第頁(yè)，共頁(yè)2025—2026學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)（十校聯(lián)考）初二年級(jí)語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（本題包括1—9題，共26分）人生漫漫，歲月匆匆，同學(xué)們準(zhǔn)備制作一本班級(jí)記事手冊(cè)來(lái)紀(jì)念青春時(shí)光，見(jiàn)證同學(xué)們的成長(zhǎng)和奮斗歷程。下面是小語(yǔ)搜集的資料，準(zhǔn)備寫(xiě)在記事手冊(cè)的扉頁(yè)上，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求完成下面小題?！澳晟偃顼L(fēng)過(guò)，憶深似酒醇。”青春如朝露，轉(zhuǎn)瞬即逝，我們無(wú)力阻攔，只能記錄下青春的畫(huà)面，然后míng記心間，留在記憶深處。歲月將我們?cè)诎四昙?jí)的生活繪成一幅畫(huà)卷。展開(kāi)畫(huà)卷，一個(gè)個(gè)朝氣蓬bó的身影，一張張如花綻放的笑顏，一道道翹首期盼的目光，都浮現(xiàn)在眼前。這點(diǎn)滴回憶，【甲】成我們絢麗多姿的青春。它璀璨美好，如宇宙中浩瀚的星河；它熱情似火，像盛夏里熾熱的驕陽(yáng)；______，______。多年之后，當(dāng)我們?cè)俅位貞浧疬@些美好時(shí)刻，心中涌起的即使是當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，更是一段珍貴的時(shí)光，那些無(wú)法【乙】卻無(wú)比溫暖的回憶寫(xiě)著我們少時(shí)的初衷，照著我們遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。1.請(qǐng)用正楷準(zhǔn)確、端正地書(shū)寫(xiě)活動(dòng)主題“年少如風(fēng)過(guò)，憶深似酒醇”。2.請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，并給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音。朝氣蓬bó（）míng記（）翹首（）熾熱（）3.依次填入語(yǔ)段【甲】【乙】?jī)商幍脑~語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.匯合篡改 B.匯聚更改C.匯聚篡改 D.匯合更改4.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你寫(xiě)出修改的句子。5.在語(yǔ)段的空缺處仿寫(xiě)一句話(huà)，使之與畫(huà)橫線(xiàn)的句子構(gòu)成一組排比句?！敬鸢浮?.年少如風(fēng)過(guò)，憶深似酒醇。2.①.勃②.銘③.qiáo④.chì3.B4.心中涌起的不僅是當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，更是一段珍貴的時(shí)光5.示例：它純凈無(wú)瑕，如初雪后澄澈的天空；它自由奔放，似原野上馳騁的駿馬?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。用楷體，書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)、工整。本題要注意易錯(cuò)字“憶、酒、醇”書(shū)寫(xiě)?！?題詳解】本題考查字音字形。朝氣蓬勃（zhāoqìpéngbó）：形容充滿(mǎn)了生氣和活力的樣子。銘記（míngjì）：深深地記在心里。翹首（qiáoshǒu）：抬起頭來(lái)（望），形容盼望、期待。熾熱（chìrè）：非常熱，溫度極高；也形容感情熱烈、強(qiáng)烈。【3題詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。甲處：匯合：指（水流）聚集；會(huì)合，常用于具體的事物，如水流、隊(duì)伍等。匯聚：指聚集，會(huì)聚，可用于抽象的事物，也可用于具體的事物，強(qiáng)調(diào)從四面八方聚集到一起。在語(yǔ)段中，“這點(diǎn)滴回憶”是抽象的事物，用“匯聚”更能體現(xiàn)這些回憶從各個(gè)方面聚集起來(lái)，形成絢麗多姿的青春，所以【甲】處應(yīng)填“匯聚”。乙處：篡改：指用作偽的手段改動(dòng)或曲解（經(jīng)典、理論、政策等），含貶義，強(qiáng)調(diào)對(duì)事物進(jìn)行不正當(dāng)?shù)母膭?dòng)。更改：指改換、改動(dòng)，是中性詞，側(cè)重于對(duì)事物進(jìn)行修改、變動(dòng)。在語(yǔ)段中，“那些無(wú)法……卻無(wú)比溫暖的回憶”，這里強(qiáng)調(diào)回憶不會(huì)被時(shí)間或外力改變，“更改”更能體現(xiàn)出回憶的珍貴的特點(diǎn)，所以【乙】處應(yīng)填“更改”。故選B。【4題詳解】本題考查病句修改。畫(huà)線(xiàn)句搭配不當(dāng)，“即使……更……”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，原文“是當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，更是一段珍貴的時(shí)光”想表達(dá)“畫(huà)面”與“時(shí)光”的遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“即使”改為“不僅”，修改為：心中涌起的不僅是當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，更是一段珍貴的時(shí)光?！?題詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。原句“它璀璨美好，如宇宙中浩瀚的星河；它熱情似火，像盛夏里熾熱的驕陽(yáng)”使用比喻，將“青春”喻為“星河”“驕陽(yáng)”，同時(shí)句式上是“它＋四字形容詞（偏正短語(yǔ)），如/像＋時(shí)間/場(chǎng)景＋的＋比喻物（偏正短語(yǔ)）”的結(jié)構(gòu)，仿句在內(nèi)容和形式上需與原句相同。開(kāi)放性題目，言之有理即可。示例：它輕盈靈動(dòng)，若春日中翩躚的蝴蝶。6.鳥(niǎo)兒是自然的精靈，人類(lèi)的朋友。古詩(shī)文中蘊(yùn)含“鳥(niǎo)”的句子往往意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中要勤于積累感悟?，F(xiàn)請(qǐng)根據(jù)批注，補(bǔ)全表格。含“鳥(niǎo)”的句子賞析批注征蓬出漢塞，（1）_______。（王維《使至塞上》）望見(jiàn)那候鳥(niǎo)振翅北歸的身影，詩(shī)人想到自己被困于邊塞，內(nèi)心的激憤與抑郁愈發(fā)濃重。（2）_______，（3）________。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）借鳥(niǎo)兒們的活動(dòng)，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的喜愛(ài)和贊美。