綜合實(shí)踐活動(dòng)課

范鎮(zhèn)其次中學(xué)

2013年9月

一、相架的設(shè)計(jì)

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問(wèn)與技能：

①知道不同造型的相架與功能，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點(diǎn)。

②初步了解平面圖畫(huà)法，相識(shí)示意圖。

③學(xué)會(huì)正確畫(huà)出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。

③初步學(xué)會(huì)從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個(gè)方面進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。

2、過(guò)程與方法：

①通過(guò)視察不同造型的相架，初步學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)。

②通過(guò)與同學(xué)的溝通、評(píng)價(jià)，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)行反思，進(jìn)行修改，完善

和優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。

3、情感看法與價(jià)值觀：

①通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)建美的思想情感，樹(shù)立正確的

勞動(dòng)價(jià)值觀。

②通過(guò)作品的設(shè)計(jì)、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

③通過(guò)獨(dú)立或與他人合作完成作品設(shè)計(jì)，培育合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：平面圖設(shè)計(jì)技能。

2、難點(diǎn)：相架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝流程設(shè)計(jì)。

三、【教學(xué)器材】

1、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、木制相架模型

2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。

四、【教學(xué)流程圖】

五、【教學(xué)過(guò)程】

（一）確定設(shè)計(jì)要求

1、提問(wèn)：

①生活中你喜愛(ài)拍照嗎？則你最喜愛(ài)用什么方式來(lái)保存相片呢？

②假如有一個(gè)精致的相架，不僅可以珍藏你漂亮的相片，還可以點(diǎn)綴美妙

的生活，你打算設(shè)計(jì)一個(gè)什么式樣的相架？這個(gè)相架有哪些功能？要用到哪些

材料？

2、通過(guò)欣賞作品分析思索：

老師供應(yīng)多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生欣賞，視察這些相架的材料特點(diǎn)

和造型特點(diǎn)，分析思索它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、想一想：

依據(jù)自己的愛(ài)好與需求，獨(dú)立或找尋合作伙伴，填寫(xiě)“初步設(shè)想”的表格。

我初步的彼超

我這個(gè)鉤架i要抬架的造型是急樣制作這個(gè)方架要用到如何進(jìn)行如架外理

嗷什么類(lèi)型的經(jīng)的？有哪些特支7啷修?材料？材質(zhì)或形的旻化歿計(jì)

片7打算放幾把態(tài)有什么特點(diǎn)嗎7

簸片7

說(shuō)明.,問(wèn)致用客的退料最盼是引導(dǎo)而左是要去瑁例片金，讓老幺對(duì)老帥每一個(gè)問(wèn)數(shù)都

克盍新奇，通過(guò)對(duì)作品的欣赍扣分所，激或手女的：劭代，喜像相前身的實(shí)際鑿求知

愛(ài)守受盼，捷出極計(jì)要求，從而才目的地追行收條銅關(guān)赍料。

（二）收集分析資料

1、收集資料

①組織學(xué)生在課前I:網(wǎng)閱讀，參觀買(mǎi)相架的文具店，各組依據(jù)自己提出的設(shè)計(jì)要求，

搜集有關(guān)資料（老師提示以卜.查找范I制）。

（1）木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨(dú)特之處？

（2）各種造型木制相架的好用性和裝飾性。

（3）過(guò)去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。

（4）目前市場(chǎng)較常見(jiàn)的木制相架有何特點(diǎn)？

②布置學(xué)生單獨(dú)或找尋合作伙伴，到商場(chǎng)或照相館去r解更多有關(guān)相架功能與材料

的狀況。

2、分析資料

（1）要求學(xué)生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進(jìn)行下載。并相互溝通。

（2）各組依據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較，尋求最適合自己

“初步設(shè)想”的有價(jià)值資料。

3、分析材料

制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。

在分析材料時(shí)，老師要重點(diǎn)介紹常見(jiàn)木料的特征、用途以與木料的接合方式。

（三）學(xué)習(xí)構(gòu)思方案

1、視察思索

學(xué)生視察教材中P15頁(yè)“簡(jiǎn)易筆筒的草圖”，并思索、探討：簡(jiǎn)易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思？

有哪些留意點(diǎn)？造型和材料有哪些特點(diǎn)？

2、嘗試構(gòu)思方案：

①?gòu)墓P筒的設(shè)計(jì)遷移到相架的設(shè)計(jì)，提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、

材料選用的方式等方面進(jìn)行分析與思索。

②引發(fā)學(xué)生對(duì)各自的初步設(shè)想進(jìn)行再構(gòu)思，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用這些木制材

料特點(diǎn)創(chuàng)作作品進(jìn)行思索。

③通過(guò)實(shí)物投影儀溝通“我的初步設(shè)想”表格，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的主題開(kāi)展探討。

（四）相架設(shè)計(jì)表達(dá)

1、設(shè)計(jì)草圖

①學(xué)生獨(dú)立或者找尋合作伙伴設(shè)計(jì)樣稿，學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)相架的設(shè)計(jì)意圖。

②運(yùn)用實(shí)物投影儀對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行展示和表達(dá)。

2、完善設(shè)計(jì)

老師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生溝通，表達(dá)各自的設(shè)計(jì)意圖，相互指出草圖

設(shè)計(jì)的合理性、新奇性以與提出可以改進(jìn)的地方，通過(guò)引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意

進(jìn)行“再設(shè)計(jì)”。

說(shuō)蛆

讓考或視察致其實(shí)物，分布它們的特支，提襯在構(gòu)思破竹方面的方眩，關(guān)健.若后面的彼

針構(gòu)思做打工。

走師位學(xué)彳確定構(gòu)思中，可適當(dāng)踢子一些梃示，使考幺的作品更以有亮直，畀馬時(shí)對(duì)

