2026年中考生物復(fù)習(xí)熱搜題速遞之認(rèn)識(shí)生物

一.選擇題（共17小題）

1.（2025秋?綏濱縣月考）下列現(xiàn)象中，屬于生命現(xiàn)象的是（）

A.鐵鍋生銹B.機(jī)器人跳舞

C.鐘乳石慢慢長(zhǎng)大D.含羞草葉片合攏

2.（2025秋?綏濱縣月考）下列詩(shī)句中，體現(xiàn)生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是（）

A.春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子

B.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬

C.離離原上草，一歲一枯榮

D.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土

3.（2025秋?秀英區(qū)校級(jí)月考）下列物體中都屬于生物的是（）

①生石花

②鐘乳石

③珊瑚

④機(jī)器人

⑤珊瑚蟲(chóng)

⑥橘子上的霉菌

A.①②③B.①③⑤C.③⑤?D.①⑤@

4.（2025秋?綏濱縣月考）動(dòng)物行為的研究方法主要包括（）

A.觀察法和實(shí)驗(yàn)法B.解剖法和培養(yǎng)法

C.調(diào)查法和分類法D.模擬法和推理法

5.（2024秋?平陰縣期末）下列相關(guān)生命現(xiàn)象與體現(xiàn)的生物基本特征不相符的是的是（）

A.生物的生命活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)——螳螂捕蟬，黃雀在后

B.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)——蜻蜓點(diǎn)水

C.生物具有生長(zhǎng)繁殖現(xiàn)象一離離原上草，一歲一枯榮

D.生物能進(jìn)行呼吸一鯨浮出水面時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱

6.（2025秋?綏濱縣月考）下列敘述中，屬于生物共同特征的是（）

A.都能運(yùn)動(dòng)B.都能進(jìn)行光合作用

C.都能生長(zhǎng)和繁殖D.都由細(xì)胞構(gòu)成

7.（2025?興化市二模）窗臺(tái)上的小綠植漸漸向窗外有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)。這主要體現(xiàn)了生物（）

A.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

B.能進(jìn)行呼吸

C.有遺傳和變異的特性

D.能發(fā)育和繁殖

8.（2025秋?海安市月考）2023年12月18日23時(shí)59分,甘肅省臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震,已造

成135人遇難。地震發(fā)牛.后，埋在廢墟中的人，不論是自救還是他救，都必須首先保證呼吸的通暢。若

等待救援時(shí)間過(guò)久，可以通過(guò)飲用自己的尿來(lái)補(bǔ)充體內(nèi)的水和無(wú)機(jī)鹽，還可以通過(guò)食用少量螞蟻、蚯蚓

等無(wú)毒食物，來(lái)保持體內(nèi)的能量供給。"呼吸''、"飲用水和無(wú)機(jī)鹽”、“食用螞蟻''等主要體現(xiàn)了生物的哪

一項(xiàng)基本特征（）

A.生物由細(xì)胞構(gòu)成

B.生物生長(zhǎng)需要物質(zhì)和能量

C.生物能生長(zhǎng)發(fā)育

D.生物能繁殖

9.（2025秋?榕城區(qū)校級(jí)月考）牽?；ㄓ纸凶龀?，清晨花開(kāi)，傍晚花謝。這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的

特征是（）

A.需要營(yíng)養(yǎng)B.進(jìn)行呼吸

C.生長(zhǎng)和繁殖D.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

10.（2025?長(zhǎng)春二模）《詩(shī)經(jīng)》中“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)”描繪了鹿群在原野上悠閑吃草的場(chǎng)景，鹿吃草體現(xiàn)

了（）

A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B.生物能進(jìn)行呼吸

C.生物能生長(zhǎng)和繁殖D.生物能排出廢物

II.2（025?麥枳區(qū)模擬）DccpSeck,豆包等人工智能火爆出圈，通過(guò)模仿大腦的學(xué)習(xí)能力來(lái)幫助解決復(fù)雜

問(wèn)題。它們不僅“腦子快”，還擅長(zhǎng)“個(gè)性化發(fā)揮”。下列哪項(xiàng)能作為判斷人工智能是否為生物的標(biāo)準(zhǔn)（）

A.是否耗能B.能否生殖C.能否說(shuō)話D.能否運(yùn)動(dòng)

12.（2025?亭湖區(qū)二模）小強(qiáng)在陽(yáng)臺(tái)種了一株向日葵幼苗，每天按時(shí)澆水施肥，兩個(gè)月后向日葵長(zhǎng)高開(kāi)花，

從最初幼嫩的小苗，到現(xiàn)在會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)花盤(pán)。以上描述體現(xiàn)的生命現(xiàn)象有（）

①需要營(yíng)養(yǎng)

