八年級(jí)成語專項(xiàng)練習(xí)題設(shè)計(jì)及解析成語是漢語文化的璀璨明珠，在初中語文學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位。八年級(jí)作為承上啟下的關(guān)鍵階段，成語的積累與運(yùn)用能力不僅關(guān)系到語言基礎(chǔ)的夯實(shí)，更直接影響閱讀理解、寫作表達(dá)等綜合素養(yǎng)的提升。本文結(jié)合課標(biāo)要求與中考趨勢(shì)，設(shè)計(jì)針對(duì)性專項(xiàng)練習(xí)，并附詳細(xì)解析，助力學(xué)生突破成語學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。一、練習(xí)題設(shè)計(jì)思路成語學(xué)習(xí)的核心考點(diǎn)包括含義理解、感情色彩辨析、適用對(duì)象判斷、近義區(qū)分、語境運(yùn)用等。本次練習(xí)設(shè)計(jì)緊扣以下原則：1.考綱導(dǎo)向：參照初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“詞語（包括成語）”的掌握要求，結(jié)合中考常見題型（選擇、填空、修改、賞析），確保練習(xí)與應(yīng)試能力培養(yǎng)相銜接。2.素養(yǎng)滲透：素材兼顧教材經(jīng)典文本（如課文中的成語）與生活語境，既鞏固課堂知識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中感知成語的魅力。3.梯度進(jìn)階：從基礎(chǔ)的“正誤辨析”到綜合的“語境補(bǔ)寫”“閱讀理解賞析”，難度由淺入深，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二、專項(xiàng)練習(xí)題（分題型呈現(xiàn)）（一）選擇題·成語運(yùn)用正誤辨析1.下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.小明在課堂上總是隨聲附和，老師提問時(shí)他總能快速回答。B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，讀來十分精彩。C.他殫精竭慮地鉆研學(xué)問，終于在學(xué)術(shù)上取得突破。D.春游時(shí)，同學(xué)們浮光掠影地欣賞著沿途的美景。2.下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.他妄自菲薄，總覺得自己不如別人，這種心態(tài)影響了進(jìn)步。B.老師語重心長的教導(dǎo)，讓我明白了學(xué)習(xí)的意義。C.聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們栩栩如生地表演了課本劇。D.這件事錯(cuò)綜復(fù)雜，需要我們仔細(xì)調(diào)查才能弄清楚。（二）填空題·語境成語補(bǔ)寫根據(jù)上下文語境，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。1.面對(duì)困難，我們不能______（形容做事猶豫，沒有決斷），而應(yīng)果斷行動(dòng)，積極尋找解決辦法。2.他的演講十分精彩，臺(tái)下的聽眾都______（形容注意力高度集中），生怕錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。3.故宮博物院里的文物______（形容珍貴的東西很多），每一件都承載著悠久的歷史。（三）改錯(cuò)題·成語誤用修正找出下列句子中使用不當(dāng)?shù)某烧Z并修改。1.他在演講中夸夸其談，贏得了觀眾的陣陣掌聲。2.這家餐廳的菜品味道鮮美，顧客趨之若鶩，生意十分火爆。3.為了完成任務(wù)，他處心積慮，終于找到了最佳方案。（四）閱讀理解·成語賞析閱讀下面的文段，回答問題。“春天來了，大地?zé)ㄈ灰恍?。田野里，麥苗生機(jī)勃勃；花園中，花朵爭(zhēng)奇斗艷，蜜蜂在花間呼朋引伴地忙碌著。孩子們?cè)诓莸厣蠠o憂無慮地奔跑嬉戲，好一幅春日盛景圖！”1.文段中運(yùn)用了多個(gè)成語，請(qǐng)任選一個(gè)，分析其在語境中的表達(dá)效果。