5.2.2蒸騰作用與水的散失（導(dǎo)學(xué)案）

1---------T

I學(xué)習(xí)目標(biāo)；

【生命觀念】

通過分析葉片結(jié)構(gòu)與蒸騰作用的關(guān)系，理解生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點；明

確蒸騰作用是植物的基本生理過程.，知曉植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循

環(huán)，樹立生命與環(huán)境相統(tǒng)一的觀念。

【科學(xué)思維】

通過觀察蒸騰作用實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，歸納蒸騰作用的概念和主要器官；

結(jié)合氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，推理氣孔開閉對蒸騰作用的影響，培養(yǎng)邏輯推理和歸納總

結(jié)能力。

【探究實踐】

參與“探究植物蒸騰作用的主要器官”“觀察葉片氣孔結(jié)構(gòu)”等實驗活動，掌

握實驗設(shè)計、操作、觀察和記錄的基本方法；通過小組合作完成實驗探究，提升

合作交流和動手實踐能力。

【態(tài)度責(zé)任】

認(rèn)識蒸騰作用對植物生長及生物圈的重要意義，理解生物與環(huán)境的密切聯(lián)系；聯(lián)

系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理灌溉、遮陽育苗等措施，體會生物學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)

用價值，培養(yǎng)節(jié)約水資源、保護植物的意識和社會責(zé)任感。

I值點難點；

【學(xué)習(xí)重點】

1.蒸騰作用的概念、主要器官及場所。

2.蒸騰作用的過程及意義。

【學(xué)習(xí)難點】

1.理解氣孔開閉與蒸騰作用的調(diào)控機制。

2.辯證理解蒸騰作用“散失水分”與“促進水分運輸”的關(guān)系。

r___一.」

.課前預(yù)習(xí)：

1.表皮細(xì)胞之間，有一些成對存在的半月形細(xì)胞，叫作細(xì)胞。一對保衛(wèi)

細(xì)胞之間的空隙就是0

2.氣孔是氣體進出植物體的門戶，植物通過保衛(wèi)細(xì)胞控制的開閉調(diào)節(jié)

水的散失。

3.植物體內(nèi)的水以的狀態(tài)通過植物表面散失到體外的過程，叫作蒸騰

作用。

4.是植物進行蒸騰作用的主要器官。

5.植物吸收的水大部分通過作用散失。

6.植物通過對水的吸收和散失參與生物圈中的______。

7.每年的是我國的“植樹節(jié)”，植樹造林是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

1課堂探究:

一、尋證據(jù).觀察f觀察植物的蒸騰作用

1.講解實驗原理、材料用具和操作步驟，強調(diào)臨時裝片制作和顯微鏡使用的注

意事項。

2.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計對照實驗，明確控制變量（葉片是否能進行氣體交換）。

（1）用鏡子撕取一小塊蠶豆（或菠菜）葉的表皮，制成臨時裝片，放在

顯微鏡下觀察，對照圖5-2-5找出表皮上的氣孔。

m5-2-e■■作MSCMT

kit功人工—8〉

（2）在同一株植物上，選大小相同的兩個枝條，A枝條不做任何處理，B枝條上

所有葉片的兩面都涂上凡士林。用干燥、透明的塑料袋分別套住兩個枝條，扎緊

口袋（圖5-2-6）。光照2小時后，觀察兩個塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的現(xiàn)象。

3.巡視實驗過程，糾正不規(guī)范操作，解答學(xué)生疑問。

二、探究新知一探究植物的蒸騰作用

1.展示蠶豆葉下表皮細(xì)胞的圖片，觀察氣孔，歸納總結(jié)如下:

①:半月形，內(nèi)含葉綠體；

②:上少下多。

③:無色透明，不含葉綠體；

2.分析探究蒸騰作用的主要器官實驗：

(1)提出問題：___________________________________________________

(2)做出假設(shè)：___________________________________________________

(3)設(shè)計實驗"組:；B組:0

(4)完成實驗及實驗現(xiàn)象：

A組：；B組：

(5)得出結(jié)論：_________________________________________________________

3.思考討論：氣孔是怎樣開閉的？

答：____________________________________________________________________

三、探究新知一蒸騰作用的概念及過程

1.結(jié)合實驗結(jié)果，總結(jié)蒸騰作用的概念和主要部位。

(1)概念：植物體內(nèi)的水以的狀態(tài)通過植物表面散失到體外的過程,

叫做蒸騰作用。

(2)部位：植物蒸騰作用的主要部位是,幼嫩的莖和葉柄也能少量進

行蒸騰作用。

2.用流程圖展示蒸騰作用過程，幫助學(xué)生理清邏輯關(guān)系。

四、探究新知一蒸騰作用的意義

結(jié)合圖片或動圖，舉例說明植物蒸騰作用的意義：

1._________________________________

2.(大樹底下好乘涼)