②能夠生長(zhǎng)發(fā)育

③能變異

④能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

A.①@③B.①②④C.②③④D.①③④

13.（2025秋?朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)月考）下列不屬于生物特征的是（）

A.能進(jìn)行呼吸

B.能自由運(yùn)動(dòng)

C.能生長(zhǎng)和繁殖

D.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

14.（2024秋?開(kāi)州區(qū)期末）據(jù)報(bào)道，已經(jīng)有AI教師在學(xué)?！罢缴蠉彙薄I教師是一款基于生成式AI技

術(shù)的人形機(jī)器人，會(huì)說(shuō)三種語(yǔ)言，能與學(xué)生互動(dòng)?？膳袛郃I教師是否屬于生物的依據(jù)是（）

A.能否自由行走B.能否與人交流

C.能否遺傳變異D.能否做操跳舞

15.（2025秋?睢寧縣月考）蝴蝶和蜻蜓是兩種不同的昆蟲(chóng)，要弄清楚這兩者之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性

上有哪些差別，下列說(shuō)法正確的是（）

A.需進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，同時(shí)積極思考

B.只用肉眼觀察，不能借助任何觀察工具

C.要實(shí)事求是，全面、仔細(xì)觀察，無(wú)需與他人交流

D.觀察過(guò)程中，根據(jù)自己的好惡進(jìn)行記錄

16.（2025秋?朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)月考）生物最基本的特征是（）

A.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

B.能生長(zhǎng)和繁殖

C.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

D.能進(jìn)行呼吸

17,（2025春?滑縣期中）下列生命現(xiàn)象揭示的生物共性不同于其他三種的是（）

A.一粒種子長(zhǎng)成植物植株

B.小魚(yú)長(zhǎng)成大魚(yú)

C.蘑菇長(zhǎng)大

D.種瓜得瓜，種豆得豆

二,解答題（共3小題）

18.（2025秋?甘井子區(qū)月考）學(xué)過(guò)《生物的特征》一課后，某小組同學(xué)興致勃勃地在校園里觀察生物，了

解生物的特征。分析回答下列問(wèn)題。

（1）草坪上麻雀啄食草籽，花叢中蜜蜂采食花蜜，體現(xiàn)了生物的生活需要O

（2）常在學(xué)校食堂覓食的那只黑色的貓，也在慢慢由小長(zhǎng)大，竟然還生下了3只小貓，體現(xiàn)了生物能

生長(zhǎng)、發(fā)育和的特性。黑貓生的3只小貓中，2只是黑色的，1只是白色，體現(xiàn)了生物都有

遺傳和的特性。

（3）該小組同學(xué)用手碰觸窗臺(tái)上的含羞草時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏，這一現(xiàn)象體現(xiàn)生物能對(duì)外界

作出反應(yīng)。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道校園里的絕大多數(shù)生物能進(jìn)行呼吸，需要獲取氧氣，排出o除

病毒外，校園里的生物都是由構(gòu)成的。

19.（2025秋?朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)月考）清根據(jù)生物的特征，分析下列現(xiàn)象并填空。

（1）“離離原上草，一歲一枯榮”體現(xiàn)了生物具有生長(zhǎng)和的特征。

（2）含羞草受到觸碰時(shí)葉片會(huì)合攏，這說(shuō)明生物能對(duì)外界作出反應(yīng)。

（3）綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，這體現(xiàn)了生物的生活需要。

（4）生物能進(jìn)行絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

20.（2025秋?綠園區(qū)校級(jí)月考）地球上的生物許許多多，形形色色，有青青的禾苗，有嬉戲的游魚(yú)，有遠(yuǎn)

去的秋雁，有追逐的蝴蝶等等，這些都讓我們見(jiàn)識(shí)到了生命的神奇和美麗。這些生物都具有共同的特征，

下列內(nèi)容揭示的是生物的哪些特征？請(qǐng)將合適的選項(xiàng)填入橫線內(nèi)。

（1）“種瓜得瓜，種豆得豆”與“一母生九子，九子各不同”體現(xiàn)出的生物特征是。

（2）“鳥(niǎo)為食亡”體現(xiàn)出的生物特征是.

