個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)

習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它是

增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是

卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是我收集整理的個(gè)人繼續(xù)教

育總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭。一個(gè)學(xué)年即將過去，回顧這一學(xué)

年來的工作，既忙碌又充實(shí)。在教育教學(xué)工作中，即積極做

好了本職工作，又積極參加了各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并廣泛獲取了

各種知識(shí)，形成了豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)將這一學(xué)年來的繼續(xù)

教育研訓(xùn)工作做個(gè)總結(jié)：

一、參加了研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目與內(nèi)容

（一）縣組織的繼續(xù)教育活動(dòng)

1、參加20xx年xx縣中小學(xué)幼兒園教師法律法規(guī)全員

培訓(xùn)。

2、參加20xx年xx縣中小學(xué)教師（通識(shí)）全員培訓(xùn)。

（二）學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)

1、參加“人人上好一堂課”教學(xué)常規(guī)賽課活動(dòng)。

2、參加學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要內(nèi)容”培訓(xùn)講

座。

3、參加《社會(huì)治安綜合治理法制宣傳教育專項(xiàng)工作》

講座報(bào)告。

4、參加教師全員互交式電子白板課堂教學(xué)運(yùn)用培訓(xùn)。

5、參加全員師德師風(fēng)專題講座活動(dòng)。

6、參加“地震消防模擬安全疏散演練”培訓(xùn)及活動(dòng)。

7、參加教師業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)及考試

8、參加“創(chuàng)建文明班級(jí)規(guī)范教學(xué)行為”專題會(huì)議。

二、學(xué)習(xí)與收獲

通過參加一系列的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高了自己的教

育教學(xué)水平，加強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，提升了自己的專業(yè)知

識(shí)結(jié)構(gòu)水平，發(fā)展了自己的綜合素質(zhì)，而且從各個(gè)方面不斷

提高和完善了自己。

三、存在問題

經(jīng)過本年度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己學(xué)到很多東西，同時(shí)也

存在不少問題，還需要不斷地學(xué)習(xí)得以提高和加強(qiáng)。

四、努力方向

1、堅(jiān)定不移地加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，形成自己高

尚的人格精神。

2、繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)基本功和常規(guī)技能，并且

要通過培訓(xùn)、交流和學(xué)習(xí)，使自己從中學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法

和掌握新的教學(xué)理論，可以及時(shí)地更新自己的教育理念，不

斷提高自己的教育教學(xué)水平。

個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)2

根據(jù)本次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，本期繼續(xù)教育將于8

月底結(jié)束，通過這樣一段較長時(shí)間的學(xué)習(xí)，自己收獲頗豐,

感想也很多，為了鞏固自己的繼續(xù)教育成果，并應(yīng)用于實(shí)際,

現(xiàn)在對(duì)近一年來的網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下，希望能夠使

自己在以后的工作和學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步和成績。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提

高中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是

全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。伴隨國家計(jì)劃課程的改革，新的

教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對(duì)一雙雙充

滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精

靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有

半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的

教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩!培訓(xùn)

給我提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我指明了新的方向和奮斗

的目標(biāo)，更讓我看到了教育教學(xué)的希望，指導(dǎo)我今后的新課

標(biāo)教育教學(xué)實(shí)踐工作。

一、通過公共課程的學(xué)習(xí)使我堅(jiān)定信念，追求更科學(xué)的

教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工的行動(dòng)方向。

當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向「有

理想，才會(huì)有行動(dòng)”，追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀

教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我

們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓

我們的教育有靈魂，充滿生命力。

堅(jiān)定信念，追求理想教育信念，就象一盞明燈，指引著

教育工的行動(dòng)方向。當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，

失去方向?！坝欣硐?，才會(huì)有行動(dòng)”，追求自己的教育之夢(mèng)，

是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支

撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和

人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力?！皩W(xué)高為師，

身正為范”，在剛開始的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育公共課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)就

讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是本專業(yè)課程

的教育教學(xué)，教師的教學(xué)還包括現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用也

是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要

研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息

技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開

教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題，特別是

青年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對(duì)的問

題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)

科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特

別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,

使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

二、通過專業(yè)課程的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和研修培訓(xùn)，提高了

初中物理專業(yè)課程的知識(shí)水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平，使

我的教育教學(xué)理念得到了更新

這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育給我們講課和研討的專家老師，他們

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一流的。經(jīng)過他

們耐心細(xì)致的講解和經(jīng)驗(yàn)的分析以及對(duì)新課標(biāo)的研究，讓我

認(rèn)識(shí)到學(xué)無止境，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待

于不斷地提高。特別是專業(yè)課的培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今

后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和

教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。

通過這么長時(shí)間的理論學(xué)習(xí)與與實(shí)際結(jié)合的思考學(xué)習(xí)，

使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)

