的運用過程，這是（）A、內(nèi)化性原則B、特定性原則C、有效的監(jiān)控原則D、主體性原則答案：C7.用“鯨不是魚”作為例子說明魚的概念的本質(zhì)特征，這屬于運用（）。A、正例B、感性概括C、反例D、直觀答案：C8.不敢在公開場合發(fā)表自己的意見或者發(fā)表意見時感到焦慮、緊張，甚至影響社會功能。這種人格缺陷是（）。A、自卑B、悲觀C、羞怯D、嫉妒答案：C9.某大學(xué)生比較安靜沉穩(wěn),老成持重,有耐心,做事比較呆板。其氣質(zhì)類型是()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：C10.反對內(nèi)省,主張采用客觀的實驗方法來研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)流派是()A、精神分析心理學(xué)B、格式塔心理學(xué)C、機能主義心理學(xué)D、行為主義心理學(xué)答案：D11.在操作技能形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動覺控制的階段是（）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練答案：C12.專家教師在教學(xué)時注意回顧（），并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。A、新學(xué)知識B、先前知識C、教材D、問題答案：B13.著名的教育心理學(xué)家和教學(xué)設(shè)計專家（）在《學(xué)習(xí)的條件》一書中提出了學(xué)習(xí)分類方法。A、加涅B、桑代克C、布魯納D、苛勒答案：A14.高校教師編制與實施課程的剛性指導(dǎo)文件是（）。A、教學(xué)大綱B、專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)C、專業(yè)課程方案D、本科專業(yè)目錄答案：C15.直接影響活動效率,與活動是否能順利完成相關(guān)的個性心理特征是()A、智力B、能力C、性格D、氣質(zhì)答案：B16.遺忘的進程是不均衡的,呈現(xiàn)的特點為()。A、時快時慢B、快者愈快C、先快后慢D、先慢后快答案：C17.個體在面對問題情境時,在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生大量不同的觀念,說明其思維具有()A、流暢性B、變通性C、指向性D、獨創(chuàng)性答案：A18.系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進行價值判斷的過程是()。A、教學(xué)計劃B、教學(xué)設(shè)計C、教學(xué)評價D、教學(xué)過程答案：C19.下列屬于連續(xù)操作技能的活動是A、打開收音機B、寫草書C、投鉛球D、跳高答案：B20.練習(xí)扔鉛球的動作時宜采用的練習(xí)形式是()。A、心理練習(xí)B、整體練習(xí)C、局部練習(xí)D、分散練習(xí)答案：B21.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。A、桑代克B、賈德C、奧蘇伯爾D、布魯納答案：C22.學(xué)習(xí)為了獲得教師、家長與同伴的贊許和接納，這是一種()A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、生理性內(nèi)驅(qū)力答案：B23.使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）A、自我意識B、自我認(rèn)知C、性格特征D、能力答案：A24.創(chuàng)造性思維的核心是()。A、集中思維B、輻合思維C、求同思維D、發(fā)散思維答案：D25.（）成為20世紀(jì)第一次世界性的教學(xué)改革運動。A、程序教學(xué)B、機器教學(xué)C、程序教學(xué)與機器教學(xué)D、多媒體教學(xué)答案：C26.通過集體討論使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為A、討論法B、頭腦風(fēng)暴法C、啟發(fā)法D、用途擴散法答案：B27.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ、避免學(xué)生觀看類似影視片B、對有模仿行為的兒童進行說服教育C、影視片中盡量少描寫反面人物D、影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”答案：D28.以下屬于傳統(tǒng)基本的課堂座位設(shè)計的是()。A、秧田形B、矩形C、環(huán)形D、馬蹄形答案：A29.大學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點是()A、具有境遇性B、具有外顯性C、具有穩(wěn)定性D、具有兩面性答案：D30.奧蘇伯爾認(rèn)為，通過符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實質(zhì)性和非人為性的聯(lián)系就是（）。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、有意義學(xué)習(xí)D、并列學(xué)習(xí)答案：C31.在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是()。A、教學(xué)媒體B、教師C、學(xué)生D、教學(xué)環(huán)境答案：B32.真正的愛情具有自主性、互愛性、排他性和()。A、狂熱性B、持久性C、自然性D、本能性答案：B33.借助內(nèi)部言語在頭腦進行的動作方式或智力活動方式稱為（）。A、操作技能B、運動技能C、心智技能D、熟練技能答案：C34.屬于內(nèi)在的、不穩(wěn)定、可控的因素是()。A、運氣B、努力C、能力D、任務(wù)難度答案：B35.受到他人或規(guī)范的壓力，個體產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為稱為()。A、模仿B、從眾C、服從D、認(rèn)同答案：C36.教育心理學(xué)是()的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。A、自然科學(xué)B、普通心理學(xué)C、應(yīng)用心理學(xué)D、理論心理學(xué)答案：C37.大學(xué)生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A、波動性B、狹隘性C、敏感性D、強烈性答案：B38.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論中，（）階段的標(biāo)志是“守恒”觀念的形成。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：C39.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于（）。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、交往內(nèi)驅(qū)力答案：C40.個體對自己的思維進行監(jiān)視和控制的能力叫（）。A、辯證邏輯思維B、形式邏輯思維C、創(chuàng)造性思維D、思維的元認(rèn)知答案：D41.最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是()。