中考語(yǔ)文考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（w?。〣.驪歌（lì）訕笑（shàn）C.熾痛（chì）嗥鳴（háo）D.亙古（gèng）污穢（huì）2.下列詞語(yǔ)書寫無誤的一項(xiàng)是（）A.懊悔屏嶂B.鞠躬鋒芒必露C.攛掇參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他在課堂上經(jīng)?？淇淦湔劊瑢W(xué)們都很喜歡他。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.最近幾年，各種各樣的電腦學(xué)習(xí)班越來越多，簡(jiǎn)直到了汗牛充棟的程度。4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。5.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說集《彷徨》。B.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。C.《孫權(quán)勸學(xué)》出自北宋史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史巨著《舊唐書》。D.《假如生活欺騙了你》作者是法國(guó)詩(shī)人普希金。6.下列詩(shī)句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.我看/一陣/向晚的/春風(fēng)B.無意沉醉了/凝望它的/大地C.也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望D.隨著/季節(jié)的/起伏而/飄逸7.下列對(duì)修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”（擬人）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ㄅ疟?、比喻）C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”（排比）D.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！保〝M人）8.下列詞語(yǔ)中“疾”的意思與“疾走”中“疾”意思相同的一項(xiàng)是（）A.疾病B.疾惡如仇C.疾風(fēng)知?jiǎng)挪軩.痛心疾首9.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽(yáng)時(shí)，我們同樣感悟到它孕有希望的艱難。④有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說：“萬物皆有理。”⑥我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語(yǔ)蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④10.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《觀滄?！分小叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現(xiàn)了詩(shī)人曹操?gòu)V闊的胸襟。B.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理。C.《天凈沙·秋思》中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”直接抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情。D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩(shī)人將明月擬人化，表達(dá)了對(duì)友人的思念與同情。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，正確的有（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長(zhǎng)江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.古人的年齡有時(shí)不用數(shù)字表示，而是用一種與年齡有關(guān)的稱謂來代替，如“垂髫”指三四歲至八九歲的兒童。2.下列文學(xué)作品及作者對(duì)應(yīng)正確的有（）A.《論語(yǔ)》——孔子及其弟子B.《世說新語(yǔ)》——?jiǎng)⒘x慶C.《繁星》——冰心D.《駱駝祥子》——老舍3.下列詞語(yǔ)中，形容人物品質(zhì)的有（）A.德高望重B.大公無私C.堅(jiān)韌不拔D.見利忘義4.下列句子中，體現(xiàn)了修辭手法“夸張”的有（）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.他的心眼比針鼻兒還小。C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。D.他像一只小鳥一樣快樂。5.下列對(duì)文言文虛詞“之”的用法判斷正確的有（）A.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中的“之”代指所學(xué)的知識(shí)。B.“擇其善者而從之”中的“之”代指善者。C.“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”中的“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。D.“何陋之有”中的“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。6.下列關(guān)于名著《西游記》的表述，正確的有（）A.孫悟空的第一個(gè)師傅是菩提祖師，孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二變、筋斗云等神通。B.唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一路上降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)。C.豬八戒本是天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被貶下凡，錯(cuò)投豬胎。D.沙僧原是卷簾大將，因打破琉璃盞被貶下凡，在流沙河為妖。7.下列對(duì)詩(shī)歌意象理解正確的有（）A.月亮常常寄托著思念之情，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。B.柳樹常常象征著離別，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”。C.梅花常常代表著高潔的品格，如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”。D.大雁常常傳遞著游子的思鄉(xiāng)之情和羈旅之愁，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”。8.下列對(duì)病句類型判斷正確的有（）A.“通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性?！保ǔ煞謿埲保〣.