基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和

教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿

到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水

平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,

發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

“終身學(xué)習(xí)，終身受益”深入人心。這是一次實(shí)用性非

常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的

理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、

新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促

進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。這次遠(yuǎn)程

繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束，留給我許多寶貴的知識(shí)，我要以這

次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中慢慢

吸收這些知識(shí)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的初中物理教師?！皩W(xué)無止

境”，讓我們共同努力！

個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)3

繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職

中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全

面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的

實(shí)踐，取得了十分大的提高?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、經(jīng)過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研

究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究

具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)

踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和

反省。經(jīng)過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交

流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努

力研究自我，其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自

我。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、

研究者、實(shí)踐者c教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`

學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶

領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐

的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中

領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著

高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具

有自立發(fā)展本事充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真

諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引

力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)

段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格

上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識(shí)的道路上共同

探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

總之，在教育中，教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生，要

用自我的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露

出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師

的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其

師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自我的喜、怒、

哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過交流到達(dá)心與心的溝通。教

師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理

性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖

人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教

師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一

種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有

度，更要嚴(yán)而有理。

最終，我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的

教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的

基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重

要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育

學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲

了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是

曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不

斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想僅

有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。

個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)4

作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)

務(wù)能力過程中的一項(xiàng)重要工作，為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢(shì)的發(fā)

展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教

學(xué)觀念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過去一學(xué)年

的繼續(xù)教育工作進(jìn)行小結(jié)：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況：

本人在過去一年里，不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、

培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進(jìn)步，完成自己

制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在：

1、提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思

想，教育觀得到轉(zhuǎn)變，更新了教育思想。

2、進(jìn)一步掌握了教育理論和專業(yè)知識(shí)，不斷提高了教

學(xué)技能。

3、改進(jìn)了教育教學(xué)方法，并積極投身教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)

過程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。

二、完成的主要工作：

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了解時(shí)

事及教育埋論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的

政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè)，教書

育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)

生和家長服務(wù)的觀念，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)方法和策略》等,

從中吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，獲取現(xiàn)代教育

的信息，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的

開展教育教學(xué)活動(dòng)。

堅(jiān)持不懈地參加各級(jí)開展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能

培訓(xùn)等，在教研活動(dòng)中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加并與教師

共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真作好記載和活動(dòng)小結(jié)，及時(shí)

反思。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端

正，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得比較好的成績，提高了教育教學(xué)的

技能和技巧。

積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高

自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深

入好教師的課堂，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)教師對(duì)教材的分析處理及

應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形

成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

三、存在的不足：

在過去的一年里，雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作

能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還有差距。如教學(xué)理念的

轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教

育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

四、今后的措施：

繼續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想，并加強(qiáng)師德

的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，

積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極投身于教育教學(xué)改革。積極參

加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷提高教學(xué)

技能，為搞好來年的教學(xué)工作而努力。

個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)5

本學(xué)期我做到在反思中揚(yáng)長，在審視中甄別，在前瞻中

創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中

思考，創(chuàng)造性地開展工作。通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，

使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我

深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)

素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教

育觀念的樹立，正是教師的立教之本?，F(xiàn)將本期繼續(xù)教育工

作總結(jié)如下：

一.收獲與經(jīng)驗(yàn)

通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我更新了教育、教學(xué)觀念，掌握

了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)

一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師

任務(wù)的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌

握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)

踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極

地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。

教學(xué)中除注意知識(shí)的準(zhǔn)確性、全面性外，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)

過程，把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、

以訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為

主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成

就感、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教

學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師

生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有

機(jī)統(tǒng)一。通過教師的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效

的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以

理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)

生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教育教學(xué)

效果有了明顯的提高，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且，解決了

學(xué)困生的問題，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來，各有所得的目的,

實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個(gè)方面的目的，實(shí)現(xiàn)了

素質(zhì)教育的宗旨。我深深體驗(yàn)到教育的魅力，體驗(yàn)到太陽底

下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解,

對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容,

做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚

的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。

二.存在問題及解決措施

當(dāng)今是一個(gè)開放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還

包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、

實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材

和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。所以要全方位的學(xué)

習(xí)各種知識(shí)，以適應(yīng)千變?nèi)f化的世界。

三.今后工作方向

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)

代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。教師是人類永恒

的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的

要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接

受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的教育觀念

認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。所以我要

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為

自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),

增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做

為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也

需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。并能公正、公平地對(duì)待每

一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研

究每位學(xué)生的生理、心埋特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺

棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打

好各方面的基礎(chǔ).

