小學(xué)英語(yǔ)熱門(mén)教學(xué)案例35篇說(shuō)明：本案例集涵蓋小學(xué)1-6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)核心主題，包括詞匯教學(xué)、句型教學(xué)、對(duì)話教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)等六大類型，兼顧趣味性與實(shí)用性，符合新課標(biāo)要求，可直接用于課堂教學(xué)實(shí)踐或備課參考。一、詞匯教學(xué)案例（共7篇）案例1：三年級(jí)上冊(cè)《Colours》（顏色類詞匯教學(xué)）適用學(xué)段：三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握red,blue,yellow,green,orange等顏色詞匯；2.能運(yùn)用句型“It’s...”描述顏色；3.激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是顏色詞匯的認(rèn)讀與拼寫(xiě)；難點(diǎn)是orange的發(fā)音及在語(yǔ)境中的運(yùn)用。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：播放卡通動(dòng)畫(huà)《彩虹之歌》，引出顏色主題；2.詞匯學(xué)習(xí)：利用彩色卡片、實(shí)物（彩筆、玩具）直觀呈現(xiàn)詞匯，結(jié)合音標(biāo)口訣輔助發(fā)音；3.游戲鞏固：“顏色尋寶”游戲，學(xué)生在教室中尋找對(duì)應(yīng)顏色的物品并說(shuō)出詞匯；4.拓展應(yīng)用：小組合作繪制彩虹，并用英語(yǔ)介紹自己畫(huà)的顏色。案例2：三年級(jí)下冊(cè)《Animals》（動(dòng)物類詞匯教學(xué)）適用學(xué)段：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握cat,dog,bird,panda,tiger等動(dòng)物詞匯；2.能聽(tīng)懂并回應(yīng)“What’sthis?It’sa...”；3.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是動(dòng)物詞匯的認(rèn)讀與聽(tīng)說(shuō)；難點(diǎn)是panda,tiger的發(fā)音及單復(fù)數(shù)初步感知。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：播放動(dòng)物園實(shí)景視頻，教師扮演“導(dǎo)游”引出動(dòng)物詞匯；2.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)動(dòng)物玩偶、圖片展示詞匯，模仿動(dòng)物叫聲輔助記憶；3.互動(dòng)游戲：“動(dòng)物猜猜猜”，一名學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作，其他學(xué)生猜詞匯；4.拓展應(yīng)用：制作動(dòng)物詞匯卡片，小組內(nèi)互相提問(wèn)交流。案例3：四年級(jí)上冊(cè)《SchoolThings》（學(xué)習(xí)用品類詞匯教學(xué)）適用學(xué)段：四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握pen,pencil,ruler,eraser,schoolbag等學(xué)習(xí)用品詞匯；2.能運(yùn)用句型“Ihavea...”介紹自己的學(xué)習(xí)用品；3.培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用品詞匯的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)；難點(diǎn)是eraser的發(fā)音及schoolbag的拆分記憶。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：“整理書(shū)包”實(shí)景模擬，引出學(xué)習(xí)用品詞匯；2.詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)生自帶的學(xué)習(xí)用品實(shí)物教學(xué)，講解詞匯拼寫(xiě)規(guī)則；3.鞏固練習(xí)：“快速認(rèn)讀”游戲，教師出示詞匯卡片，學(xué)生快速舉起對(duì)應(yīng)實(shí)物；4.拓展應(yīng)用：編寫(xiě)“我的書(shū)包”小短文，用英語(yǔ)列出書(shū)包里的物品。案例4：四年級(jí)下冊(cè)《FoodandDrinks》（食物飲料類詞匯教學(xué)）適用學(xué)段：四年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握rice,noodles,milk,juice,bread等食物飲料詞匯；2.能運(yùn)用句型“Ilike...”表達(dá)自己的喜好；3.養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是食物飲料詞匯的認(rèn)讀與聽(tīng)說(shuō)；難點(diǎn)是noodles的發(fā)音及l(fā)ike的用法。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：“美食小超市”情境創(chuàng)設(shè)，展示各類食物飲料圖片；2.