“他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。”（搭配不當(dāng)）C.“為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施?！保ǚ穸ú划?dāng)）D.“他的寫作水平明顯改進(jìn)了?！保ㄓ迷~不當(dāng)）9.下列句子中，屬于描寫景物的有（）A.秋天的雨，是一把鑰匙。B.他的臉上洋溢著幸福的笑容。C.遠(yuǎn)處的山巒連綿起伏，像一條巨龍臥在大地上。D.教室里靜悄悄的，只聽見同學(xué)們沙沙的寫字聲。10.下列關(guān)于修辭手法作用的表述，正確的有（）A.比喻能使抽象的事物具體化，使深?yuàn)W的道理淺顯化，使表達(dá)的內(nèi)容更加生動(dòng)形象。B.擬人能把事物人格化，使讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。C.排比能增強(qiáng)文章氣勢(shì)，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。D.夸張能突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。三、判斷題（每題2分，共20分）1.“鼎”字共12畫，第六筆是豎折折。（）2.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。（）3.“他像一只小鳥一樣快樂?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體是“他”，喻體是“小鳥”。（）4.律詩(shī)一般分為四聯(lián)，即首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，其中頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對(duì)仗。（）5.“少壯不努力，老大徒傷悲”告誡人們要珍惜時(shí)間，努力奮斗。（）6.莫泊桑是法國(guó)作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。（）7.“我孰與城北徐公美？”這句話是賓語(yǔ)前置句。（）8.《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基，主人公是保爾·柯察金。（）9.“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”中的“千尋塔”運(yùn)用了夸張的修辭手法，極言塔之高。（）10.“令尊”是對(duì)別人父親的尊稱，“家君”是對(duì)自己父親的謙稱。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《駱駝祥子》中祥子三起三落的情節(jié)。答：一起：祥子來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年買新車；一落：被大兵抓走，車被搶。二起：賣駱駝等攢錢準(zhǔn)備買新車；二落：錢被孫偵探敲詐走。三起：虎妞給祥子買車；三落：虎妞難產(chǎn)死，賣車葬虎妞。2.請(qǐng)說說《論語(yǔ)》中“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話的含義。答：這句話意思是幾個(gè)人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。強(qiáng)調(diào)要虛心向別人學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)之處，不論其身份地位，要善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)并借鑒吸收。3.簡(jiǎn)要分析《春》中“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句引用的作用。答：引用這句古詩(shī)，增添文化底蘊(yùn)。生動(dòng)形象地寫出春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，從觸覺角度巧妙地表現(xiàn)了春天的美好，自然地引出下文對(duì)春風(fēng)的細(xì)致描寫。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述《水滸傳》中魯智深倒拔垂楊柳的情節(jié)。答：魯智深到東京大相國(guó)寺看守菜園，一群潑皮想戲弄他，卻被制服。次日，他們買酒向魯智深賠禮。正吃喝時(shí)，門外柳樹上烏鴉叫個(gè)不停，眾人煩躁。魯智深趁著酒興，將碗口粗的垂楊柳連根拔起，眾人驚嘆不已。五、討論題（每題5分，共20分）1.在當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)文化的傳承面臨哪些挑戰(zhàn)？我們可以采取哪些措施來更好地傳承傳統(tǒng)文化？答：挑戰(zhàn)有外來文化沖擊、快節(jié)奏生活使人們對(duì)傳統(tǒng)文化關(guān)注減少等。措施可開展文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)；學(xué)校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育；利用新媒體傳播，讓傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活。2.有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)造成了沖擊，也有人認(rèn)為兩者可以相互促進(jìn)，你怎么看？答：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)可相互促進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳播廣、形式新，為傳統(tǒng)文學(xué)帶來新活力和思路。傳統(tǒng)文學(xué)底蘊(yùn)深厚，可為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)提供養(yǎng)分。二者相互借鑒，能共同推動(dòng)文學(xué)發(fā)展。3.語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀經(jīng)典名著有什么重要意義？結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷談?wù)劇４穑洪喿x經(jīng)典名著能提升文學(xué)素養(yǎng)，了解不同時(shí)代社會(huì)風(fēng)貌，培養(yǎng)思考能力。如讀《紅樓夢(mèng)》，我看到封建社會(huì)的種種，學(xué)會(huì)品味細(xì)膩文字，思考人物命運(yùn)，豐富了知識(shí)和精神世界。4.在寫作中，如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的感染力？答：可從人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面抓細(xì)節(jié)。比如寫母親，通過她做飯時(shí)專注的神態(tài)、熟練的動(dòng)作等細(xì)節(jié)，能讓讀者感受母愛，還可借環(huán)境細(xì)節(jié)烘托氣氛，使文章更具感染力。答案一、單項(xiàng)選擇題1.