（4）________，望峰息心。（吳均《與朱元思書(shū)》）連像猛禽一樣追逐功名的人也暫忘俗務(wù)，沉醉自然，彰顯了作者對(duì)山水的向往與對(duì)名利的厭倦。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，（5）______。（崔顥《黃鶴樓》）這處以鳥(niǎo)命名的地方，草木蔥蘢，生機(jī)盎然，卻反襯出詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)。曉霧將歇，（6）______。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）晨霧漸散，鳥(niǎo)雀等生靈交相啼鳴，喚醒了黎明，也讓自然萬(wàn)象的生命律動(dòng)躍然展現(xiàn)。【答案】①歸雁入胡天②.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)③.誰(shuí)家新燕啄春泥④.鳶飛戾天者⑤.芳草萋萋鸚鵡洲⑥.猿鳥(niǎo)亂鳴【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“雁、鶯、啄、鳶、戾、萋萋、猿”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。每年11月第2周是學(xué)?！罢\(chéng)信”宣傳周，下面是本周學(xué)習(xí)生活中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，完成下面小題。7.小晨擔(dān)任本周的宣傳委員，他想在學(xué)校禮堂門(mén)口貼一副對(duì)聯(lián)，已擬寫(xiě)了上聯(lián)，下聯(lián)還在斟酌，請(qǐng)你幫他選出最合適的下聯(lián)（）上聯(lián)：讀書(shū)重在明理下聯(lián)：________A.無(wú)信寸步難行 B.誠(chéng)信創(chuàng)造未來(lái) C.辦事恪于誠(chéng)信 D.做人貴于守誠(chéng)8.昨晚，你的好朋友小明給你發(fā)來(lái)一條信息，大概意思是說(shuō)，明天就要考試了，他很擔(dān)心自己考砸了，對(duì)不起父母，而你和他正好就在一個(gè)考場(chǎng)，且他就坐在你的后面，他希望你在考試時(shí)能給他一點(diǎn)“幫助”。看完他的信息，請(qǐng)你圍繞“人無(wú)信不立”的主題，進(jìn)行回復(fù)。9.本周的名著閱讀課上，老師說(shuō)：“中國(guó)工農(nóng)紅軍以一個(gè)‘信’字，讓‘紅星’照耀了全中國(guó)?！薄靶拧奔凑\(chéng)實(shí)守信，取信于民，有信仰，這表現(xiàn)在紅軍生活的方方面面。請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。提示：從“信”的含義中任選一種作答：不少于60字。【答案】7.D8.示例：小明，一次考試成績(jī)只是代表這一階段的學(xué)習(xí)情況，即使考得不好，下一階段可以再?gòu)浹a(bǔ)不足，但是不能因小失大。誠(chéng)信是做人之本，人無(wú)信則不立，你說(shuō)對(duì)嗎？9.示例：在《紅星照耀中國(guó)》中，紅軍通過(guò)取信于民贏(yíng)得了群眾的支持。例如，紅軍嚴(yán)格執(zhí)行“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”，不拿群眾一針一線(xiàn)，公平買(mǎi)賣(mài)，保護(hù)農(nóng)民利益。這種誠(chéng)信行為讓民眾感受到紅軍是真正為人民服務(wù)的軍隊(duì)，從而主動(dòng)為紅軍提供糧食、情報(bào)和兵源支持。正是這種信任的積累，使“紅星”得以照耀中國(guó)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)聯(lián)運(yùn)用。注意對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“讀書(shū)重在明理”中，“讀書(shū)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“重在明理”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)，整體表達(dá)讀書(shū)的核心目的是明白事理。A.“無(wú)信”是名詞性短語(yǔ)，“寸步難行”是主謂結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)在句式上不對(duì)稱(chēng)；B.“誠(chéng)信”是名詞，“創(chuàng)造未來(lái)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)的“讀書(shū)重在明理”在結(jié)構(gòu)上不對(duì)稱(chēng)；C.“辦事”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“恪于誠(chéng)信”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)（其中“恪于”表示堅(jiān)守于），與上聯(lián)的“讀書(shū)重在明理”在結(jié)構(gòu)上對(duì)應(yīng)，但尾字“信”為仄聲，不符合對(duì)聯(lián)下聯(lián)尾字應(yīng)為平聲的規(guī)則；D.“做人”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“貴于守誠(chéng)”是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)（其中“貴于”表示以……為貴），與上聯(lián)的“讀書(shū)重在明理”在結(jié)構(gòu)上完全對(duì)稱(chēng)，尾字“誠(chéng)”為平聲，符合對(duì)聯(lián)下聯(lián)尾字應(yīng)為平聲的規(guī)則；故選D。【8題詳解】本題考查主觀(guān)表達(dá)。首先要明確“人無(wú)信不立”的主題，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。在回復(fù)中應(yīng)該堅(jiān)決拒絕小明作弊的請(qǐng)求，向他解釋考試作弊是不誠(chéng)信的行為，不僅違背道德準(zhǔn)則，還會(huì)對(duì)自己和他人造成不良后果。然后鼓勵(lì)小明要相信自己的能力，認(rèn)真復(fù)習(xí)，以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度面對(duì)考試。示例：小明，我不能答應(yīng)你的這個(gè)請(qǐng)求。“人無(wú)信不立”，考試作弊是嚴(yán)重的不誠(chéng)信行為。如果我們這樣做，就算一時(shí)取得了好成績(jī)，那也是虛假的，還會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰。而且，這是對(duì)父母和老師信任的辜負(fù)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。咱們應(yīng)該靠自己的真實(shí)水平考試，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)了，就不用過(guò)于擔(dān)心。相信自己，加油！【9題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。題干要求結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》具體內(nèi)容，圍繞“中國(guó)工農(nóng)紅軍以一個(gè)‘信’字讓‘紅星’照耀全中國(guó)”展開(kāi)論述。核心在于理解“信”的內(nèi)涵——誠(chéng)實(shí)守信、取信于民、有信仰，并從這三個(gè)維度中任選其一，結(jié)合書(shū)中具體事件或人物表現(xiàn)，分析紅軍如何通過(guò)“信”凝聚力量、贏(yíng)得支持，最終推動(dòng)革命勝利。開(kāi)放性題目，言之有理即可。示例一：選擇“誠(chéng)實(shí)守信”。在《紅星照耀中國(guó)》中，紅軍“借物必還、損壞必賠”，經(jīng)過(guò)村莊時(shí)絕不搶奪百姓糧食，即使物資匱乏也堅(jiān)持公平買(mǎi)賣(mài)。斯諾記錄了一名紅軍戰(zhàn)士為借用門(mén)板道歉并歸還的故事，這種嚴(yán)明的紀(jì)律和對(duì)民眾的承諾，使紅軍贏(yíng)得了農(nóng)民的信任，建立起牢固的軍民關(guān)系。示例二：選擇“取信于民”。紅軍深入農(nóng)村后，通過(guò)“打土豪、分田地”的實(shí)際行動(dòng)，讓貧苦農(nóng)民獲得切實(shí)利益；同時(shí)推行民主選舉、廢除苛捐雜稅，真正做到“為人民服務(wù)”。正是這種將口號(hào)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的政策，使群眾相信紅軍是屬于自己的隊(duì)伍，從而全力支持革命。示例三：選擇“有信仰”。紅軍戰(zhàn)士多數(shù)是貧苦農(nóng)民或理想青年，他們堅(jiān)信共產(chǎn)主義能拯救中國(guó)。在長(zhǎng)征中，面對(duì)雪山草地極端環(huán)境，戰(zhàn)士們靠著“革命必勝”的信念相互扶持。斯諾筆下那些面帶笑容的“紅小鬼”，正是這種信仰的縮影——他們視紅軍為希望，甘愿為之奮斗犧牲。二、閱讀（本題包括10—18題，共34分）（一）（11分）閱讀下面文言文，完成以下問(wèn)題。【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】孟門(mén)①，即龍門(mén)之上口也。實(shí)為河之巨厄②，兼孟門(mén)津之名矣。此石經(jīng)始禹鑿，河中漱廣。夾岸崇深，傾崖返捍，巨石臨危，若墜復(fù)倚。古之人有言：“水非石鑿，而能入石。”信哉！其中水流交沖，素氣云浮，往來(lái)遙觀(guān)者，常若霧露沾人，窺深悸魄。其水尚崩浪萬(wàn)尋，懸流千丈，渾洪赑怒③，鼓若山騰，浚波頹疊，迄于下口。方知慎子④下龍門(mén)，流浮竹，非駟馬之追也。（選自《水經(jīng)注》，有刪改）注釋①孟門(mén)山：古山名。②巨厄（è）：巨險(xiǎn)。厄，險(xiǎn)要的地方。③赑（bì）怒：形容氣勢(shì)壯大。④慎子：慎到，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家代表人物之一。10.參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋河中漱廣關(guān)聯(lián)教材：飛漱其間（《三峽》）（1）_____其水尚崩浪萬(wàn)尋查閱詞典：①長(zhǎng)度單位，八尺或七尺為一尋；②尋覓，尋求；③隨后，不久。（2）______（填序號(hào)）11.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（2）水非石鑿，而能入石。12.側(cè)面描寫(xiě)是一種重要的寫(xiě)作手法，請(qǐng)從乙文中找出一例，并分析其作用。13.甲文中的夏水與乙文中黃河孟門(mén)之水的特點(diǎn)有何異同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。【答案】10.①.沖擊（沖蕩）②.①11.（1）空曠的山谷中傳來(lái)猿啼的回聲，悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。（2）水不是石匠（鑿石頭）的鑿子，卻能夠穿透巖石（進(jìn)入石頭中）。12.示例：“下龍門(mén)，流浮竹，非駟馬之追也”，通過(guò)四匹馬拉車(chē)的速度與河水的流速對(duì)比，側(cè)面突出黃河孟門(mén)之水湍急、快速的特點(diǎn)。13.同：兩文都寫(xiě)出了水勢(shì)浩大，水流迅疾。異：黃河孟門(mén)之水更加雄渾粗獷，氣勢(shì)恢宏?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】甲文描繪了三峽的壯麗景色，不同季節(jié)的景觀(guān)變化，以及猿聲帶來(lái)的悲涼感，反映了自然的雄偉與人文的惆悵。乙文則描述了孟門(mén)山的險(xiǎn)峻，水流的奇?zhèn)延^(guān)，突出龍門(mén)險(xiǎn)峻河道的特質(zhì)。兩文在描繪自然景觀(guān)時(shí)都注重細(xì)節(jié)和氣勢(shì)，體現(xiàn)了作者對(duì)自然的敬畏和贊美，但甲文側(cè)重于表達(dá)景色中的情感色彩，而乙文更關(guān)注地理環(huán)境的描述與自然之力的展現(xiàn)。【10題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）“飛漱其間”意為：在山峰之間飛速?zèng)_蕩。漱：沖擊（沖蕩）。根據(jù)關(guān)聯(lián)教材法可知，“漱”在此處也理解為“沖擊（沖蕩）”，句意為：河道因受水的沖擊而變得寬闊。（2）根據(jù)查詞典可知，“尋”字有“①古代長(zhǎng)度單位，八尺為一尋；②尋找；③隨即，不久”三種解釋?！捌渌斜览巳f(wàn)尋”意為：那水流還掀起萬(wàn)尋高的巨浪。尋：古代長(zhǎng)度單位，八尺為一尋，故選①。【11題詳解】本題考查文言文句子翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：響，回聲；哀轉(zhuǎn)，悲哀婉轉(zhuǎn)；絕，消失；（2）重點(diǎn)字詞：非，不是；而，表示轉(zhuǎn)折，卻；入，進(jìn)入、穿透?！?2題詳解】本題考查表現(xiàn)手法分析。從乙文中找出一個(gè)側(cè)面描寫(xiě)的句子進(jìn)行分析即可。示例：乙文中側(cè)面描寫(xiě)的例子是“往來(lái)遙觀(guān)者，常若霧露沾人，窺深悸魄”。