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)實(shí)物、圖片教學(xué)詞匯，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講解詞匯含義；3.互動(dòng)活動(dòng)：“美食投票”，學(xué)生用英語(yǔ)投票選出自己喜歡的食物，并用句型表達(dá)；4.拓展應(yīng)用：制作“我的健康食譜”，用英語(yǔ)列出一日三餐的食物。案例5：五年級(jí)上冊(cè)《Clothes》（服裝類詞匯教學(xué)）適用學(xué)段：五年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握coat,shirt,skirt,trousers,shoes等服裝詞匯；2.能運(yùn)用句型“Thisismy...”介紹服裝；3.學(xué)會(huì)根據(jù)天氣選擇服裝。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是服裝詞匯的認(rèn)讀與拼寫(xiě)；難點(diǎn)是trousers的單復(fù)數(shù)用法及shoes的發(fā)音。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：播放“服裝秀”視頻，引出服裝主題；2.詞匯學(xué)習(xí)：利用服裝模特道具、圖片教學(xué)詞匯，講解單復(fù)數(shù)變化；3.實(shí)踐活動(dòng)：“服裝搭配”游戲，學(xué)生根據(jù)天氣提示搭配服裝并介紹；4.拓展應(yīng)用：寫(xiě)一段話介紹自己的衣柜，用英語(yǔ)描述服裝的顏色和款式。案例6：五年級(jí)下冊(cè)《Weather》（天氣類詞匯教學(xué)）適用學(xué)段：五年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握sunny,rainy,cloudy,windy,snowy等天氣詞匯；2.能運(yùn)用句型“It’s...today.”描述天氣；3.學(xué)會(huì)根據(jù)天氣安排活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是天氣詞匯的認(rèn)讀與聽(tīng)說(shuō)；難點(diǎn)是snowy的發(fā)音及weather的用法。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：播放不同天氣的實(shí)景視頻，引出天氣詞匯；2.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)天氣圖標(biāo)、實(shí)景圖片教學(xué)詞匯，模仿天氣相關(guān)動(dòng)作輔助記憶；3.互動(dòng)游戲：“天氣預(yù)報(bào)員”，學(xué)生模仿天氣預(yù)報(bào)員用英語(yǔ)播報(bào)天氣；4.拓展應(yīng)用：制定“周末活動(dòng)計(jì)劃”，根據(jù)不同天氣安排對(duì)應(yīng)的活動(dòng)并說(shuō)明。案例7：六年級(jí)上冊(cè)《Jobs》（職業(yè)類詞匯教學(xué)）適用學(xué)段：六年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握teacher,doctor,nurse,driver,farmer等職業(yè)詞匯；2.能運(yùn)用句型“Whatdoesyourfatherdo?He’sa...”詢問(wèn)和介紹職業(yè)；3.尊重不同職業(yè)的勞動(dòng)者。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是職業(yè)詞匯的認(rèn)讀與拼寫(xiě)；難點(diǎn)是driver的發(fā)音及第三人稱單數(shù)句型的運(yùn)用。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：展示不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作圖片，引出職業(yè)主題；2.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)職業(yè)服裝、工具圖片教學(xué)詞匯，講解詞匯的構(gòu)成；3.互動(dòng)活動(dòng)：“職業(yè)采訪”，學(xué)生分組采訪同學(xué)的家人職業(yè)，并用英語(yǔ)記錄；4.拓展應(yīng)用：寫(xiě)一篇短文介紹自己理想的職業(yè)，說(shuō)明原因。二、句型教學(xué)案例（共7篇）案例8：三年級(jí)上冊(cè)《Hello!》（問(wèn)候句型教學(xué)：Hello!/Goodmorning!/Howareyou?）適用學(xué)段：三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Howareyou?I’mfine,thankyou.等問(wèn)候句型；2.能在合適的情境中運(yùn)用句型打招呼、問(wèn)候；3.培養(yǎng)禮貌用語(yǔ)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是問(wèn)候句型的認(rèn)讀與運(yùn)用；難點(diǎn)是Howareyou?的回應(yīng)句型記憶。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：教師扮演“小導(dǎo)游”，用英語(yǔ)向?qū)W生打招呼，引出句型；2.句型學(xué)習(xí)：通過(guò)情景對(duì)話演示，講解句型的含義和用法；3.互動(dòng)練習(xí)：“問(wèn)候接龍”游戲，學(xué)生依次用不同的問(wèn)候句型打招呼；4.