這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的間致加。合折轉(zhuǎn)導(dǎo)，讓老彳順由也我活殘計(jì)創(chuàng)作的人口。

創(chuàng)新是乂核計(jì)起先的，老2通過(guò)話(huà)劭，旭保初的“初步孩怨"提價(jià)為"彼計(jì)方嗦"，皆

公了用他副草囹束表達(dá)匈已的做新意囹，并通過(guò)的量，駐行毒核計(jì)，確治屐性的方嗦

（五）技能體驗(yàn)

1、平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫(huà)法

（1）相識(shí)平面圖和結(jié)構(gòu)圖

比照相架實(shí)物，細(xì)致視察，參考課本上P15貝簡(jiǎn)易筆筒草圖，了解草圖的畫(huà)法。

（2）對(duì)自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。

（3）老師示范操作

（六）修改相架設(shè)計(jì)

1、探討相架的工藝過(guò)程，使學(xué)生對(duì)操作過(guò)程有一個(gè)基本的了解，熟識(shí)設(shè)制作的一般依

次。制作相架所須要的材料和用途。

2、引導(dǎo)學(xué)生修改相架設(shè)計(jì)草圖，并提請(qǐng)學(xué)生留意以下一些問(wèn)題：

①相架的成角度粘合：框架外框和框條的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等,

請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇；

②拼接45度角時(shí)，劃線(xiàn)工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對(duì)角線(xiàn)等等，哪種方

法合適就用哪種;

③相架的“框架槽”，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要特殊留意框架槽的深度與框架背板的厚度要求,

假如框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度，則把照片放入相架內(nèi)，都顯

得不合適。由于框架外框與框條不是同一塊木料，在拼接時(shí)要考慮到交叉拼接，這樣拼角

粘合才有牢度；

說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)中，老師要留意與時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析、指導(dǎo)，實(shí)

現(xiàn)師生間的互動(dòng)，通過(guò)多邊活動(dòng)，培育了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作實(shí)力，使學(xué)生的特性特長(zhǎng)

得以充分發(fā)揮。要求學(xué)生在學(xué)會(huì)獨(dú)立思索的同時(shí)還要充分發(fā)揮小組集體才智，在關(guān)注自己的

同時(shí)，也關(guān)注他人的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化合作意識(shí)，創(chuàng)設(shè)一種多邊活動(dòng)的互動(dòng)氛圍。

（六）溝通評(píng)價(jià)

1、自評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好的相架草圖和工藝流程，看看是否合適，并通過(guò)實(shí)物投影儀

展示自己制作的作品；在展示和欣賞作品設(shè)計(jì)圖的同時(shí)，向大家介紹所設(shè)計(jì)的相架的特點(diǎn)

與功能，溝通設(shè)計(jì)的閱歷和感受。

2、互評(píng)：組織學(xué)生對(duì)被展示的作品設(shè)計(jì)草圖分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作品的好用性、合理

性、新奇性以與尚可改進(jìn)的地方，提出具體、好用、具有特色的改進(jìn)看法或建議。

3、師評(píng)：堅(jiān)持以激勵(lì)為主，允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決提出不同的方案，引導(dǎo)學(xué)生從多角

度評(píng)價(jià)，擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生作品的亮點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)。

4、拓展練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，設(shè)計(jì)一個(gè)不僅能放一張照片，還兼有其他功能的相架，讓學(xué)生畫(huà)出

設(shè)計(jì)圖紙，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)方案。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生與時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，增加學(xué)生

的自信念和創(chuàng)新意識(shí)，展示學(xué)生的風(fēng)采，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望，讓學(xué)生不斷地投身于

新的創(chuàng)建活動(dòng)中去。

二、創(chuàng)作一一我的筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感發(fā)展目標(biāo)，

通過(guò)本課教學(xué)，培育學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與意志品質(zhì)，培育學(xué)生的審美情

趣，陶冶學(xué)生的情操。

2、認(rèn)知目標(biāo)：

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生駕馭多種制作筆筒的方法。學(xué)會(huì)泥條的

連接方法與筆筒各種部位的制作方法。

3、實(shí)力目標(biāo)：

通過(guò)本課教學(xué)，培育學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力、豐富的想象力、旺盛

的創(chuàng)建力和空間思維實(shí)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：不同形態(tài)筆筒關(guān)鍵部位的制作方法。

難點(diǎn)：不同形態(tài)筆筒關(guān)鍵部位泥條的連接。

三、課前打算

1、學(xué)校設(shè)一個(gè)陶藝室，依據(jù)陶藝制作工藝，分為學(xué)生操作室、打算室、

燒窯室。學(xué)生操作室內(nèi)設(shè)展柜6個(gè)，學(xué)生工作臺(tái)24張，制陶工具24套；；打算

室內(nèi)設(shè)拉坯機(jī)4臺(tái)，和泥機(jī)1臺(tái)，磨采由機(jī)1臺(tái)，工作臺(tái)2張，展柜6個(gè)：燒

窯室內(nèi)設(shè)窯爐1臺(tái)，作品打算

架2個(gè)，噴泵1臺(tái)。

2、、老師所需器材有：白板、錄音機(jī)、圖片、成品筆筒、石膏模子、電

吹風(fēng)、脫模劑、轉(zhuǎn)盤(pán)、陶泥、制陶工具。學(xué)生所需工具：陶

泥、轉(zhuǎn)盤(pán)、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。

3、學(xué)生操作室貼有《陶藝室學(xué)生管理制度》、《陶藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生操作考

