15《朱德的扁擔(dān)》第2課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)課時(shí)備課

課題15《朱德的扁擔(dān)》課型精讀引領(lǐng)課主備人序號(hào)2

教材分析

課標(biāo)分析維度學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群要求學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

識(shí)字與寫字能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。嘗試發(fā)現(xiàn)漢字的一些規(guī)律，初步學(xué)習(xí)分類整理課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字。喜歡識(shí)字，有意識(shí)地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語(yǔ)。

閱讀與鑒賞

能正確琉璃有感情朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際了解文中語(yǔ)句的意思。關(guān)心自然和生命樂于交流想法和感受。認(rèn)識(shí)圖文中相關(guān)的漢字，感受美好親情。與人討論交流，注意傾聽。樂于表達(dá)自己的想法，把自己的想法說(shuō)清楚。

表達(dá)與交流有表達(dá)交流的自信心，能較完整地講述小故事。閱讀有趣的短文，發(fā)現(xiàn)兒歌的奇妙之處，說(shuō)出自己的想法。能借助關(guān)鍵詞句復(fù)述自己讀過的故事或其他內(nèi)容，嘗試對(duì)閱讀內(nèi)容提出問題。

梳理與探究觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。觀察大自然，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的見聞和想法。綜合運(yùn)用語(yǔ)文、科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)日常觀察。喜歡觀察、提問，能用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得。愿意整理自己的學(xué)習(xí)成果，并向他人展示。

學(xué)情分析

已知經(jīng)驗(yàn)困難突破措施

學(xué)生在經(jīng)過之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，能認(rèn)識(shí)并使用一些簡(jiǎn)單詞句來(lái)表達(dá)交流。對(duì)于借助相關(guān)詞句，了解課文內(nèi)容有了一定的前提和基礎(chǔ)。1課文的時(shí)代背景距離學(xué)生較遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在理解上有一定的難度。2由于時(shí)代的背景不同，學(xué)生不容易理解朱德和同志們的不怕艱苦、努力奮斗的精神。借助插圖、關(guān)注場(chǎng)景，聚焦描寫環(huán)境、人物的動(dòng)作的關(guān)鍵詞句，適當(dāng)補(bǔ)充必要的背景資料，聯(lián)系生活實(shí)際，通過多種方法了解課文內(nèi)容。

課時(shí)目標(biāo)通過查字典、借助拼音、結(jié)合語(yǔ)境、做動(dòng)作等方法，學(xué)生將通過觀察田字格中的范字，認(rèn)識(shí)“朱、德"等5個(gè)生字，會(huì)寫“同、志”等10個(gè)字，會(huì)寫“同志、紅軍"等10個(gè)詞語(yǔ)。通過書空、描紅、臨寫等方式進(jìn)行練習(xí)，力求寫得規(guī)范、端正、整潔。更重要的是，引導(dǎo)學(xué)生將這些生字詞置于課文語(yǔ)境中理解其含義，正確、流利地朗讀課文；結(jié)合課文插圖，說(shuō)說(shuō)毛主席是怎樣工作的，體會(huì)毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。在觀察圖畫中，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象，理解重點(diǎn)詞句的意思。從而將識(shí)字寫字與語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)結(jié)合，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。2.通過自讀、范讀、分角色朗讀等方式，能正確、流利地朗讀課文；通過圈畫關(guān)鍵信息和借助課文插圖，并借助圖片，通過提取關(guān)鍵信息，通過多種形式的朗讀（自由讀、指名讀、分組讀、齊讀）和圖文結(jié)合觀察，了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代環(huán)境艱苦，體會(huì)朱德同志主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、為軍為民的精神。3.結(jié)合課文內(nèi)容，通過圈畫關(guān)鍵信息，通過活動(dòng)體驗(yàn)等方式熟讀課文成誦。爭(zhēng)當(dāng)紅色故事講解員！評(píng)價(jià)任務(wù)1：能夠正確認(rèn)讀生字，掌握左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則并且寫正“敵、戰(zhàn)”，并能正確、工整地在田字格中書寫“同、志"等字，即為收獲成功。評(píng)價(jià)任務(wù)2：能夠正確、流利朗讀課文，圈畫信息；能結(jié)合課文，結(jié)合課文插圖，說(shuō)說(shuō)朱德是怎樣跳水的，體會(huì)朱德和同志們?cè)谄D苦的環(huán)境中為軍為民的精神。評(píng)價(jià)任務(wù)3：結(jié)合課文內(nèi)容，通過圈畫關(guān)鍵信息，通過活動(dòng)體驗(yàn)等方式熟讀課文成誦。爭(zhēng)當(dāng)紅色故事講解員。

課時(shí)驅(qū)動(dòng)任務(wù)爭(zhēng)當(dāng)“紅領(lǐng)巾”講解員

預(yù)設(shè)1：你們見過扁擔(dān)嗎？預(yù)設(shè)2：朱德的扁擔(dān)講的是一個(gè)什么故事呢？預(yù)設(shè)3：戰(zhàn)爭(zhēng)年代的環(huán)境是怎樣的？從中你獲得哪些啟示？

