宣城市公務(wù)員考試語(yǔ)句題試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。2.下列語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是（）①他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。②火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上。③深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光。④長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴。A.①②③④B.②①③④C.②①④③D.①②④③3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)：“我十分滿意！”B.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。C.我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！盌.他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了”！4.下列句子中，修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（擬人）B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）C.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻）D.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（比喻）5.下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.你約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)只好改期再談。B.令尊古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意。C.多年不見(jiàn)的老鄉(xiāng)捎來(lái)了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。D.學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，文中提出了改進(jìn)意見(jiàn)，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。6.下列句子中，“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.水陸草木之花B.花之隱逸者也C.蓮之出淤泥而不染D.牡丹之愛(ài)7.下列句子中，語(yǔ)氣最委婉的一項(xiàng)是（）A.你把書借給我看一下。B.你能把書借給我看一下嗎？C.請(qǐng)你把書借給我看一下。D.你非把書借給我看一下不可。8.下列句子中，與“他跑得像兔子一樣快”運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A.他像一只小鳥(niǎo)，快樂(lè)地唱著歌。B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。D.他餓得都可以把一頭大象給吃了。9.下列句子中，沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是（）A.他走了一個(gè)多小時(shí)了。B.躺在床上沒(méi)多久，他想起來(lái)了。C.幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加了這次會(huì)議。D.我看見(jiàn)他高興得跳起來(lái)。10.下列句子中，“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.溫故而知新C.人不知而不慍D.擇其善者而從之多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列句子中，使用了對(duì)偶修辭手法的有（）A.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。B.野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。C.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。D.少壯不努力，老大徒傷悲。2.下列詞語(yǔ)中，屬于描寫人物神態(tài)的有（）A.眉開(kāi)眼笑B.目瞪口呆C.愁眉苦臉D.手舞足蹈3.下列句子中，表達(dá)“贊美”情感的有（）A.他是一個(gè)多么善良的人??！B.這朵花真美??！C.你怎么能做出這樣的事呢？D.他的表演太精彩了！4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的有（）A.他看上去二十三四歲，一張圓臉，一副學(xué)生模樣。B.“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盋.他說(shuō)：“我今天去圖書館看書。”D.我喜歡讀的書有《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等。5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的有（）A.他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。B.他的寫作水平明顯提高了。C.我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。D.他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。6.下列詩(shī)句中，描寫春天景色的有（）A.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。D.停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。7.下列句子中，“其”字用法不同的有（）A.擇其善者而從之B.其真無(wú)馬邪C.安求其能千里也D.刻唐賢今人詩(shī)賦于其上8.下列句子中，運(yùn)用了夸張修辭手法的有（）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.他的心眼比針鼻兒還小。C.他像一只小鳥(niǎo)，快樂(lè)地唱著歌。D.他餓得都可以把一頭大象給吃了。9.下列句子中，表達(dá)得體的有（）A.請(qǐng)您于明天上午8點(diǎn)光臨學(xué)校參加家長(zhǎng)座談會(huì)。B.我把自己的繪畫作品惠贈(zèng)給了老師。C.感謝您對(duì)我工作的支持和幫助，不勝感激！D.令郎在這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)，真是可喜可賀！10.下列句子中，屬于描寫人物心理活動(dòng)的有（）A.他心里想：“我一定要努力學(xué)習(xí)?！盉.他皺著眉頭，一臉的不高興。C.我忐忑不安地想：“他會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢？”D.他邁著大步，快速地向前走去。判斷題（每題2分，共10題）1.“他像一只小鳥(niǎo)在天空中飛翔”是比喻句。（）2.“他的家鄉(xiāng)是安徽宣城市人”這句話沒(méi)有語(yǔ)病。（）3.“我斷定他可能生病了”這句話沒(méi)有語(yǔ)病。（）4.“飛流直下三千尺”運(yùn)用了夸張的修辭手法。（）5.“他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事”這句話沒(méi)有語(yǔ)病。（）6.“我喜歡吃蘋果、香蕉、橘子等水果”標(biāo)點(diǎn)使用正確。（）7.“他高興得一蹦三尺高”運(yùn)用了夸張的修辭手法。（）8.“通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性”這句話沒(méi)有語(yǔ)病。（）9.“他的寫作水平明顯改進(jìn)了”這句話沒(méi)有語(yǔ)病。（）10.“少壯不努力，老大徒傷悲”是對(duì)偶句。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述修改病句的一般方法。答：先通讀句子，找準(zhǔn)病因，如搭配不當(dāng)、成分殘缺等。再對(duì)癥下藥，采用增（增添成分）、刪（刪去多余）、調(diào)（調(diào)整語(yǔ)序）、換（更換字詞）等方法修改，最后檢查修改后是否通順合理。2.簡(jiǎn)述語(yǔ)句排序題的解題步驟。答：首先通讀所有句子，明確主題。然后找關(guān)鍵詞、提示語(yǔ)，確定相鄰句子順序。還可根據(jù)邏輯關(guān)系、時(shí)間空間順序等排列，最后通讀檢查是否連貫合理。3.簡(jiǎn)述修辭手法中比喻和擬人的區(qū)別。答：比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物，有本體、喻體和比喻詞。擬人是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣，無(wú)喻體。4.簡(jiǎn)述語(yǔ)言表達(dá)得體的要點(diǎn)。答：要注意對(duì)象，根據(jù)身份、年齡等選擇合適用語(yǔ)；考慮場(chǎng)合，正式或隨意場(chǎng)合語(yǔ)言有別；注意謙敬，正確使用謙辭和敬辭；表達(dá)目的明確，語(yǔ)氣恰當(dāng)。討論題（每題5分，共4題）1.討論口語(yǔ)表達(dá)和書面語(yǔ)表達(dá)在語(yǔ)句運(yùn)用上的差異。答：口語(yǔ)較隨意、簡(jiǎn)潔，多短句，常省略句子成分，用詞通俗，有方言俗語(yǔ)。書面語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，句子結(jié)構(gòu)完整，多復(fù)雜長(zhǎng)句，用詞文雅正式，更注重語(yǔ)法和邏輯。2.討論在公務(wù)員工作中，語(yǔ)言表達(dá)得體的重要性。答：得體表達(dá)利于與群眾溝通，獲取信任，樹(shù)立良好形象。在工作交流中，能準(zhǔn)確傳達(dá)信息，避免誤解，提高工作效率。還能維護(hù)單位形象，促進(jìn)工作順利開(kāi)展。3.討論如何提高語(yǔ)句的邏輯性。答：可學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)，掌握概念、判斷、推理規(guī)則。寫作或表達(dá)前列提綱，明確結(jié)構(gòu)和層次。多分析優(yōu)秀文章、講話，學(xué)習(xí)邏輯架構(gòu)，自己練習(xí)時(shí)注意語(yǔ)句銜接過(guò)渡。4.討論修辭手法在公文寫作中的運(yùn)用。答：公文寫作中適度用修辭手法可增強(qiáng)表達(dá)效果。如比喻能形象說(shuō)明事物，對(duì)偶使語(yǔ)句整齊。但不能濫用，要保證公文的嚴(yán)肅性、準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以表意清晰為首要原則。答案單項(xiàng)選擇題1.D2.