核項(xiàng)目與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生一進(jìn)操作室便一目了然，如何

運(yùn)用工具與機(jī)器，如何評(píng)價(jià)自己的操作成果。

四、“指導(dǎo)——實(shí)踐式”教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

程序教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)料

打算器材打算工具材料打算好教學(xué)設(shè)備，檢穿好工作服清點(diǎn)工具快速按要求做好。

查用具狀況，指導(dǎo)學(xué)

生穿好工作服。

導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)言上一節(jié)課我們每人都學(xué)生視察白板上的設(shè)利用學(xué)生自己的

2，設(shè)計(jì)了一張筆筒素描計(jì)稿。學(xué)生選出最佳設(shè)計(jì)稿為實(shí)例，激

稿，課前老師選出一設(shè)計(jì)稿2——3幅。學(xué)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

部分作品貼在白板生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)的趣。

上，同學(xué)們請(qǐng)看白板，內(nèi)容，產(chǎn)生制作的興

你認(rèn)為哪一幅傷口設(shè)趣。

計(jì)新奇，構(gòu)思奇妙？

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得都很

好，比第一課的作品

既新奇又增加難度，

則怎樣才能制作勝利

呢？今日我們就來(lái)學(xué)

習(xí)兒種制作方法。

講解演示按作品的特點(diǎn)歸提出問(wèn)題：同學(xué)們留細(xì)致思索并回答問(wèn)學(xué)生自覺(jué)思索問(wèn)

5，納分類(lèi)。意視察，老師將大家題。題，歸納總結(jié)作品

針對(duì)每類(lèi)作品，講的設(shè)計(jì)稿分成了四充分調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)的共同點(diǎn)。

解演示制作方法。類(lèi)，大家想一想，每主動(dòng)性，細(xì)致視察，

一類(lèi)設(shè)計(jì)稿有什么共同學(xué)間可相互探討：

同點(diǎn)？（可提問(wèn)4——細(xì)致思索，按自己想

6名學(xué)生）象回答問(wèn)題。學(xué)生細(xì)老師針對(duì)學(xué)生設(shè)

同學(xué)們回答得特別正致聽(tīng)老師總結(jié)。思索計(jì)稿難點(diǎn)進(jìn)行講

確下面用簡(jiǎn)短的話(huà)概與自己的想象，從而解演示，掃除操作

括一下大家的答案：提高自己視察、總能障礙.

第一類(lèi)，直筒型；其力。

次類(lèi)，裝飾型；第三觀看設(shè)計(jì)稿，回憶第

類(lèi)，轉(zhuǎn)折型；第四類(lèi)，一節(jié)課的制作方法。利用新工具激發(fā)

圓底型。學(xué)生細(xì)致聽(tīng)老師講學(xué)生制作愛(ài)好。

第一類(lèi)設(shè)計(jì)與第一節(jié)課。視察實(shí)物，弄清

課制作的作品基本相操作方法。

像，依據(jù)第一課講解視察老師的演示步

的方法制作。驟，形成自己動(dòng)手制

其次類(lèi)設(shè)計(jì)看上去比作筆筒的思路。

較困難，大家細(xì)致視學(xué)習(xí)新工具的平安運(yùn)

察.坯體的主體與第用方法,記住操作要

一類(lèi)相像，坯壁外面點(diǎn)。

有困難的裝飾物，我

們只需多抹泥漿將裝

飾物粘牢即可。

第三類(lèi)作品轉(zhuǎn)折較

多，老師教大家用一

種新工具：電吹風(fēng)。

第四類(lèi)作品底部是圓

形，老師也教大家用

一種新工具：石膏模

子。

（展示新工具，演示

其運(yùn)用方法，強(qiáng)調(diào)安

全作用步驟。）

劃分小組分小組，發(fā)工具按學(xué)生設(shè)計(jì)稿的類(lèi)按設(shè)計(jì)稿的類(lèi)別，自培育勞動(dòng)紀(jì)律性。

別，將學(xué)生分成四組，動(dòng)組成小組，領(lǐng)取工

分發(fā)工具，強(qiáng)調(diào)平安具。

運(yùn)用方法。

學(xué)生操作創(chuàng)作制作筆筒巡回輔導(dǎo),播放錄音。學(xué)生在樂(lè)曲中充分發(fā)培育學(xué)生的動(dòng)手

30'老師到學(xué)生當(dāng)中與時(shí)揮想象力，動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力和實(shí)踐操作

指導(dǎo)、點(diǎn)撥。強(qiáng)調(diào)平操作。實(shí)力，課堂氣氛活

安操作。學(xué)生操作時(shí)思維活躍，作品勝利

指導(dǎo)動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)的學(xué)躍，依據(jù)實(shí)際造型，

生獨(dú)立完成制作，并主動(dòng)變更設(shè)計(jì)稿，有

激勵(lì)學(xué)生變更設(shè)計(jì)創(chuàng)意地進(jìn)行制作。

稿，進(jìn)行再創(chuàng)作。動(dòng)手實(shí)力差的學(xué)生經(jīng)

