了解預(yù)測的基本方法并嘗試運用。嘗試續(xù)編故事。語文要素：第三單元閱讀策略：猜測與推想總也倒不了老屋的部編版小學語文教材三年級上冊學習目標1.可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索進行預(yù)測。2.理解課文內(nèi)容，感受老屋美好的精神品質(zhì)。3.在故事的基礎(chǔ)上合理想象，學習續(xù)編故事。你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？活動一：根據(jù)詞語來猜測老屋房子很破很破舊、破爛。好了，我到了倒下的時候了！老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。kūlong總也倒不了的老屋活動二：搜集預(yù)測法器老屋總也不倒，是被施了魔法嗎？根據(jù)題目預(yù)測“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！毙∝埍苡阞ào根據(jù)插圖預(yù)測圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該要答應(yīng)吧！老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個晚上?！钡诙欤烨缌?。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”小貓避雨còumiāo再見！好了，我到了倒下的時候了！“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！蹦鸽u孵蛋fū

我讀到這里，猜到

，因為

。根據(jù)故事內(nèi)容預(yù)測根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天”。二十多天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”再見！好了，我到了倒下的時候了！根據(jù)課文內(nèi)容預(yù)測一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。這次，老屋能如愿地倒下嗎？說說為什么？“等等，老屋！”一個小小的聲音在門前響起，_____________。老屋低頭看著，說：“

?！盻___，說：“

?！崩衔菡f：“

?！蔽襾眍A(yù)測情節(jié)我猜到了老屋會怎么回答。交流展示說的組織好自己的語言。聽的認真聽。小蜘蛛捕食等等，老屋！請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。故事到這里就結(jié)束了嗎？老屋最后怎樣呢？“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問?！皼]有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒有講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。估計老屋不會倒了。再讀課文，結(jié)合批注，說一說：預(yù)測的過程中，你和小讀者的想法一樣嗎？閱讀并思考當我讀到老母雞請求老屋不要倒下時，我猜老屋可能會不耐煩。因為不斷地被別人打擾，可能會覺得很煩。我預(yù)測的內(nèi)容有的跟故事的實際內(nèi)容一樣，有的不一樣。一讀到小蜘蛛來請求老屋，我就猜到老屋會同意，因為故事中的老屋很樂于幫助別人。生活中也有這樣的人。我發(fā)現(xiàn)，文章的題目、插圖、文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測。課后交流來分享，預(yù)測故事有依據(jù)“好吧”小貓避雨安心睡覺“好吧”母雞孵蛋安心孵蛋“好吧”小蜘蛛捕食織網(wǎng)捕蟲再見！好了，我到了倒下的時候了！情節(jié)反復(fù)、關(guān)鍵句反復(fù)出現(xiàn)老屋給你留下了什么樣的印象？活動三：老屋形象留心中老屋心地善良、樂于助人。從文中的插圖可以看出老屋的慈眉善目。安全的庇護生命的守候情感的陪伴“故事預(yù)言家初賽——初試身手學預(yù)測”評價單我感受到了預(yù)測的快樂。課堂上我嘗試了預(yù)測。我知道預(yù)測的方法有：是否是否