人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀(guān)看時(shí)，常常感覺(jué)像是霧露沾濕了衣裳，而深入窺視則會(huì)讓人心驚膽戰(zhàn)，這句話(huà)通過(guò)描述往來(lái)觀(guān)看的人的感受，側(cè)面烘托出黃河水勢(shì)的浩大和氣勢(shì)的雄壯，進(jìn)一步突出了黃河的磅礴氣勢(shì)和不可阻擋的力量。【13題詳解】本題考查文言文對(duì)比理解。甲文中第二段用“夏水襄陵，沿溯阻絕”描寫(xiě)夏季三峽水的特點(diǎn)：水勢(shì)之險(xiǎn)惡、水位之高、水流之急；“或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”是虛擬的畫(huà)面，是通過(guò)騎上飛奔的快馬，駕著疾風(fēng)的速度與流水的速度對(duì)比，從側(cè)面突出了夏季三峽江水暴漲后的水流之疾。乙文“其水尚崩浪萬(wàn)尋，懸流千丈，渾洪赑怒，鼓若山騰，浚波頹疊，迄于下口”中，“崩浪”“懸流”寫(xiě)河流自高瀉下；“赑怒”“山騰”寫(xiě)河流自下涌起；“頹疊”又寫(xiě)河流不斷地翻滾。一下一上，又一上一下，奔流不息，充滿(mǎn)無(wú)限生命力，表現(xiàn)一條大河宛如龍騰虎躍般雄壯奔放的氣勢(shì)；“下龍門(mén)，流浮竹，非駟馬之追也”通過(guò)四匹馬拉車(chē)的速度與河水的流速對(duì)比，側(cè)面突出黃河孟門(mén)之水湍急、快速的特點(diǎn)。由此可知，甲文長(zhǎng)江的夏水和乙文黃河的孟門(mén)之水的相同點(diǎn)是：水勢(shì)盛大，水流湍急。不同點(diǎn)是：黃河孟門(mén)之水更加豪邁奔放，氣勢(shì)宏偉壯闊?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是連綿的高山，一點(diǎn)也沒(méi)有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時(shí)候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。在春、冬兩個(gè)季節(jié)，白色的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的影子。極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹(shù)，懸泉瀑布在山峰之間飛速?zèng)_蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，有很多趣味。（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗之中一片清寒肅殺。高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘悲涼。空曠的山谷中傳來(lái)猿啼的回聲，悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”【乙】孟門(mén)，就是龍門(mén)的上口。它實(shí)在是黃河上的一個(gè)巨大險(xiǎn)阻，同時(shí)兼有孟門(mén)津的名稱(chēng)。這塊巨石開(kāi)始是由大禹開(kāi)鑿的，河水長(zhǎng)期沖刷，河道逐漸拓寬。兩岸高峻深邃，傾斜的崖壁相互撐拒，巨大的石頭居高臨下，好像要墜落下來(lái)卻又倚靠在崖壁上。古人說(shuō)過(guò)：“水不是石匠的鑿子，卻能穿透石頭?！贝_實(shí)如此啊！孟門(mén)當(dāng)中，水流交匯沖擊，白色的水汽像云一樣飄浮，在遠(yuǎn)處來(lái)來(lái)往往觀(guān)看的人，常常感覺(jué)像被霧露沾濕了一樣，向深處窺探就會(huì)驚心動(dòng)魄。那水流還掀起萬(wàn)尋高的巨浪，形成千丈高的懸流，水勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄壯，波濤激蕩如同山在奔騰，巨浪一個(gè)接著一個(gè)，直到下游的出口。這才知道慎子說(shuō)的從龍門(mén)流下的漂浮著的竹子，不是駟馬所能追上的。（二）（13分）近期語(yǔ)文課開(kāi)展“人物傳記”專(zhuān)題學(xué)習(xí)，各小組須找到一篇人物傳記并總結(jié)歸納相關(guān)知識(shí)。你所在的小組找來(lái)下面的文章，請(qǐng)閱讀并完成以下小題。有一點(diǎn)瑕疵，都對(duì)不起國(guó)家崔興毅①“有一點(diǎn)瑕疵，都對(duì)不起國(guó)家！”在山坳里奮戰(zhàn)24年，“中國(guó)天眼”首席科學(xué)家、總工程師南仁東對(duì)這句話(huà)念茲在茲。②戴眼鏡、小個(gè)頭、一身工服……在貴州大窩凼，南仁東的塑像靜靜矗立，目光堅(jiān)毅，凝望遠(yuǎn)方。③距離塑像不遠(yuǎn)處，500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡，面向蒼穹。④這，就是“中國(guó)天眼”！作為當(dāng)今世界最大、最靈敏的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，這口“大鍋”能望穿深空，接收到百億光年外的電磁信號(hào)。⑤為什么要建這么一口“大鍋”？1993年，日本東京舉行的國(guó)際無(wú)線(xiàn)電科學(xué)聯(lián)盟大會(huì)上，科學(xué)家們提出，在全球電波環(huán)境繼續(xù)惡化之前，建造新一代射電望遠(yuǎn)鏡，接收更多來(lái)自外太空的訊息。⑥參會(huì)的南仁東坐不住了，一散會(huì)就沖進(jìn)同事房間：“咱們國(guó)家也得建！”⑦有人告訴他，貴州喀斯特洼地多，能選出性?xún)r(jià)比最高的臺(tái)址?；貒?guó)后，南仁東立馬跳上北京到貴州的綠皮車(chē)，咣當(dāng)咣當(dāng)坐了近50個(gè)小時(shí)。⑧這個(gè)選址團(tuán)隊(duì)平均年齡30歲，可當(dāng)時(shí)的南仁東已年近半百。山林陡峭，他手腳并用往上爬：沒(méi)有路，就從石頭縫間的灌木叢中深一腳、淺一腳地挪過(guò)去。⑨有一次下大窩凼，突遇傾盆暴雨，地面泥濘濕滑，南仁東不慎從山上滾了下去，幸好被兩棵樹(shù)擋住，才沒(méi)墜入洼底。人們發(fā)現(xiàn)他鞋上被劃開(kāi)一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，嚇出一身冷汗，可他自己完全不當(dāng)回事。⑩“那可是七八十度的陡坡，人就像掛在山腰間，要是抓不住石頭和樹(shù)枝，一不留神就摔下去了?！睍r(shí)任貴州平塘縣副縣長(zhǎng)的王佐培特別詫異，“科學(xué)家怎么這么能吃苦？！他的眼里沒(méi)有一點(diǎn)畏懼，滿(mǎn)是興奮，像發(fā)現(xiàn)了新大陸呦！”?這樣的艱險(xiǎn)，在選址的10余年里，時(shí)刻伴隨南仁東。大窩凼附近所有山頭的情況，南仁東都門(mén)清。在工地現(xiàn)場(chǎng)，他經(jīng)常饒有興致地向?qū)W生們介紹，這里原來(lái)什么樣，哪里有水井、哪里種著什么樹(shù)，凼底原來(lái)住著哪幾戶(hù)人家。仿佛他自己就是這里的村民。?終于，在391個(gè)備選洼地里，南仁東選出了心儀的寶地。?2007年7月，“中國(guó)天眼”作為“十一五”重大科學(xué)裝置批準(zhǔn)立項(xiàng)。?