詩意與硝煙《荷花淀》里的“只有河南·戲劇幻城”是中國首座全景式沉浸戲劇主題樂園，它以河南歷史文化為背景，通過多感官聯(lián)動的光影科技（環(huán)境塑造）與沉浸式體驗的戲劇藝術(shù)（戲劇表演）重構(gòu)河南歷史文化記憶，讓觀眾走進一個個動人故事中，感受河南人深沉熾熱的家國情懷。在這里，歷史不再是書本上的冰冷文字，而是化作可觸可感的鮮活場景，讓每一位踏入其中的游客都能穿越時空，與過往對話，在心靈深處烙下對中原文化永恒的敬仰與眷戀，成為傳承與弘揚河南精神新的力量源泉。任務(wù)情境“白洋淀”得名于北宋抗遼時期,千年來始終流淌著綿延不息的愛國主義精神?？谷諔?zhàn)爭時期,白洋淀更是鐫刻著英雄雁翎隊伏擊日寇的紅色印記。值此抗戰(zhàn)勝利80周年之際，我們很榮幸地獲得了將著名作家孫犁的經(jīng)典小說《荷花淀》開發(fā)成一個沉浸式革命文學(xué)體驗景區(qū)的授權(quán)。戰(zhàn)

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香沉浸式革命文學(xué)體驗景區(qū)項目策劃工作例會策劃目標打磨“硝煙抉擇”劇本，帶游客“入戲”，親歷戰(zhàn)火硝煙中的動人抉擇。貳叁打造“精神傳承”展廳，帶領(lǐng)游客“入心”，傳承水鄉(xiāng)兒女的家國情懷。

再現(xiàn)“詩意水鄉(xiāng)”場景，帶領(lǐng)游客“入境”，感受水鄉(xiāng)環(huán)境的詩情畫意。壹硝煙抉擇區(qū)詩意水鄉(xiāng)區(qū)精神傳承區(qū)快速瀏覽課文，找出相關(guān)描寫，分部門討論并分享，完成相應(yīng)的策劃任務(wù)。場景設(shè)計部——再現(xiàn)“詩意水鄉(xiāng)”場景劇情創(chuàng)作部——打磨“硝煙抉擇”劇本部門職責(zé)：負責(zé)將文本中的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)化為可感知的景區(qū)場景，帶領(lǐng)游客“入境”，感受水鄉(xiāng)環(huán)境的詩情畫意。1.景區(qū)應(yīng)如何營造小說中描寫的場景？請結(jié)合文本給出你的詳細方案。2.景區(qū)環(huán)境的營造應(yīng)追求一種怎樣的整體氛圍？3.景區(qū)環(huán)境的營造應(yīng)帶給游客怎樣的感受？從入園→核心區(qū)→離園，帶給游客的感受會發(fā)生什么變化？部門職責(zé)：負責(zé)將文本中的情節(jié)和對話打磨成展現(xiàn)“人情之美”的劇本，帶領(lǐng)游客“入戲”，感受水鄉(xiāng)兒女的家國情懷。1.請找出需要重點打磨的動作或臺詞，給演員一定的表演提示（如動作細節(jié)、語氣、心理、情感等）。2.分析在具體的表演中，演員應(yīng)該展現(xiàn)給游客什么樣的形象？再現(xiàn)“詩意水鄉(xiāng)”場景—入境策劃任務(wù)一

場景設(shè)計部——再現(xiàn)“詩意水鄉(xiāng)”場景＊部門職責(zé)：負責(zé)將文本中的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)化為可感知的景區(qū)場景，帶領(lǐng)觀眾“入境”，感受水鄉(xiāng)環(huán)境的詩情畫意。1.景區(qū)應(yīng)如何營造小說中描寫的場景？請結(jié)合文本給出你的詳細方案。2.景區(qū)環(huán)境的營造應(yīng)追求一種怎樣的整體氛圍？3.景區(qū)環(huán)境的營造應(yīng)帶給游客怎樣的感受？從入園→核心區(qū)→離園，帶給游客的感受會發(fā)生什么變化？環(huán)境描寫環(huán)境描寫第1段：月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。第3段：這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。40：現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀。48：她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩嘩嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。61：她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。任務(wù)一