（3）“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹乂生”體現(xiàn)出的生物特征是。

（4）“輕點(diǎn)盆花含羞草，葉面收攏真奇妙”體現(xiàn)出的生物特征是。

（5）“鋤天日當(dāng)午，汗滴禾下土”體現(xiàn)出的生物特征是o

（6）下雨天，蚯蚓從土壤中鉆出體現(xiàn)出的生物特征是o

A.生物是由細(xì)胞構(gòu)成的

B.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

C.生物能進(jìn)行呼吸

D.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

E.生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

F.生物都有遺傳和變異的特性

G.生物能夠排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

2026年中考生物復(fù)習(xí)熱搜題速遞之認(rèn)識(shí)生物（2025年10月）

參考答案與試題解析

一.選擇題（共17小題）

題號(hào)1234567891011

答案DBDABCABDAB

題號(hào)121314151617

答案BBCADD

一,選擇題（共17小題）

1.（2025秋?綏濱縣月考）下列現(xiàn)象中，屬于生命現(xiàn)象的是（）

A.鐵鍋生銹B.機(jī)器人跳舞

C.鐘乳石慢慢長(zhǎng)大D.含羞草葉片合攏

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】D

【分析】生物具有以卜特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦

除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：A.鐵鍋生銹是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，鐵鍋不具備生命現(xiàn)象的特征，故

A錯(cuò)誤；

B.機(jī)器人跳舞是按照預(yù)先設(shè)定程序進(jìn)行的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，機(jī)器人沒(méi)有生命，不具備生命現(xiàn)象的特征，故B

錯(cuò)誤；

C.鐘乳石慢慢長(zhǎng)大是由于碳酸鈣等礦物質(zhì)在特定地質(zhì)條件下的沉積，鐘乳布不具備生命現(xiàn)象的特征，

故C錯(cuò)誤；

D.含羞草葉片合攏是含羞草對(duì)外界觸碰刺激作出反應(yīng)的表現(xiàn)，符合生命現(xiàn)象中能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

的特征，故D正確。

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是掌握生命現(xiàn)象的特征的知識(shí)內(nèi)容，

2.（2025秋?綏濱縣月考）下列詩(shī)句中，體現(xiàn)生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是（)

A.春種一粒栗，秋收萬(wàn)顆子

B.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬

C.離離原上草，一歲一枯榮

D.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】B

【分析】1、生物具有以下特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)

生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；

⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

2、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)是指生物能夠感知外界環(huán)境的變化，并通過(guò)一定方式作出相應(yīng)反應(yīng)，以

適應(yīng)環(huán)境變化。

【解答】解：A、春天播種、秋天收獲，體現(xiàn)生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的特征，A不符合題意；

B、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬，體現(xiàn)了生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，B符合題意；

C、離離原上草，一歲一枯榮，體現(xiàn)了生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的特征，C不符合題意；

D、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，體現(xiàn)了生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，D不符合題意。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)犍是掌握生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容.

3.（2025秋?秀英區(qū)校級(jí)月考）下列物體中都屬于生物的是（）

①生石花

②鐘乳石

③珊瑚

④機(jī)器人

⑤珊瑚蟲(chóng)

⑥橘子上的霉菌

A.③B.①③⑤C.③⑤⑥D(zhuǎn).①⑤⑥

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】歸納推理：生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】D

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：①生石花（植物）、⑤珊瑚蟲(chóng)（動(dòng)物）、⑥橘子上的霉菌（真菌），均具有生物的特征，都

屬于生物。②鐘乳石、③珊瑚、④機(jī)器人不具有生物特征，不屬于生物，故ABC錯(cuò)誤，D正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。

4.（2025秋?綏濱縣月考）動(dòng)物行為的研究方法主要包括（）

A.觀察法和實(shí)驗(yàn)法B.解剖法和培養(yǎng)法

C.調(diào)查法和分類法D.模擬法和推理法

【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本方法.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；生物實(shí)驗(yàn)基本操作；歸納推理.

【答案】A

【分析】觀察法：在自然狀態(tài)下，研究者按照目的和計(jì)劃，使用感官和輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)

地感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)法：利用特定器具和材料，通過(guò)有目的、有步驟的

實(shí)驗(yàn)操作、觀察、記錄和分析?，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。在研究動(dòng)物行為時(shí)，實(shí)驗(yàn)法常與觀察法結(jié)合使用。

【解答】解：A.觀察法可以直接觀察動(dòng)物在自然狀態(tài)卜.的行為表現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)法能夠通過(guò)控制變量探究動(dòng)

物行為產(chǎn)生的原因和影響因素，這兩種方法是研究動(dòng)物行為的主要方法，故A正確；

B.解剖法主要用「研究生物結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)法主要用于培養(yǎng)微生物或細(xì)胞，均不是研究動(dòng)物行為的主要方

法，故B錯(cuò)誤；

C.調(diào)查法用于了解生物的分布、數(shù)量等信息，分類法用于生物分類，均不是研究動(dòng)物行為的主要手段，

故c錯(cuò)誤；

D.模擬法和推理法較少直接用于動(dòng)物行為的研究，故D錯(cuò)-吳。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是掌握動(dòng)物行為研究方法的知識(shí)內(nèi)容。

