PAGE教師師德師風檔案制度一、總則（一）目的為全面加強教師師德師風建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為，提高教師職業(yè)道德水平，建立健全師德師風長效機制，特制定本檔案制度。通過建立師德師風檔案，客觀、公正、全面地記錄教師師德表現(xiàn)情況，激勵教師自覺踐行師德規(guī)范，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，營造優(yōu)良的教育教學(xué)環(huán)境，促進教育事業(yè)健康發(fā)展。（二）適用范圍本制度適用于我校全體在職教師。（三）基本原則1.客觀公正原則：師德師風檔案的建立和管理應(yīng)基于客觀事實，全面、準確地記錄教師師德表現(xiàn)，評價過程和結(jié)果要公平公正，不受主觀因素干擾。2.全面性原則：涵蓋教師在教育教學(xué)活動、社會活動等各方面的師德表現(xiàn)，包括思想政治、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面。3.動態(tài)管理原則：師德師風檔案實行動態(tài)更新，及時記錄教師師德表現(xiàn)的新情況、新變化，確保檔案信息的時效性和真實性。4.保密性原則：嚴格保護教師師德師風檔案信息安全，未經(jīng)教師本人同意，不得對外泄露檔案內(nèi)容。二、師德師風檔案內(nèi)容（一）基本信息1.個人基本情況：包括姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職稱、任教科目、所在部門等。2.崗位任職信息：記載教師的崗位聘任情況，如擔任班主任、年級組長、教研組長等職務(wù)的時間。（二）師德師風考核記錄1.考核指標及權(quán)重思想政治（20%）：主要考核教師對黨的教育方針政策的貫徹執(zhí)行情況，是否忠誠于黨的教育事業(yè)，有無違背政治紀律和政治規(guī)矩的言行。愛崗敬業(yè)（20%）：考察教師對教育工作的熱愛程度，是否認真履行崗位職責，有無敷衍塞責、無故曠工等情況。關(guān)愛學(xué)生（20%）：關(guān)注教師是否關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，有無歧視、體罰或變相體罰學(xué)生等行為。教書育人（20%）：評估教師是否遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，有無單純以分數(shù)評價學(xué)生等片面行為。為人師表（10%）：檢查教師是否言行雅正，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，有無違規(guī)收受禮品禮金、有償家教等行為。終身學(xué)習(xí)（10%）：考量教師是否樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平，有無忽視自身專業(yè)成長等情況。2.考核方式年度考核：每年末，由學(xué)校組織開展師德師風年度考核工作?？己瞬扇〗處熥栽u、學(xué)生評教、同事互評、家長評價、領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合的方式進行。教師本人對照考核指標進行自評，撰寫自評報告；組織學(xué)生對任課教師進行網(wǎng)上評教；同事之間相互評價；邀請家長代表對教師師德表現(xiàn)進行評價；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)平時觀察和了解對教師進行評價。各項評價結(jié)果按照相應(yīng)權(quán)重計算得出教師年度師德師風考核得分。專項考核：針對師德師風方面出現(xiàn)的突出問題或重要事件，適時開展專項考核。專項考核根據(jù)具體情況確定考核內(nèi)容和方式，形成專項考核報告。（三）師德師風表彰獎勵情況記錄教師獲得的各級各類師德師風表彰獎勵，包括政府部門、教育行政機構(gòu)、學(xué)校等頒發(fā)的榮譽稱號，如優(yōu)秀教師、師德標兵、教書育人楷模等，注明表彰獎勵的名稱、授予單位、時間。（四）師德師風違規(guī)違紀情況1.違規(guī)違紀事實記錄：詳細記載教師違反師德師風規(guī)范的具體行為、發(fā)生時間、地點、造成的影響等。2.處理結(jié)果記錄：記錄對教師師德師風違規(guī)違紀行為的調(diào)查處理過程及最終結(jié)果，包括批評教育、誡勉談話、警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除等處分決定，以及處分執(zhí)行情況。（五）師德師風培訓(xùn)與學(xué)習(xí)情況1.參加師德師風培訓(xùn)記錄：登記教師參加學(xué)校組織或上級部門安排的師德師風培訓(xùn)的時間、內(nèi)容、培訓(xùn)形式、考核成績等。2.