（FundamentalNursing）一、課程簡(jiǎn)介《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》的教學(xué)，不僅注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，還注能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力論，環(huán)境，患者入院和出院的護(hù)理，預(yù)防與控制醫(yī)院內(nèi)感染，患者的安全與護(hù)理的清潔衛(wèi)生，休息與活動(dòng)，生命體征的評(píng)估與護(hù)理，冷、熱療法，飲食與營(yíng)養(yǎng)，脈輸液與輸血，標(biāo)本采集、疼痛患者的護(hù)理、病情觀察及危重患者的搶救和護(hù)理《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》是護(hù)理學(xué)本科專業(yè)學(xué)生的一門重要的必修專業(yè)課二、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》是一門以護(hù)理基本原理和操作技術(shù)為主要內(nèi)容，護(hù)理人員必修的專業(yè)課程。適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生。在教學(xué)過程中必須理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)動(dòng)手能力的訓(xùn)練，通過護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和護(hù)理實(shí)踐中，牢固樹立為人類健康事業(yè)服務(wù)的思想和決心。用嫻熟的基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)，結(jié)合護(hù)理理論知識(shí)，為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿足病人的生理需求，提高生活質(zhì)量。也將為今后學(xué)習(xí)各?？谱o(hù)理打下良好的基礎(chǔ)。其主要教授內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的理本教材的知識(shí)框架和理論是建立在新的護(hù)理觀的基礎(chǔ)上運(yùn)用整體護(hù)理的理念，以護(hù)理程序的思維方式為基本框架，介紹了護(hù)理專業(yè)基本操作技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容，以構(gòu)筑學(xué)生的現(xiàn)代護(hù)理理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，打造嫻熟的職業(yè)能力，以本課程的內(nèi)容包括臨床各科常用的一般生活護(hù)理技術(shù)、與診療相關(guān)的護(hù)理技術(shù)、危重病人搶三、課程教學(xué)的基本要求（三）熟悉運(yùn)用護(hù)理程序提供病人生活護(hù)理，病情觀察與病人的交流，基本護(hù)理技術(shù)操作和健康四、教學(xué)手段與方法2討論等綜合教學(xué)方法進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、評(píng)判性思維和實(shí)際動(dòng)手操作能力訓(xùn)練和培五、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定2、實(shí)驗(yàn)考核:根據(jù)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)操作評(píng)分標(biāo)六、課程的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)理論與操作并重；在操作過程中須充分體現(xiàn)以病人為本，第一章緒論第二章環(huán)境重點(diǎn)：環(huán)境因素對(duì)健康的影響，護(hù)理與環(huán)境的關(guān)系，醫(yī)院環(huán)境第三章患者入院和出院的護(hù)理3五、人體力學(xué)與護(hù)理操作第四章預(yù)防和控制醫(yī)院感染物理消毒滅菌法，化學(xué)消毒滅菌法，醫(yī)院日常清潔第五章患者的安全與護(hù)士的職業(yè)防護(hù)4第六章患者的清潔衛(wèi)生第七章休息與活動(dòng)第八章生命體征的評(píng)估和護(hù)理5第九章冷、熱療法第十章飲食與營(yíng)養(yǎng)第十一章排泄第十二章給藥7第十三章靜脈輸液與輸血重點(diǎn)：靜脈輸液法及注意事項(xiàng)，輸液故障及排除方法，輸液反難點(diǎn)：靜脈穿刺部位選擇，輸液故障及排除方法，輸液反應(yīng)及護(hù)理8第十四章標(biāo)本采集第十五章疼痛患者的護(hù)理第十六章病情觀察及危重患者的管理9第十七章臨終護(hù)理重點(diǎn)：瀕死和死亡的有關(guān)概念，掌握腦死亡的判斷第十八章護(hù)理程序重點(diǎn)：本章的基礎(chǔ)概念：護(hù)理程序、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理實(shí)難點(diǎn)：護(hù)理程序的相關(guān)理論基礎(chǔ)，護(hù)理診斷的分類方法及組成部分，護(hù)理診斷與合作性問第十九章醫(yī)療與護(hù)理文件記錄難點(diǎn)：體溫單、醫(yī)囑單、出入液量記錄單、特別護(hù)理記錄七、課程各教學(xué)環(huán)節(jié)要求八、學(xué)時(shí)分配一202二202三患者入院和出院的護(hù)理2四8五患者的安全與護(hù)士的224六46七202八生命體征的評(píng)估與護(hù)理6九224十426十一466202202病情觀察及危重患者246202808404九、課程與其它課程的聯(lián)系基本技能的一門學(xué)科，屬于護(hù)理學(xué)的奠基課程，是內(nèi)、外、婦、兒十、先修課程學(xué)生提供滿足臨床護(hù)理工作需要的基本知識(shí)和基本