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，

為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而

加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)6

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體

在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也

是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容是

《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》

和《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》。一學(xué)期來，我

校教師繼續(xù)教育在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取

得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高?，F(xiàn)把

一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、教研培訓(xùn)

重視教研組在開展教研活動(dòng)中的作用，集中備課、聽課、

上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評(píng)落到實(shí)處,

不走過場(chǎng)，把每一次“公開課”（開學(xué)初的聽課）當(dāng)作提高

業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)

量，我們提出做好加減法，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量,

提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實(shí)到位，教導(dǎo)處督促教研組按時(shí)完

成，活動(dòng)時(shí)教導(dǎo)處成員、骨干教師全程參與，提高活動(dòng)的含

金量。

今年9月，二年級(jí)語文組組集體研討了《春天在哪里》，

老師等進(jìn)行了比較詳細(xì)的分析和解說，其他教師也紛紛發(fā)表

自己的看法和想法。最后確定了一主題設(shè)計(jì)，全體教師對(duì)這

一內(nèi)容進(jìn)行分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對(duì)《春天

在哪里》的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行探討和交流，提出個(gè)人的修改意見,

教師們?cè)僖淮芜M(jìn)行修改。后又以教研組為單位，對(duì)《春天在

哪里》進(jìn)行了集體討論，教師們個(gè)個(gè)熱情高漲，紛紛發(fā)表自

己的高見，最后形成了一份優(yōu)秀的教案，并指定劉虎老師執(zhí)

教，組內(nèi)教師進(jìn)行了認(rèn)真的反思與評(píng)課，還形成了書面反思,

使活動(dòng)真正落到了實(shí)處。

數(shù)學(xué)教研組也一樣，在確定主題《比例尺》后，全體數(shù)

學(xué)教師認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真獨(dú)立備課，最后統(tǒng)一達(dá)成一份教

案，由張老師執(zhí)教。課后，教師們認(rèn)真評(píng)課，認(rèn)真反思，把

活動(dòng)再一次推向高潮。

英語組、美術(shù)組、體育組等都在組長的組織下在10月

份組織了一次研討活動(dòng)，根據(jù)研討的內(nèi)容確定一主題，教師

們進(jìn)行自我備課，又在組長的帶領(lǐng)下各自發(fā)表自己的意見,

各自解說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，而后根據(jù)交流對(duì)教案進(jìn)行修改,

形成一份優(yōu)秀教案。選定一教師進(jìn)行試教，進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課、

交流。

尤為突出的是教務(wù)處開展的“骨十教師獻(xiàn)課活動(dòng)"，校

長、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都能積極主動(dòng)帶頭上課，帶動(dòng)了一大批骨

干教師和青年教師，主動(dòng)上課，集體研討，反思實(shí)踐，校園

內(nèi)教師熱情高漲，教研氛圍濃厚，使校本研訓(xùn)真正落到了實(shí)

處。

二、校本培訓(xùn)

我校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，校長作為培訓(xùn)的

第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則，對(duì)“自修一反思一實(shí)踐

一研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據(jù)

需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己

的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主耍形式。學(xué)校

規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度。每位教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須要

達(dá)到30學(xué)時(shí)，500字的筆記，并且字跡工整，書寫認(rèn)真。

2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在

這一過程中，教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中

存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后

果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”。

“個(gè)體反思”就是教師“自省自察"，教師獨(dú)自進(jìn)行“課

前反思一課中反思一課后反思」隨感篇幅數(shù)量足，有針對(duì)

性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升

到理論進(jìn)行案例分析。

“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的

反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動(dòng)

進(jìn)行群體反思，

3、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育

教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓勵(lì)教

師大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶

著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論

進(jìn)行評(píng)課，教師們通過評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)

用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、

優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的

過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。

本學(xué)期在各級(jí)各類論文評(píng)比中，我校取得了可喜的成績。

5、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式

“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的

教育理念。本學(xué)期，除依照上級(jí)有關(guān)規(guī)定選派教師參加教研

室組織的各種培訓(xùn)外，還及時(shí)收集各種培訓(xùn)信息，根據(jù)發(fā)展

的需耍，分期分批選派一些教師參加其他各種交流研討活動(dòng),

使教師的整體素質(zhì)得到提高。每次外出學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都

要寫出培訓(xùn)講稿，認(rèn)真組織二次培訓(xùn)活動(dòng)。老師們要認(rèn)真傾

聽，做好記錄，將心得體會(huì)撰寫在教學(xué)日記中。

四、存在問題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展。

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全

局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：

1、部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視

起來；

2、有些教研組因?yàn)楣ぷ鞣泵?，沒有及時(shí)完成所有的培

訓(xùn)內(nèi)容。

3、教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善；

4、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性，避免走過場(chǎng)，達(dá)到提高教師政