5.（2024秋?平陰縣期末）下列相關(guān)生命現(xiàn)象與體現(xiàn)的生物基本特征不相符的是的是（）

A.生物的生命活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)——螳螂捕蟬，黃雀在后

B.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)——靖蜓點(diǎn)水

C.生物具有生長(zhǎng)繁殖現(xiàn)象——離離原上草，一歲一枯榮

D.生物能進(jìn)行呼吸——鯨浮出水面時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】B

【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物：

④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒

以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：A.“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了生物之間的捕食關(guān)系。這體現(xiàn)了生物的生命活動(dòng)需要營(yíng)

養(yǎng)，故A不符合題意。

B.“蜻蜓點(diǎn)水”實(shí)際上是蜻蜓產(chǎn)卵的行為，這體現(xiàn)了生物能繁殖的特征，故B符合題意。

C.”離離原上.草，一歲一枯榮”描述了草原上的草每年枯萎和茂盛的循環(huán)過(guò)程。這體現(xiàn)了生物具有生長(zhǎng)、

發(fā)育和繁殖的現(xiàn)象，故C不符合題意。

D.“鯨浮出水面時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱”是鯨進(jìn)行呼吸時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了生物能進(jìn)行呼吸的特征，故D

不符合題意。

故選：B.

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。

6.（2025秋?綏濱縣月考）下列敘述中，屬于生物共同特征的是（）

A.都能運(yùn)動(dòng)B.都能進(jìn)行光合作用

C.都能生長(zhǎng)和繁殖D.都由細(xì)胞構(gòu)成

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】C

【分析】生物具有以下特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性：⑦

除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解；A.一般來(lái)說(shuō)，植物不能運(yùn)動(dòng)，而動(dòng)物能夠運(yùn)動(dòng)，A不符合題意；

B.植物細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；動(dòng)物和微生物等生物沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，B

不符合題意；

C.生物都能生長(zhǎng)和繁殖，有利于種族延續(xù)，是生物的共同特征，C符合題意；

D.除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成，

D不符合題意。

敗選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)生物共同特征的知識(shí)理解與掌握。

7.（2025?興化市二模）窗臺(tái)上的小綠植漸漸向窗外有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)。這主要體現(xiàn)了生物（）

A.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

B.能進(jìn)行呼吸

C.有遺傳和變異的特性

D.能發(fā)育和繁殖

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】A

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒

以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：窗臺(tái)上的小綠植漸漸向窗外有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，這是對(duì)單側(cè)光的刺激做出的反應(yīng)，說(shuō)明生

物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，即應(yīng)激性。A正確，BCD錯(cuò)誤。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。

8.（2025秋?海安市月考）2023年12月18日23時(shí)59分,甘肅省臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震，已造

成135人遇難.地震發(fā)生后，埋在廢墟中的人，不論是自救還是他救，都必須首先保證呼吸的通暢.若

等待救援時(shí)間過(guò)久，可以通過(guò)次用自己的尿來(lái)補(bǔ)充體內(nèi)的水和無(wú)機(jī)鹽，還可以通過(guò)食用少量螞蟻、蚯蚓

等無(wú)毒食物，來(lái)保持體內(nèi)的能量供給。“呼吸”、“飲用水和無(wú)機(jī)鹽”、“食用螞蟻''等主要體現(xiàn)了生物的哪

一項(xiàng)基本特征（）

A.生物由細(xì)胞構(gòu)成

B.生物生長(zhǎng)需要物質(zhì)和能量

C.生物能生長(zhǎng)發(fā)育

D.生物能繁殖

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理.

【答案】B

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解?：A、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。但該特征并不直接體現(xiàn)在題目描述的“呼吸”、

“飲用水和無(wú)機(jī)鹽”、“食用螞蟻”等活動(dòng)中，A錯(cuò)誤。

B、題目中提到的“呼吸”是生物獲取氧氣、釋放能量的過(guò)程；“飲用水和無(wú)機(jī)鹽”以及“食用螞蟻”則是生

物為了補(bǔ)充體內(nèi)所需的水分、無(wú)機(jī)鹽以及能量而進(jìn)行的活動(dòng)。這些活動(dòng)共同體現(xiàn)了生物的生活需要物質(zhì)

（如水、無(wú)機(jī)鹽、食物）和能量（通過(guò)呼吸獲取）的基本特征，B正確。

CD、生物體能夠由小長(zhǎng)大；當(dāng)生物體發(fā)育成熟后，就開(kāi)始繁殖下一代。該題目中沒(méi)有體現(xiàn)生物能生物

能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的特性，CD錯(cuò)誤。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】掌握生物的特征是解題的關(guān)鍵。

9.（2025秋?榕城區(qū)校級(jí)月考）牽?；ㄓ纸凶龀?，清晨花開(kāi)，傍晚花謝。這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的

特征是（）

A.需要營(yíng)養(yǎng)B.進(jìn)行呼吸

C.生長(zhǎng)和繁殖D.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】類比推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】D

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)：②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：牽?；ㄔ谇宄块_(kāi)放，傍晚凋謝，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激（光照的變化）作出反應(yīng)，

而沒(méi)有直接涉及到需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸或生長(zhǎng)和繁殖等生命特征，故ABC不符合題意，D符合題意。

故選：D?