老師在巡回教化時(shí)，過(guò)指導(dǎo)，能完成制作。

發(fā)覺(jué)動(dòng)手實(shí)力差的學(xué)同學(xué)之間相互幫助，

生，要面對(duì)面地指導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)氛

并激勵(lì)使其增加自信圍。

心。學(xué)生答：1、泥濕，電

指導(dǎo)學(xué)生相互指引，吹風(fēng)吹干時(shí)間不足。

相互幫助。2、脫模劑過(guò)少。

老師指導(dǎo)學(xué)生操作通過(guò)回答問(wèn)題，駕馭

時(shí)，發(fā)覺(jué)共性問(wèn)題與筆筒關(guān)犍部件的制作

時(shí)提出：1、作品有弧方法。

度的地方為什么有裂

紋？2、泥模為什么不

簡(jiǎn)潔取出來(lái)？

利用提問(wèn)，強(qiáng)調(diào)本課

的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

總結(jié)講評(píng)成果展示組織學(xué)生將作品放入明確作業(yè)內(nèi)容，有愛(ài)培育學(xué)生的創(chuàng)作

4'展柜。好，有信念完成作業(yè)。實(shí)力。

組織學(xué)生評(píng)比出兩個(gè)

獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、

最佳制作獎(jiǎng)。（提問(wèn)7

——8名學(xué)生）

評(píng)比出優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)

生向全班學(xué)生展示他

們的作品。

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勚谱鞴P筒

的感想，引導(dǎo)學(xué)生談

酷愛(ài)勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)

成果。

老師對(duì)學(xué)生的作品筆

發(fā)言并提出希望。收

集材料，自己設(shè)計(jì)花

瓶素描稿。

布置作業(yè)作業(yè)內(nèi)容收集材料，自己設(shè)計(jì)明確作業(yè)內(nèi)容，有愛(ài)培育學(xué)生的創(chuàng)作

花瓶素描稿。好，有信念完成作業(yè)。實(shí)力。

整理器材整理器材清掃場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生整理各種器清理各自工作臺(tái)，將培育學(xué)生良好的

1-地。具，并檢查學(xué)生消掃_(dá)L具擺放原位，做好勞動(dòng)習(xí)慣

狀況。衛(wèi)生清掃

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

創(chuàng)作一一我的筆筒

一、作品分類(lèi)、講評(píng)

第一類(lèi)直簡(jiǎn)型其次類(lèi)裝飾型

第三類(lèi)轉(zhuǎn)折型其次類(lèi)圓底型

三、學(xué)生實(shí)踐操作四、作品展評(píng)

評(píng)出：

五個(gè)最佳制作獎(jiǎng)

五個(gè)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)

插花藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：德育目標(biāo)：增加學(xué)生的美感，培育學(xué)生的審美實(shí)力和創(chuàng)建力,

增加集體協(xié)作精神。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解有關(guān)插花的學(xué)問(wèn)：花名、花語(yǔ)、插花的工具、插花方法

實(shí)力目標(biāo)：駕馭制作插花的操作方法與要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。

教學(xué)重點(diǎn)：插花的藝術(shù)性

教學(xué)難點(diǎn)：插花的技巧

教學(xué)方法：講授法、演示法

教具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.

教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容

一、導(dǎo)言：

今日我金大家?guī)?lái)了一些特殊的禮物：鮮花。同學(xué)們喜愛(ài)嗎？下面再請(qǐng)同

學(xué)們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝飾的城市、居室。

欣賞錄像：鮮花不但裝飾了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操,

而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。

則怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今日我

們就來(lái)學(xué)習(xí)如何插花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)過(guò)構(gòu)思奇妙地組合

在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中

國(guó)為代表的東方式插花，另i種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請(qǐng)大家欣賞插花作品。

大家所看到的是好用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。

3、花語(yǔ)：人們愛(ài)花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語(yǔ)言叫花潛。

請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些常見(jiàn)花的花語(yǔ)，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你所你了解的話(huà)語(yǔ)。

學(xué)生說(shuō)：玫瑰：純凈的愛(ài)情，在希醋神話(huà)中，愛(ài)神為了救它的情人急速奔跑，

手，腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰

成了愛(ài)情的象征。

百合：純凈、莊重、事業(yè)順當(dāng)，象征祥瑞如意。我國(guó)取其百合的寓意，意

為百年好合。

康乃馨：象征母愛(ài)、慈祥、健康、層層疊疊憂(yōu)如母親對(duì)兒女源源不斷的愛(ài)

惜和關(guān)懷。

向日葵：向往、光輝、敬慕。

老師:了解了花語(yǔ)，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

4、我們來(lái)相識(shí)一下插花的工具材料：

利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一種化學(xué)制品，它吸水性強(qiáng)，可以保持水

分的供應(yīng)。

按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見(jiàn)的種類(lèi)是鮮花和絹花。

它們的插花方法:⑶確定花插的形態(tài)或大小，也叫打底。

⑷依據(jù)造型選用確定插入焦點(diǎn)花材，要選擇艷麗、富有神采形態(tài)的花材。

我選當(dāng)前盛開(kāi)的鮮花。另外要總凹凸的搭配，要具日合諧性。

⑸添充花插的空間，使線(xiàn)條和焦點(diǎn)和諧融為一體。我選用康乃馨和玫現(xiàn)，

要留意色調(diào)的搭配。

師：下一步應(yīng)添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。

師：大家說(shuō)的很好，最終還要加一些裝飾性花材，如滿(mǎn)天星等。

你喜愛(ài)老師的插花嗎？信任大家確定很想試一試。

5、演示插花步驟：

⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。

并且要確定插花類(lèi)型：瓶花、手把花或是花籃等。

我要做一個(gè)盆花，送給我的好摯友，愿我們的友情更深。

⑵依據(jù)須要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或隨意形態(tài)。我以扇形

為例。

6、請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。

請(qǐng)各小組的同學(xué)探討一下，你們的花想送給誰(shuí)或想擺放在哪里？你們想選

擇什么花材？

在大家插花之前，請(qǐng)給作品起出名字，請(qǐng)大家用自己靈活的雙手來(lái)進(jìn)行你

們的創(chuàng)作吧。

7、作品展評(píng)：請(qǐng)大家把作品放到前面。你喜愛(ài)哪個(gè)作品？為什么？請(qǐng)說(shuō)一

下你的創(chuàng)意吧。

三、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)建性。插花，不是單純的花草

組合，也不是簡(jiǎn)潔的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)

花與草的構(gòu)筑確定會(huì)將我們的生活創(chuàng)建的更加美滿(mǎn)富有情調(diào).