治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的；

5、應(yīng)增加校際間的交流與溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長

補(bǔ)短、共同提高的目的

針對(duì)這些問題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)

的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要

性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著力解決教

師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、

實(shí)效性，力爭(zhēng)使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由

知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意

教育再做新貢獻(xiàn)！

個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)7

半年來，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培

訓(xùn)。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)技能

有了提高，我認(rèn)為初中地理新課程應(yīng)樹立不一樣的教學(xué)理念,

有什么樣的教育理念就有什么樣的教學(xué)行為；有創(chuàng)新意識(shí)的

教育理念就有創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)行為;有“以人為本”的教

育理念就有關(guān)心學(xué)生發(fā)展教學(xué)行為;新課程就注重“以人為

本”這個(gè)核心教育理念.主要我認(rèn)為應(yīng)該是滿足學(xué)生不同的

地理學(xué)習(xí)需要建立富有多樣性、選擇性、科學(xué)性的初中地理

課程，滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)

代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要。本學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

一積極參加培訓(xùn)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化

把握培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好筆記，并且利用業(yè)余時(shí)間和雙

休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果

付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得

繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。目前我們著力將這一課程的

基本理念貫穿于整個(gè)初中地理新課程的框架設(shè)計(jì)、目標(biāo)制訂、

內(nèi)容選擇、標(biāo)準(zhǔn)擬定、活動(dòng)安排以及課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)和教

學(xué)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)之中，是初中地理新課程核心的理念。而這

一核心理念的重心又落在了培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)上，落在了

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上。我也覺得初中地理新課

程應(yīng)注重地理學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、生存能力等地理綜合能

力培養(yǎng)。地理學(xué)習(xí)能力是學(xué)生不斷獲得地理知識(shí)與技能的

“鑰匙”，只有當(dāng)學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理，才會(huì)把地理學(xué)習(xí)

看作是一種精神享受與終身發(fā)展的需要；地埋實(shí)踐能力、生

存能力的培養(yǎng)，則是初中階段“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“學(xué)

習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”等理念的延續(xù)。

二高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，

我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找舟自

己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由

此產(chǎn)生的教育后果，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開課、展示

課，我都會(huì)寫好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念,

并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、通過創(chuàng)新教育，認(rèn)識(shí)到自己原來教學(xué)方法的不足，

促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程

中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之

極，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí),

形成一個(gè)自己教育思想的過程，并最終形成自己的教學(xué)理念。

通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理

論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的

勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不

斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師

的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將

“教師說學(xué)生聽"，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的

教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)

生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注

重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓

學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)

會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)

口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué),

要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度

到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”

中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)

教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接

受教師人格魅力的影響。通過一年來的學(xué)習(xí)，我深切感覺到，

做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,

也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。首先我在思想上嚴(yán)格要

求自己。“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，

要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以

身作則。就要自己以身作則。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在

面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過

因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，

對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,

思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們

求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、

心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)

學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,

為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而

加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心

請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生

的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講

課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方

法，習(xí)慣。我接手四年級(jí)的科學(xué)和信息技術(shù)課，我首先做的

是通過課堂觀察課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測(cè)他們

學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包

括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，和原來的老師互

相研究參考。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組

織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)

生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)

學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制

課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果地理新課程要達(dá)到不一樣的

教學(xué)效果，也就是說不同的學(xué)生得到不同層次的發(fā)展，為學(xué)

生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，達(dá)到一個(gè)“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙?/p>

學(xué)”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存的那樣一種生動(dòng)活潑的局面。目前，

我們多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，提到這些學(xué)生時(shí)，很多老師總少不了

埋怨，實(shí)際上我們應(yīng)該改變這樣的思想觀念。我們應(yīng)該想方

設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，愿意自

主學(xué)習(xí)，樂于自主學(xué)習(xí)，并且能夠在學(xué)習(xí)中得到較好的滿足。

其次，重視評(píng)價(jià)也作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，同時(shí)也作為我們反

思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生

知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和

發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生地理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程

中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂清,

更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了

什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自信心,

提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣我的

學(xué)生就會(huì)快樂健康地成長，就會(huì)成才。

每次我的課，我都虛心請(qǐng)教其他教師的意見，針對(duì)自己

的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特

別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂意

幫助我。我可以學(xué)習(xí)老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)其他老師

細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)純熟靈活的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的