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程（強(qiáng)化學(xué)生提出問題—教師引導(dǎo)解決問題的過程）評(píng)價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)1復(fù)習(xí)舊識(shí)，引入新知上節(jié)課，我們通過了解背景知識(shí)，學(xué)習(xí)生字詞等，初步了解了課文發(fā)生的背景。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，朱德同志在井岡山革命根據(jù)地如何和戰(zhàn)士們一同艱苦奮斗的故事。

環(huán)節(jié)2再讀課文，理清脈絡(luò)

（板書：15八角樓上）板書課題，齊讀課題。爭(zhēng)當(dāng)紅領(lǐng)巾講解員！一、初讀感知1.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.教師范讀課文，學(xué)生輕聲跟讀，標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的生字。3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。教師預(yù)設(shè):初讀感知，掃清字詞障礙，為把課文讀通順、正確打下基礎(chǔ)。二、說(shuō)一說(shuō)課文的大概內(nèi)容1.找關(guān)鍵語(yǔ)句，概括課文內(nèi)容背景挑水原因戰(zhàn)士藏扁擔(dān)朱德堅(jiān)持挑水2.用自己的話說(shuō)一說(shuō)借助關(guān)鍵詞句和課文插圖，說(shuō)一說(shuō)故事的大概內(nèi)容。指名分段朗讀課文，師生共同糾正讀音與停頓問題。3.小組討論：“課文講了一件什么事？故事里有誰(shuí)？發(fā)生在什么地方？"借助“要素法”梳理內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“時(shí)間（1928年）、地點(diǎn)（井岡山）、人物（朱德、紅軍戰(zhàn)士）、事件（挑糧、藏扁擔(dān)、刻字）”，形成故事框架。重點(diǎn)研讀第2自然段，通過“山路圖片+朗讀指導(dǎo)”，讓學(xué)生感受“挑糧路遠(yuǎn)、路陡"的艱辛。教師預(yù)設(shè)：背景知識(shí)距離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，表達(dá)不通暢。

評(píng)價(jià)活動(dòng)一：開火車檢查。教師隨機(jī)指詞語(yǔ)，抽查學(xué)生認(rèn)讀。

評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)朗讀正確☆聲音洪亮☆有感情的朗讀課文☆

評(píng)價(jià)活動(dòng)二：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)讀音準(zhǔn)確☆聲音洪亮☆說(shuō)出主要內(nèi)容☆

環(huán)節(jié)3研讀細(xì)節(jié)，感悟品質(zhì)一、聚焦“藏扁擔(dān)”情節(jié)（第3自然段）：提問：“紅軍戰(zhàn)士為什么要藏起朱德的扁擔(dān)？"

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的關(guān)心。角色朗讀：分角色讀戰(zhàn)士們的對(duì)話，讀出擔(dān)憂的語(yǔ)氣。二、深析“刻字的扁擔(dān)”（第4自然段）：出示“朱德的扁擔(dān)"復(fù)制品圖片（標(biāo)注“朱德的扁擔(dān)”字樣），提問：“朱德同志發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)被藏后，做了什么？他為什么要在扁擔(dān)上刻字？"三、小組討論：“從‘刻字’這個(gè)舉動(dòng)中，你看到了一個(gè)怎樣的朱德同志？”（以身作則、不怕辛苦、勇挑重?fù)?dān)）。四、補(bǔ)充資料：講述朱德同志白天挑糧、晚上工作的小故事，深化學(xué)生對(duì)其精神的理解。

評(píng)價(jià)活動(dòng)三：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)聲音洪亮☆朗讀有感情☆主動(dòng)體悟☆

課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了《朱德的扁擔(dān)》，讀通了課文，我們從讀中感受到了朱德和同志們當(dāng)時(shí)生活工作關(guān)鍵的艱苦。在我們國(guó)家的歷史上，像朱德這樣為了革命艱苦奮斗的戰(zhàn)士還有很多，比如描寫周恩來(lái)的《一夜的工作》等，下課找一找有關(guān)的資料讀一讀。評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該盡量多元化，不能很好地做到“教、學(xué)、評(píng)"的一致。

板書設(shè)計(jì)

朱德的扁擔(dān)背景：井岡山缺糧山高路陡經(jīng)過：挑糧→藏扁擔(dān)→刻字品質(zhì)：以身作則勇挑重?fù)?dān)關(guān)愛戰(zhàn)士傳承：紅色精神勇于擔(dān)當(dāng)

作業(yè)設(shè)計(jì)【基礎(chǔ)性作業(yè)】1.讀準(zhǔn)課后藍(lán)色通道生字2.正確書空本節(jié)所學(xué)生字3.課文朗讀熟練【拓展性作