3._________________________________

4._________________________________

五、探究新知一蒸騰作用的應(yīng)用

1.引導(dǎo)學(xué)生思考“移栽植物的措施與蒸騰作用的關(guān)系”，鼓勵小組討論。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：移栽植物時剪去部分枝葉、陰天或傍晚移栽、遮陰、帶土坨等措施，

降低植物的________作用，利于幼苗成活。

2.講解植樹造林的生態(tài)價值，滲透環(huán)保教育：植樹造林對調(diào)節(jié)氣候、增加降水

的作用，植樹節(jié)的意義。

六、開眼界一氣孔是怎樣開閉的

播放氣孔是怎樣開閉的相關(guān)視頻，歸納總結(jié)保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開閉的調(diào)節(jié)機制。

1.保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔,水分散失；

2.保衛(wèi)細(xì)胞失水皺縮，氣孔,水分不散失。

I當(dāng)堂檢測；

1.下列屬于植物參與生物圈水循環(huán)的是（）

A.蒸騰作用B.吸收作用

C.光合作用D.呼吸作用

2.2014年至今，阿拉善沙漠已經(jīng)種下百萬畝梭梭樹，使沙漠逐漸變?yōu)榫G洲，梭

梭樹的葉片細(xì)小，成活率高，根據(jù)其結(jié)構(gòu)分析成活率高的主要原因是（）

A.減弱了光合作用B.減弱了蒸騰作用

C.促進了呼吸作用D.促進了水和無機鹽的運輸

3.每年的3.12是植樹節(jié),通過這個節(jié)日可以增強我們愛護植被愛護環(huán)境的意識,

同時了解到植物的重要性，植樹節(jié)種樹時，為了提高樹苗的成活率，應(yīng)采取的措

施有（）

①帶土移栽；②剪去部分枝葉移栽；③在炎熱的中午移栽；④樹苗種下后馬上大

量施肥

A.①②B.①@C.②③D.②④

4.下列關(guān)于蒸騰作用的敘述，錯誤的是（）

A.蒸騰作用促進了水和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸

B.在植物茂盛的地方，人感到?jīng)鏊?，這與植物的蒸騰作用有關(guān)

C.一般情況下，光照越強蒸騰作用越強，所以蒸騰作用只發(fā)生在光照下

D.植物通過蒸騰作用散失的水分比通過光合作用消耗的水分多

5.為了探究植物的蒸騰作用，小涵設(shè)計了如圖實驗裝置。下列相關(guān)敘述正確的

是（)

B

C

A.該實驗研究的變量是葉的數(shù)量

B.三個塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是B>A>C

C.蒸騰作用使水分從葉表面大量散失，增加了葉表面溫度

D.植物蒸騰作用的器官主要是莖

6.下面是某生物興趣小組在完成《綠色植物的蒸騰作用》時設(shè)計的探究實驗：

①取同一植株上大小相同的兩個枝條，分別標(biāo)記為A、B；

②枝條A保留葉，枝條B摘除葉，然后將它們分別插入標(biāo)有1號和2號兩個大小

相同且盛有等量清水的量筒中；

③在量筒液面上滴加油滴，讓油滴鋪滿水面；

④將這兩個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時后，觀察量筒中液面的變化。

請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題：

（1）該實驗探究的問題是：?

（2）量筒中滴加油滴的作用是o

（3）24小時后，你看到的實驗現(xiàn)象是1號量筒液面2號量筒液面；這種現(xiàn)

象說明是綠色植物蒸騰作用的主要器官。

（4）某地植被稀少，氣候干燥。大面積植樹造林后，預(yù)期該地區(qū)空氣濕度將

會。

1-

I課后拓展；

1.回顧與反思

回顧葉片結(jié)構(gòu)與蒸騰作用的關(guān)系，明確蒸騰作用是植物的基本生理過程，認(rèn)識蒸

騰作用對植物生長及生物圈的重要意義，聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理灌溉、遮陽育苗

等措施，體會生物學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用價值，培養(yǎng)節(jié)約水資源、保護植物

的意識和社會責(zé)任感。

2.拓展延伸

按照課件“做中學(xué)”要求，移栽一盆番茄幼苗，記錄移栽時間、方法（如是否

剪葉、遮陰）及幼苗生長情況，撰寫簡短的實踐很告。

3.能力提升

查閱資料，了解“蒸騰作用與農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)”的關(guān)系，撰寫一篇200字左右