東西還有很多。跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木?/p>

離。不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。

我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己，定期對(duì)學(xué)生作調(diào)

查，針對(duì)學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。

一個(gè)學(xué)期來，有成功有挫折。于是我總結(jié)自己的教學(xué)方

法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課

堂控制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對(duì)

學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，如果

學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生地理基礎(chǔ)

不夠扎實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓

好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)每

一項(xiàng)工作落實(shí)到位，并向備課組老師請(qǐng)教，分析重難點(diǎn)。爭(zhēng)

取讓孩子取得取得優(yōu)異的成績。

以上是我的一些體會(huì)，我想其他老師比我付出的時(shí)間和

精力都多很多。我選擇了做老師，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。

我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，希望在未來的

日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)8

繼教培訓(xùn)期間，我滿懷熱情地學(xué)習(xí)，如饑似渴地傾聽,

不知疲倦地記筆記，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理

論觀點(diǎn)，主動(dòng)思索，積極探討，結(jié)合自己的教育實(shí)踐加以消

化，把所學(xué)到的教育理論和觀念，用到新的教育實(shí)踐中。尤

為重要的是，培訓(xùn)老師的敬業(yè)精神深深打動(dòng)了我，啟發(fā)我不

能停留于做一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教書匠，而要在教學(xué)之余，不斷總

結(jié)，不斷探索，不斷耕耘，做一個(gè)有思想的育人者。

卜面是這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感悟。

1、繼教擦亮教育人生

走上教學(xué)崗位，我們就開啟了教育人生，可是有多少人

真正認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)，這樣的教育人生才會(huì)更加絢爛

多姿？！

“教育人生”要求教育中的人和與教育有關(guān)的人，不再

把教育僅僅作為一個(gè)職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情

來看待，來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對(duì)待，不斷

加以充實(shí)，不斷加以完善。

“教育人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要

生命的靈動(dòng)。那么，活力、激情，靈動(dòng)從哪里來？只有不斷

學(xué)習(xí)，不斷探索，我們才能賦予教育人生新的色彩，從而用

活力去感染學(xué)生，用激情去感動(dòng)學(xué)生，用新知去吸引學(xué)生,

讓學(xué)生獲得終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基木技能，做一個(gè)以

學(xué)習(xí)為樂的人！

從這個(gè)意義上說，“教育人生”離不開學(xué)習(xí)，特別是繼

續(xù)教育集中培訓(xùn)，它如同心靈的粉板擦，能使我們的知識(shí)、

觀念常拭常新。現(xiàn)實(shí)生活中，有些教師陷于功利追求中，認(rèn)

為自己教書有年，對(duì)新的知識(shí)、觀念麻木不仁，得過且過，

故步自封。試想，一個(gè)對(duì)繼教消極抵觸的人，一個(gè)不能不斷

汲取新知的人，如何能滿足學(xué)生求知的欲望，做一個(gè)受到學(xué)

生歡迎的好老師G

2、繼教讓教師體驗(yàn)幸福

教師的幸福是什么？

教師的幸福是一種體驗(yàn)，是對(duì)教育中生存狀態(tài)的一種高

級(jí)的、愉悅的情感體驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我真切而強(qiáng)烈地感受到，

教師的幸福不僅僅體現(xiàn)在教育學(xué)生，同時(shí)也體現(xiàn)在充實(shí)自己,

而后者是更高級(jí)的精神享受。

聆聽專家的精彩講座，或根基扎實(shí)，思維綿密；或天馬

行空，神游八極;或娓娓道來，波瀾不驚;或妙語連珠，舌粲

蓮花??逐漸的，淡忘的知識(shí)清晰起來，如逢故人;蕪雜的思

想明了起來，靈光乍現(xiàn)；陌生的理念翩然而至，豁然開朗，

如飲瓊漿，又有那一種幸福能與此相比？

譬如，葛維春老師關(guān)于新課改與高考并行不悖的觀點(diǎn)

闡述，辛衛(wèi)華老師對(duì)高效課堂建設(shè)的精辟分析，解決了我不

少的疑惑，都使我受益匪淺。專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面

的闡述簡要精辟，將為我的教學(xué)實(shí)踐起到提綱挈領(lǐng)的作用，

為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。這難道不是最大的

幸福？

3、繼教鍛造我們的思想

什么是教師的最高境界?做一個(gè)有思想的教師。一個(gè)有

思想的教師不僅耍具有精神感召力，有高超的教學(xué)藝術(shù)，更

應(yīng)該有新穎的教學(xué)理念，能夠在理念的不斷更新中領(lǐng)略到教

育的快樂、幸福，彰顯思想的深度！

教師的教育理念、教學(xué)思想是從哪里來的？不是從天上

掉下來的，也不是從書本上來的，更不是頭腦中固有的，而

是從對(duì)知識(shí)的渴求中產(chǎn)生，從知識(shí)與日新月異的時(shí)代的撞擊

中產(chǎn)生。這種撞擊，可來自鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，可以來自具體

的教育實(shí)踐，而繼教集中培訓(xùn)正提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，除了