A、學(xué)習(xí)興趣和教師的期待B、學(xué)習(xí)興趣和遠大的理想C、教師的期待和遠大的理想D、教師的期待和家長的期待答案：B42.某學(xué)生在復(fù)習(xí)時，經(jīng)常使用層級圖和概念圖以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容間的層次關(guān)系，并將之歸入某種結(jié)構(gòu)體系。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A、組織策略B、元認(rèn)知策略C、資源管理策略D、計劃策略答案：A43.教師把頭腦中的思維方法或思路外化出來，給學(xué)生示范，從而做到（）的效果。A、顯性教學(xué)B、隱形教學(xué)C、程序教學(xué)D、合作教學(xué)答案：A44.學(xué)生學(xué)習(xí)了自然數(shù)以后，再學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)，這種學(xué)習(xí)屬于()A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、類屬學(xué)習(xí)D、組合學(xué)習(xí)答案：A45.希望通過交往與別人建立和諧的人際關(guān)系,受到別人的關(guān)心、重視、承認(rèn)和接納。按照舒茨的觀點,這種人際交往的需要是()。A、情感需要B、交換需要C、控制需要D、包容需要答案：D46.衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是()。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：D47.下列哪項學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)？（）A、學(xué)生興趣盎然地聽科普講座B、學(xué)生諧音法記憶單詞C、科學(xué)家探索新材料D、玩走迷宮游戲答案：A48.經(jīng)常運用于操作技能學(xué)習(xí)的初期和后期的教師操作示范是（）。A、對比示范B、整體示范C、分解示范D、錯誤示范答案：B49.魯班借助絲茅草劃破手這一現(xiàn)象發(fā)明了鋸，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是()。A、功能固著B、遷移C、定勢D、原型啟發(fā)答案：D50.大學(xué)生之間的關(guān)系更多的是一種團結(jié)友愛、平等互助的關(guān)系。這說明其人際關(guān)系具有的特點是()。A、交往動機的迫切性B、交往內(nèi)容的多樣性C、交往目的的單純性D、交往心理的差異性答案：C51.美國教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為()。A、19世紀(jì)20年代以前B、19世紀(jì)80年代C、20世紀(jì)20年代以前D、20世紀(jì)80年代答案：C52.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論是A、行為主義學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C、社會學(xué)習(xí)理論D、人本主義學(xué)習(xí)理論答案：C53.用“鯨不是魚”作為例子說明魚的概念的本質(zhì)特征，這屬于運用（）。A、正例B、感性概括C、反例D、直觀答案：C54.言語在不同的階段上，其作用是不同的，在原型定向與原型操作階段，其作用是（）。A、標(biāo)志并組織正在進行的活動B、鞏固與進一步概括動作表象C、外部言語轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語D、改變動作方向答案：A55.按照自我意識發(fā)展理論，生理自我成熟的年齡是（）A、7B、3C、18D、12答案：B56.桑代克的“動物學(xué)習(xí)”得出()A、頓悟說B、嘗試錯誤C、系列學(xué)習(xí)D、自由回憶學(xué)習(xí)答案：B57.有的學(xué)生看見警察在時，遵守交通規(guī)則；警察不在時，就違反交通規(guī)則；其態(tài)度和品德屬于哪一階段？（）A、解凍B、依從C、認(rèn)同D、內(nèi)化答案：B58.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復(fù)檢查,他的這種行為屬于()A、強迫觀念B、強迫恐懼C、焦慮D、強迫行為答案：D59.脾氣暴躁的人在心情好的時候也會好好說話，不會輕易地與別人動手。這說明情緒具有（）。A、信號功能B、調(diào)節(jié)功能C、感染功能D、適應(yīng)功能答案：B60.引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是屬于刺激()。A、獲得B、消退C、分化D、泛化E、分類答案：C61.最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。A、學(xué)習(xí)興趣和教師的期待B、學(xué)習(xí)興趣和遠大理想C、教師的期待和遠大的理想D、教師的期待和家長的期待答案：B62.根據(jù)德韋克的成就目標(biāo)理論，具有能力實體觀的個體傾向于采取的成就目標(biāo)是（）。A、掌握目標(biāo)B、表現(xiàn)目標(biāo)C、接近目標(biāo)D、回避目標(biāo)答案：B63.一學(xué)生將自己某學(xué)科學(xué)習(xí)失敗歸結(jié)為“老師出題太偏”，他的這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A、內(nèi)部、穩(wěn)定性的歸因B、外部、穩(wěn)定性的歸因C、內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因D、外部、不穩(wěn)定的歸因答案：D64.教師期望效應(yīng)是由()研究發(fā)現(xiàn)的。A、羅森塔爾B、維果茨基C、皮格馬里翁D、奧爾波特答案：A65.（）是指學(xué)生原有的知識水平和原有發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，是一個動態(tài)的發(fā)展過程。A、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B、學(xué)習(xí)需要C、學(xué)習(xí)動機D、學(xué)習(xí)目的答案：A66.你敬我一尺，我敬你一丈”主要體現(xiàn)了人際交往原則中的（）。A、交互性原則B、社會交換原則C、自我價值保護原則D、情境控制原則答案：A67.心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗和良好的()。A、社會適應(yīng)B、社會化人格C、精神面貌D、精神狀態(tài)答案：A68.下列哪位心理學(xué)家曾依據(jù)小雞和一個三歲兒童對不同顏色紙張的條件反射學(xué)習(xí)，來推論頓悟是遷移發(fā)生的機制（）。A、賈德B、苛勒C、斯金納D、奧蘇泊爾答案：B69.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。A、身與心B、師與生C、德與智D、學(xué)與教答案：D70.在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖,這種學(xué)習(xí)策略屬于()。A、元認(rèn)知策略B、精細加工策略C、資源管理策略D、認(rèn)知策略答案：D71.認(rèn)知是人類最基本的心理活動，下列不屬于認(rèn)知過程的心理現(xiàn)象是（）。