的短文。

參考答案與試題解析

5.2.2蒸騰作用與水的散失（導(dǎo)學(xué)案）

【生命觀念】

通過分析葉片結(jié)構(gòu)與蒸騰作用的關(guān)系，理解生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點；明

確蒸騰作用是植物的基本生理過程，知曉植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循

環(huán)，樹立生命與環(huán)境相統(tǒng)一的觀念。

【科學(xué)思維】

通過觀察蒸騰作用實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，歸納蒸騰作用的概念和主要器官；

結(jié)合氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，推理氣孔開閉對蒸騰作用的影響，培養(yǎng)邏輯推理和歸納總

結(jié)能力。

【探究實踐】

參與“探究植物蒸騰作用的主要器官”“觀察葉片氣孔結(jié)構(gòu)”等實驗活動，掌

握實驗設(shè)計、操作、觀察和記錄的基本方法；通過小組合作完成實驗探究，提升

合作交流和動手實踐能力。

【態(tài)度責(zé)任】

認(rèn)識蒸騰作用對植物生長及生物圈的重要意義，理解生物與環(huán)境的密切聯(lián)系；聯(lián)

系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理灌溉、遮陽育苗等措施，體會生物學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)

用價值，培養(yǎng)節(jié)約水資源、保護植物的意識和社會責(zé)任感。

重點難點

【學(xué)習(xí)重點】

1.蒸騰作用的概念、主要器官及場所。

2.蒸騰作用的過程及意義。

【學(xué)習(xí)難點】

1.理解氣孔開閉與蒸騰作用的調(diào)控機制。

2.辯證理解蒸騰作用“散失水分”與“促進水分運輸”的關(guān)系。

8.表皮細(xì)胞之間，有一些成對存在的半月形細(xì)胞，叫作保衛(wèi)細(xì)胞。一對保衛(wèi)細(xì)

胞之間的空隙就是氣孔。

9.氣孔是氣體進出植物體的門戶，植物通過保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開閉調(diào)節(jié)水的

散失。

10.植物體內(nèi)的水以氣體的狀態(tài)通過植物表面散矢到體外的過程，叫作蒸騰作

用。

11.吐是植物進行蒸騰作用的主要器官。

12.植物吸收的水大部分通過幽作用散失。

13.植物通過對水的吸收和散失參與生物圈中的主曲主。

14.每年的3月12口是我國的“植樹節(jié)”，植樹造林是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

r-

?課堂探究；

一、尋證據(jù).觀察一觀察植物的蒸騰作用

4.講解實驗原理、材料用具和操作步驟，強調(diào)臨時裝片制作和顯微鏡使用的注

意事項。

5.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計對照實驗，明確控制變量（葉片是否能進行氣體交換）。

（1）用鍛子撕取一小塊蠶豆（或菠菜）葉的表皮，制成臨時裝片，放在

顯微鏡下觀察，對照圖5-2-5找出表皮上的氣孔。

m5-2-Sm5-2-e■?作MSCMT

（2）在同一株植物上，選大小相同的兩個枝條，A枝條不做任何處理，B枝條上

所有葉片的兩面都涂上凡士林。用干燥、透明的塑料袋分別套住兩個枝條，扎緊

口袋（圖5-2-6）。光照2小時后，觀察兩個塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的現(xiàn)象。

6.巡視實驗過程，糾正不規(guī)范操作，解答學(xué)生疑問。.

二、探究新知一探究植物的蒸騰作用

1.展示蠶豆葉下表皮細(xì)胞的圖片，觀察氣孔，歸納總結(jié)如下：

①保衛(wèi)細(xì)胞:半月形，內(nèi)含葉綠體；/

②氣孔:上少下多。

③表皮細(xì)胞:無色透明，不含葉綠體；

2.分析探究蒸騰作用的主要器官實驗：

（1）提出問題：植物蒸騰作用的主要器官是什么？

（2）做出假設(shè)：植物蒸騰作用的主要器官是葉。

（3）設(shè)計實驗：A組：葉片不做任何處理;B組：葉片涂上凡士林。

（4）完成實驗及實驗現(xiàn)象：

A組：有水珠產(chǎn)生;B組：沒有水珠產(chǎn)生

（5）得出結(jié)論：說明水珠是由葉片散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的。

3.思考討論：氣孔是怎樣開閉的？

答：氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開閉。

當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時，氣孔張口，水分散失；當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水皺縮時，氣孔閉