聆聽專家的教誨，參訓(xùn)者來自不同的學(xué)校，有不同的從教經(jīng)

歷，有更多的機(jī)會(huì)相互交流，相互切磋，因此，繼教集中培

訓(xùn)是思想碰撞的舞臺(tái)，從這里激發(fā)出的思想的花為我們的

“教育人生”增添個(gè)性魅力。

我們期待繼教時(shí)間間隔更短，因?yàn)槲覀兤谕懈嗟臋C(jī)

會(huì)讓大腦產(chǎn)生風(fēng)暴，激蕩思想的火花。正所謂，思想是行動(dòng)

的指南，思想有多遠(yuǎn)我們就能走多遠(yuǎn)！

4、繼教可使教學(xué)常教常新

教師極易出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”。在浮躁不安且功利主義盛

行的今天，許多老師因?yàn)椤敖虝彪y有成就感逐漸懶惰起來!

在繼教活動(dòng)中，舊的知識(shí)得到更新，舊的思維方式得到改變。

作為教師，我們需要激發(fā)自身終身發(fā)展的愿望和能力，切實(shí)

賦予終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在繼教中汲取源

頭活水，正可以保持常新的心態(tài)，讓自己與過去不同。

這兩天，通過專家的引領(lǐng)培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想

有了根本的轉(zhuǎn)變。在我從教多年的歷練中，我也接觸到很多

新的教育理念，可就沒有像現(xiàn)在這樣在頭腦里形成這么清晰

的印象。我深深的感覺到，作為教師故步自封、得過且過是

萬萬要不得的，只有不斷參加繼教等活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，敢于

創(chuàng)新，才能常教常新，永葆教學(xué)的活力。

5、繼教讓我們自身升華

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和互動(dòng)的平臺(tái)，學(xué)員

可以聆聽專家教誨，也可以與各位專交流觀點(diǎn)，發(fā)表不同看

法，更可以將各自的教學(xué)心得相互切磋，使良好經(jīng)驗(yàn)得到展

示，這樣的學(xué)習(xí)極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的,

還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。

辛衛(wèi)華老師有效教學(xué)的闡述使我懂得，教書育人離不開

深耕細(xì)作，不研究學(xué)生，不研究教法，我們的‘田地就會(huì)良

莠不齊，雜草叢生;葛維春老師對(duì)新課程改革與高考關(guān)系的

梳理，打消了我們的顧慮，讓我們明白了高考與課改相輔相

成的道理；其他老師對(duì)學(xué)科知識(shí)的再梳理，使我明白教師教

學(xué)不是告訴，而是啟發(fā)與點(diǎn)撥，這就要求教師必須擁有豐富

的知識(shí)儲(chǔ)備，并且不斷加以更新，在教學(xué)實(shí)踐中自覺加以運(yùn)

用。

繼教集中培訓(xùn)讓我懂得，只要堅(jiān)持不懈努力，就能在教

學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。在社

會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、教育形勢(shì)日新月異的今天，必須做一個(gè)研

究型的教師，做一個(gè)啟發(fā)型的教師，做一個(gè)創(chuàng)新型的教師,

養(yǎng)成教育教學(xué)反思的習(xí)慣，及時(shí)反思、及時(shí)總結(jié)和及時(shí)交流

教育教學(xué)問題，從而讓我們的教育為學(xué)生的成長插上放飛的

翅膀和希望。互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，就會(huì)提升自己的教學(xué)思

維與能力。

總之，通過本次培訓(xùn)，領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使

我的教育教學(xué)觀念得到更新，通過本次培訓(xùn)，我看到了自身

的不足之處，我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與

努力的方向，更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)行

課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到學(xué)習(xí)帶

來的愉悅。

個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)9

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，作為

一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過

程中的一項(xiàng)重要工作，為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢(shì)的發(fā)展，不斷

提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,

為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過去一學(xué)年的繼續(xù)教

育工作進(jìn)行小結(jié)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況

本人在過去一年里，不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、

培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進(jìn)步，完成自己

制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在：1。提高了思想覺悟和理論

水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉(zhuǎn)變，更新了教

育思想。2o進(jìn)一步掌握了教育理論和專業(yè)知識(shí)，不斷提高

了教學(xué)技能。3o改進(jìn)了教育教學(xué)方法，并積極投身教學(xué)實(shí)