自主學(xué)習(xí)與反思記錄：鼓勵教師自主開展師德師風學(xué)習(xí)，要求教師定期撰寫師德師風學(xué)習(xí)心得、反思材料，并記錄在案。（六）師德師風投訴舉報及處理情況1.投訴舉報記錄：記錄收到的關(guān)于教師師德師風問題的投訴舉報信息，包括投訴舉報人、投訴舉報內(nèi)容、投訴舉報時間等。2.調(diào)查處理情況：詳細記載對投訴舉報問題的調(diào)查過程、處理結(jié)果及反饋情況。如經(jīng)調(diào)查核實投訴舉報問題屬實，記錄對涉事教師的處理措施；如投訴舉報問題不實，記錄說明情況及反饋結(jié)果。三、師德師風檔案建立與管理（一）檔案建立1.建立主體：學(xué)校負責為每位教師建立師德師風檔案，由學(xué)校人事部門牽頭，會同教務(wù)處、學(xué)生處、年級組等相關(guān)部門共同實施。2.信息收集：各部門按照檔案內(nèi)容要求，負責收集教師師德師風相關(guān)信息。人事部門負責收集教師基本信息、崗位任職信息、師德師風表彰獎勵情況等；教務(wù)處負責提供教師教學(xué)工作中的師德表現(xiàn)信息；學(xué)生處負責收集學(xué)生評教信息；年級組負責收集教師日常教育管理工作中的師德表現(xiàn)情況；同時，設(shè)立師德師風投訴舉報郵箱和電話，接受社會各界對教師師德師風問題的投訴舉報，并做好記錄。3.檔案錄入：信息收集完成后，由專人負責將各項信息錄入師德師風檔案管理系統(tǒng)，確保檔案信息準確、完整。檔案管理系統(tǒng)應(yīng)具備信息錄入、查詢、統(tǒng)計、分析等功能，方便學(xué)校對師德師風檔案進行管理和使用。（二）檔案管理1.專人負責：學(xué)校指定專人負責師德師風檔案的管理工作，管理人員應(yīng)具備較強的責任心和保密意識，熟悉檔案管理業(yè)務(wù)流程。2.檔案存放：師德師風檔案以電子檔案為主，同時建立紙質(zhì)檔案備份。電子檔案存儲在學(xué)校專用服務(wù)器上，設(shè)置不同權(quán)限進行訪問管理；紙質(zhì)檔案按照年度和教師個人進行分類裝訂，存放在專門的檔案柜中，確保檔案安全存放，便于查閱。3.定期更新：管理人員應(yīng)定期對師德師風檔案進行更新，及時錄入新的師德表現(xiàn)信息。年度考核結(jié)束后，及時更新考核記錄；教師獲得新的表彰獎勵或出現(xiàn)違規(guī)違紀行為時，應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)將相關(guān)信息補充到檔案中。4.檔案查閱：因工作需要查閱師德師風檔案的，須經(jīng)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準，并辦理查閱手續(xù)。查閱人員應(yīng)嚴格遵守保密規(guī)定，不得擅自復(fù)制、傳播檔案內(nèi)容。涉及教師個人隱私的信息，未經(jīng)教師本人同意，不得對外泄露。四、師德師風檔案結(jié)果運用（一）與教師績效考核掛鉤將師德師風考核結(jié)果作為教師績效考核的重要組成部分，按照一定權(quán)重計入教師年度績效考核總分。師德師風考核優(yōu)秀的教師，在績效考核中給予適當加分；師德師風考核不合格的教師，績效考核直接定為不合格等次，并取消當年評優(yōu)評先、職稱晉升、崗位聘任等資格。（二）與教師職稱評審掛鉤在教師職稱評審中，嚴格審核師德師風檔案。凡近三年內(nèi)師德師風考核有不合格記錄的教師，不得申報高一級職稱；對師德表現(xiàn)突出的教師，在同等條件下優(yōu)先推薦晉升職稱。（三）與教師崗位聘任掛鉤根據(jù)師德師風檔案結(jié)果，對師德師風表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，在崗位聘任時予以優(yōu)先考慮；對師德師風存在問題的教師，視情節(jié)輕重調(diào)整崗位或緩聘、低聘。（四）作為教師評優(yōu)評先依據(jù)在評選各級各類優(yōu)秀教師、師德標兵、教書育人楷模等榮譽稱號時，將師德師風檔案結(jié)果作為重要評選依據(jù)。優(yōu)先推薦師德師風考核優(yōu)秀、事跡突出的教師參加評選，對師德表現(xiàn)不佳的教師實行“一票否決”。五、監(jiān)督與檢查（一）監(jiān)督機制1.內(nèi)部監(jiān)督：學(xué)校成立師德師風建設(shè)監(jiān)督小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表、家長代表等組成。監(jiān)督小組定期對師德師風檔案制度的執(zhí)行情況進行檢查，聽取教師、學(xué)生、家長對師德師風建設(shè)的意見和建議，對發(fā)現(xiàn)的問題及時督促整改。2.社會監(jiān)督：設(shè)立師德師風監(jiān)督舉報電話和郵箱，暢通社會監(jiān)督渠道，接受家長、學(xué)生和社會各界對教師師德師風問題的投訴舉報。對群眾反映的問題，及時進行調(diào)查核實，并將處理結(jié)果向社會公開。（二）檢查評估學(xué)校定期對師德師風檔案制度的實施情況