拓展應(yīng)用：模擬“校園遇見(jiàn)”情境，學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話交流。案例9：三年級(jí)下冊(cè)《Whereareyoufrom?》（詢問(wèn)國(guó)籍/籍貫句型教學(xué)）適用學(xué)段：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握句型“Whereareyoufrom?I’mfrom...”；2.能運(yùn)用句型詢問(wèn)和回答國(guó)籍或籍貫；3.了解不同國(guó)家的基本文化。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是句型的認(rèn)讀與運(yùn)用；難點(diǎn)是from的發(fā)音及國(guó)家名稱的搭配。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：播放不同國(guó)家的國(guó)旗和代表性建筑視頻，引出句型；2.句型學(xué)習(xí)：教師與學(xué)生示范對(duì)話，講解句型的結(jié)構(gòu)和用法；3.互動(dòng)活動(dòng)：“國(guó)籍猜猜猜”，學(xué)生佩戴不同國(guó)家的國(guó)旗貼紙，互相詢問(wèn)國(guó)籍；4.拓展應(yīng)用：制作“我的國(guó)籍卡片”，用英語(yǔ)介紹自己的國(guó)籍和國(guó)家的代表性事物。案例10：四年級(jí)上冊(cè)《Whattimeisit?》（詢問(wèn)時(shí)間句型教學(xué)）適用學(xué)段：四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握句型“Whattimeisit?It’s...o’clock.”；2.能運(yùn)用句型詢問(wèn)和回答時(shí)間；3.養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是句型的認(rèn)讀與運(yùn)用；難點(diǎn)是time的發(fā)音及整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：展示時(shí)鐘教具，模擬上課、下課時(shí)間，引出詢問(wèn)時(shí)間的需求；2.句型學(xué)習(xí)：通過(guò)時(shí)鐘模型演示，講解句型的含義和整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)方法；3.實(shí)踐活動(dòng)：“時(shí)鐘小管家”，學(xué)生撥動(dòng)時(shí)鐘，互相詢問(wèn)和回答時(shí)間；4.拓展應(yīng)用：制定“我的作息時(shí)間表”，用英語(yǔ)寫(xiě)出不同時(shí)間對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。案例11：四年級(jí)下冊(cè)《Isthisyourpencil?》（一般疑問(wèn)句句型教學(xué)）適用學(xué)段：四年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握句型“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn’t.”；2.能運(yùn)用句型詢問(wèn)物品歸屬；3.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)物品、歸還失物的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是一般疑問(wèn)句的認(rèn)讀與回答；難點(diǎn)是is的位置及否定回答的結(jié)構(gòu)。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：“失物招領(lǐng)處”情境創(chuàng)設(shè)，展示丟失的學(xué)習(xí)用品，引出詢問(wèn)物品歸屬的句型；2.句型學(xué)習(xí)：教師與學(xué)生示范對(duì)話，講解一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和回答方式；3.互動(dòng)游戲：“失物認(rèn)領(lǐng)”，學(xué)生扮演失主和工作人員，用句型進(jìn)行對(duì)話；4.拓展應(yīng)用：編寫(xiě)“失物招領(lǐng)”小短文，用英語(yǔ)描述丟失物品的特征。案例12：五年級(jí)上冊(cè)《Whatdoyoudoonweekends?》（詢問(wèn)周末活動(dòng)句型教學(xué)）適用學(xué)段：五年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握句型“Whatdoyoudoonweekends?I...onweekends.”；2.能運(yùn)用句型詢問(wèn)和介紹周末活動(dòng)；3.學(xué)會(huì)合理安排周末時(shí)間。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是句型的認(rèn)讀與運(yùn)用；難點(diǎn)是do的用法及周末活動(dòng)詞匯的搭配。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：播放學(xué)生周末活動(dòng)的視頻，引出句型；2.句型學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片展示不同的周末活動(dòng)，講解句型的結(jié)構(gòu)和用法；3.互動(dòng)活動(dòng)：“周末活動(dòng)分享會(huì)”，學(xué)生分組分享自己的周末活動(dòng)，用句型交流；4.