但，從紙面設(shè)計(jì)到建造運(yùn)行，還隔著十萬(wàn)八千里。關(guān)鍵技術(shù)無(wú)先例可循、關(guān)鍵材料急需攻關(guān)、關(guān)鍵技術(shù)遭遇封鎖！?這么難，沒(méi)瑕疵，可能嗎？?“怎么不可能？！”于是，小到鋼結(jié)構(gòu)計(jì)量測(cè)算，大到工程整體方向，各個(gè)細(xì)節(jié)，南仁東都要親自確認(rèn)。?審核方案時(shí)，南仁東不懂巖土工程，專(zhuān)門(mén)用一個(gè)月時(shí)間埋頭學(xué)習(xí)，反復(fù)計(jì)算和審核每一張圖紙，連施工方都驚訝：這個(gè)搞天文的科學(xué)家怎么還懂土建？?“為了一個(gè)地鉚項(xiàng)目的誤差，他放下筷子就跑去工地，生怕技術(shù)人員的測(cè)量出問(wèn)題?！敝袊?guó)電科54所的邢成輝，曾在一個(gè)悶熱的夏日午后撞見(jiàn)南仁東，時(shí)至今日他都感慨，“天眼”是南仁東傾注心血的孩子！?“天眼”也遇到過(guò)災(zāi)難性問(wèn)題。索網(wǎng)研發(fā)困境，讓南仁東寢食不安?！啊煅邸囊笫乾F(xiàn)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的20倍以上，哪有現(xiàn)成技術(shù)可以依賴(lài)？”南仁東日夜奮戰(zhàn)，天天在現(xiàn)場(chǎng)與技術(shù)人員溝通工藝、材料，經(jīng)過(guò)700多天，近百次失敗，方才化險(xiǎn)為夷。?世界獨(dú)一無(wú)二的項(xiàng)目，就是這么較勁！?還有更“狠”的——在以千萬(wàn)噸金屬計(jì)的工程上進(jìn)行毫米級(jí)攻關(guān)！?10毫米、7毫米、3毫米、2.1毫米??這對(duì)工程來(lái)說(shuō)是巨大考驗(yàn)。平常，打造一個(gè)500米口徑的球面，出現(xiàn)凹凸不平都是正常的，但“天眼”實(shí)現(xiàn)了近乎完美的圓。?2000多個(gè)液壓促動(dòng)器，密布在反射面背后，與大地相連，通過(guò)鋼索伸縮，讓反射面實(shí)現(xiàn)精確變位，誤差不超過(guò)1毫米；索網(wǎng)由7000多根手臂粗的鋼纜組成，每一根鋼纜的加工精度都被控制在1毫米以?xún)?nèi)：500米口徑的天線(xiàn)精度是3個(gè)毫米；每一塊反射面板的制造精度是1.5個(gè)毫米。?“天眼”工程測(cè)量與控制系統(tǒng)總工朱麗春動(dòng)情地說(shuō)：“‘天眼’宏偉壯觀(guān)，但最震撼人心的卻是它的精準(zhǔn)?！?2013年，直徑500米的圈梁合龍。南仁東身著工裝、頭戴安全帽，第一個(gè)出現(xiàn)在高高的圈梁上，像孩子一樣迎著寒風(fēng)環(huán)圈跑起來(lái)——這是屬于他的激動(dòng)時(shí)刻。之后，每建好一座饋源支撐塔，他都要第一個(gè)爬上去，站在塔頂俯瞰“天眼”全貌。?“美麗的宇宙太空以它的神秘和絢麗，召喚我們踏過(guò)平庸，進(jìn)入它無(wú)垠的廣袤?！蹦先蕱|對(duì)宇宙深情告白，?可就在這個(gè)傳奇工程要完美收官時(shí)，周?chē)税l(fā)現(xiàn)，先前那個(gè)走路帶風(fēng)，聲如洪鐘的南仁東變了——他沒(méi)法一口氣爬到頂端了，腳步越來(lái)越慢，停下來(lái)休息時(shí)的喘氣聲越來(lái)越重。?南仁東被確診為肺癌晚期。可即使在大手術(shù)后身體無(wú)比虛弱時(shí)，他每天還會(huì)用電子郵件溝通交流工作，反復(fù)斟酌方案，反復(fù)確認(rèn)細(xì)節(jié)。術(shù)后3個(gè)月，南仁東強(qiáng)忍病痛回到施工現(xiàn)場(chǎng)。此時(shí)，他聲音沙啞，說(shuō)話(huà)要靠氣往上頂，但依舊一字一頓地詢(xún)問(wèn)、講解。?“‘天眼’是一大群人的拼搏和努力，不是我個(gè)人，我們甚至于說(shuō)這是一代人的努力。”他反復(fù)念叨，“‘天眼’如果有一點(diǎn)瑕疵，都對(duì)不起國(guó)家！”?在落成典禮的前一天下午，已經(jīng)十分虛弱的南仁東堅(jiān)持從北京飛到貴州，趕往“天眼”基地。?那是他第一次看到這個(gè)“望天巨眼”完全建成后的模樣。那是他耗盡多年心血，終于在祖國(guó)西南的崇山峻嶺間，為中國(guó)打開(kāi)的“天眼”。?在南仁東去世前3天，“中國(guó)天眼”首席科學(xué)家李萌給他發(fā)去一封郵件，報(bào)告當(dāng)時(shí)還在調(diào)試期間的“中國(guó)天眼”已成為國(guó)際天文學(xué)界的新秀，探測(cè)到6個(gè)優(yōu)質(zhì)脈沖星候選體，并獲得國(guó)際認(rèn)證。?“郵件發(fā)送過(guò)去了，南老師卻沒(méi)有回復(fù)?！焙髞?lái)李萌得知，當(dāng)時(shí)的南仁東，已經(jīng)進(jìn)了搶救室。?直到現(xiàn)在，李蒔也不確定南仁東是否看到了這封郵件，但他堅(jiān)信，南老師會(huì)為“天眼”自豪。?如今，“中國(guó)天眼”成果頻出，不斷拓展人類(lèi)觀(guān)測(cè)宇宙的視野極限。開(kāi)放運(yùn)行4年間，“天眼”發(fā)現(xiàn)新脈沖星數(shù)量突破900顆，是同時(shí)期國(guó)際所有其他望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)新脈沖星數(shù)量的3倍多！?世界天文史上，中國(guó)科學(xué)家留下的印跡熠熠生輝，如他所愿——“中國(guó)天眼”，沒(méi)有瑕疵！（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年8月26日）14.小組對(duì)文中南仁東典型事跡進(jìn)行了梳理概括，請(qǐng)你補(bǔ)全。（每空不超過(guò)15個(gè)字）下定決心建“天眼”——（1）（）——開(kāi)始設(shè)計(jì)建造，攻堅(jiān)克難→圈梁合龍后環(huán)圈奔跑——（2）（）——看到“天眼”完全建成后的模樣15.傳記作品中，精當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?xiě)有助于豐滿(mǎn)傳主的人物形象，彰顯其優(yōu)秀品質(zhì)。以下是小彤從文中摘錄的語(yǔ)句，請(qǐng)你從描寫(xiě)的角度加以賞析。山林陡峭，他手腳并用往上爬：沒(méi)有路，就從石頭縫間的灌木叢中深一腳、淺一腳地挪過(guò)去。16.小文關(guān)注到，傳記中常引用傳主的原話(huà)，便勾連課文《美麗的顏色》進(jìn)行探究，請(qǐng)你和他一起補(bǔ)全下表?！睹利惖念伾泛髞?lái)她寫(xiě)過(guò)這樣一段話(huà)：“我們沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，而且?guī)缀鯖](méi)有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好?！