（2025年新教材）部編人教版小學語文一年級下冊教學課件2025年新版一年級下冊語文人教版（部編版）教材變化1.

單元與欄目調(diào)整：原“課文”單元統(tǒng)一更名為“閱讀”單元；第一、三、五、七單元的《口語交際》并入《語文園地》，其主題不變但部分交際材料和小貼士有優(yōu)化，比如《請你幫個忙》刪去“向陌生人問路”圖片，新增貼近生活的“請爸爸幫忙拿書”圖片。同時語文園地整合后包含識字、拼音、口語交際等多個欄目，內(nèi)容更綜合。2.

課文篇目刪補：刪除了第二單元《四個太陽》和第四單元《彩虹》，新增第二單元《熱愛中國共產(chǎn)黨》與第六單元《浪花》。新增課文語言樸素、貼近學生生活，適配單元主題與學生朗讀體悟需求。此外，課文《要是你在野外迷了路》補充了作者信息，標注為“本文作者徐青山，選作課文時有改動”。3.

字詞相關(guān)內(nèi)容優(yōu)化：識字表生字從400個增至410個，約四分之一生字有替換；寫字表雖仍為200字，但約三分之一與舊版不同，且寫字量排布更均勻，由低年級少寫字量逐步向多量過渡。常用偏旁從29個增至38個，部分偏旁名稱有調(diào)整，像“刂”改稱“立刀旁”、“疒”改稱“病字頭”等。4.

朗讀要求梯度化：朗讀指導聚焦“讀好長句子”并呈梯度設(shè)計，比如第二單元側(cè)重依據(jù)語意把握長句子詞語間的停頓，第四單元側(cè)重綜合鞏固長句子朗讀技巧，助力學生逐步提升朗讀能力。統(tǒng)編版語文一年級下冊課件4.小公雞和小鴨子第一課時公雞：小嘴尖尖，

腳趾分開。鴨子：小嘴扁扁，

腳趾相連。家禽聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀課文①②③①把畫出的生字讀一讀。②③④注意“不”的變調(diào)。捉不（bú）到

不（bù）行不（bú）會

不（bú）信

小結(jié)：一般情況下，“不”后面的字是第四聲時，它就讀二聲；后邊的字是其他聲調(diào)時，“不”讀四聲。聽到著急玩耍飛快吃得歡jíwánde

rán

tīngkuài跟隨忽然hū直哭bèihǎnzhí自己后背gēnkū叫喊jǐ讀一讀認識偏旁

含有王字旁的字義多與玉器、珍寶、王權(quán)、貴族等緊密相關(guān)。王字旁認識偏旁

帶有“彳”的字多與行走、行為或道路有關(guān)。雙人旁認識偏旁

含有足字旁的字一般與腳部活動有關(guān)。足字旁用多種方法識記生字。1.加一加：

王+元=玩

勿+心=忽

口+斤=聽

北+月=背2.編兒歌識字：

急，急，心里急；跟，跟，用腳跟。3.整體識記：

“直”里面是三橫?！凹骸笔仟汅w字，豎彎鉤不出頭。4.組詞識記：

得：跑得快

香得很

哭：哭泣

哭了

然：忽然

然后

快：快樂

快速玩數(shù)星星得忽跟哭聽喊然急直快己背吃得很歡急得直哭偷偷地跟飛快地游讀好“得”字短語和“地”字短語。

小結(jié)：帶有“得”“地”的短語，“得”“地”要讀得又輕又短。

小鴨子/正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地/游到小公雞身邊，讓小公雞/坐在自己的背上。讀好長句子朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？

本文主要講了（

）和（

）互相幫助的事。（

）幫助（

）捉蟲子，（

）幫助（

）捉魚吃，還把落水的（

）救上岸。小公雞小鴨子小公雞小鴨子小鴨子小公雞小公雞整體感知讓自己走河說提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫走zǒu組詞：走路

行走音序：Z

部首：走結(jié)構(gòu)：上下筆畫：七兩豎分開寫。橫稍長。河hé組詞：小河

河流音序：H

部首：氵結(jié)構(gòu)：左右筆畫：八三點水呈弧形?！翱伞敝械摹翱凇币獙懙眯∫恍?。說shuō組詞：說話

聽說音序：S

部首：讠結(jié)構(gòu)：左右筆畫：九橫折提。最后一筆是豎彎鉤。讓ràng組詞：禮讓

謙讓音序：R

部首：讠結(jié)構(gòu)：左右筆畫：五“上”的第一筆是豎。自zì組詞：自己

自我音序：Z

部首：自結(jié)構(gòu)：獨體筆畫：六字形較窄，撇較短。橫畫間距均勻。易錯提示：里面是兩橫哦！己jǐ組詞：自己

嚴于律己音序：J

部首：己結(jié)構(gòu)：獨體筆畫：三豎彎鉤寫圓潤些。統(tǒng)編版語文一年級下冊課件第二課時4.小公雞和小鴨子喊背己快聽然哭直忽跟急得玩齊讀第1自然段，想想句子中的“一塊兒”還可以怎么說？一起來積累吧！品讀課文小公雞和小鴨子一起出去玩。小公雞和小鴨子一同出去玩。一起一同輕聲讀第2自然段，數(shù)數(shù)第2自然段共有幾句話。4小公雞和小鴨子來到了哪里？高興著急、傷心來到草地之后，小公雞的心情怎樣？小鴨子呢？吃得很飽急得團團轉(zhuǎn)吃得很開心急得直跺腳我們還可以說：吃得（）急得（）吃得很歡

急得直哭小公雞小鴨子

小公雞為什么捉得到蟲子？小鴨子為什么捉不到蟲子？小公雞的嘴（），能捉到蟲子。小鴨子的嘴（），捉不到蟲子。尖尖的扁扁的小鴨子捉不到蟲子，小公雞是怎么做的呢？善良友好關(guān)心他人輕聲讀第3自然段，數(shù)數(shù)第3自然段共有幾句話。5小公雞和小鴨子來到了哪里？用不同顏色的線條畫出小公雞和小鴨子說的話?！肮u弟弟，我到河里捉魚給你吃?！睆倪@句話中你體會到這是一只怎樣的小鴨子？熱情

懂得感恩小公雞迫切想要同小鴨子一樣到河里捉魚。小鴨子著急，擔心小公雞。小公雞跟著小鴨子下水了。指暗暗地，悄悄地的意思。“忽然”可以看出小公雞喊救命是小鴨子沒有預料到的。

小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣，為什么會這樣？

小公雞差一點兒被淹死。因為雞的腳上沒有蹼，尾脂腺也不發(fā)達，如果進入水里，羽毛就會被水浸透，導致體重增加，時間一長，雞就會沉入水底被淹死。聽到小公雞喊救命，小鴨子是怎樣做的？讀一讀，比較下面兩個句子的異同。1.小鴨子游到小公雞身邊。2.小鴨子飛快地游到小公雞身邊。從“飛快地”一詞，你仿佛看到了怎樣的景象？我仿佛看到了小鴨子去救小公雞時急切的樣子。從小公雞和小鴨子的經(jīng)歷中你體會到了什么？互相幫助認讀詞語。玩耍

吃得很歡

心急

一直哭泣

跟著

忽然

聽見

叫喊

自己

后背

學完課文想一想：小公雞和小鴨子各自擅長干什么呢？我擅長在草地里捉蟲吃！我擅長在小河里捉魚吃！

這是一篇優(yōu)美的童話，講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子捉