課后記：駕馭制作插花的操作方法與要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。

培育學(xué)生的審美實(shí)力和創(chuàng)建力，增加集體協(xié)作精神。

四、播種一串紅

一、教材分析：

播種法是花卉繁殖中最常用的方法，是用種子繁殖的一種基本方法，用于花

盆、花壇等處的種花與育苗。學(xué)會(huì)播種一串紅的方法后，可適移到其它花卉的

繁殖中，對(duì)家庭、學(xué)校、城市的綠化、美化起到了重要作用。愛(ài)美是人的天性,

中學(xué)生也不例外，通過(guò)種花、栽花不但陶冶了學(xué)生的情操，還培育了學(xué)生的吃

苦耐勞精神和各種實(shí)力。一串紅播種包括四大步：打算播種盆；裝土、浸盆；

播種、覆土；播種后的管理。本課實(shí)踐性很強(qiáng)，必需創(chuàng)建條件，做到人人動(dòng)手

參與，才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更有利于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，

了解播種的學(xué)問(wèn)，在駕馭播種一串紅方法的基礎(chǔ)上，能進(jìn)行其它花卉、

農(nóng)作物的播種繁殖。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

了解花卉繁殖的主要方法,知道適合春、秋季播種的花卉.駕馭播種一串

紅（或其它花卉）的操作過(guò)程和要求，能進(jìn)行一串紅或其它花卉的播種，針對(duì)

不同層次的學(xué)生提出不同的要求，即仿照操作、基本駕馭、嫻熟應(yīng)用幾個(gè)層次,

使不同層次的學(xué)生有不同程度的提高。

2、實(shí)力目標(biāo)：

通過(guò)平常的視察與自學(xué)學(xué)習(xí)，培育了學(xué)生的自學(xué)探究實(shí)力、思

維實(shí)力；通過(guò)播種一串紅的操作與應(yīng)用，培育了學(xué)生的實(shí)踐操作實(shí)力、學(xué)問(wèn)的

遷移實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力第。

3、情感發(fā)展目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生養(yǎng)成酷愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)切集體的好習(xí)慣，培育學(xué)生對(duì)工

作細(xì)致負(fù)責(zé)的看法和主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)

習(xí)精神；懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要意義，能自覺(jué)的參與到環(huán)保工作中。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：播種方法。

難點(diǎn)：覆土（厚度）

四、教學(xué)打算：

1、教具：放像機(jī)、電視機(jī)、自學(xué)提綱、模擬播種教具等。

2、學(xué)具：播種盆、培育土、小鏟、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。

3、分好操作小組（一人一組）和評(píng)比小組（四人一組），制定

好平安與保障措施，考慮好評(píng)比條件等。

4、發(fā)放家庭、學(xué)生聯(lián)系卡，了解學(xué)生對(duì)播種學(xué)問(wèn)的駕馭程度，

搞好有關(guān)人員的課前培訓(xùn)等。

五、“自學(xué)——發(fā)覺(jué)式”教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

程序教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)料

打算器材打算器材了解學(xué)生駕馭播種學(xué)問(wèn)的狀打算好上課所需器材，按了解學(xué)生，便于更好的選擇

況，檢查師生上課所需的器規(guī)定位置擺放教學(xué)方法；打算好器材，養(yǎng)

材、四片等；指導(dǎo)學(xué)生擺放器好。成良好的操作習(xí)慣。

材，分好操作分好操作小組，按指定位

小組和評(píng)比組。置坐好。

導(dǎo)入新課觀看錄相放花卉的錄像帶。看錄像，談自己的想法。激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，使學(xué)生產(chǎn)生

3，導(dǎo)當(dāng)你看到這些花卉時(shí)，同學(xué)們?nèi)缈戳虽浵窈芘d奮，親身想學(xué)、樂(lè)學(xué)的欲望。

入新課想不想自己動(dòng)手栽值一些這感受到美的享受、黑陶，

樣的花卉呢？今日我們學(xué)習(xí)我很想多種些漂亮的花

播種一串卉，裝扮我們漂亮的家

紅的方法。庭、校內(nèi)、城市……。

自讀課文自讀提綱老師出示自讀提綱：打算好上課所需器材，按了解學(xué)生，便于更好的選擇

6'閱1、花卉繁殖的方法的哪規(guī)定位置擺放教學(xué)方法；打算好器材，養(yǎng)

讀教材些？好。成良好的操作習(xí)慣。

2、春、秋季播種的花卉分好操作小組，按指

各有哪些？定位置坐好。

3、播種一串紅應(yīng)先什么

盆？

4、怎樣裝土浸盆？

5、播種、覆土的方法？

6、播種后怎樣管理？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，幫助

學(xué)生感知教材。

學(xué)生操作學(xué)生操作老師發(fā)覺(jué)典型，讓其上臺(tái)演典型學(xué)生上臺(tái)演示操作，通過(guò)學(xué)生淙，進(jìn)一步明確操

實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)、老師示，同學(xué)們?cè)u(píng)議，同時(shí)老師針同學(xué)評(píng)議，駕馭作步驟，同時(shí)培育學(xué)生的觀