拓展應(yīng)用：寫(xiě)一篇短文介紹自己的周末計(jì)劃，用英語(yǔ)描述具體的活動(dòng)安排。案例13：五年級(jí)下冊(cè)《Howmanybooksdoyouhave?》（詢問(wèn)數(shù)量句型教學(xué)）適用學(xué)段：五年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握句型“Howmany...doyouhave?Ihave...”；2.能運(yùn)用句型詢問(wèn)和回答物品的數(shù)量；3.熟練掌握1-20的數(shù)詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是句型的認(rèn)讀與運(yùn)用；難點(diǎn)是many的用法及數(shù)詞與名詞的搭配。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：“文具捐贈(zèng)”活動(dòng)情境，詢問(wèn)捐贈(zèng)物品的數(shù)量，引出句型；2.句型學(xué)習(xí)：通過(guò)實(shí)物計(jì)數(shù)演示，講解句型的結(jié)構(gòu)和數(shù)詞的用法；3.互動(dòng)游戲：“數(shù)量大比拼”，學(xué)生分組計(jì)數(shù)不同的物品，并用句型匯報(bào)數(shù)量；4.拓展應(yīng)用：統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)用品數(shù)量，用英語(yǔ)制作統(tǒng)計(jì)表格。案例14：六年級(jí)上冊(cè)《Howdoyougotoschool?》（詢問(wèn)交通方式句型教學(xué)）適用學(xué)段：六年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握句型“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”；2.能運(yùn)用句型詢問(wèn)和介紹交通方式；3.了解不同交通方式的特點(diǎn)，樹(shù)立安全出行意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是句型的認(rèn)讀與運(yùn)用；難點(diǎn)是by的用法及交通方式詞匯的搭配。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：播放不同交通方式的視頻，引出句型；2.句型學(xué)習(xí)：通過(guò)交通方式圖片、模型教學(xué)，講解句型的結(jié)構(gòu)和by的用法；3.互動(dòng)活動(dòng)：“交通方式調(diào)查”，學(xué)生分組調(diào)查同學(xué)的上學(xué)交通方式，并用句型記錄；4.拓展應(yīng)用：寫(xiě)一篇短文介紹自己的出行方式，說(shuō)明選擇的原因和安全注意事項(xiàng)。三、對(duì)話教學(xué)案例（共7篇）案例15：三年級(jí)上冊(cè)《Let’stalk》（問(wèn)候與介紹對(duì)話教學(xué)）適用學(xué)段：三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握對(duì)話中的核心句型：Hello!I’m...What’syourname?Myname’s...；2.能流利朗讀并表演對(duì)話；3.能在真實(shí)情境中運(yùn)用對(duì)話進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是對(duì)話的朗讀與表演；難點(diǎn)是在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用句型。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：“新同學(xué)見(jiàn)面”情境創(chuàng)設(shè)，引出自我介紹和問(wèn)候的需求；2.對(duì)話學(xué)習(xí)：播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀、模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；講解對(duì)話中的核心句型和詞匯；3.鞏固練習(xí)：分組跟讀對(duì)話，進(jìn)行角色扮演；4.拓展應(yīng)用：“認(rèn)識(shí)新朋友”活動(dòng)，學(xué)生在班級(jí)內(nèi)用對(duì)話中的句型認(rèn)識(shí)新同學(xué)，交換姓名卡片。案例16：三年級(jí)下冊(cè)《Let’stalk》（詢問(wèn)年齡對(duì)話教學(xué)）適用學(xué)段：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握對(duì)話中的核心句型：Howoldareyou?I’m...yearsold.；2.能流利朗讀并表演對(duì)話；3.能在生日聚會(huì)等情境中運(yùn)用對(duì)話詢問(wèn)年齡。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是對(duì)話的朗讀與表演；難點(diǎn)是yearsold的用法及年齡數(shù)詞的正確運(yùn)用。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：“生日派對(duì)”情境創(chuàng)設(shè)，展示生日蛋糕、禮物等元素，引出詢問(wèn)年齡的話題；2.對(duì)話學(xué)習(xí)：播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀模仿；講解對(duì)話中的核心句型和年齡表達(dá)方法；3.