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。

10.（2025?長(zhǎng)春二模）《詩(shī)經(jīng)》中“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)”描繪了鹿群在原野上悠閑吃草的場(chǎng)景，鹿吃草體現(xiàn)

了（）

A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B.生物能進(jìn)行呼吸

C.生物能生長(zhǎng)和繁殖D.生物能排出廢物

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】歸納推理：生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】A

【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：“鹿吃草”體現(xiàn)了生物的生活需要從外界獲得物質(zhì)和能量，體現(xiàn)的生物基本特征是生物的生

活需要營(yíng)養(yǎng)，A符合題意，BCD不符合題意。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】掌握生物的特征是解題的關(guān)鍵。

11.（2025?麥積區(qū)模擬）DeepSeek,豆包等人工智能火爆出圈，通過(guò)模仿大腦的學(xué)習(xí)能力來(lái)幫助解決復(fù)雜

問(wèn)題。它們不僅“腦子快”,還擅長(zhǎng)”個(gè)性化發(fā)揮下列哪項(xiàng)能作為判斷人工智能是否為生物的標(biāo)準(zhǔn)（）

A.是否耗能B.能否生殖C.能否說(shuō)話D.能否運(yùn)動(dòng)

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】B

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒

以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：A.許多非生物的機(jī)器設(shè)備等在運(yùn)行過(guò)程中也會(huì)耗能，比如汽車消耗汽油、電器消耗電能

等，所以是否耗能不能作為判斷是否為生物的標(biāo)準(zhǔn)，A不符合題意。

B.生物能夠通過(guò)生殖產(chǎn)生新個(gè)體，使物種得以延續(xù)，而非生物不具備生殖能力，所以能否生殖可以作

為判斷人工智能是否為生物的標(biāo)準(zhǔn)，生殖是生物產(chǎn)生后代的過(guò)程，是生物的基本特征之一，B符合題意。

C.人工智能可以通過(guò)程序設(shè)定實(shí)現(xiàn)說(shuō)話功能，但像一些電子發(fā)聲設(shè)備也能發(fā)M聲音、模擬說(shuō)話，這不

是生物獨(dú)有的特征，所以能否說(shuō)話不能判斷是否為生物，C不符合題意。

D.很多非生物也能運(yùn)動(dòng)，如被風(fēng)吹動(dòng)的物體、借助外力移動(dòng)的機(jī)器等，所以能否運(yùn)動(dòng)不能作為判斷是

否為生物的標(biāo)準(zhǔn)，D不符合題意。

故選：B.

【點(diǎn)評(píng)】掌握生物的特征是解題的關(guān)鍵。

12.（2025?亭湖區(qū)二模）小強(qiáng)在陽(yáng)臺(tái)種了?株向日葵幼苗，每天按時(shí)澆水施肥，兩個(gè)月后向日葵長(zhǎng)高開(kāi)花，

從最初幼嫩的小苗，到現(xiàn)在會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)花盤(pán)。以上描述體現(xiàn)的生命現(xiàn)象有（)

①需要營(yíng)養(yǎng)

②能夠生長(zhǎng)發(fā)育

③能變異

④能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

A.③B.①②④C.②③④D.①③④

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】B

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒

以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：通過(guò)人工定期提供水分和無(wú)機(jī)鹽（對(duì)應(yīng)①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)）；兩個(gè)月后植株完成形態(tài)

結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變并形成生殖器官（對(duì)應(yīng)②生物能夠生長(zhǎng)發(fā)育）；花盤(pán)隨太陽(yáng)位置變化而轉(zhuǎn)動(dòng)（對(duì)應(yīng)④生物能對(duì)

外界刺激作出反應(yīng)）。題干未提及性狀改變或遺傳物質(zhì)變化（③能變異屬于干擾項(xiàng)），故③錯(cuò)誤。因此

①②④符合題意，ACD錯(cuò)誤，B正確；

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是掌握生物基本特征的判斷方法。

13.（2025秋?朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)月考）下列不屬于生物特征的是（）

A.能進(jìn)行呼吸

B.能自由運(yùn)動(dòng)

C.能生長(zhǎng)和繁殖

D.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息、；歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】B

【分析】生物的基本特征包括：①除病毒外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；②生物的生活需要

營(yíng)養(yǎng)；③生物能進(jìn)行呼吸；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；⑥生物都有遺

傳和變異的特性；⑦生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。而“能自由運(yùn)動(dòng)''并非所有生物的共同特征。