铱梢院敛豢浯蟮卣f(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期?！狈治觯阂镁永锓蛉说脑?huà)，增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性，使我們清晰地了解到居里夫婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的環(huán)境的艱苦簡(jiǎn)陋，同時(shí)也表現(xiàn)出居里夫人克服困難的自豪與對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)?！队幸稽c(diǎn)瑕疵，都對(duì)不起國(guó)家》“‘天眼’是一大群人的拼搏和努力，不是我個(gè)人，我們甚至于說(shuō)這是一代人的努力?！彼磸?fù)念叨，“‘天眼’如果有一點(diǎn)瑕疵，都對(duì)不起國(guó)家！”分析：（1）_____________根據(jù)以上內(nèi)容，請(qǐng)你總結(jié)傳記中引用人物原話(huà)的作用（至少兩點(diǎn)）：（2）_____________17.小雨準(zhǔn)備參加本次傳記寫(xiě)作征文比賽，卻不知如何下筆，請(qǐng)閱讀下面的小貼士，并結(jié)合本文具體內(nèi)容，總結(jié)傳記寫(xiě)作要點(diǎn)，為她支招。小貼士：傳記是記述人物生平的作品。傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的，有時(shí)還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實(shí)可信。但是，傳記又不是枯燥的生平簡(jiǎn)介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。在記述事件時(shí)，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)等。傳記不一定要像散文、小說(shuō)那樣對(duì)人物做細(xì)致入微的描摹，記錄典型語(yǔ)言和重要行為，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果。（節(jié)選自統(tǒng)編八年級(jí)上冊(cè)教材第二單元《學(xué)寫(xiě)傳記》）【答案】14.①.在山林中奔波選臺(tái)址②.大手術(shù)后仍堅(jiān)持工作15.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)了在山林中跋涉選址的艱難，從而凸顯了南仁東不畏困難、吃苦耐勞、意志堅(jiān)定的品質(zhì)。16.①.引用南仁東原話(huà)，體現(xiàn)他謙遜的品格，突出其對(duì)“天眼”工程的責(zé)任感與愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)傳記的真實(shí)性與感染力。②.增強(qiáng)傳記真實(shí)性；凸顯人物形象。17.①傳記寫(xiě)作要求真實(shí)，比如本文有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、事件等的介紹都很準(zhǔn)確，且充分引用具體數(shù)據(jù)、傳主及親歷者的原話(huà)，保證了敘述的真實(shí)可信。②要選取典型的事件、言行等表現(xiàn)人物精神品格，如本文選取在山林中奔波選臺(tái)址、反復(fù)計(jì)算審核每一張圖紙、日夜奮戰(zhàn)攻堅(jiān)克難、大手術(shù)后仍堅(jiān)持工作等典型事件，展現(xiàn)南仁東不畏困難、吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)科研事業(yè)的精神。③可以運(yùn)用寫(xiě)作手法，如動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，比喻、擬人等修辭，并適當(dāng)發(fā)揮想象，增強(qiáng)文章的感染力。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文以“有一點(diǎn)瑕疵，都對(duì)不起國(guó)家”為核心，講述南仁東24年攻堅(jiān)“中國(guó)天眼”的歷程。先寫(xiě)其因國(guó)際提議萌生建望遠(yuǎn)鏡想法，后詳述選址艱險(xiǎn)、攻克技術(shù)難關(guān)、帶病推進(jìn)工程等事跡，展現(xiàn)他的奉獻(xiàn)與嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)尾提及“天眼”成果，凸顯其貢獻(xiàn)，塑造了敬業(yè)報(bào)國(guó)的科學(xué)家形象。14題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。第（1）空：已知題干信息“下定決心建‘天眼’”可定位到第⑥～⑦段“科學(xué)家們提出，在全球電波環(huán)境繼續(xù)惡化之前，建造新一代射電望遠(yuǎn)鏡，接收更多來(lái)自外太空的訊息”“參會(huì)的南仁東坐不住了，一散會(huì)就沖進(jìn)同事房間：咱們國(guó)家也得建”可知，南仁東下定決心建“天眼”。由第⑧～?段“有人告訴他，貴州喀斯特洼地多，能選出性?xún)r(jià)比最高的臺(tái)址?；貒?guó)后，南仁東立馬跳上北京到貴州的綠皮車(chē)……山林陡峭，他手腳并用往上爬；沒(méi)有路，就從石頭縫間的灌木叢中深一腳、淺一腳地挪過(guò)去……這樣的艱險(xiǎn)，在選址的10余年里，時(shí)刻伴隨南仁東”可知，這部分主要寫(xiě)南仁東實(shí)地勘察選址的經(jīng)歷，可概括為：在山林中奔波選臺(tái)址。第（2）空：已知題干信息“圈梁合龍后環(huán)圈奔跑”可定位到第?～?段中“直徑500米的圈梁合龍。南仁東身著工裝、頭戴安全帽，第一個(gè)出現(xiàn)在高高的圈梁上，像孩子一樣迎著寒風(fēng)環(huán)圈跑起來(lái)——這是屬于他的激動(dòng)時(shí)刻”，結(jié)合第?～?段“南仁東被確診為肺癌晚期?？杉词乖诖笫中g(shù)后身體無(wú)比虛弱時(shí)，他每天還會(huì)用電子郵件溝通交流工作，反復(fù)斟酌方案、反復(fù)確認(rèn)細(xì)節(jié)……在落成典禮的前一天下午，已經(jīng)十分虛弱的南仁東堅(jiān)持從北京飛到貴州，趕往‘天眼’基地”可知，南仁東在肺癌手術(shù)后強(qiáng)忍著病痛，堅(jiān)持工作，故可概括為：大手術(shù)后仍堅(jiān)持工作?！?5題詳解】本題考查句子賞析。句子位于第⑧段，寫(xiě)的是南仁東到貴州為“天眼”選址，句中“往上爬”“深一腳、淺一腳地挪過(guò)去”都是動(dòng)作描寫(xiě)，“山林陡峭”“沒(méi)有路”表現(xiàn)了選址時(shí)的艱難，生動(dòng)且細(xì)致地刻畫(huà)出南仁東在山林陡峭、沒(méi)有路的情況下艱難攀爬的情景，展現(xiàn)出他為了選址不畏艱險(xiǎn)、親力親為，凸顯其執(zhí)著、堅(jiān)毅、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。