合，水分不散失。

三、探究新知一蒸騰作用的概念及過程

1.結(jié)合實驗結(jié)果，總結(jié)蒸騰作用的概念和主要部位。

（1）概念：植物體內(nèi)的水以包的狀態(tài)通過植物表面散失到體外的過程，叫做

蒸騰作用。

（2）部位：植物蒸騰作用的主要部位是吐，幼嫩的莖和葉柄也能少量進行蒸騰

作用。

2.用流程圖展示蒸騰作用過程，幫助學(xué)生理清邏輯關(guān)系。

土

tM中

的

水

分

四、探究新知一蒸騰作用的意義

結(jié)合圖片或動圖，舉例說明植物蒸騰作用的意義：

1.促進水和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸。

2.降低葉片表面的溫度,（大樹底下好乘涼）

3.提高空氣的濕度，增加降水量。

4.植物通過對水的吸收和散失參與生物圈中的水循環(huán)。

五、探究新知一蒸騰作用的應(yīng)用

1.引導(dǎo)學(xué)生思考“移栽植物的措施與蒸騰作用的關(guān)系”，鼓勵小組討論。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：移栽植物時剪去部分枝葉、陰天或傍晚移栽、遮陰、帶土坨等措施,

降低植物的蒸騰作用,利于幼苗成活。

3.講解植樹造林的生態(tài)價值，滲透環(huán)保教育：植樹造林對調(diào)節(jié)氣候、增加降水

的作用，3月12口植樹節(jié)的意義。

六、開眼界一氣孔是怎樣開閉的

播放氣孔是怎樣開閉的相關(guān)視頻，歸納總結(jié)保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開閉的調(diào)節(jié)機制。

1.保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開,水分散失；

2.保衛(wèi)細(xì)胞失水皺縮，氣孔閉合,水分不散失。

?當(dāng)堂檢測

1.下列屬于植物參與生物圈水循環(huán)的是（)

A.蒸騰作用B.吸收作用

C.光合作用D.呼吸作用

【答案】A

【知識點】生物圈中的水循環(huán)

【分析】綠色植物在生物圈的水循環(huán)中發(fā)揮著重要作用，通過根的吸收作用，從

土壤溶液中吸收水分，通過蒸騰作用提高大氣的濕度，增加降雨量。

【詳解】A.蒸騰作用促使水分從植物體散失到大氣，形成降水，參與水循環(huán)，

故A符合題意。

B.吸收作用是植物通過根吸收水和無機鹽，屬于水分進入植物體的過程，未直

接參與循環(huán)，故B不符合題意。

C.光合作用消耗水作為原料，主要用于制造有機物，不直接參與水循環(huán)，故C

不符合題意。

D.呼吸作用產(chǎn)生水，屬于代謝過程，與水循環(huán)無直接關(guān)聯(lián)，故D不符合題意。

故選Ao

2.2014年至今，阿拉善沙漠已經(jīng)種下百萬畝梭梭樹，使沙漠逐漸變?yōu)榫G洲，梭

梭樹的葉片細(xì)小，成活率高，根據(jù)其結(jié)構(gòu)分析成活率高的主要原因是（）

A.減弱了光合作用B.減弱了蒸騰作用

C.促進了呼吸作用D.促進了水和無機鹽的運輸

【答案】B

【知識點】蒸騰作用的過程及其對植物生活的意義、蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)