30'指導(dǎo)；對(duì)本課的重難點(diǎn)操作要領(lǐng)。察與思維實(shí)力。

進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。明確留意事項(xiàng)：明確用意事項(xiàng)，便于在實(shí)踐

學(xué)生操作前老師出示注實(shí)踐操作：中更好地進(jìn)行操作。

意事項(xiàng)：

1、按步驟進(jìn)行。

2、覆土勻稱(chēng)。

3、講究衛(wèi)生。

指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作：

一、打算播種盆：

指導(dǎo)學(xué)生選盆、裝爐渣二、打算播種讓學(xué)生會(huì)選擇播種用的淺

打算播種盆：盒、木箱等；通過(guò)選盆，培

盆1、依據(jù)須要選擇適育了學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力。

于播種用的容器，

2、洗凈瞭干。

3、在盆底裝爐渣、碎瓦

二、裝土、浸盆礫等排水物。駕馭裝土、浸盆的方法步

裝土、浸盆指導(dǎo)學(xué)生提前配制好養(yǎng)驟。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

分土（假如養(yǎng)分士不符合要求三、裝土、浸盆：通過(guò)操作，培育了學(xué)生的動(dòng)

浸盆時(shí)間增加并影響花的生1、裝土；把提前打手實(shí)力。小組長(zhǎng)幫助老師輔

長(zhǎng)）。小組長(zhǎng)幫助老師輔導(dǎo)本算好的養(yǎng)分土用小鏟裝到導(dǎo)、發(fā)揮“小先生”作用。

組動(dòng)手實(shí)力差的同學(xué)。花盆中，土窩盆口2cm。要

求學(xué)生用塑料袋裝養(yǎng)分

土，裝土

時(shí)用小鏟裝。

2、浸盆；將播種盆

放入盛水的大盆內(nèi)，待盒

土全濕后取出播種盆。浸

三、播種、覆土：盆時(shí)可讓學(xué)生探討下幾步

老師利用自制教具演示播種、的操作

播種、覆土覆上的方法，幫助學(xué)生感知教要領(lǐng)。

材，突破本課通過(guò)播種、覆土的操作，培

的重難點(diǎn)。三、播種覆土：育了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和耐

指導(dǎo)學(xué)生播種、覆土。1、將種子點(diǎn)播在表性、細(xì)致、細(xì)致的學(xué)習(xí)看法。

土上，間距

廣2cm。

2、播種后覆土，土層以

沒(méi)過(guò)種子為宜，厚

四、播種后的管理：度均為。

指導(dǎo)學(xué)生駕馭播種后的管理3、用木板稍壓，有利于

播種后的方法。在管理中應(yīng)培育學(xué)生的種子和養(yǎng)分土更

管理主子翁責(zé)任感，知道美化劃、境好的結(jié)合。通過(guò)對(duì)花革的管理，培育學(xué)

有利于我生綠億環(huán)境的意識(shí)，增加學(xué)

們身心健康。四、播種后的管理：生的主子翁意識(shí)，主動(dòng)投入

駕馭播種后的管理方到綠化、美化工作中去。

法。

1、將花盆放到無(wú)直射陽(yáng)通過(guò)其它花卉播種方法的

光的較陰暗處。介紹，培育了學(xué)生的學(xué)問(wèn)遷

2、蓋上塑料薄膜或玻璃移實(shí)力。

以利保溫、保溫。

3、部分種子發(fā)芽后撤去

塑料布，大部分種子發(fā)

芽后噴水。

4、漸漸移至陽(yáng)光直射

處。

5、將花草的真葉長(zhǎng)出二、

三片后，即應(yīng)

移植。

評(píng)比總結(jié)評(píng)比總結(jié)老師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分小組進(jìn)行通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)，總結(jié)閱

成果展示1、瓦片擺放正確，裝土評(píng)價(jià)。每組評(píng)出一名“小歷和不足，讓學(xué)生體會(huì)到勝

合適。能手”，“小能手”，介紹利的喜悅，通過(guò)評(píng)比提高了

2、播種勻稱(chēng)，覆土合適。閱歷、談體鑒賞實(shí)力。

3、速度快、衛(wèi)生好。會(huì)。達(dá)到遷移運(yùn)用的目的，培育

指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，讓同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

學(xué)生充分展示自品。

己。探討?zhàn)B花與環(huán)保的關(guān)

老師總結(jié)本課閱歷和不足；充系。

分確定學(xué)生的成果，激勵(lì)學(xué)生把所學(xué)學(xué)問(wèn)遷移運(yùn)用到

主助參與繁殖花卉的各種試其它植物栽培中，

驗(yàn)。并能有所創(chuàng)新。

指導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用。1

整理器材整理器材老師指導(dǎo)、檢查學(xué)生整理按規(guī)定要求整理器養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

1z器材。材。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

播種一串紅

一、打算播種盆1、選盆；2、裝爐渣。

二、裝土、浸盆1、裝土、2、浸盆。

三、播種、覆土1、播種：間距廣2cm；2、覆土勻稱(chēng)；3、用木板稍壓。

四、播種后的管理：1、移蔭處；2、蓋薄膜。

五、走進(jìn)蔬菜世界

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家里菜籃子蔬菜的特點(diǎn)與著名遐爾的中國(guó)蔬菜。

2、通過(guò)調(diào)查探討，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)蔬菜栽培學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。

【教學(xué)重難點(diǎn)】菜籃子蔬菜的特點(diǎn)與著名遐爾的中國(guó)蔬菜

【教具打算】圖片

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，如今生活條件越來(lái)越好，人們對(duì)飲食與健康也越來(lái)越重視