踐，教學(xué)過程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定

的基礎(chǔ)。

二、完成的主要工作

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了

解時(shí)事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自

身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè),

教書育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹立

為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)方法和策略》

等，從中吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，獲取現(xiàn)代

教育的信息，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)

手的開展教育教學(xué)活動(dòng)。

3、堅(jiān)持不懈地參加各級(jí)開展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、

技能培訓(xùn)等，在教研活動(dòng)中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加并與

教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真作好記載和活動(dòng)小結(jié),

及時(shí)反思。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)

度端正，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得比較好的成績，提高了教育教

學(xué)的技能和技巧。

4、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了

提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的

是深入好教師的課堂，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)教師對(duì)教材的分析處

埋及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉,

形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

5、及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)上得失，撰寫師德論文及政治

學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在教學(xué)中，認(rèn)真吸取教學(xué)得失，分析原因,

撰寫的經(jīng)驗(yàn)論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識(shí)。

三、存在的不足

在過去的一年里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工

作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理

念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)

代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步

提高。

四、今后的措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想，并加強(qiáng)

師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積

極參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極投身于教育教學(xué)改革。

3、積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，

不斷提高教學(xué)技能，為搞好來年的教學(xué)工作而努力。

個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)10

通過本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育

理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好

的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須

不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教

師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，

將“教師說學(xué)生聽"，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”

的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)

學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我

注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，

讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的

機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、

動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌

握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂

學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大

限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂

灌”中解放出來C教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要

增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),

接受教師人格魅力的影響。

通過五年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績,

現(xiàn)將近年來個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

1、增強(qiáng)專業(yè)能力的培育，增進(jìn)知識(shí)構(gòu)造發(fā)展，具備新

的教育思想，教育理念、教育方法和手腕。我利用課余時(shí)間

增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展錯(cuò)誤互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)

驗(yàn)豐盛的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺醒和

業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》

《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)程度。認(rèn)

真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研討教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活

動(dòng)，以此提高教研能力。

4、認(rèn)真參加校級(jí)教研活動(dòng)，多聽課，多學(xué)習(xí)。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師,

不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備

的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體

學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未

來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生

能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的

疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、

求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、

興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)

生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,

為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而

加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)

行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)

務(wù)水平。

個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)11

當(dāng)今時(shí)代的不斷進(jìn)步要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí),

逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。通過繼續(xù)教育

培訓(xùn)，我的個(gè)人素質(zhì)又有了新的提高。現(xiàn)把個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)

習(xí)的成果總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)了專業(yè)知識(shí)，

培養(yǎng)了專'業(yè)技能G

本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課程與教學(xué)論》

《評(píng)價(jià)關(guān)與評(píng)價(jià)策略》、《多元評(píng)價(jià)促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生生成與發(fā)

展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書籍，我不

斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互

聽互評(píng)”活動(dòng)，觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思

及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平，并通過孩子家長

對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

二、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐

通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總

會(huì)以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們

有的課上得精彩，有的班級(jí)帶得漂亮。于是他們都會(huì)成為我

追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不?huì)迷失自己，

我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)

原理通過最樸實(shí)、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)

孩子都能感受到來自老師愛的教育。積極投身于課程改革實(shí)

驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。

三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中,

我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自

己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由

此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個(gè)

體反思〃和〃群體反思〃兩種方式。〃個(gè)體反思〃是我〃自省自察

〃，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會(huì)進(jìn)行

進(jìn)行〃課前反思一課中反思一課后反思「思后實(shí)踐〃并且寫好

反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。

總之，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)

生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到‘老的重耍意

義。

個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)12

本人在20xx年里，參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，

在期間我認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。

通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平

和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”

教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。

一、思想認(rèn)識(shí)的提高：

在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，

變被動(dòng)為主。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定了教書育人

的信心和決心。

二、具體收獲：

1、學(xué)習(xí)了與，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、

自我反省、對(duì)照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開展師德教育

活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹

立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、

關(guān)愛學(xué)生。

2、學(xué)習(xí)了與，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)

生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過程中的問

題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)

教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性

和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、

人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)

了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

3、面對(duì)新課改，教師應(yīng)做好教學(xué)上的準(zhǔn)備

認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)；熟悉了解教材內(nèi)容；拋掉舊大綱對(duì)

知識(shí)點(diǎn)的要求；學(xué)會(huì)整合不同版本教材；了解課改學(xué)生；了

解教學(xué)內(nèi)容；熟悉新教學(xué)方式；做好心理、知識(shí)、能力的準(zhǔn)