16題詳解】本題考查引用的作用。（1）根據(jù)文中“‘‘天眼’是一大群人的拼搏和努力，不是我個(gè)人，我們甚至說(shuō)這是一代人的努力?！磸?fù)念叨，‘‘天眼’如果有一點(diǎn)瑕疵，都對(duì)不起國(guó)家’”可知，引用南仁東的原話(huà)，表示他并沒(méi)有將“天眼”這一偉大工程的成就歸功于自己一人，而是強(qiáng)調(diào)是眾多人共同拼搏努力的結(jié)果，甚至上升到一代人的努力，這充分展現(xiàn)出他謙遜、不居功自傲的品格，不把個(gè)人置于突出位置，而是看重集體的力量；另一方面，“‘天眼’如果有一點(diǎn)瑕疵，都對(duì)不起國(guó)家”的表述，突出其對(duì)“天眼”工程高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感以及深厚的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，引用傳主原話(huà)讓傳記內(nèi)容更真實(shí)可信，使讀者更易被其精神打動(dòng)，增強(qiáng)了傳記的感染力。（2）由《美麗的顏色》對(duì)引用居里夫人原話(huà)作用的分析“引用居里夫人的原話(huà)，保證傳記的真實(shí)可信，使我們清晰地了解到居里夫婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的環(huán)境的艱苦簡(jiǎn)陋，同時(shí)也表現(xiàn)出居里夫人克服困難的自豪與對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)”，可知在傳記中引用人物原話(huà)可以保證傳記的真實(shí)可信，讓人更準(zhǔn)確地了解人物。由引用南仁東原話(huà)可知，引用人物原話(huà)可以讓人更真實(shí)地感受人物的偉大精神。【17題詳解】本題考查信息篩選。小貼士寫(xiě)到“傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的，有時(shí)還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實(shí)可信”；第三小題探究后也得出結(jié)論“引用人物原話(huà)保證傳記的真實(shí)可信”；再由文中對(duì)南仁東事跡的記述，如第?段“這樣的艱險(xiǎn)，在選址的10余年里，時(shí)刻伴隨南仁東。大窩凼附近所有山頭的情況，南仁東都門(mén)清”，第?段“南仁東日夜奮戰(zhàn)，天天在現(xiàn)場(chǎng)與技術(shù)人員溝通工藝、材料，經(jīng)過(guò)700多天、近百次失敗，方才化險(xiǎn)為夷”，可看出這些記述中都有具體的時(shí)間、地點(diǎn)。由此可知傳記寫(xiě)作要求真實(shí)可信；小貼士還提到“傳記又不是枯燥的生平簡(jiǎn)介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物”，再由文中第⑧段“山林陡峭，他手腳并用往上爬；沒(méi)有路，就從石頭縫間的灌木叢中深一腳、淺一腳地挪過(guò)去”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)表現(xiàn)南仁東選臺(tái)址時(shí)的艱辛和不怕困難，可知寫(xiě)作傳記時(shí)可以運(yùn)用多種描寫(xiě)方法、修辭，增強(qiáng)傳記的趣味性和感染力；小貼士提到“在記述事件時(shí)，要具體表現(xiàn)人物的言行……傳記不一定要像散文、小說(shuō)那樣對(duì)人物做細(xì)致入微的描摹，記錄典型語(yǔ)言和重要行為，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果”，文中第⑨段“突遇傾盆暴雨，地面泥濘濕滑，南仁東不慎從山上滾了下去，幸好被兩棵樹(shù)擋住，才沒(méi)墜入洼底……可他自己完全不當(dāng)回事”記述南仁東選臺(tái)址時(shí)突遇暴雨卻完全不當(dāng)回事，以及第?段“南仁東被確診為肺癌晚期?？杉词乖诖笫中g(shù)后身體無(wú)比虛弱時(shí)，他每天還會(huì)用電子郵件溝通交流工作，反復(fù)斟酌方案、反復(fù)確認(rèn)細(xì)節(jié)。術(shù)后3個(gè)月，南仁東強(qiáng)忍病痛回到施工現(xiàn)場(chǎng)”記述南仁東術(shù)后堅(jiān)持工作，所選取的事跡都非常典型，能夠表現(xiàn)南仁東的精神品質(zhì)，可知寫(xiě)作傳記要選取典型事件表現(xiàn)人物形象。選購(gòu)書(shū)包攻略什么樣的書(shū)包是中小學(xué)生的最優(yōu)選擇？以下“書(shū)包挑選指南”給你支招。書(shū)包挑選指南書(shū)包是學(xué)生上學(xué)必備的學(xué)習(xí)用具之一，許多同學(xué)喜歡買(mǎi)顏值高的書(shū)包，這種做法并不可取。書(shū)包怎么選，主要看這些：?根據(jù)體重選重量《中小學(xué)生書(shū)包衛(wèi)生要求》中規(guī)定：書(shū)包凈重應(yīng)在0.5kg～1kg之間，小型號(hào)偏輕，大型號(hào)偏重；背負(fù)書(shū)包總重量不應(yīng)超過(guò)孩子體重的10%。表1四種型號(hào)書(shū)包的主要尺寸及學(xué)生身高適用范圍書(shū)包型號(hào)書(shū)包高（mm）書(shū)包長(zhǎng)（mm）書(shū)包寬（mm）學(xué)生身高（cm）Ⅰ420320160≥166.0Ⅱ380300140144.0～165.9Ⅲ330300120128.0～143.9Ⅳ300280100≤128.0?不要追求大尺寸書(shū)包的高度和寬度要和孩子的身高相匹配，注重實(shí)用性。購(gòu)買(mǎi)前，可以盡量試背一下，注意書(shū)包貼在背部的區(qū)域面積不要超過(guò)人體背部面積的3/4，書(shū)包不能寬于身體，底部不要低于腰部10厘米，以防止“包不稱(chēng)身”。千萬(wàn)別抱有“越大能用的時(shí)間越長(zhǎng)”的想法。?認(rèn)準(zhǔn)這些舒適性設(shè)計(jì)◎肩帶：要夠?qū)捯苑稚⒓绮繅毫?，一般不少?厘米，同時(shí)要填充緩沖物以減輕壓迫感?！虮巢浚褐尾课挥腥彳洀椥缘木彌_處理，無(wú)壓力集中的凸點(diǎn)（棱角）部位，能提供足夠的支撐力，有助于分散書(shū)包重量，減輕對(duì)身體局部的壓力，同時(shí)減少不適感。◎底部：有一定硬度，在裝入書(shū)本后不易變形，有助于維持書(shū)包重心穩(wěn)定，走動(dòng)過(guò)程中可減少對(duì)腰部的撞擊，減輕背部壓力?！蜓鼛Ш托貛В簳?shū)包可以配有腰帶和胸帶，方便固定書(shū)包，分散背部的壓力。?有反光條更安全根據(jù)《中小學(xué)生書(shū)包衛(wèi)生要求》規(guī)定，在書(shū)包的前面、側(cè)面和肩帶均需配備反光材料，其中前面、側(cè)面配備至少寬20毫米的反光材料，肩帶應(yīng)至少配備寬20毫米、長(zhǎng)50毫米的反光材料，可以降低事故的發(fā)生概率。