：再現(xiàn)“詩意水鄉(xiāng)”場景深入思考：

我們的景區(qū)要表現(xiàn)的是白洋淀民眾的抗戰(zhàn)生活，場景設(shè)置得如此地詩情畫意，游客感受到的更多是舒適愜意，這是否削弱了戰(zhàn)爭的殘酷性和革命的嚴肅性呢？作者孫犁又為何要用“荷花香”掩蓋“火藥味”呢?"“詩意”與“硝煙”的矛盾與統(tǒng)一①極致的詩意與戰(zhàn)爭的殘酷了形成強烈反差。愈是渲染家鄉(xiāng)的寧靜美好，愈能反襯出敵人破壞這份美好的可恨，愈能彰顯人民為之奮起抗?fàn)幍暮侠硇耘c正義性。②詩意美好的環(huán)境，也能夠襯托出白洋淀民眾內(nèi)心世界的美好。在這樣美好的地方生活的人們，一定是非常熱愛和平、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛一切美好的事物。③這篇小說寫于1945年，抗戰(zhàn)還未結(jié)束，孫犁的創(chuàng)作目的不是掩蓋戰(zhàn)爭殘酷的真相，而是表現(xiàn)人民在戰(zhàn)爭中所展現(xiàn)出來的堅不可摧的精神力量和對于美好生活的熾熱向往。這種革命樂觀主義精神，給予了當(dāng)時正處于戰(zhàn)爭陰影下的人民以希望和力量。所以，我們的景區(qū)場景就是要還原充滿詩情畫意的白洋淀風(fēng)光，讓游客身臨其境地感受到白洋淀這片土地的寧靜與美好，才能更深刻理解在戰(zhàn)火與硝煙中守護這份詩意與美好的意義所在。打磨“硝煙抉擇”劇本—入戲策劃任務(wù)二劇情創(chuàng)作部——打磨“硝煙抉擇”劇本＊部門職責(zé)：負責(zé)將文本中的情節(jié)和對話打磨成展現(xiàn)“人情之美”的劇本，帶領(lǐng)觀眾“入戲”，感受水鄉(xiāng)兒女的家國情懷。1.請找出需要重點打磨的動作或臺詞，給演員一定的表演提示（如動作細節(jié)、語氣、心理、情感等）。2.分析在具體的表演中，演員應(yīng)該展現(xiàn)給游客什么樣的形象？動作語言動作語言夫妻話別“今天怎么回來得這么晚？”女人手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。“你總是很積極的。”“你走，我不攔你，家里怎么辦？”“你明白家里的難處就好了?！备赣H一手拉著小華，對他說：“水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記?！碧椒蛴鰯场奥犝f他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！助夫殺敵“回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎?”、“剛當(dāng)上小兵就小看我們，過二年，更把我們看得不值錢了。誰比誰落后多少呢！”任務(wù)二：打磨“硝煙抉擇”劇本深入思考：

為了更好地帶領(lǐng)游客“入戲”，沉浸式地感受普通民眾在民族存亡之際的家國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，景區(qū)設(shè)計可以在哪些地方讓游客深入表演之中，從“參觀者”變?yōu)椤坝H歷者”呢？打造“精神傳承”展廳—入心策劃任務(wù)三一段精心設(shè)計的結(jié)束語能夠?qū)⒂慰驮谡麄€游覽過程中積累的感受和片段化的知識，凝聚成一個完整而深刻的情感焦點，從而升華情感體驗，引發(fā)深度共鳴。??“讓過去擁有未來?！??——陜西考古博物館??“擦清歷史的鏡子，走好未來的路?！??——甲午戰(zhàn)爭博物館??“每一個物種的消失，都是人類走向孤獨的腳步?！??——重慶自然博物館??“一萬年的回眸，一萬年的等待，一萬年的蘇州，繼往開來?！??——蘇州博物館??“歷史就是歷史，事實就是事實。”??——侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館??“歷史是脆弱的，因為她被寫在紙上，畫在墻上；歷史又是堅強的，因為總有一批人愿意守護歷史的真實。”??——甘肅敦煌藝術(shù)館

值此中國人民解放戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年之際，我們共同策劃了“戰(zhàn)地荷香”這個景區(qū)。作為策劃團隊的一員，請你為景區(qū)出口的“紀念墻”設(shè)計一段結(jié)束語（100字以內(nèi)），在有限的文字中凝聚革命文化的精神內(nèi)涵，激發(fā)奮發(fā)向上的精神力量。示例：“八十載春秋逝去，荷香依舊，歲月靜好。唯愿你我銘記，今日每一份平凡的詩意，都曾有人為之奮不顧身。他們守護的不僅是山河，更是生活本身的美好?！闭n堂總結(jié)我們從歷史的暗夜中走來，走過硝煙彌漫的昨日，走過刻骨銘心的苦難，走過被侵略者的鐵