【解答】解：A.生物能進(jìn)行呼吸，絕大多數(shù)生物需要獲取氧氣，排出二氧化碳，故A不符合題意。

B.并非所有生物都能自由運(yùn)動(dòng)，如植物無(wú)法自主移動(dòng)，因此不屬于基本特征，故B符合題意。

C.生長(zhǎng)和繁殖是生物延續(xù)的基礎(chǔ)，故C不符合題意。

D.生物均能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（如植物的向光性），故D不符合題意。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是掌握生物的基本特征。

14.（2024秋?開(kāi)州區(qū)期末）據(jù)報(bào)道，己經(jīng)有AI教師在學(xué)校“正式上崗”。AI教師是一款基于生成式AI技

術(shù)的人形機(jī)器人，會(huì)說(shuō)三種語(yǔ)言，能與學(xué)生互動(dòng)?？膳袛郃1教師是否屬于生物的依據(jù)是（）

A.能否自由行走B.能否與人交流

C.能否遺傳變異D.能否做操跳舞

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】類比推理：生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】C

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：A.自由行走是許多生物和非生物體都能具備的能力，比如機(jī)器人、汽車等，因此不能作

為判斷AI教師是否屬于生物的依據(jù)，A不符合題意。

B.現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)使得許多非生物體（如AI、計(jì)算機(jī)等）具備了與人交流的能力。與人交流是高級(jí)智能

的表現(xiàn)，但并非生物獨(dú)有的特性，B不符合題意。

C.AI教師雖然具備智能，但其“知識(shí)”和“能力”是通過(guò)編程和訓(xùn)練獲得的，并非通過(guò)遺傳和變異.因此，

能否遺傳變異是判斷AI教師是否屬于生物的關(guān)鍵依據(jù)，C符合題意。

D.做操跳舞是某些生物（如人類）和非生物體（如機(jī)器人）都能具備的能力。這些行為是可以通過(guò)編

程或訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此不能作為判斷AI教師是否屬于生物的依據(jù)，D不符合題意。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。

15.（2025秋?唯寧縣月考）蝴蝶和蜻蜓是兩種不同的昆蟲(chóng)，耍弄清楚這兩者之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性

上有哪些差別，下列說(shuō)法正確的是（）

A.需進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，同時(shí)積極思考

B.只用肉眼觀察，不能借助任何觀察工具

C.要實(shí)事求是，全面、仔細(xì)觀察，無(wú)需與他人交流

D.觀察過(guò)程中，根據(jù)自己的好惡進(jìn)行記錄

【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本方法.

【專題】歸納推理；生物的分類.

【答案】A

【分析】觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡

等，或利用照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等設(shè)備，有時(shí)還需要測(cè)量。觀察要有明確的目的；觀察要按照一定

的順序進(jìn)行，并做好記錄；對(duì)于耗時(shí)較長(zhǎng)的觀察，要有計(jì)劃和耐心；觀察過(guò)程中要積極思考，多問(wèn)幾個(gè)

“為什么”。在觀察的基礎(chǔ)之上，還需要同別人交流看法，進(jìn)行討論。

【解答】解：A.要了解蝴蝶和蜻蜓之間的差異，需要對(duì)它們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察，并在此過(guò)程中積極思

考，以便更好地了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，A正確。

B.在進(jìn)行科學(xué)觀察時(shí)，僅僅依靠肉眼可能會(huì)存在一定的局限性。觀察時(shí)可以使用放大鏡、顯微鏡等工

具來(lái)幫助觀察，以便更清晰地看到昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)，B錯(cuò)誤。

C.觀察時(shí)可以與同學(xué)或老師交流討論，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和看法，通過(guò)交流可以豐富我們的認(rèn)識(shí)，糾正

可能存在的誤解，C錯(cuò)誤。

D.在觀察過(guò)程中，應(yīng)該盡可能客觀地記錄所見(jiàn)所聞，而不是根據(jù)自己的好惡進(jìn)行選擇性記錄。這樣不

僅可以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，還能避免對(duì)后續(xù)分析造成誤導(dǎo)，D錯(cuò)誤。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握觀察法。

16.（2025秋?朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)月考）生物最基本的特征是（）

A.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

B.能生長(zhǎng)和繁殖

C.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

D.能進(jìn)行呼吸

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】D

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：AC.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，生物的基本特征，但并非最

基本的特征，AC不符合題意。

B.能生長(zhǎng)和繁殖是生物的重要特征，但需以新陳代謝為基礎(chǔ)，B不符合題意。

D.能進(jìn)行呼吸是新陳代謝的核心環(huán)節(jié)，為生命活動(dòng)提供能量，是維持生命的最基本特征，D符合題意。

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。

17.（2025春?滑縣期中）下列生命現(xiàn)象揭示的生物共性不同于其他三種的是（）

A.一粒種子長(zhǎng)成植物植株

B.小魚(yú)長(zhǎng)成大魚(yú)

C.蘑菇長(zhǎng)大

D.種瓜得瓜，種豆得豆

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】D

【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：ABC.生物能生長(zhǎng)是指生物體能夠由小長(zhǎng)大。一粒種子長(zhǎng)成植物植株、小魚(yú)長(zhǎng)成大魚(yú)、蘑

菇長(zhǎng)大揭示的都是生物能生長(zhǎng)和發(fā)育的基本特征，ABC不符合題意。

D.“種瓜得瓜，種豆得豆”描述的是生物后代在遺傳上保持與親代相似的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)

象,D符合題意.