了。家里的菜籃子里每天都裝著很多簇新的菜。每天上午去菜市場(chǎng)的人更

是川流不息。今日我們就來(lái)了解了解蔬菜。

（板書(shū)課題：走進(jìn)蔬菜世界）

二、學(xué)問(wèn)探討

出示一些蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討下列問(wèn)題：

（1）你家的菜籃子里一般是什么菜？你的家人喜愛(ài)吃哪些蔬菜？

（青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等）

（2）我們常常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎樣的菜是蔬

菜？

（3）你確定逛過(guò)菜市場(chǎng)。菜市場(chǎng)有哪幾種類(lèi)型？它們各有什么優(yōu)缺

點(diǎn)

（露天菜攤、室內(nèi)菜場(chǎng)、超市菜柜）

（4）什么是“凈菜”？?jī)舨擞惺裁刺攸c(diǎn)？購(gòu)買(mǎi)凈菜有什么好處？

（干凈衛(wèi)生，食用便利衛(wèi)生，對(duì)人體健康有好處）

（5）人們常把蔬菜分為哪幾類(lèi)？依據(jù)是什么？

（蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)）

（6）在菜市場(chǎng)中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的？哪些主要是從外地運(yùn)來(lái)

的？

三、實(shí)踐鞏固

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本Pl—P4內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生完成P3和P4“看一看二

3、引導(dǎo)學(xué)生完成P5“試一試”。

四、布置作業(yè)

回答下列問(wèn)題

（1）我們常常食用的蔬菜有哪些？

（2）蔬菜市場(chǎng)有哪幾種主要類(lèi)型？

（3）蔬菜可分為哪兒種類(lèi)型？依據(jù)是什么？

六、蔬菜的分類(lèi)與養(yǎng)分成分

【教學(xué)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步具體了解蔬菜的種類(lèi)與特點(diǎn)；

2、了解常常食用的蔬菜的養(yǎng)分成分。

【教學(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的種類(lèi)、特點(diǎn)與養(yǎng)分成分

【教具打算】圖片，幾種蔬菜實(shí)物

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是一個(gè)浩大的植物系列，我國(guó)蔬菜的種類(lèi)繁多是世界著名的。同

時(shí)蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時(shí)對(duì)人的健康

有極大的好處。今日我們將一起來(lái)了解蔬菜的種類(lèi)、特點(diǎn)與養(yǎng)分成分。

（板書(shū)課題：蔬菜的分類(lèi)與養(yǎng)分成分）

二、學(xué)問(wèn)探討

1、復(fù)習(xí)：二節(jié)課我們對(duì)蔬菜進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的分類(lèi)，回憶一下蔬菜可分

為哪幾類(lèi)？依據(jù)是H么？

總結(jié)：依據(jù)蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)。大致可以將蔬菜分為白

菜類(lèi)、根菜類(lèi)、蔥蒜類(lèi)、綠葉類(lèi)、薯芋類(lèi)、茄果類(lèi)、瓜類(lèi)、豆類(lèi)、水生蔬

菜類(lèi)和多年生蔬菜類(lèi)十類(lèi)。

2、小組探討下列問(wèn)題：

（1）分別舉出白菜類(lèi)、根菜類(lèi)、蔥蒜類(lèi)、綠葉類(lèi)、薯芋類(lèi)、茄果類(lèi)、

瓜類(lèi)、豆類(lèi)、水生蔬菜類(lèi)和多年生蔬菜類(lèi)等各類(lèi)蔬菜至少三種具體蔬菜。

（2）各類(lèi)蔬菜各有什么特點(diǎn)？生長(zhǎng)發(fā)育習(xí)性和栽培特點(diǎn)是什么？

（3）依據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量平安牢靠性，可將蔬菜分為幾類(lèi)？

（放心菜、無(wú)公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品）

（4）放心菜、無(wú)公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品五類(lèi)各

有什么特點(diǎn)？檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（5）蔬菜的養(yǎng)分主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常常常食用的蔬

菜有哪些養(yǎng)分成分？

三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P52—P56的內(nèi)容

2、出示幾種常見(jiàn)蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的類(lèi)型與養(yǎng)分成分。

四、布置作業(yè)

回答下列問(wèn)題

（1）簡(jiǎn)潔介紹白菜類(lèi)、根菜類(lèi)兩種蔬菜的特點(diǎn)。

（2）蔬菜的養(yǎng)分主要體現(xiàn)在哪幾方面？

七、蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解蔬菜是從哪里來(lái)的。

2、了解蔬菜的栽培方式、生長(zhǎng)習(xí)性與生長(zhǎng)環(huán)境。

【教學(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是從哪里來(lái)的呢？這個(gè)問(wèn)題好像特別簡(jiǎn)潔，你們有人會(huì)堅(jiān)決果斷地

說(shuō)：“蔬菜當(dāng)然是從地里種出來(lái)的?！边@個(gè)答案全面嗎？蔬菜生長(zhǎng)的習(xí)性與環(huán)

境有哪些要求呢？今日我們就來(lái)探討探討。

（板書(shū)課題：蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)）

二、學(xué)問(wèn)探討

1、出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討：蔬菜是從哪里來(lái)的？

（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無(wú)土栽培）

引導(dǎo)學(xué)生比較四種栽培方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、組織學(xué)生小組探討下列問(wèn)題：

