2025年大學(xué)小學(xué)教育（教育心理學(xué)）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程2.1903年，美國心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。A.桑代克B.斯金納C.布魯納D.皮亞杰3.學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，將新知識與原有知識建立起聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)知策略4.個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答，這種認(rèn)知方式是（）A.場依存型B.場獨立型C.輻合型D.發(fā)散型5.學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略稱為（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略6.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6-11歲兒童要解決的主要矛盾是（）A.自主感對羞恥感B.主動感對內(nèi)疚感C.勤奮感對自卑感D.自我同一性對角色混亂7.學(xué)習(xí)動機有高尚與低級之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動機的（）A.作用B.社會意義C.動力來源D.個人的前途8.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力9.在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容時，動機水平為（）時最有利于學(xué)習(xí)。A.較低B.中等C.較高D.以上都不對10.耶克斯和多德森認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較復(fù)雜、困難時，學(xué)習(xí)動機水平較高可達到最佳學(xué)習(xí)效果。這種觀點是（）A.正確的B.錯誤的C.部分正確D.部分錯誤11.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)知策略12.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的學(xué)習(xí)狀況進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)，這種策略屬于（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略13.根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，可將學(xué)習(xí)動機分為（）A.高尚的動機與低級的動機B.近景動機與遠景動機C.內(nèi)部動機與外部動機D.直接動機與間接動機14.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了獲得老師的表揚和認(rèn)可，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力15.個體在面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生大量不同的觀念，說明其思維具有（）A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.指向性16.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將新知識與原有知識建立起聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)知策略17.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的學(xué)習(xí)狀況進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)，這種策略屬于（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略18.根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，可將學(xué)習(xí)動機分為（）A.高尚的動機與低級的動機B.近景動機與遠景動機C.內(nèi)部動機與外部動機D.直接動機與間接動機19.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了獲得老師的表揚和認(rèn)可，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力20.個體在面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生大量不同的觀念，說明其思維具有（）A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.指向性第II卷（非選擇題，共60分）（一）填空題（共10分）答題要求：本大題共空5個空，每空2分。請將答案填在題中的橫線上。1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中______的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2.學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和______。3.個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答，這種認(rèn)知方式是______。4.學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略稱為______。5.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6-11歲兒童要解決的主要矛盾是______。（二）簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。簡要回答問題。1.簡述教育心理學(xué)的研究對象。2.簡述學(xué)習(xí)動機的分類。3.簡述認(rèn)知策略的種類。4.簡述埃里克森人格發(fā)展階段理論的主要內(nèi)容。（三）論述題（共15分）答題要求：本大題共1小題，15分。論述題要求論述緊扣題意，條理清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。論述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。（四）材料分析題（共10分）答題要求：閱讀材料，回答問題。材料：小明是一名小學(xué)五年級的學(xué)生，他對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣，成績一直不太理想。老師發(fā)現(xiàn)小明在繪畫方面有一定的天賦，于是鼓勵他參加學(xué)校的繪畫興趣小組，并在班級中展示他的繪畫作品。同時，老師還在課堂上經(jīng)常表揚小明在繪畫方面的進步，讓他感受到了成功的喜悅。慢慢地，小明對自己的能力有了信心，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也提高了，成績也有所進步。問題：請運用教育心理學(xué)的相關(guān)知識分析老師的做法對小明學(xué)習(xí)動機的影響。（五）教學(xué)設(shè)計題（共5分）答題要求：請根據(jù)所給內(nèi)容設(shè)計一個教學(xué)片段，要求教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)過程合理。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)三年級語文《富饒的西沙群島》答案：1.D2.A3.B4.C5.B6.C7.B8.C9.A10.B11.A12.B13.C14.B15.A16.B17.B18.C19.B20.A填空題答案：1.學(xué)與教2.學(xué)習(xí)期待3.輻合型4.元認(rèn)知策略5.勤奮感對自卑感簡答題答案：1.教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它研究學(xué)生如何學(xué)、教師如何教以及學(xué)與教之間的相互作用。2.學(xué)習(xí)動機可分為：內(nèi)部動機與外部動機；高尚的動機與低級的動機；近景動機與遠景動機；認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。3.認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。4.埃里克森人格發(fā)展階段理論包括：嬰兒期（0-1.5歲）：基本的信任感對基本的不信任感；兒童早期（1.5-3歲）：自主感對羞恥感與懷疑感；學(xué)前期（3-6、7歲）：主動感對內(nèi)疚感；學(xué)齡期（6、7-12歲）：勤奮感對自卑感；青年期（12-18歲）：自我同一性對角色混亂；成年早期（18-30歲）：親密感對孤獨感；成年中期（30-60歲）：繁殖感對停滯感；成年晚期（60歲以后）：自我調(diào)整與絕望期的沖突。論述題答案：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機可以從以下幾個方面入手：1.了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生。2.重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練。3.幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。4.培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。5.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心。6.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。7.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因促使學(xué)生繼續(xù)努力。材料分析題答案：老師的做法對小明學(xué)習(xí)動機的影響是積極的。老師發(fā)現(xiàn)小明的繪畫天賦并鼓勵他參加興趣小組，展示其作品并給予表揚，讓小明獲得了成功的體驗，增強了自我效能感，從而提高了自信心。這種積極的情感體驗遷移到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)上也可以取得進步，進而提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機水平，最終成績有所進步。教學(xué)設(shè)計題答案：教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。3.體會文中關(guān)鍵語句表達的情感，學(xué)習(xí)文中總分總的寫作結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法：講授法、討論法、朗讀法。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課，通過展示西