備。

4、了解到加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)

是發(fā)揮學(xué)生集體智慧，讓學(xué)生共同參與、交流信息、互相學(xué)

習(xí)、相互促進(jìn)、主動(dòng)求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。課堂教

學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能，給顯示較多的討

論分析機(jī)會(huì)，使學(xué)生在知識(shí)方面相互補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)方法上相

互借鑒，善于合作。如在檢索分?jǐn)?shù)應(yīng)用題部分，一道題有許

許多多的解法，在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解答，比一

比那一組的方法更多，更簡便。從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主

動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)智?？傊谡n堂教學(xué)中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教

師各自的教學(xué)策略，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格，一節(jié)成功的刻

能體現(xiàn)出多鐘教學(xué)策略。我想每一位教師，包括我自己，通

過教育科研，通過實(shí)踐，在教學(xué)藝術(shù)上多會(huì)產(chǎn)生一次次的飛

躍，真正成為科研行的教師。

個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)13

通過一年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績,

現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一、積極參加基木功培訓(xùn)

利用暑期參加市區(qū)組織的各項(xiàng)技能學(xué)習(xí)。

1、07年7月，參加武漢電大組織的《因特爾未來教育》，

順利結(jié)業(yè)。

2、07年8月，參加區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)

理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、通過創(chuàng)新教育，認(rèn)識(shí)到自己原來教學(xué)方法的不足，

促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師,

不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備

的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體

學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未

來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生

能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的

疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、

求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、

興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)

生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,

為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而

加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

作為一名老師，從九月份的培訓(xùn)到真正的實(shí)踐工作，我

收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì)

是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的

任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績。要教好一個(gè)學(xué)生不難,

但是要教好自己的教學(xué)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。“學(xué)高為師，德高為范”，在

學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。

還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。

做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生

活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還

要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手四年

級(jí)的科學(xué)和信息技術(shù)課，我首先做的是通過課堂觀察課后了

解和測(cè)驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困

難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何

安排每節(jié)課的活動(dòng)，和原來的老師互相研究參考。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,

優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信

息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收

放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，

進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對(duì)于中國的教育考試制度，如

果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。

西方教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，課堂上完全放開學(xué)生，

讓他們自由發(fā)揮°對(duì)于中國學(xué)生，這種自由與活躍會(huì)讓一些

學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，

但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。

課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情

況，并在每次活動(dòng)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以

強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。

課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，

常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問題，就

要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)

和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到

位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐?/p>

優(yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對(duì)于中等生，

主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們

的思維。我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后

我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重

視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)，將他們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，設(shè)定組長

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶

動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們

分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水

平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)

要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過

急，且要多鼓勵(lì),只要他們肯努力，成績有望提高;第三組

是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人

要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而

又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這

些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。組織

他們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽。增強(qiáng)他們的興趣及自信。有的后進(jìn)

生接受能力較差，有的惰性很大。我要對(duì)他們做好跟蹤工作。

而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。要長時(shí)間使學(xué)生對(duì)某一學(xué)科

保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，還需要老師

多開展多樣的第二課堂活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校組織學(xué)生充分發(fā)

揮了自己的特長，展示了自己的風(fēng)采的活動(dòng)中，學(xué)生的整體

性，實(shí)踐性，實(shí)效性，自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進(jìn)。

并在活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識(shí)。把課堂拉到生活中來。

同時(shí)在這次活動(dòng)中我更加深刻體會(huì)到教師之間合作的重要

性。教師間的合作溝通促進(jìn)了教學(xué)效果。

每次我的課，我都虛心請(qǐng)教其他教師的意見，針對(duì)自己

的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。多

年來，是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀

的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂意幫助我。我可以學(xué)習(xí)老師的

雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)其他老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)純熟

靈活的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。

跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開

始時(shí)我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目

中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生

身上了解自己，定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的意見反饋適

當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛開始時(shí)，我上課的聲音不夠大，語速

和教學(xué)進(jìn)程都比較快，提問題后沒有給學(xué)生充分的時(shí)間思考。

后來從學(xué)生的意見中意識(shí)到問題的存在并改正。其實(shí)語速，

教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，重要性和大多數(shù)學(xué)生的適

應(yīng)程度靈活掌握。該快則快，應(yīng)慢則慢。課堂語言要簡潔明

了。

一個(gè)學(xué)期來，有成功有挫折。于是我總結(jié)自己的教學(xué)方

法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課

堂控制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對(duì)

學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，如果

學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠

扎實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)

生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)每一項(xiàng)

工作落實(shí)到位