還要考慮其它因素，如書(shū)包的材質(zhì)是否柔軟、有無(wú)刺鼻氣味，如果書(shū)包有嚴(yán)重刺激性氣味，很可能是不合格產(chǎn)品，長(zhǎng)期接觸會(huì)影響孩子健康；有拉桿的書(shū)包可以解放雙肩；若背部、底部有支撐軟墊可以緩沖物體對(duì)背部的沖擊；脊椎無(wú)壓設(shè)計(jì)可提供無(wú)壓空間，對(duì)脊椎起保護(hù)作用等。任務(wù)一讀懂挑選指南18.購(gòu)買(mǎi)書(shū)包時(shí)主要應(yīng)該考慮哪些因素？請(qǐng)閱讀材料簡(jiǎn)要概括出三點(diǎn)。任務(wù)二學(xué)會(huì)選購(gòu)書(shū)包19.小文身高165cm，體重50kg。導(dǎo)購(gòu)?fù)扑]了三款書(shū)包，請(qǐng)運(yùn)用“書(shū)包挑選指南”中的相關(guān)知識(shí)，幫助小文挑選一款合適的書(shū)包并說(shuō)明理由。A書(shū)包型號(hào)：Ⅲ凈重：0.8kg材質(zhì)：皮革亮點(diǎn)：脊椎無(wú)壓設(shè)計(jì)B書(shū)包型號(hào)：Ⅱ凈重：1.2kg材質(zhì)：尼龍防水亮點(diǎn)：有拉桿C書(shū)包型號(hào)：Ⅱ凈重：1kg材質(zhì)：尼龍防水亮點(diǎn)：有反光條任務(wù)三正確使用書(shū)包20.小文認(rèn)為只要選擇了合適的書(shū)包，就能有效保護(hù)脊椎。請(qǐng)結(jié)合“書(shū)包挑選指南”和鏈接材料，給他講解正確的使用方法，120字以?xún)?nèi)?！炬溄硬牧稀恐袑W(xué)生脊柱側(cè)彎誘因青少年脊柱側(cè)彎是危害青少年的常見(jiàn)病，青少年肩負(fù)過(guò)于沉重的書(shū)包是誘導(dǎo)因素之一。由于青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，肩部的過(guò)度負(fù)重對(duì)脊椎的正常發(fā)育有害無(wú)利。此外，許多青少年愛(ài)背單肩包。這在實(shí)用的同時(shí)，卻致使用者雙肩受力不均。加上受力過(guò)重等不利因素，脊柱側(cè)彎的發(fā)生幾率無(wú)疑會(huì)大大提高?！敬鸢浮?8.實(shí)用性、舒適性、安全性。19.示例：選擇書(shū)包C.首先考慮主要因素“重量”與“尺寸”，《中小學(xué)生書(shū)包衛(wèi)生要求》中規(guī)定書(shū)包凈重應(yīng)在0.5kg～1kg之間，書(shū)包B超重；同時(shí)，根據(jù)小文的身高和表1，應(yīng)該選擇書(shū)包型號(hào)Ⅱ，書(shū)包A不符合；而且，書(shū)包C具備“反光條”，更具安全性。脊椎無(wú)壓設(shè)計(jì)及拉桿設(shè)計(jì)都是次要因素，因此書(shū)包C是最優(yōu)選擇。20.示例：第一，減輕書(shū)包的負(fù)重，只攜帶每天必需的學(xué)習(xí)用品，書(shū)包總重量不超過(guò)體重的10%。過(guò)重的書(shū)包易造成脊柱側(cè)彎。第二，使用正確姿勢(shì)背書(shū)包，應(yīng)用雙肩背包，避免單肩背導(dǎo)致受力不均引發(fā)的脊柱側(cè)彎。第三，調(diào)節(jié)肩帶的長(zhǎng)度，書(shū)包底部不要低于腰部10厘米?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章是一篇實(shí)用的選購(gòu)指南，針對(duì)中小學(xué)生書(shū)包的選擇給出了具體的建議。文章結(jié)構(gòu)清晰，從書(shū)包的重量、尺寸、舒適性設(shè)計(jì)、安全性反光條等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并提醒注意書(shū)包材質(zhì)和健康設(shè)計(jì)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，信息豐富實(shí)用，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生選購(gòu)書(shū)包具有很好的指導(dǎo)作用?！?8題詳解】本題考查材料概括。根據(jù)“《中小學(xué)生書(shū)包衛(wèi)生要求》中規(guī)定……背負(fù)書(shū)包總重量不應(yīng)超過(guò)孩子體重的10%”“書(shū)包的高度和寬度要和孩子的身高相匹配……以防止‘包不稱(chēng)身’”可知，購(gòu)買(mǎi)書(shū)包時(shí)應(yīng)該考慮書(shū)包的重量，要確保書(shū)包凈重及背負(fù)書(shū)包總重量符合孩子的體重標(biāo)準(zhǔn)，以避免過(guò)重對(duì)孩子造成負(fù)擔(dān)，應(yīng)選擇合適的書(shū)包尺寸，書(shū)包的高度和寬度要與孩子的身高相匹配，注重實(shí)用性。根據(jù)“認(rèn)準(zhǔn)這些舒適性設(shè)計(jì)”部分可知，購(gòu)買(mǎi)書(shū)包時(shí)還需要關(guān)注書(shū)包的舒適性設(shè)計(jì)，如肩帶的寬度和填充物、背部的支撐和緩沖處理、底部的硬度以及腰帶和胸帶的配備等，這些因素都能影響孩子背負(fù)書(shū)包的舒適度。根據(jù)“根據(jù)《中小學(xué)生書(shū)包衛(wèi)生要求》規(guī)定……可以降低事故的發(fā)生概率”可知，選擇書(shū)包要追求安全性?！?9題詳解】本題考查知識(shí)運(yùn)用。選擇書(shū)包，可以把題干中“小文身高165cm，體重50kg”的條件與材料中介紹的選擇標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)照，一是對(duì)比書(shū)包凈重“0.5kg～1kg之間”的要求，二是表1中書(shū)包型號(hào)與學(xué)生身高的匹配。這樣可以排除A和B，選擇C。答題時(shí)要把講清理由?！?0題詳解】本題考查篩選信息和知識(shí)運(yùn)用。結(jié)合“書(shū)包挑選指南”和鏈接材料，可以梳理出正確的使用方法：首先，要強(qiáng)調(diào)減輕書(shū)包負(fù)重的重要性，指出只攜帶必需的學(xué)習(xí)用品，且書(shū)包總重量不應(yīng)超過(guò)體重的10%，以避免過(guò)重的書(shū)包對(duì)脊椎造成壓力；其次，講解使用雙肩背包的必要性，說(shuō)明單肩背包易導(dǎo)致雙肩受力不均，增加脊柱側(cè)彎的風(fēng)險(xiǎn)；最后，提醒小文注意書(shū)包的背負(fù)姿勢(shì)，調(diào)節(jié)肩帶長(zhǎng)度，確保書(shū)包底部不低于腰部10厘米，以維持正確的背負(fù)姿勢(shì)，進(jìn)一步保護(hù)脊椎健康。三、寫(xiě)作（40分）21.閱讀下面文字，按要求作文。八年級(jí)的時(shí)光里，我們總忙著汲取課本里的知識(shí)、追逐遠(yuǎn)方的夢(mèng)想，卻常常忽略了眼皮底下的溫暖。它可能是清晨餐桌上熱乎乎的粥，是課間同桌悄悄遞來(lái)的紙巾，是深夜臺(tái)燈下父母輕輕掩門(mén)的聲響——這些藏在日?？p隙里的小幸福，不像煙花般耀眼，卻像暖陽(yáng)一樣，悄悄把生活烘得軟軟的。今天，就讓我們執(zhí)筆，探