A、感知覺B、情緒C、記憶D、思維答案：B72.由先前活動所形成的并影響后繼問題解決的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)是（）。A、問題情境B、功能固著C、原型啟發(fā)D、心理定勢答案：D73.以下不屬于影響遷移的客觀因素的是()。A、教師指導(dǎo)B、學(xué)習(xí)材料特性C、媒體D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)答案：D74.學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實施心理健康教育的主渠道，下列對學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項是()。A、學(xué)校心理輔導(dǎo)以少數(shù)有心理問題的個別學(xué)生為服務(wù)對象B、心理輔導(dǎo)把工作的重點放在預(yù)防心理問題的出現(xiàn)和促進學(xué)生潛能的發(fā)展上C、學(xué)校心理輔導(dǎo)側(cè)重于學(xué)生的心理與行為障礙矯治的心理治療D、心理輔導(dǎo)等同于心理咨詢和心理治療答案：B75.新生兒出生時身高約為()。A、30cmB、40cmC、50cmD、60cm答案：C76.依據(jù)用心理學(xué)方法的技術(shù)搜索的來的資料,對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程叫_()___。A、心理教育B、心理評估C、心理測驗D、心理輔導(dǎo)()答案：B77.在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征，這是運用了（）。A、正例B、反例C、提供變式D、科學(xué)地進行比較答案：A78.老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里，老師使用的學(xué)習(xí)策略是()。A、精細加工策略B、組織策略C、元認(rèn)知策略D、閱讀理解策略答案：B79.（）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生傳遞信息的工具。A、學(xué)生B、教師C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)媒體答案：D80.問題是給定信息和要到的目標(biāo)之間有某些障礙需要客服的()。A、刺激情境B、既定疑問C、思維狀態(tài)D、思維起點答案：A81.關(guān)于內(nèi)在動機與外在動機的關(guān)系,下列說法中正確的是()。A、外在動機會削弱內(nèi)在動機B、外在動機會促進內(nèi)在動機C、內(nèi)在動機會削弱外在動機D、高水平內(nèi)在動機與中等水平外在動機相結(jié)合,能最有效地促進學(xué)習(xí)答案：D82.艾利奧特認(rèn)為對“勝任”的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有三個：任務(wù)參照目標(biāo)、自我參照目標(biāo)和（）。A、班級參照目標(biāo)B、他人參照目標(biāo)C、回避參照目標(biāo)D、接近參照目標(biāo)答案：B83.以下哪個不是奧爾波特人格特質(zhì)理論里的內(nèi)容()。A、首要特質(zhì)B、根源特質(zhì)C、中心特質(zhì)D、次要特質(zhì)答案：B84.學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑是（）。A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)B、心理輔導(dǎo)C、共青團活動D、班主任工作答案：A85.別人在場或群體性的活動會明顯促進人們的活動效率，這一現(xiàn)象被稱為（）。A、從眾B、模仿C、感染D、社會助長答案：D86.學(xué)生們?yōu)榱斯餐哪康脑谝黄饘W(xué)習(xí)或完成任務(wù)的過程叫做（）。A、排斥B、合作C、吸引D、競爭答案：B87.兩小無猜的時代,一根竹子、一張長凳就可以是一匹駿馬。這是個體認(rèn)知發(fā)展到()能做到的事情。A、感知運動階段B、形式運算階段C、具體運算階段D、前運算階段答案：D88.一個男孩認(rèn)為又高又細的杯子比又矮又粗的杯子能盛更多的水,盡管在這兩個杯子中倒入了同樣多的水,他卻只注意杯中水的高度,而不會同時考慮到杯子的形狀。這個男孩的認(rèn)知處于()。A、前運算階段B、形式運算階段C、具體運算階段D、感知運動階段答案：A89.依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為（）。A、算法式B、推理式C、啟發(fā)式D、演繹式答案：C90.依據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,小學(xué)階段兒童的心理發(fā)展危機是()。A、自主對羞怯、懷疑B、同一性對角色混亂C、勤奮對自卑D、信任對不信任答案：C91.兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為()。A、正遷移B、橫向遷移C、負(fù)遷移D、縱向遷移答案：C92.列提綱是一種常用的()。A、復(fù)述策略B、精加工策略C、組織策略D、學(xué)習(xí)工具利用策略答案：C93.創(chuàng)造性思維的特點有()。A、流暢性、靈活性、新穎性B、獨創(chuàng)性、流暢性、變通性C、流暢性、變通性、新穎性D、流暢性、靈活性、變通性答案：B94.把習(xí)得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的一體化的動作稱為。A、操作定向。B、操作模仿C、操作整合。D、操作熟練。答案：C95.正強化是實施獎勵，負(fù)強化是（）。A、實施獎勵B、實施懲罰C、撤銷獎勵D、撤銷懲罰答案：D96.學(xué)習(xí)正方體、長方體的體積計算公式后,再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計算公式=SH,這屬于()A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、上位學(xué)習(xí)D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)答案：C97.由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動機稱作（）A、外部學(xué)習(xí)動機B、誘因性學(xué)習(xí)動機C、高尚動機D、交往動機答案：A98.克服拖延的毛病，最關(guān)鍵的方法是()。A、找出原因B、立即行動C、制定計劃D、朋友監(jiān)督答案：B99.世界上最著名的智力量表是()量表，該量表最初由法國人比內(nèi)和西蒙于1905年編制。A、S-B、量表C、斯坦福量表D、韋克斯勒量表E、比內(nèi)量表答案：B100.以發(fā)展學(xué)生的想象力和對事物的敏感性，并促使學(xué)生深入思考，靈活應(yīng)對為目的的創(chuàng)造性思維策略是()。A、發(fā)散思維訓(xùn)練B、推測與假設(shè)訓(xùn)練C、自我設(shè)計訓(xùn)練D、頭腦風(fēng)暴法答案：B101.開放式課堂模式的理基礎(chǔ)是A、信息加工。B、人本主義C、建構(gòu)主義。D、認(rèn)知主義。答案：D102.格式塔心理學(xué)家苛勒提出了（）學(xué)習(xí)理論。A、嘗試-錯誤B、完形-頓悟C、認(rèn)知-結(jié)構(gòu)D、建構(gòu)主義答案：B103.