1教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。教育是國之大計、黨之大計。職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。切實提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力，培養(yǎng)更多大國工匠、能工巧匠、高技能人才，必將為加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國奠定堅實的基礎(chǔ)。教師是立教之本、興教之源，要增強職業(yè)教育的適應(yīng)性和吸引力關(guān)鍵在于教師為規(guī)范和指導(dǎo)企業(yè)（包括產(chǎn)教融合型企業(yè)等）根據(jù)水文水資源類（專業(yè)）具體需求開發(fā)與實施教師2.中共中央、國務(wù)院《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》3.中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》4.中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》5.教育部等七部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐規(guī)定》的通知（教師〔2016〕36.教育部等四部門關(guān)于印發(fā)《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》（教師8.教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地管理辦法（試行）》的通知（教師廳2.《水利行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報告》基地應(yīng)結(jié)合區(qū)域/行業(yè)實際和自身優(yōu)勢特色，在本指南基礎(chǔ)上進一步細化完善水文水資源類（專業(yè)）2職業(yè)教育水文水資源類（專業(yè)）教師企業(yè)實踐項目開發(fā)與實施指南通過項目開展，促進水文水資源類專業(yè)教師了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責、操作規(guī)范、技能要求、用人標準、管理制度、企業(yè)文化等，學(xué)習(xí)所水政水資源管理等核心技能，提升教師職業(yè)素養(yǎng)、崗位核心能力和應(yīng)用研究能力，為水文水資源類專業(yè)基地應(yīng)以企業(yè)實際的生產(chǎn)工作場景、崗位工作任務(wù)為基礎(chǔ)進行項目內(nèi)容開發(fā)，按照職業(yè)素養(yǎng)、崗位1-1-1水文化認同感培養(yǎng)1-1-2中華優(yōu)秀水文化的傳承與發(fā)展1-1-3水利精神的傳承與發(fā)展1-1-4典型先進人物事跡分享1-2-1“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”治1-2-2“江河戰(zhàn)略”之長江、黃河大保護實踐1-2-3國家水網(wǎng)體系構(gòu)建1-2-4長江流域全覆蓋水監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)1-2-5雨水情監(jiān)測預(yù)報的“三道防線”建設(shè)1-2-6“河湖長”制度建設(shè)1-4職業(yè)素質(zhì)與企業(yè)1-4-1水文水資源法規(guī)學(xué)習(xí)1-4-2質(zhì)量與安全意識培養(yǎng)1-4-3綠色施工與節(jié)能環(huán)保意識培養(yǎng)1-4-4企業(yè)文化交流水利大類32-1水文技術(shù)應(yīng)用2-1-1水文要素觀測與測量2-1-2水文資料整編2-1-3水文預(yù)報2-1-4水文分析計算2-1-5水文模型建立與應(yīng)用2-1-6水文信息系統(tǒng)建設(shè)與管理2-1-7水文儀器設(shè)備的研發(fā)與維護2-1-8防洪監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)2-1-9水文站網(wǎng)規(guī)劃與方案編制2-2水政水資源管理2-2-1水資源調(diào)查與評價2-2-2水資源綜合規(guī)劃2-2-3水資源配置方案編制2-2-4水資源保護與管理2-2-5水環(huán)境監(jiān)測與評價2-2-6水政監(jiān)察2-2-7水政執(zhí)法3-1水文監(jiān)測設(shè)備與技3-1-1水文監(jiān)測設(shè)備與技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展研究3-1-2水文監(jiān)測設(shè)備與技術(shù)創(chuàng)新研究3-1-3水文監(jiān)測新設(shè)備與技術(shù)應(yīng)用研究3-2水文模擬與預(yù)測預(yù)3-2-1水文模擬與預(yù)測預(yù)警技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展研究3-2-2水文模擬與預(yù)測預(yù)警技術(shù)創(chuàng)新研究3-2-3水文模擬與預(yù)測預(yù)警新技術(shù)應(yīng)用研究3-3水資源配置與調(diào)度3-3-1水資源配置與調(diào)度技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展研究3-3-2水資源配置與調(diào)度技術(shù)創(chuàng)新研究3-3-3水資源配置與調(diào)度新技術(shù)應(yīng)用研究3-4水資源調(diào)查與評價3-4-1水資源調(diào)查與評價技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展研究3-4-2水資源調(diào)查與評價技術(shù)創(chuàng)新研究3-4-3水資源調(diào)查與評價新技術(shù)應(yīng)用研究3-5節(jié)水與污水資源化3-5-1節(jié)水與污水資源化技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展研究3-5-2節(jié)水與污水資源化技術(shù)創(chuàng)新研究3-5-3節(jié)水與污水資源化新技術(shù)應(yīng)用研究3-6水資源管理與水政3-6-1水資源管理與水政監(jiān)察現(xiàn)狀分析3-6-2水資源管理與水政監(jiān)察創(chuàng)新研究3-6-3水資源管理與水政監(jiān)察創(chuàng)新示范的推廣職業(yè)教育水文水資源類（專業(yè)）教師企業(yè)實踐項目開發(fā)與實施指南43-7其他特色或優(yōu)勢應(yīng)3-7-1企業(yè)其他特色或優(yōu)勢技術(shù)的研發(fā)3-7-2企業(yè)其他特色或優(yōu)勢技術(shù)應(yīng)用研究3-7-3本領(lǐng)域標準化建設(shè)研究基地在項目實施前應(yīng)根據(jù)中職、高職?？坪吐殬I(yè)本科等不同層次專業(yè)專職教師的實踐要求，制訂項目實施方案。項目實施方案要明確項目名稱、對應(yīng)模塊、目標與內(nèi)容、實踐任務(wù)與形式、時間與地點、（二）簽訂協(xié)議項目開展前應(yīng)與學(xué)校、教師簽訂協(xié)議，明確具體項目和各方權(quán)利義務(wù)，以及違約責任、爭議解決等（三）開展項目實施際提供具體項目清單供職業(yè)院校和教師選擇和組合，也可根據(jù)項目內(nèi)容分別制作多套方案為學(xué)校和教師項目實施過程中要落實安全管理責任，加強項目過程管理，確保項目安全有效開展，項目結(jié)束前要基地應(yīng)明確對教師企業(yè)實踐過程的考核評價要求，包括出勤、紀律表現(xiàn)、實踐態(tài)度和任務(wù)完成情基地應(yīng)根據(jù)協(xié)議明確結(jié)業(yè)考核的內(nèi)容與形式以及具體考核要求，重點考察教師企業(yè)實踐任務(wù)完成情考核總成績由過程考核成績與結(jié)業(yè)考核成績兩部分構(gòu)成。過程考核與結(jié)業(yè)考核均合格才能認定為基地所在企業(yè)要將教師企業(yè)實踐項目的開發(fā)與實施工作納入年度工作計劃，成立教師企業(yè)實踐項目水利大類5工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具