鞏固練習(xí)：分組表演對(duì)話，替換不同的年齡數(shù)詞；4.拓展應(yīng)用：“我的生日祝?！?，學(xué)生用對(duì)話中的句型詢問(wèn)同學(xué)的年齡，并送上生日祝福。案例17：四年級(jí)上冊(cè)《Let’stalk》（詢問(wèn)教室物品位置對(duì)話教學(xué)）適用學(xué)段：四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握對(duì)話中的核心句型：Whereisthe...?It’son/in/under...；2.能流利朗讀并表演對(duì)話；3.能運(yùn)用對(duì)話詢問(wèn)和回答物品的位置。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是對(duì)話的朗讀與表演；難點(diǎn)是介詞on/in/under的正確運(yùn)用。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：“尋找丟失的文具”情境，引出詢問(wèn)物品位置的需求；2.對(duì)話學(xué)習(xí)：播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀模仿；講解對(duì)話中的核心句型和介詞用法；3.鞏固練習(xí)：分組表演對(duì)話，替換不同的物品和介詞；4.拓展應(yīng)用：“教室尋寶”活動(dòng)，學(xué)生分組尋找指定物品，并用對(duì)話中的句型匯報(bào)物品位置。案例18：四年級(jí)下冊(cè)《Let’stalk》（點(diǎn)餐對(duì)話教學(xué)）適用學(xué)段：四年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握對(duì)話中的核心句型：CanIhelpyou?I’dlikesome...Howmuchisit?It’s...yuan.；2.能流利朗讀并表演對(duì)話；3.能在餐廳情境中運(yùn)用對(duì)話進(jìn)行點(diǎn)餐。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是對(duì)話的朗讀與表演；難點(diǎn)是I’dlike的發(fā)音及價(jià)格的表達(dá)。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：“西餐廳”情境創(chuàng)設(shè)，展示菜單、餐具等元素，引出點(diǎn)餐話題；2.對(duì)話學(xué)習(xí)：播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀模仿；講解對(duì)話中的核心句型和菜單詞匯；3.鞏固練習(xí)：分組扮演服務(wù)員和顧客，表演點(diǎn)餐對(duì)話；4.拓展應(yīng)用：制作“班級(jí)小餐廳”菜單，學(xué)生分組進(jìn)行點(diǎn)餐實(shí)踐活動(dòng)。案例19：五年級(jí)上冊(cè)《Let’stalk》（邀請(qǐng)參加活動(dòng)對(duì)話教學(xué)）適用學(xué)段：五年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握對(duì)話中的核心句型：Canyoucometomyparty?Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.；2.能流利朗讀并表演對(duì)話；3.能運(yùn)用對(duì)話邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)或回應(yīng)邀請(qǐng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是對(duì)話的朗讀與表演；難點(diǎn)是邀請(qǐng)句型的禮貌表達(dá)及回應(yīng)方式的區(qū)分。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：“生日派對(duì)邀請(qǐng)”情境，教師向?qū)W生發(fā)出邀請(qǐng)，引出對(duì)話主題；2.對(duì)話學(xué)習(xí)：播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀模仿；講解對(duì)話中的核心句型和禮貌用語(yǔ)；3.鞏固練習(xí)：分組表演對(duì)話，替換不同的活動(dòng)主題；4.拓展應(yīng)用：“我的活動(dòng)邀請(qǐng)”，學(xué)生制作邀請(qǐng)卡，用對(duì)話中的句型邀請(qǐng)同學(xué)參加自己的活動(dòng)。案例20：五年級(jí)下冊(cè)《Let’stalk》（詢問(wèn)節(jié)日活動(dòng)對(duì)話教學(xué)）適用學(xué)段：五年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握對(duì)話中的核心句型：Whatdoyoudoon...?We...；2.能流利朗讀并表演對(duì)話；3.能運(yùn)用對(duì)話詢問(wèn)和介紹節(jié)日活動(dòng)，了解中西方節(jié)日文化。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是對(duì)話的朗讀與表演；難點(diǎn)是節(jié)日名稱的發(fā)音及節(jié)日活動(dòng)詞匯的搭配。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：播放中西方節(jié)日的視頻，展示節(jié)日活動(dòng)圖片，引出對(duì)話主題；2.