某大學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)失利歸之為內(nèi)在、穩(wěn)定、不可控的因素，這種因素是（）。A、能力B、努力C、難度D、運氣答案：A104.學(xué)生對自己認(rèn)知過程的了解和控制策略,這是()。A、認(rèn)知策略B、監(jiān)視策略C、資源管理策略D、元認(rèn)知策略答案：D105.用“前禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內(nèi)容的記憶術(shù)是A、位置記憶法B、編簡C、諧音聯(lián)想法D、語義聯(lián)想答案：B106.大學(xué)生遇到困難和挫折時,容易悲觀失望,難以自拔;面對某些生活事件,往往只考慮眼前利益,很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是()。A、強烈性B、敏感性C、狹隘性D、波動性答案：C107.已知條件與要達到的目標(biāo)都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定、不易找出解答線索的問題稱為()。A、有序問題B、無序問題C、有結(jié)構(gòu)問題D、無結(jié)構(gòu)問題答案：D108.有的學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了獲得一個好分?jǐn)?shù)來取悅父母、老師或朋友，體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)動機中的()。A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機B、外部學(xué)習(xí)動機C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力E、附屬內(nèi)驅(qū)力答案：B109.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的、促進作用的遷移稱為（）。A、負(fù)遷移B、正遷移C、橫向遷移D、縱向遷移答案：B110.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容,而是取決于他們的()。A、學(xué)習(xí)積極性B、學(xué)習(xí)自覺性C、要花多少時間D、智力水平答案：C111.組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）。A、功能B、大小C、用途D、年齡答案：A112.在遇到中鄰居家的狗之后兒童形成了對狗的基本理解包括狗的體型特征生活習(xí)性典型行為等此時兒童關(guān)于狗的知識表征形式是A、圖式B、命題C、表象D、產(chǎn)生式答案：A113.有些兒童在有幾種可能解答的問題情境中，傾向于很快地檢驗假設(shè)，且常常出錯。這種認(rèn)知方式被稱為()。A、沖動型B、沉思型C、場獨立型D、場依存型答案：A114.按照布盧姆的等人的認(rèn)知教育目標(biāo)分類，代表著最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)是（）。A、知識B、運用C、分析D、領(lǐng)會答案：A115.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指A、學(xué)校教育對智力的影響B(tài)、社會實踐對智力的影響C、遺傳對智力的影響D、家庭環(huán)境對智力的影響答案：B116.對歷史人物的學(xué)習(xí)屬于（）。A、符號學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、類屬學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)答案：A117.個體基于過去經(jīng)驗對當(dāng)前事物產(chǎn)生的肯定或否定的內(nèi)在傾向,如贊成與反對、喜愛與厭惡、趨向與回避等心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為()。A、思維定勢B、心理定勢C、態(tài)度定勢D、行為定勢答案：C118.教師在長期的教育教學(xué)實踐活動中經(jīng)過親身體驗和理性審視形成的,關(guān)于教育本質(zhì)、規(guī)律及其價值的根本性判斷和觀點,稱為()。A、教育理念B、教育原則C、教師信念D、教師期待答案：A119.認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于問題解決其理由是A、它所要求的心理活動太簡單B、他不必克服認(rèn)知障礙C、他不是在人腦內(nèi)完成的D、他不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動答案：C120.在小學(xué)語文教學(xué)中，教師對有關(guān)情景和人物形象的講解屬于（）。A、模象直觀B、實物直觀C、言語直觀D、概括答案：C121.掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)叫做（）。A、符號學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、規(guī)則學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)答案：D122.“1/3+2/5=？”屬于（）。A、陳述性知識B、感性知識C、程序性知識D、感知答案：C123.愛國主義情感和集體主義情感屬于（）。A、直覺的道德情感B、想象的道德情感C、行為的道德情感D、倫理的道德情感答案：D124.()是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感官器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。A、遺傳B、遺傳素質(zhì)C、生理成熟D、生理特征答案：B125.處在知識型、學(xué)習(xí)性的社會中,社會信息的更新不斷加快,知識老化加速,則要求大學(xué)教師要是()A、社會服務(wù)者B、師生人際關(guān)系協(xié)調(diào)者C、學(xué)術(shù)研究者D、終身學(xué)習(xí)者答案：D126.()的心理特點是半成熟、半幼稚，充滿著獨立性、自覺性和幼稚性的矛盾。A、童年期B、少年期C、青年期D、青年初期答案：B127.帶小學(xué)生去工廠參觀訪問或去農(nóng)村實地考察的直觀教學(xué)形式是（）。A、模象直觀B、實物直觀C、言語直觀D、形式直觀答案：B128.專家教師的課時簡潔,靈活,以為中心,并有預(yù)見性A、學(xué)生B、教師C、教材D、教學(xué)思想答案：A129.在團體心理輔導(dǎo)的團體發(fā)展過程中,成員最主要的需求是利用團體解決自己的問題,這屬于團體發(fā)展的()A、工作階段B、結(jié)束階段C、初創(chuàng)階段D、過渡階段答案：A130.班杜拉認(rèn)為人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷是()。A、自我期待B、自我判斷C、自我評價D、自我效能感答案：D131.社會心理主要是通過()表現(xiàn)出來?A、社會傳統(tǒng)B、社會潮流C、社會輿論D、社會行為答案：D132.提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是()。A、奧蘇貝爾B、布魯納C、加涅D、桑代克答案：B133.通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作()。