2.請(qǐng)從文段中選一個(gè)成語，用它寫一個(gè)新的句子，要求語境恰當(dāng)。三、詳細(xì)解析（考點(diǎn)+易錯(cuò)點(diǎn)+解題思路）（一）選擇題解析1.第一題（正確答案：C）A項(xiàng)“隨聲附和”：貶義詞，指無主見地附和他人，句中“快速回答”隱含積極語境，誤用為褒義，錯(cuò)誤。B項(xiàng)“抑揚(yáng)頓挫”：形容聲音的高低起伏，不能形容“小說情節(jié)”，適用對(duì)象錯(cuò)誤。C項(xiàng)“殫精竭慮”：褒義詞，指用盡精力、費(fèi)盡心思，貼合“鉆研學(xué)問取得突破”的語境，正確。D項(xiàng)“浮光掠影”：比喻觀察/學(xué)習(xí)不深入，春游賞景應(yīng)是細(xì)致體驗(yàn)，誤用，錯(cuò)誤。2.第二題（錯(cuò)誤答案：C）A項(xiàng)“妄自菲薄”：過分看輕自己，符合“覺得不如別人”的語境，正確。B項(xiàng)“語重心長”：言辭誠懇、情意深長，形容老師教導(dǎo)，恰當(dāng)。C項(xiàng)“栩栩如生”：形容藝術(shù)形象逼真，不能形容“表演”，應(yīng)改為“惟妙惟肖”（側(cè)重模仿逼真）。D項(xiàng)“錯(cuò)綜復(fù)雜”：形容頭緒繁多、情況復(fù)雜，符合“需仔細(xì)調(diào)查”的語境，正確。（二）填空題解析1.猶豫不決：結(jié)合釋義“做事猶豫，無決斷”，注意“決”（決斷）與“絕”（絕對(duì)）的區(qū)別。2.全神貫注（或聚精會(huì)神、專心致志）：形容注意力高度集中，“全神貫注”更貼合“生怕錯(cuò)過細(xì)節(jié)”的語境，注意“貫”的寫法。3.琳瑯滿目（或數(shù)不勝數(shù)、不計(jì)其數(shù)）：“琳瑯滿目”側(cè)重“美好事物多且亮眼”，契合故宮文物的珍貴感，注意“琳瑯”的寫法。（三）改錯(cuò)題解析1.“夸夸其談”→“侃侃而談”：“夸夸其談”是貶義詞（浮夸空談），演講贏得掌聲需褒義語境，“侃侃而談”指從容有理地說話，更恰當(dāng)。2.“趨之若鶩”→“絡(luò)繹不絕”：“趨之若鶩”含貶義（追逐不好的事物），餐廳生意好應(yīng)用褒義，“絡(luò)繹不絕”形容人/車接連不斷。3.“處心積慮”→“殫精竭慮”：“處心積慮”是貶義詞（長期謀劃壞事），完成任務(wù)是褒義語境，“殫精竭慮”指用盡心力，更合適。（四）閱讀理解解析1.示例（選“爭(zhēng)奇斗艷”）：該成語將花朵擬人化，生動(dòng)描繪出花園中百花競(jìng)相展示艷麗姿態(tài)的場(chǎng)景，既突出春天花朵的繁盛美麗，又增強(qiáng)了文段的畫面感與感染力，讓讀者直觀感受到春日生機(jī)。（或選“呼朋引伴”：用擬人手法寫蜜蜂，表現(xiàn)其成群忙碌的狀態(tài)，側(cè)面烘托春天的活力，使文段更具趣味性。）2.示例（用“無憂無慮”造句）：童年的我們，總是無憂無慮地在田野里追逐蝴蝶，那段時(shí)光至今令人懷念。（語境恰當(dāng)，體現(xiàn)“無煩惱、自在”的狀態(tài)。）四、教學(xué)建議與學(xué)習(xí)方法成語學(xué)習(xí)是長期積累的過程，需結(jié)合科學(xué)方法鞏固提升：1.歸類積累：建立“成語積累本”，按“易錯(cuò)成語”“近義成語”“褒貶成語”分類整理（如將“漠不關(guān)心”“漫不經(jīng)心”歸為近義易錯(cuò)類），標(biāo)注釋義、例句、易錯(cuò)點(diǎn)。2.語境理解：學(xué)習(xí)成語時(shí)結(jié)合例句分析適用場(chǎng)景，避免死記硬背?？蓮恼n文（如《藤野先生》中“抑揚(yáng)頓挫”）、時(shí)文閱讀中挖掘成語語境，強(qiáng)化感知。3.錯(cuò)題反思：整理練習(xí)錯(cuò)題，標(biāo)注錯(cuò)誤類型（望文生義、對(duì)象誤用、褒貶顛倒等），定期復(fù)習(xí)（如每周復(fù)盤一次），總結(jié)規(guī)律（如“形容聲音”的成語：抑揚(yáng)頓挫、娓娓動(dòng)聽、振聾發(fā)聵）。4.生活運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作、口語中主動(dòng)用成語，同時(shí)關(guān)注生活