對(duì)話學(xué)習(xí)：播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀模仿；講解對(duì)話中的核心句型和節(jié)日詞匯；3.鞏固練習(xí)：分組表演對(duì)話，替換不同的節(jié)日和活動(dòng)；4.拓展應(yīng)用：“節(jié)日分享會(huì)”，學(xué)生分組介紹自己喜歡的節(jié)日及活動(dòng)，用對(duì)話中的句型交流。案例21：六年級(jí)上冊(cè)《Let’stalk》（詢問(wèn)路線對(duì)話教學(xué)）適用學(xué)段：六年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握對(duì)話中的核心句型：Excuseme,howcanIgettothe...?Gostraight.Turnleft/rightatthe...；2.能流利朗讀并表演對(duì)話；3.能運(yùn)用對(duì)話詢問(wèn)和指引路線。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是對(duì)話的朗讀與表演；難點(diǎn)是方向詞匯left/right的區(qū)分及路線指引句型的運(yùn)用。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：“迷路的小游客”情境創(chuàng)設(shè)，引出詢問(wèn)路線的需求；2.對(duì)話學(xué)習(xí)：播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀模仿；講解對(duì)話中的核心句型和方向詞匯；3.鞏固練習(xí)：分組扮演游客和路人，表演詢問(wèn)路線的對(duì)話；4.拓展應(yīng)用：繪制“校園地圖”，學(xué)生分組根據(jù)地圖指引路線，用對(duì)話中的句型交流。四、閱讀教學(xué)案例（共7篇）案例22：三年級(jí)上冊(cè)《AHappyDay》（簡(jiǎn)單故事閱讀教學(xué)）適用學(xué)段：三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.能讀懂故事中的簡(jiǎn)單詞匯和句型；2.能理解故事大意，知道故事講述的是快樂(lè)的一天；3.培養(yǎng)閱讀興趣，樂(lè)于朗讀故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讀懂故事大意；難點(diǎn)是理解故事中的簡(jiǎn)單情節(jié)關(guān)聯(lián)。

核心教學(xué)過(guò)程：1.熱身導(dǎo)入：播放歡快的音樂(lè)，提問(wèn)學(xué)生“Whatmakesyouhappy?”，引出主題；2.閱讀準(zhǔn)備：講解故事中的核心詞匯（happy,play,eat,sleep等）；3.閱讀過(guò)程：教師范讀故事，學(xué)生跟讀；分段閱讀故事，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生理解情節(jié)；4.鞏固拓展：分組朗讀故事；繪制故事中的快樂(lè)瞬間，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述。案例23：三年級(jí)下冊(cè)《MyPet》（寵物主題短文閱讀教學(xué)）適用學(xué)段：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.能讀懂短文關(guān)于寵物的描述；2.能找出短文中的核心信息（寵物名稱、顏色、特點(diǎn)）；3.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是找出短文中的核心信息；難點(diǎn)是理解短文的簡(jiǎn)單句式結(jié)構(gòu)。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：展示學(xué)生帶來(lái)的寵物照片，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹，引出主題；2.閱讀準(zhǔn)備：講解短文的核心詞匯（pet,cat,dog,cute,small等）；3.閱讀過(guò)程：學(xué)生自主閱讀短文，圈出核心詞匯；教師引導(dǎo)學(xué)生逐句理解短文，提取核心信息；4.鞏固拓展：分組分享短文中的寵物信息；寫(xiě)一句關(guān)于自己喜歡的寵物的句子。案例24：四年級(jí)上冊(cè)《OurClassroom》（教室主題短文閱讀教學(xué)）適用學(xué)段：四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.能讀懂短文對(duì)教室的描述；2.能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題；3.能運(yùn)用短文中的詞匯和句型描述自己的教室。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讀懂短文并回答問(wèn)題；難點(diǎn)是運(yùn)用短文中的語(yǔ)言描述自己的教室。