A、操作技能B、技巧C、操作能力D、能力答案：A134.俗話講“一方水土養(yǎng)一方人”，這說明了以下哪一種因素對人格形成與發(fā)展的影響？（）A、家庭因素B、教育因素C、環(huán)境因素D、自我意識答案：C135.下列屬于資源管理策略的是()。A、計劃策略B、監(jiān)視策略C、社會資源利用策略D、調(diào)節(jié)策略答案：C136.下列選項中,屬于大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評價要素的是()。A、安全感B、心態(tài)積極C、自尊D、人際關(guān)系和諧答案：B137.教師應(yīng)運用一些心理效應(yīng)提升自身的威信，比如，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，應(yīng)先避開問題的實質(zhì)，把學(xué)生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細致地進行說服教育，這利用的是（）。A、南風(fēng)效應(yīng)B、超限效應(yīng)C、名片效應(yīng)D、自己人效應(yīng)答案：A138.概括化理論認(rèn)為遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是對()的概括。A、共同要素B、共同原理C、關(guān)系頓悟D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)答案：B139.20世紀(jì)60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學(xué)家是A、斯金納B、布魯納C、桑代克D、華生答案：B140.腦的生長到()歲時基本完成，此時，其重量達到成人水平，容積也接近成人水平。A、6B、12C、20D、15E、25答案：B141.人們常說的“江山易改，秉性難移”中，“秉性”指的是（）。A、能力B、認(rèn)知C、人格D、脾氣答案：C142.通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜性行為的方法是（）A、強化法B、代幣法C、行為塑造法D、示范法答案：C143.操作技能掌握的高級階段是()。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練答案：D144.下列哪一種說法是正確的。（）A、人的氣質(zhì)有好壞之分，性格也有好壞之分B、人的氣質(zhì)有好壞之分，而性格則沒有好壞之分C、人的氣質(zhì)沒有好壞之分，而性格則有好壞之分D、人的氣質(zhì)沒有好壞之分性格也沒有好壞之分。答案：C145.運用正例與反例，指導(dǎo)學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)，是促進大學(xué)生有效（）的條件。A、感知知識B、理解知識C、鞏固知識D、應(yīng)用知識答案：B146.把從同類事物中抽取出來的共同的本質(zhì)屬性結(jié)合起來,并推廣到同類其他事物的思維過程是()。A、分析B、比較C、抽象D、概括答案：D147.心理健康教育應(yīng)該能關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，考慮全部學(xué)生在心理健康發(fā)展過程中的需求和普遍存在的問題，這體現(xiàn)的是心理健康教育的（）。A、全體性原則B、主體性原則C、差異性原則D、預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則答案：A148.表征性獎勵的理論根據(jù)是()。A、強化原理B、認(rèn)知原理C、觀察學(xué)習(xí)原理D、人本原理答案：A149.學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和掌握，這屬于（）。A、順向正遷移B、逆向正遷移C、順向負(fù)遷移D、逆向負(fù)遷移答案：B150.新教師更多關(guān)注課堂中的細節(jié)，專家型教師很少談?wù)撜n堂管理問題和自己的教學(xué)是否成功，這反應(yīng)二者的差異是。A、課時計劃B、教學(xué)過程。C、課后評價D、教學(xué)策略答案：C二、多選題1.下列對新手型、熟手型、專家型教師職業(yè)倦怠情況的描述中,正確的是()。A、新手型教師職業(yè)倦怠最低B、熟手型教師職業(yè)倦態(tài)最低C、專家型教師職業(yè)倦怠程度顯著低于新手型教師和熟手型教師D、專家型教師職業(yè)情感投入程度更高答案：CD2.社會和學(xué)生對高校教師的角色期待有()。A、有崇高的職業(yè)道德B、有先進的教育理念C、有終身學(xué)習(xí)的意識D、有獨特的人格魅力答案：ABCD3.世界衛(wèi)生組織關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、身體、智力、情緒十分調(diào)和B、適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓C、有幸福感D、在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活答案：ABCD4.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的要素有（）。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：ABCD5.創(chuàng)造性思維的主要特征是()。A、流暢性B、認(rèn)知性C、變通性D、序列性E、獨創(chuàng)性答案：ACE6.促進教師角色形成的因素包括()。A、促進職業(yè)認(rèn)知,加強職業(yè)認(rèn)同B、樹立榜樣示范C、積極投身實踐D、關(guān)心學(xué)生成長答案：ABC7.教育心理學(xué)的主要研究方法是()。A、觀察法B、教育經(jīng)驗總結(jié)法C、產(chǎn)品分析法D、實驗法E、訪談法答案：ABCDE8.根據(jù)加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，下列屬于智慧技能的是。A、把小數(shù)換算成分?jǐn)?shù)B、認(rèn)識時鐘C、使動詞和句子的主語一致D、寫字答案：AC9.“跨學(xué)科”一詞與“多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個方面，即（）。A、跨學(xué)科工作具有整合多種學(xué)科的特征，而多學(xué)科是將不同學(xué)科并置，對知識而言是一種增量的方式B、跨學(xué)科工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問題、主題或題目，而超學(xué)科則超越了具體學(xué)科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產(chǎn)C、跨學(xué)科工作常表現(xiàn)為多個學(xué)科領(lǐng)域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學(xué)科則是利用某一學(xué)科的原理來解釋另一學(xué)科的問題D、跨學(xué)科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學(xué)科限制，促進學(xué)科的融合發(fā)展答案：ABC10.心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個階段，即()。