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。

二,解答題（共3小題）

18.（2025秋?甘井子區(qū)月考）學(xué)過(guò)《生物的特征》一課后，某小組同學(xué)興致勃勃地在校園里觀察生物，了

解生物的特征。分析回答下列問(wèn)題。

（I）草坪上麻雀啄食草籽，花叢中蜜蜂米食花蜜，體現(xiàn)了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)O

（2）常在學(xué)校食堂覓食的那只黑色的貓?，也在慢慢由小長(zhǎng)大，竟然還生下了3只小貓，體現(xiàn)了生物能

生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的特性。黑貓生的3只小貓中，2只是黑色的，1只是白色，體現(xiàn)了生物都有

遺傳和變異的特性。

（3）該小組同學(xué)用手碰觸窗臺(tái)上的含羞草時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏，這一現(xiàn)象體現(xiàn)生物能對(duì)外界刺激

作出反應(yīng)。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道校園里的絕人多數(shù)生物能進(jìn)行呼吸，需要獲取氧氣，排出二氧化碳o(jì)

除病毒外，校園里的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】歸納推理：生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】（I）營(yíng)養(yǎng)；

（2）繁殖；變異；

（3）刺激；

（4）二氧化碳；細(xì)胞。

【分析】生物的特征包括：生物需要營(yíng)養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外

界的刺激作出反應(yīng)、生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性、除病毒外，生物都是由細(xì)

胞構(gòu)成的。

【解答】解：（I）草坪上麻雀啄食草籽，花叢中蜜蜂采食花蜜，體現(xiàn)了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。

（2）常在學(xué)校食堂覓食的那只黑色的貓，也在慢慢由小長(zhǎng)大（體現(xiàn)了生物能生長(zhǎng)和發(fā)育），竟然還生下

了3只小貓（體現(xiàn)了生物能繁殖）。遺傳是指親子間的相似性。變異是指親子間及子代個(gè)體間的差異。

黑貓生的3只小貓中，2只是黑色的，1只是白色，體現(xiàn)了生物都有遺傳和變異的特性。

（3）該小組同學(xué)用手碰觸窗臺(tái)上的含羞草時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏，這一現(xiàn)象體現(xiàn)生物能對(duì)外界刺激作

出反應(yīng)。

（4）生物呼吸是吸進(jìn)氧氣，排出二氧化碳。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道校園里的絕大多數(shù)生物能進(jìn)行呼吸，

需要獲取氧氣，排出體內(nèi)廢物.除病毒外，校園里的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.

故答案為：（1）營(yíng)養(yǎng)；

（2）繁殖；變異；

（3）刺激：

（4）二氧化碳；細(xì)胞。

【點(diǎn)評(píng)】掌握生物的特征是解題的關(guān)鍵。

19.（2025秋?朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)月考）清根據(jù)生物的特征，分折下列現(xiàn)象并填空。

（I）“離離原上草，一歲一枯榮”體現(xiàn)了生物具有生長(zhǎng)和繁殖的特征。

（2）含羞草受到觸碰時(shí)葉片會(huì)合攏，這說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。

（3）綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，這體現(xiàn)了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。

（4）生物能進(jìn)行呼吸絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；演繹推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】（1）繁殖

（2）刺激

（3）營(yíng)養(yǎng)

（4）呼吸

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：（1）生物體能夠由小長(zhǎng)大。生物體發(fā)育到一定階段，就開(kāi)始繁殖下一代。所以，”離離原

上草，一歲一?枯榮”體現(xiàn)了生物能生長(zhǎng)和繁殖。

（2）含羞草在受到手的觸碰時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏。這是一種典型的對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)。

（3）植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物（自身所需營(yíng)養(yǎng)），同時(shí)釋放氧氣，體現(xiàn)了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（4）絕大多數(shù)生物需要進(jìn)行呼吸，獲取氧氣并排出二氧化碳。

故答案為：（1）繁殖

（2）刺激

（3）營(yíng)養(yǎng)

（4）呼吸

【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是掌握生物的基本特征。

20.（2025秋?球園區(qū)校級(jí)月考）地球上的生物許許多多，形形色色，有青青的禾苗，有嬉戲的游魚(yú)，有遠(yuǎn)