核心教學(xué)過(guò)程：1.熱身導(dǎo)入：帶領(lǐng)學(xué)生參觀教室，用英語(yǔ)介紹教室物品，引出主題；2.閱讀準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)教室物品類詞匯，講解短文中的新句型；3.閱讀過(guò)程：播放短文錄音，學(xué)生跟讀；學(xué)生自主閱讀，完成“找出短文中的教室物品”練習(xí)；4.鞏固拓展：根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題；仿寫(xiě)短文《MyClassroom》，描述自己的教室。案例25：四年級(jí)下冊(cè)《ATriptotheZoo》（動(dòng)物園之旅短文閱讀教學(xué)）適用學(xué)段：四年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.能讀懂短文關(guān)于動(dòng)物園之旅的描述；2.能理解短文中的時(shí)間順序和活動(dòng)安排；3.能運(yùn)用短文中的詞匯和句型描述自己的游玩經(jīng)歷。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解短文的時(shí)間順序；難點(diǎn)是運(yùn)用短文中的語(yǔ)言描述游玩經(jīng)歷。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：播放動(dòng)物園游玩視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的動(dòng)物園經(jīng)歷，引出主題；2.閱讀準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)動(dòng)物類詞匯，講解短文中的時(shí)間詞匯（morning,afternoon）和活動(dòng)詞匯；3.閱讀過(guò)程：學(xué)生分段閱讀短文，梳理短文的時(shí)間順序和活動(dòng)；教師引導(dǎo)學(xué)生理解短文細(xì)節(jié)；4.鞏固拓展：根據(jù)短文內(nèi)容完成時(shí)間軸練習(xí)；仿寫(xiě)短文《ATripto...》，描述自己的一次游玩經(jīng)歷。案例26：五年級(jí)上冊(cè)《MyWeekendPlan》（周末計(jì)劃短文閱讀教學(xué)）適用學(xué)段：五年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.能讀懂短文關(guān)于周末計(jì)劃的描述；2.能提取短文中的計(jì)劃細(xì)節(jié)（時(shí)間、活動(dòng)、地點(diǎn)）；3.能運(yùn)用短文中的語(yǔ)言制定自己的周末計(jì)劃。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是提取周末計(jì)劃的細(xì)節(jié)；難點(diǎn)是運(yùn)用將來(lái)時(shí)句型制定計(jì)劃。

核心教學(xué)過(guò)程：1.熱身導(dǎo)入：提問(wèn)學(xué)生“Whatareyougoingtodothisweekend?”，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，引出主題；2.閱讀準(zhǔn)備：講解短文中的將來(lái)時(shí)句型（begoingtodo）和計(jì)劃相關(guān)詞匯；3.閱讀過(guò)程：學(xué)生自主閱讀短文，圈出計(jì)劃的細(xì)節(jié)；分組討論短文內(nèi)容，分享自己找到的細(xì)節(jié)；4.鞏固拓展：根據(jù)短文內(nèi)容完成計(jì)劃表格；寫(xiě)一篇短文《MyWeekendPlan》，制定自己的周末計(jì)劃。案例27：五年級(jí)下冊(cè)《AFamousStory》（經(jīng)典故事閱讀教學(xué)：《TheLittleRedHen》）適用學(xué)段：五年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.能讀懂經(jīng)典故事《TheLittleRedHen》的大意；2.能理解故事中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展；3.能從故事中明白勤勞的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解故事大意和情節(jié)發(fā)展；難點(diǎn)是理解故事中的寓意。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：展示故事角色圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事內(nèi)容，引出主題；2.閱讀準(zhǔn)備：講解故事中的核心詞匯和角色名稱；3.閱讀過(guò)程：教師分段講述故事，學(xué)生跟讀；通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生理解情節(jié)發(fā)展和角色特點(diǎn)；4.鞏固拓展：分組表演故事片段；討論故事的寓意，用英語(yǔ)分享自己的感受。案例28：六年級(jí)上冊(cè)《AHealthyLife》（健康生活主題短文閱讀教學(xué)）適用學(xué)段：六年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.能讀懂短文關(guān)于健康生活的建議；2.能理解短文中的健康生活方式；3.能運(yùn)用短文中的語(yǔ)言制定自己的健康生活計(jì)劃。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解健康生活方式的建議；難點(diǎn)是運(yùn)用短文中的語(yǔ)言制定計(jì)劃。