A、動作的定向階段B、認(rèn)知階段C、出聲的外部言語動作階段D、聯(lián)結(jié)階段E、自動化階段答案：BDE11.下列屬于學(xué)生認(rèn)知方式差異的是。A、場獨立型與場依存型B、獨立型與順從型C、沉思型與沖動型D、輻合型與發(fā)散型E、外傾型與內(nèi)傾型答案：ACD12.學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略包括()。A、組織策略B、復(fù)述策略C、計劃策略D、精細加工策略答案：ABD13.下列屬于學(xué)生不良行為產(chǎn)生的原因是A、家庭教育失誤B、遺傳的影響C、學(xué)校教育不當(dāng)D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱。答案：ACDE14.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是()A、人要對自己負(fù)責(zé)B、A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答C、不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為D、行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約答案：BCD15.以下哪些原因可能造成大學(xué)生過高評價自我？()A、自我認(rèn)識從消極方面入手B、思想偏激C、好勝心過于強烈D、在家人的幫助下生活一帆風(fēng)順答案：BCD16.以下哪些可作為大學(xué)生心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)？()A、人體各器官發(fā)育良好B、智力正常C、行為符合年齡與性別特征D、人格完善答案：BCD17.組織策略可利用的圖形有()。A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖B、流程圖C、模式或模型圖D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖E、雙向圖答案：ABCD18.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為。A、學(xué)習(xí)的實質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完型。B、學(xué)習(xí)是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)。C、強化在學(xué)習(xí)中起著重要作用。D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。E、習(xí)慣是反復(fù)練習(xí)與強化的結(jié)果。答案：BCE19.大五人格特質(zhì)理論認(rèn)為人格的五個基本特質(zhì)是外傾性、宜人性和（）。A、精神質(zhì)B、責(zé)任心C、神經(jīng)質(zhì)D、開放性答案：BCD20.元認(rèn)知策略包括()。A、調(diào)節(jié)策略B、時間策略C、復(fù)述策略D、計劃策略E、監(jiān)視策略答案：ADE21.下列選項中屬于精加工策略的是()。A、位置記憶法B、首字詞聯(lián)詞法C、視覺想象D、關(guān)鍵詞法答案：ABCD22.成敗歸因理論的穩(wěn)定因素包括()。A、個人的能力B、工作任務(wù)的難度C、個人的努力程度D、運氣E、個人的心境答案：AB23.愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。A、親密B、依戀C、服從D、利他答案：ABD24.關(guān)于心理的性別差異下列說法正確的是。A、從13歲開始，男性空間知覺能力明顯優(yōu)于女生。B、女性機械記憶能力強，短時記憶廣度超過男性。C、男性女性沒有智力高低的差別D、從嬰兒期到青春前期女孩語言發(fā)展一職于男孩答案：ABCD25.元認(rèn)知控制過程包括()。A、制定認(rèn)知計劃B、監(jiān)視計劃的執(zhí)行C、對認(rèn)知過程的調(diào)整D、對認(rèn)知過程的修改E、對認(rèn)知過程的反思答案：ABCD26.在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時，應(yīng)注意()A、堅持正面疏導(dǎo)B、從學(xué)生實際認(rèn)知水平出發(fā)C、進行榜樣教育D、提出具體而合理的要求答案：ABCD27.影響大學(xué)生心理健康的主要因素有（）。A、遺傳基因和社會環(huán)境B、學(xué)校與家庭環(huán)境C、學(xué)生個性特征與自身生活方式D、人際交往與學(xué)業(yè)水平答案：ABC28.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則有()。A、主體性原則B、內(nèi)化性原則C、特定性原則D、生成性原則E、自我監(jiān)控原則答案：ABCDE29.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度,其主要功能有()。A、動機激發(fā)功能B、認(rèn)識鑒別功能C、動力調(diào)節(jié)功能D、陶冶功能答案：BCD30.問題解決的基本特點包括()。A、目的性B、操作系列性C、創(chuàng)造性D、認(rèn)知性答案：ABD31.道德情感的幾種表現(xiàn)形態(tài)是（）。A、直覺的道德情感B、想象的道德情感C、記憶的道德情感D、倫理的道德情感答案：ABD32.維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素,其中屬于自身內(nèi)在因素的是()。A、能力高低B、努力程度C、任務(wù)難易D、身心狀態(tài)答案：ABD33.支架式教學(xué)包括的環(huán)節(jié)有A、發(fā)現(xiàn)B、預(yù)熱C、探索。D、獨立探索。答案：BCD34.一個人對人、對事、對物的態(tài)度是()。A、與生俱來的B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的C、遺傳得來的D、通過學(xué)習(xí)形成的E、一種內(nèi)部準(zhǔn)備的狀態(tài)答案：DE35.人的個性傾向性差異主要表現(xiàn)在()上A、需要B、情緒C、動機D、意志答案：AC36.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，這三因素是（）。A、外傾性B、情緒性C、神經(jīng)質(zhì)D、精神質(zhì)答案：ACD37.根據(jù)操作對象的不同,可以將操作技能分為()。A、徒手型操作技能B、器械型操作技能C、閉合性操作技能D、開放性操作技能E、斷續(xù)型操作技能答案：AB38.健康的傳播效果包括以下幾個層次？()A、健康概念認(rèn)同B、知曉健康信息C、采納健康行為D、態(tài)度轉(zhuǎn)變答案：ABCD39.成敗歸因理論認(rèn)為屬于不穩(wěn)定歸因的因素有()。A、努力B、運氣C、任務(wù)難度D、能力E、外界環(huán)境答案：ABE40.（）下列描述正確的是()。A、學(xué)習(xí)動機越強,學(xué)習(xí)效果越好B、學(xué)習(xí)動機適中,學(xué)習(xí)效果最好C、學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效果有促進作用D、學(xué)習(xí)效果對學(xué)習(xí)動機有促進作用E、學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果沒有關(guān)系答案：BCD41.