去的秋雁，有追逐的蝴蝶等等，這些都讓我們見(jiàn)識(shí)到了生命的神奇和美麗。這些生物都具有共同的特征，

下列內(nèi)容揭示的是生物的哪些特征？請(qǐng)將合適的選項(xiàng)填入橫線內(nèi)。

（1）“種瓜得瓜，種豆得豆”與“一母生九子，九子各不同”體現(xiàn)出的生物特征是。

（2）“鳥(niǎo)為食亡”體現(xiàn)出的生物特征是Bo

（3）“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)出的生物特征是E,

（4）“輕點(diǎn)盆花含羞草，葉面收攏真奇妙”體現(xiàn)出的生物特征是D。

（5）“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”體現(xiàn)出的生物特征是G。

（6）下雨天，蚯蚓從土壤中鉆出體現(xiàn)出的生物特征是C。

A.生物是由細(xì)胞構(gòu)成的

B.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

C.生物能進(jìn)行呼吸

D.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

E.生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

F.生物都有遺傳和變異的特性

G.生物能夠排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】(1)Fo

(2)Bo

(3)Eo

(4)Do

(5)Go

(6)Co

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：(1)“種瓜得瓜，種豆得豆”，這是因?yàn)樯镌诜敝尺^(guò)程中，將自身的遺傳物質(zhì)傳遞給后代，

使得后代與親代在性狀上具有相似性，體現(xiàn)了生物的遺傳特性；"一-母生九子，九子各不同”，這是由于

在生殖過(guò)程中，遺傳物質(zhì)的重組和變異等因素導(dǎo)致子代個(gè)體之間在性狀上存在差異，體現(xiàn)了生物的變異

特性.

故選：Fo

(2)“鳥(niǎo)為食亡”，鳥(niǎo)需要通過(guò)捕食來(lái)獲取食物，食物為鳥(niǎo)提供了生存所需能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，體現(xiàn)了生

物的生活需要營(yíng)養(yǎng)這一特征。

故選：Bo

(3)“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，草在一年中會(huì)經(jīng)歷生長(zhǎng)、枯萎的過(guò)程，

并且在被火燒后，來(lái)年春天又能重新生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的特征。

故選：E。

(4)“輕點(diǎn)盆花含羞草，葉面收攏真奇妙”，當(dāng)含羞草受到外界的觸碰刺激時(shí)，其葉片會(huì)收攏起來(lái)，這

是含羞草對(duì)外部刺激作出的反應(yīng)，體現(xiàn)了生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的特征。

故選：Do

(5)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，人體在進(jìn)行生命活動(dòng)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生代謝廢物，出汗是人體將體內(nèi)

產(chǎn)生的廢物通過(guò)汗腺排出體外的?種方式，體現(xiàn)了生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物的特征。

故選：Go

(6)下雨天，土壤中缺氧，蚯蚓從土壤中鉆出是為了呼吸，體現(xiàn)出的生物特征是生物能進(jìn)行呼吸。

故選：Co

故答案為：(I)F。

(2)Bo

(3)Eo

(4)Do

(5)Go

(6)Co

【點(diǎn)評(píng)】掌握生物的特征是解題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片

1.生物的特征

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

生物是指具有生命的物體，生物之所以區(qū)別于非生物是因?yàn)樗哂蟹巧锊痪哂械幕咎卣鳎?/p>

（I）生物生活需要營(yíng)養(yǎng)。植物的營(yíng)養(yǎng)：通過(guò)光合作用制造有機(jī)物；動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)：從外界獲取現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)。

例如：綠豆植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物、金錢(qián)豹捕捉獵物。

（2）生物能進(jìn)行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。例如：鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱。

（3）生物都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。動(dòng)物和人排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿；植物排出廢物

的方式：落葉。

（4）生物能對(duì)外界刺激作出一定的反應(yīng)。例如：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃、含羞草葉片受刺激會(huì)合攏。

（5）生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。如：蘑菇能從小長(zhǎng)大、種子的萌發(fā)、母雞生蛋等等。

（6）除了病毒以外，生物都是莊細(xì)胞構(gòu)成的。

（7）生物都能遺傳和變異的特征。

【命題的方向】

本考點(diǎn)主要考查對(duì)生物特征的理解認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)例進(jìn)行判斷哪些屬于生物，哪些屬于非生物，或者判斷哪

黨屬于生命現(xiàn)象，哪些不屬于生命現(xiàn)象。

例：“盼望著，盼望著，春天來(lái)了，小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。”這句話體現(xiàn)了小草（）

A.需要營(yíng)養(yǎng)B.能生長(zhǎng)C.能呼吸D.能排泄

分析：此題考杳的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征。解答時(shí)可以從生物的特征方面來(lái)切入。

解答:生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、

生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。6