核心教學(xué)過(guò)程：1.熱身導(dǎo)入：提問(wèn)學(xué)生“Whatisahealthylife?”，引導(dǎo)學(xué)生討論健康的生活方式，引出主題；2.閱讀準(zhǔn)備：講解短文的核心詞匯（healthy,exercise,eatvegetables,sleepearly等）；3.閱讀過(guò)程：學(xué)生自主閱讀短文，找出短文中的健康建議；分組討論短文內(nèi)容，補(bǔ)充自己知道的健康建議；4.鞏固拓展：根據(jù)短文建議完成“健康生活Checklist”；寫(xiě)一篇短文《MyHealthyLifePlan》，制定自己的健康生活計(jì)劃。五、口語(yǔ)交際教學(xué)案例（共4篇）案例29：三年級(jí)上冊(cè)《GreetingsandFarewells》（問(wèn)候與告別口語(yǔ)交際教學(xué)）適用學(xué)段：三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練運(yùn)用Hello!/Hi!/Goodbye!/Seeyou!等問(wèn)候和告別用語(yǔ)；2.能在不同的時(shí)間和情境中正確使用問(wèn)候和告別用語(yǔ)；3.培養(yǎng)禮貌交際的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是熟練運(yùn)用問(wèn)候和告別用語(yǔ)；難點(diǎn)是根據(jù)情境選擇合適的用語(yǔ)。

核心教學(xué)過(guò)程：1.熱身導(dǎo)入：播放問(wèn)候和告別的英語(yǔ)兒歌，學(xué)生跟唱，熟悉詞匯；2.情境學(xué)習(xí)：展示不同的情境圖片（早上見(jiàn)面、放學(xué)告別、朋友聚會(huì)等），講解對(duì)應(yīng)的交際用語(yǔ)；3.交際練習(xí)：“情境模擬”，學(xué)生分組根據(jù)不同的情境進(jìn)行問(wèn)候和告別的對(duì)話練習(xí)；4.拓展應(yīng)用：“校園大冒險(xiǎn)”，學(xué)生在校園內(nèi)尋找不同的老師和同學(xué)，用所學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行交際。案例30：四年級(jí)下冊(cè)《TalkingAboutHobbies》（談?wù)搻?ài)好口語(yǔ)交際教學(xué)）適用學(xué)段：四年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.能運(yùn)用句型“What’syourhobby?Myhobbyis...”談?wù)撟约旱膼?ài)好；2.能聽(tīng)懂他人關(guān)于愛(ài)好的介紹并回應(yīng)；3.培養(yǎng)樂(lè)于分享的交際意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是運(yùn)用句型談?wù)搻?ài)好；難點(diǎn)是愛(ài)好詞匯的正確運(yùn)用和發(fā)音。

核心教學(xué)過(guò)程：1.熱身導(dǎo)入：播放不同愛(ài)好的視頻（唱歌、畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)等），引出愛(ài)好主題；2.詞匯與句型學(xué)習(xí)：講解愛(ài)好類詞匯（singing,drawing,readingbooks等）和核心句型；3.交際練習(xí)：“愛(ài)好分享會(huì)”，學(xué)生分組分享自己的愛(ài)好，用句型交流；4.拓展應(yīng)用：制作“我的愛(ài)好卡片”，向全班同學(xué)介紹自己的愛(ài)好。案例31：五年級(jí)上冊(cè)《AskingforHelp》（尋求幫助口語(yǔ)交際教學(xué)）適用學(xué)段：五年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.能運(yùn)用句型“Excuseme,canyouhelpme?Sure.What’swrong?Ican’t...”尋求幫助和回應(yīng)；2.能在遇到困難時(shí)主動(dòng)用英語(yǔ)尋求幫助；3.培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是運(yùn)用句型尋求幫助和回應(yīng)；難點(diǎn)是禮貌用語(yǔ)的正確使用。

核心教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：展示學(xué)生遇到困難的情境圖片（找不到文具、不會(huì)做題目等），引出尋求幫助的主題；2.句型學(xué)習(xí)：講解核心句型和禮貌用語(yǔ)，教師與學(xué)生示范對(duì)話；3.交際練習(xí)：“情境模擬”，學(xué)生分組扮演遇到困難的人和幫助他人的人，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；4.拓展應(yīng)用：“班級(jí)小助手”活動(dòng)，學(xué)生在班級(jí)內(nèi)主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，用英語(yǔ)交流。案例32：六年級(jí)下冊(cè)《TalkingAboutFuturePlans》（談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃口語(yǔ)交際教學(xué)）適用學(xué)段：六年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.能運(yùn)用句型“Whatareyougoingtodointhefuture?I’mgoingtobea...”談?wù)撐磥?lái)的職業(yè)和計(jì)劃；2.能聽(tīng)懂他人的未來(lái)計(jì)劃并發(fā)表自己的看法；3.樹(shù)立正確的職業(yè)理想。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是運(yùn)用句型談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃；難點(diǎn)是未來(lái)時(shí)句型的正確運(yùn)用和職業(yè)詞匯的搭配。

核心