不同教師專業(yè)發(fā)展理論對教師專業(yè)發(fā)展形成共識，即教師專業(yè)發(fā)展的共性特征是（）。A、教師專業(yè)發(fā)展是動態(tài)的，不是靜態(tài)的B、教師專業(yè)發(fā)展必須經(jīng)歷不同的階段C、教師專業(yè)發(fā)展同時受到多種因素的影響D、雖然教師專業(yè)發(fā)展有不同的階段，但不同階段的特點和需求是一致的答案：ABC42.大學(xué)生的創(chuàng)造性心理障礙主要表現(xiàn)為（）。A、創(chuàng)造性意識障礙B、創(chuàng)造性思維障礙C、創(chuàng)造性能力障礙D、創(chuàng)造性人格障礙答案：ABCD43.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應(yīng)遵循以下哪些培養(yǎng)原則？()A、動之以情B、曉之以理C、導(dǎo)之以行D、持之以恒答案：ABCD44.大學(xué)生的人際交往發(fā)展特征主要表現(xiàn)為（）。A、交往動機的迫切性B、交往內(nèi)容的多樣性C、交往目的的單純性D、交往心理的差異性答案：ABCD45.教學(xué)被視為遺憾的藝術(shù)教師要學(xué)會反思反思是一種A、教學(xué)策略B、思考方式C、生活方式D、教學(xué)方式。答案：BC46.教師的威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A、學(xué)術(shù)威信B、職業(yè)威信C、人格威信D、知識威信答案：BC47.性格特征的組成部分有()。A、態(tài)度特征B、理智特征C、情緒特征D、意志特征答案：ABCD48.皮亞杰的道德發(fā)展理論包含（）和（）階段。A、道德他律B、道德自律C、服從權(quán)威D、尋求認(rèn)可答案：AB49.心理過程包括()A、個性傾向性B、個性心理特征C、認(rèn)知過程D、意志過程答案：CD50.心理健康狀態(tài)具有的特點有（）。A、相對性B、連續(xù)性C、動態(tài)性D、可逆性答案：ABCD51.以下關(guān)于大學(xué)生戀愛觀的描述中正確的是()。A、渴望愛情,正視“性”的需求B、強調(diào)以感情為基礎(chǔ)C、注重對方的人格品質(zhì)D、當(dāng)代大學(xué)生的婚戀知識主要來自學(xué)校教育答案：ABC52.下列選項中()因素會對個體的自我效能感產(chǎn)生影響。A、挫折經(jīng)歷B、替代經(jīng)驗C、言語勸說D、情緒喚醒E、性格特征答案：ABCDE53.學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略包括()。A、計劃策略B、組織策略C、精加工策略D、復(fù)述策略答案：BCD54.去個性化是指在群體作用下,個人的自我約束減輕,責(zé)任感意識下降而產(chǎn)生單獨活動時不會出現(xiàn)的行為。產(chǎn)生去個性化的原因有()。A、匿名性B、社會懈怠C、責(zé)任分散D、自我意識答案：ACD55.學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有()。A、學(xué)生B、教師C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)媒體E、教學(xué)環(huán)境答案：ABCDE56.下列選項中屬于精加工策略的是（）。A、位置記憶法B、首字詞聯(lián)詞法C、視覺想象D、關(guān)鍵詞法答案：ABCD57.關(guān)于高等學(xué)校的學(xué)術(shù)性，下列判斷正確的是（）。A、高校教師具有學(xué)術(shù)性特征B、學(xué)科對高校教師的影響不大C、高校教師擔(dān)負(fù)著多種責(zé)任，具有較強烈的自律精神D、高校教師有責(zé)任完成學(xué)校規(guī)定的工作任務(wù)答案：ACD58.一般來說,下列哪些特點屬于大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要特點。()。A、學(xué)習(xí)的內(nèi)容更專業(yè)B、學(xué)習(xí)的實踐應(yīng)用性更強C、學(xué)習(xí)的空間更廣闊D、學(xué)習(xí)的自主性更強答案：ABCD59.元認(rèn)知知識主要包括()。A、對認(rèn)知過程的知識、觀念B、對認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制C、對個人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識D、對任務(wù)的認(rèn)識E、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方法的認(rèn)識答案：CDE60.與非專家型教師相比較,專家型教師的主要特征包括()。A、“濃縮自己生命”的工作觀B、高效率地解決教學(xué)領(lǐng)域的問題C、豐富而有效的專門知識D、創(chuàng)造性的洞察力答案：BCD61.動作技能是學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的技能之一，其發(fā)展最重要的特點是。A、熟練化B、重復(fù)性C、力量化。D、自動化。答案：AD62.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度，其主要功能有（）。A、動機激發(fā)功能B、認(rèn)識鑒別功能C、動力調(diào)節(jié)功能D、陶冶功能答案：BCD63.知識的表征存儲方式有()。A、命題網(wǎng)絡(luò)B、產(chǎn)生式系統(tǒng)C、圖式D、效果E、圖像答案：ABC64.在教育情境中激發(fā)學(xué)生外在學(xué)習(xí)動機常用的措施有。A、設(shè)置明確適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。B、激發(fā)認(rèn)知好奇心C、及時反饋學(xué)習(xí)結(jié)果D、進行積極的評價。答案：CD65.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的主要內(nèi)容包括()。A、復(fù)述策略B、計劃策略C、監(jiān)控策略D、調(diào)節(jié)策略答案：BCD66.下列哪些手段是維護良好的人際關(guān)系的主要手段。()A、情境控制B、避免爭論C、學(xué)會批評,講究批評藝術(shù)D、勇于承認(rèn)錯誤答案：BCD67.下列屬于元認(rèn)知計劃策略的是()。A、產(chǎn)生待回答的問題B、閱讀時對注意加以跟蹤C、瀏覽閱讀材料D、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)E、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)答案：ABCD68.學(xué)習(xí)英語單詞“house”時，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”標(biāo)記來幫助記憶，這是一種()。A、諧音法B、組合策略C、形象聯(lián)想D、精加工策略E、復(fù)述策略答案：AD69.下列屬于道德情感的是()。A、愛國主義情感B、集體主義C、義務(wù)感D、責(zé)任感E、事業(yè)感答案：ABCDE70.下列屬于元認(rèn)知策略的是()。A、計劃策略B、監(jiān)視策略C、調(diào)節(jié)策略D、組織策略E、認(rèn)知策略答案：ABC71.