（1）種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？

（了解所種蔬菜的生長(zhǎng)習(xí)性，依據(jù)不同蔬菜對(duì)環(huán)境的特定要求，實(shí)行高效、

低耗的栽培措施，創(chuàng)建滿(mǎn)意蔬菜生長(zhǎng)的最佳環(huán)境，是種好蔬菜的關(guān)鍵。）

（2）影響蔬菜生長(zhǎng)的因素有哪些呢？（土壤、水分、溫度、肥料、光照等）

（3）適合蔬菜生長(zhǎng)的土壤應(yīng)滿(mǎn)意哪些要求？（厚、肥、柔、溫、潤(rùn)）

（4）常見(jiàn)蔬菜對(duì)水分的要求有什么不同？

（耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱）

（5）常見(jiàn)蔬菜對(duì)溫度的要求有什么不同？

（6）蔬菜對(duì)肥料的要求可按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)區(qū)分？（需肥量、耐肥性、吸肥實(shí)力）

（7）要種好蔬菜須要了解哪些狀況？

三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P6—P8的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P6“查一查”和P7“想一想”。

四、布置作業(yè)

回答下列問(wèn)題

（1）種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？要種好蔬菜須要了解哪些狀況？

（2）影響蔬菜生長(zhǎng)的因素有哪些？各個(gè)因素的特點(diǎn)是什么？

八、生活中運(yùn)用多種材料制作的器物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中有很多器物是由多種材料制作成的。

2、相識(shí)生活中一些常見(jiàn)材料的性能和用途，具有確定的視察和分析事物的

實(shí)力。

教學(xué)打算:學(xué)生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。

教學(xué)過(guò)程：

（-）揭示課題

了解人類(lèi)歷史上隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動(dòng)工具有的不斷演化和發(fā)展。

（二）看圖相識(shí)器物。

1、處事四幅圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看看，這些器物是由那些材料制成。

2、可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中各種各樣的門(mén)，椅子，錘，鉛筆，并且談淡其

構(gòu)成材料?？刹杉{小組競(jìng)賽的方法，比一比哪一組的視察實(shí)力，分析實(shí)力強(qiáng)。

例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無(wú)奇不有，

讓學(xué)生溝通后，老師可出示有關(guān)圖片來(lái)拓展學(xué)生的視野。

（三）綻開(kāi)探討，加深了解

1、提問(wèn)：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。

學(xué)生拿出打算好的物品，說(shuō)一說(shuō)物品的組成對(duì)料。

學(xué)生獨(dú)立思索以上問(wèn)題，再在小組內(nèi)溝通，最終每組選出幾名代表發(fā)言，

2、提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)造房子嗎？說(shuō)一說(shuō)造房子要用那些材料？這些材料各

有什么用途？

學(xué)生思索，小組內(nèi)溝通，老師巡察，指引學(xué)生，隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多

的新興材料運(yùn)用于建筑物上。

（四）課外拓展，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)

可以依據(jù)自己的個(gè)人愛(ài)好，即特長(zhǎng)，自由組成探究小組，對(duì)錢(qián)幣，水桶，筆,

床等物品進(jìn)行探究，通過(guò)實(shí)地采訪(fǎng)，上圖書(shū)館，上網(wǎng)等形式，對(duì)生活中的器物

有更深化的了解。

九、運(yùn)用多種材料制做作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)制作1-2件作品，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、利用生活中常見(jiàn)的材料，包括廢舊物品，設(shè)計(jì)制作一件有運(yùn)用價(jià)值或有

欣賞價(jià)值的作品，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，知道生活中到處有學(xué)問(wèn)。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)打算：

1、防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品。2、制作四件手工作品的材料工具。

3、構(gòu)思一件作品，打算所需的材料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）看圖說(shuō)話(huà)，導(dǎo)入新課

1、用實(shí)物投影出示文中4張圖片，說(shuō)出圖中制品所用的材料

2、分組探討，這些作品能否改用其他材料?，讓學(xué)生了解到日常生活中的很

多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來(lái)制作成作品。

（二）仿照制作

1、通過(guò)學(xué)生自由閱讀仿照制作中的圖片和文字說(shuō)明，找到自己感愛(ài)好的手

工作品，了解其制作方法，步驟。

2、依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和實(shí)力分組合作，仿照制作，要求每一小組選1-2件作

品合作完成。

留意：分組人員一般不超過(guò)6人，運(yùn)用工具留意平安，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅。

3、展示作品，評(píng)價(jià)作品。

（三）設(shè)計(jì)制作

1、學(xué)生在仿照制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分號(hào)小組，學(xué)生在小組

內(nèi)溝通自己的作品，由小組成員探討制作的作品。

2、收集材料，打算工具，依據(jù)分工動(dòng)手制作。

3、設(shè)計(jì)作品中沒(méi)有支配評(píng)價(jià)欄目。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小制作，體驗(yàn)勞動(dòng)的

歡樂(lè)0

十、電給我們的生活帶來(lái)些什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途與電的來(lái)源。

2、了解n常生活中的家用電器，并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類(lèi).

3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。

教具打算：

1制作多媒體課件：城市夜景，語(yǔ)音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場(chǎng)電梯，花卉?chē)姽?

電子顯示屏。

2電的來(lái)源與發(fā)電方式的錄像片。

3拍攝一些家用電器照片。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課。

1、啟發(fā)學(xué)生探討：假如我們的生活中沒(méi)了電將會(huì)怎樣？

（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知閱歷提出各種假設(shè)）

2、學(xué)生在溝通的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開(kāi)電，它與我們

的生活休戚相關(guān)。

3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文，相識(shí)電的廣泛用途與它的來(lái)源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)點(diǎn)的其他用途，相識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來(lái)了很多便利。

3、觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來(lái)源和發(fā)電方式。

4、了解電的來(lái)源后，針對(duì)不同的發(fā)電方式，可以有目的的教化學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用

電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生探討什