用

【分析】蒸騰作用指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。

葉片上的氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”。蒸騰作用能促進植物對水分的吸收和

運輸，還能促進植物對無機鹽的運輸，同時能降低葉片表面的溫度。

【詳解】A.梭梭樹葉片細(xì)小，其目的并非減弱光合作用。光合作用是植物制造

有機物和獲取能量的重要過程，對植物生長至關(guān)重要，植物不會主動減弱這一過

程，A不符合題意。

B.葉片是蒸騰作用的主要部位，梭梭樹葉片細(xì)小，可減少水分散失的面積，從

而減弱蒸騰作用。在沙漠干旱環(huán)境中，水分極為寶貴，減弱蒸騰作用能使梭梭樹

更好地保持體內(nèi)水分，提高成活率，B符合題意。

C.呼吸作用為植物生命活動提供能量，與葉片細(xì)小提高成活率沒有直接關(guān)系，

而且植物不會通過改變?nèi)~片大小來促進呼吸作用，C不符合題意。

D.促進水和無機鹽運輸?shù)闹饕獎恿κ钦趄v作用，但梭梭樹葉片細(xì)小是為了減弱

蒸騰作用，減少水分散失，而不是促進水和無機鹽的運輸，D不符合題意。

故選B。

3.每年的3.12是植樹節(jié),通過這個節(jié)日可以增強我們愛護植被愛護環(huán)境的意識,

同時了解到植物的重要性，植樹節(jié)種樹時，為了提高樹苗的成活率，應(yīng)采取的措

施有（）

①帶土移栽；②剪去部分枝葉移栽；③在炎熱的中午移栽；④樹苗種下后馬上大

量施肥

A.①②B.①③C.②③D.②④

【答案】A

【知識點】蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

【分析】提高樹苗成活率的關(guān)鍵在于減少水分流失、保護根系功能，并避免外界

環(huán)境或操作對植物的過度刺激。

【詳解】①帶土移栽可以保護根毛和根系結(jié)構(gòu)，減少移栽時對根系的損傷，維持

水分吸收能力，故①正確；

②剪去部分枝葉可降低蒸騰作用，減少水分流失，緩解根系供水壓力，故②正確:

③在炎熱中午移栽會因高溫加劇蒸騰作用，導(dǎo)致植物失水過多，降低成活率，故

③錯誤；

④剛移栽的樹苗根系吸收能力弱，大量施肥可能造成土壤溶液濃度過高，引發(fā)燒

根現(xiàn)象，故④錯誤。

故BCD錯誤，A正確。

故選Ao

4.下列關(guān)于蒸騰作用的敘述，錯誤的是（）

A.蒸騰作用促進了水和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸

B.在植物茂盛的地方，人感到?jīng)鏊?，這與植物的蒸騰作用有關(guān)

C.一般情況下，光照越強蒸騰作用越強，所以蒸騰作用只發(fā)生在光照下

D.植物通過蒸騰作用散失的水分比通過光合作用消耗的水分多

【答案】C

【知識點】蒸騰作用的過程及其對植物生活的意義

【分析】蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣

中的過程。根吸收來的水分99%都通過蒸騰作用散失了。蒸騰作用為大氣提供大

量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，這是蒸騰作用在自然界中的作用；蒸

騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度,

避免灼傷，從而也降低了環(huán)境的溫度，能調(diào)節(jié)氣候；蒸騰作用是根吸水的動力，

促進了水和無機鹽向上的運輸，可見蒸騰作用對植物的生活具有重要的意義。

【詳解】A.蒸騰作用是根吸水的動力，蒸騰作用產(chǎn)生的拉力促進水和無機鹽運

輸，故A正確。

B.在植物茂盛的地方，蒸騰作用吸收熱量散失大量的水分，降低環(huán)境溫度，增

加濕度，使人感覺涼爽，故B正確。

C.蒸騰作用的強弱受溫度的影響，一般情況下，氣溫越高，蒸騰作用越強；蒸

騰作用在黑暗條件下仍可能發(fā)生（如溫度較高時氣孔開放），并非“只發(fā)生在光

照下”，故C錯誤。

D.植物吸收的水分約99%通過蒸騰作用散失，遠(yuǎn)多于光合作用消耗的水分，故D

正確。

故選C

5.為了探究植物的蒸騰作用，小涵設(shè)計了如圖實驗裝置。下列相關(guān)敘述正確的

是（）

B

A.該實驗研究的變量是葉的數(shù)量

B.三個塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是B>A>C

C.蒸騰作用使水分從葉表面大量散失，增加了葉表面溫度

D.植物蒸騰作用的器官主要是莖

【答案】A

【知識點】科學(xué)探究的基本過程、蒸騰作用的過程及其對植物生活的意義、測定

植物的蒸騰作用

【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條

件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。圖中，A、

B、C以葉的數(shù)量為變量形成了對照實驗。

【詳解】A.該實驗的目的是探究植物的蒸騰作用，變量主要是葉的數(shù)量，這是

通過對比不同葉面積的蒸騰量來研究的，A正確。

B.蒸騰作用主要通過葉片進行，葉片越多，蒸騰作用越強烈，袋內(nèi)壁的水珠正

比例反映蒸騰作用的強弱情況，因此應(yīng)為A>B>C,B錯誤。

C.蒸騰作用會導(dǎo)致水分從葉面散失，進而降低葉表面溫度，而非增加，C錯誤。

D.植物蒸騰作用的主要器官為葉，而非莖，D錯誤。

故選Ao

6.下面是某生物興趣小組在完成《綠色植物的蒸騰作用》時設(shè)計的探究實驗：

①取同一植株上大小相同的兩個枝條，分別標(biāo)記為A、B；

②枝條A保留葉，枝條B摘除葉，然后將它們分別插入標(biāo)有1號和2號兩個大小

相同且盛有等量清水的量筒中；

③在量筒液面上滴加油滴，讓油滴鋪滿水而；

④將這兩個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時后，觀察量筒中液面的變化。

請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題：

（1）該實驗探究的問題是：?

（2）量筒中滴加油滴的作用是