維護良好人際關(guān)系的方法有（）。A、避免爭論B、學(xué)會批評C、勇于承認(rèn)錯誤D、講究批評藝術(shù)答案：ABCD72.打字、彈鋼琴等屬于()。A、細微型操作技能B、連續(xù)型操作技能C、粗放型型操作技能D、斷續(xù)性操作技能E、器械型操作技能答案：ADE73.態(tài)度與品德的習(xí)得一般經(jīng)歷以下三個階段：()A、認(rèn)同B、遵從C、內(nèi)化D、轉(zhuǎn)變答案：ABC74.下列做法可以緩解大學(xué)生空虛心理的有()。A、“天生我材必有用”B、“我愛人人,人人愛我”C、“人生不如意事十之八九,要知足常樂”D、“人比人,氣死人”答案：ABC75.關(guān)于小學(xué)生道德發(fā)展特點的概述，下面說法正確的是。A、十歲以下的兒童道德判斷基本是受自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)支配。B、十歲以下兒童認(rèn)為，規(guī)則是由權(quán)威人士制定的是不可改變的，要嚴(yán)格的遵守，他們。C、十歲以上的兒童基本處于自律道德發(fā)展階段D、十歲以上的兒童認(rèn)為判斷一個行為不僅要看后果也要看意向。答案：ABCD76.高等學(xué)校課程管理的基本過程主要包括（)。A、課程審定B、課程督導(dǎo)C、課程評價D、課程更新答案：ABCD77.心理發(fā)展的特點是()A、個體差異性B、平衡性C、方向性與不可逆性D、連續(xù)性與階段性答案：ACD78.世界衛(wèi)生組織關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是()。A、身體、智力、情緒十分調(diào)和B、適應(yīng)環(huán)境,人際關(guān)系中彼此能謙讓C、有幸福感D、在工作和職業(yè)中,能充分發(fā)揮自己的能力,過著有效率的生活答案：ABCD79.下列現(xiàn)象屬于正遷移現(xiàn)象的有（）。A、學(xué)會彈鋼琴，可以有利于拉手風(fēng)琴B、后來的學(xué)習(xí)對先前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響C、會騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術(shù)D、漢語拼音的學(xué)習(xí)會對以前學(xué)習(xí)的漢語發(fā)音產(chǎn)生積極的影響答案：ACD80.學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個方面進行描述()。A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體E、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知答案：ABCD三、判斷題1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論認(rèn)為，學(xué)生不是被動地接收信息，而是主動地建構(gòu)知識的意義A、正確B、錯誤答案：A2.所謂服從是指個人的觀念和行為與集體不一致，而在群體引導(dǎo)或壓力下朝著與大多數(shù)人一致而在群體一致而化的現(xiàn)象。A、正確B、錯誤答案：B3.在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制自己的內(nèi)部行為。()A、正確B、錯誤答案：A4.擁有某一領(lǐng)域豐富的知識經(jīng)驗，就能有效的解決問題A、正確B、錯誤答案：B5.從眾行為是在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向A、正確B、錯誤答案：A6.在小學(xué)里教面積概念時,教師讓學(xué)生比較臺面，桌面，教室地面，墻面，操場等的面積大小,最后概括出“面積就是平面圖形或物體表面的大小”這一命題，即面積的定義,這樣的學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)A、正確B、錯誤答案：B7.聯(lián)結(jié)的增強和削弱取決于學(xué)習(xí)者的心理調(diào)節(jié)和里準(zhǔn)備A、正確B、錯誤答案：A8.在影響學(xué)生品德學(xué)習(xí)的外部條件中，最易受教室操縱的是學(xué)校的校風(fēng)A、正確B、錯誤答案：B9.在影響學(xué)生品德、學(xué)習(xí)的條件中最易受教師操縱的是學(xué)校的校風(fēng)。()A、正確B、錯誤答案：B10.心里自我是在青春期開始發(fā)展。A、正確B、錯誤答案：A11.皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德發(fā)展是從自律道德階段到他律道德階段的發(fā)展規(guī)律A、正確B、錯誤答案：B12.苛勒的“頓悟?qū)W習(xí)”實驗中，能解決該實驗中的問題的動物是個別野生猩猩。()A、正確B、錯誤答案：A13.上位概念和下位概念都是絕對的A、正確B、錯誤答案：B14.辯證唯物主義認(rèn)為人的心理是人腦的機能，是客觀現(xiàn)實在人腦中的主觀反映A、正確B、錯誤答案：A15.學(xué)習(xí)策略知識不是孤立的，不能脫離專門知識A、正確B、錯誤答案：A16.品德表現(xiàn)在道德行為之中，所有的道德行為都是品德的表現(xiàn)A、正確B、錯誤答案：B17.維果斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。()A、正確B、錯誤答案：B18.學(xué)校心理健康教育的總目標(biāo)是充分發(fā)揮學(xué)生潛能、激發(fā)其個性得到全面健康的發(fā)展A、正確B、錯誤答案：A19.從動機的理論基礎(chǔ)來看，動機最佳水平應(yīng)是中等程度的激活或喚起，此時具有最佳效果。()A、正確B、錯誤答案：A20.實物直觀的教學(xué)效果優(yōu)于摸象直觀A、正確B、錯誤答案：B21.直覺思維是學(xué)生尋求問題的答案時，從錯誤調(diào)整到正確的認(rèn)知過程A、正確B、錯誤答案：B22.客觀測驗的優(yōu)點是教師出題方便,批改方便,且適合測量學(xué)生的高層次的能力。A、正確B、錯誤答案：B23.能力決定個體能否順利完成某些任務(wù)，而態(tài)度則決定個體是否愿意完成某些任務(wù)。()A、正確B、錯誤答案：A24.教師的威信主要是靠客觀條件的改善，否則主觀上再努力也無濟于事A、正確B、錯誤答案：B25.觀察法是指在自然的教育過程中直接觀察學(xué)生的外部行為表現(xiàn)(言語、行為和表情)，從而對其心理活動進行研究的方法A、正確B、錯誤答案：A26.良好的品德不是自發(fā)形成的，是在社會與學(xué)校對大學(xué)生不斷地教育和訓(xùn)練，和大學(xué)生自身不懈地鍛煉和修養(yǎng)中形成的A、正確B、錯誤答案：A27.認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不能解決問題，理由是他不是在人的頭腦里完成的。()A、正確B、錯誤答案：A28.在實際教育教學(xué)活動中要求學(xué)生學(xué)會區(qū)別，重力和壓力，質(zhì)量和重量等，教師需要對刺激進行泛化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從一種情景遷移到另一種情景中。A、正確B、錯誤答案：B29.高等教育心理學(xué)是研究高等教育情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律的科學(xué)A、正確B、錯誤答案：B30.操作定向即把模仿階段習(xí)得的動作