2025年高級(jí)心理咨詢(xún)師題庫(kù)(含答案)一、單項(xiàng)選擇題1.以下哪種理論強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)對(duì)個(gè)體行為和心理的影響？（）A.行為主義理論B.精神分析理論C.人本主義理論D.認(rèn)知行為理論答案：B。精神分析理論由弗洛伊德創(chuàng)立，該理論強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)中的沖突、欲望等對(duì)個(gè)體行為和心理有著深遠(yuǎn)的影響。行為主義理論關(guān)注可觀察到的行為及其環(huán)境因素；人本主義理論強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)和內(nèi)在價(jià)值；認(rèn)知行為理論關(guān)注認(rèn)知和行為之間的相互作用。2.在咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)師運(yùn)用重復(fù)技術(shù)的主要目的是（）。A.表達(dá)對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的關(guān)注B.澄清來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題C.鼓勵(lì)來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)一步表達(dá)D.以上都是答案：D。重復(fù)技術(shù)是指咨詢(xún)師直接重復(fù)來(lái)訪(fǎng)者剛剛所陳述的某句話(huà)或某個(gè)關(guān)鍵詞，以此來(lái)表達(dá)對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的關(guān)注，同時(shí)幫助澄清來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題，鼓勵(lì)來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)一步深入表達(dá)自己的想法和感受。3.一個(gè)來(lái)訪(fǎng)者總是擔(dān)心自己會(huì)犯錯(cuò)，即使在很小的事情上也過(guò)度緊張，這種認(rèn)知偏差屬于（）。A.過(guò)度概括B.災(zāi)難化思維C.個(gè)人化D.選擇性概括答案：B。災(zāi)難化思維是指?jìng)€(gè)體把事情的后果想象得非常糟糕，認(rèn)為一旦發(fā)生某件事就會(huì)導(dǎo)致極其嚴(yán)重的后果。該來(lái)訪(fǎng)者總是擔(dān)心自己犯錯(cuò)并過(guò)度緊張，符合災(zāi)難化思維的特點(diǎn)。過(guò)度概括是指根據(jù)個(gè)別事件就得出一般性的結(jié)論；個(gè)人化是指將外部事件無(wú)端地與自己聯(lián)系起來(lái)；選擇性概括是指只關(guān)注事物的某些方面而忽略其他方面。4.艾利斯的合理情緒療法中，ABC理論中的B代表（）。A.誘發(fā)事件B.個(gè)體的信念C.情緒和行為后果D.治療方法答案：B。在艾利斯的ABC理論中，A代表誘發(fā)事件，B代表個(gè)體對(duì)誘發(fā)事件的信念，C代表個(gè)體的情緒和行為后果。該理論認(rèn)為不是誘發(fā)事件A直接導(dǎo)致了情緒和行為后果C，而是個(gè)體的信念B在其中起到了關(guān)鍵作用。5.以下哪種人格障礙的特點(diǎn)是過(guò)度敏感、容易猜疑，對(duì)他人的動(dòng)機(jī)和意圖常抱有懷疑態(tài)度？（）A.偏執(zhí)型人格障礙B.分裂樣人格障礙C.反社會(huì)型人格障礙D.表演型人格障礙答案：A。偏執(zhí)型人格障礙的主要特點(diǎn)是過(guò)度敏感、猜疑，對(duì)他人的動(dòng)機(jī)和意圖常抱有懷疑態(tài)度，容易將他人的行為誤解為敵意或不懷好意。分裂樣人格障礙表現(xiàn)為情感冷漠、社交退縮；反社會(huì)型人格障礙表現(xiàn)為無(wú)視他人權(quán)利、缺乏道德感和責(zé)任感；表演型人格障礙表現(xiàn)為過(guò)度尋求他人關(guān)注、情緒表達(dá)夸張。6.在團(tuán)體心理咨詢(xún)中，團(tuán)體的初創(chuàng)階段最重要的任務(wù)是（）。A.建立團(tuán)體規(guī)范B.促進(jìn)成員之間的相互了解C.解決成員的心理問(wèn)題D.引導(dǎo)成員進(jìn)行自我探索答案：B。在團(tuán)體心理咨詢(xún)的初創(chuàng)階段，成員之間彼此陌生，最重要的任務(wù)是促進(jìn)成員之間的相互了解，營(yíng)造一個(gè)安全、信任的團(tuán)體氛圍。建立團(tuán)體規(guī)范是在相互了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；解決成員的心理問(wèn)題和引導(dǎo)成員進(jìn)行自我探索通常是在團(tuán)體發(fā)展的后期階段的任務(wù)。7.咨詢(xún)師在與來(lái)訪(fǎng)者建立咨詢(xún)關(guān)系時(shí)，最重要的是要做到（）。A.熱情B.尊重C.共情D.以上都是答案：D。在與來(lái)訪(fǎng)者建立咨詢(xún)關(guān)系時(shí)，熱情可以讓來(lái)訪(fǎng)者感受到溫暖和接納；尊重可以讓來(lái)訪(fǎng)者感到被認(rèn)可和重視；共情能夠使咨詢(xún)師深入理解來(lái)訪(fǎng)者的內(nèi)心世界，與來(lái)訪(fǎng)者產(chǎn)生情感共鳴。這三者都是建立良好咨詢(xún)關(guān)系的重要因素。8.當(dāng)來(lái)訪(fǎng)者講述自己的痛苦經(jīng)歷時(shí)，咨詢(xún)師說(shuō)“我能感受到你現(xiàn)在很痛苦”，這體現(xiàn)了咨詢(xún)師的（）。A.真誠(chéng)B.共情C.積極關(guān)注D.尊重答案：B。共情是指咨詢(xún)師設(shè)身處地地理解來(lái)訪(fǎng)者的內(nèi)心感受，并將這種理解傳達(dá)給來(lái)訪(fǎng)者。咨詢(xún)師說(shuō)“我能感受到你現(xiàn)在很痛苦”，體現(xiàn)了對(duì)來(lái)訪(fǎng)者痛苦情緒的理解和共鳴，屬于共情的表達(dá)。真誠(chéng)是指咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中真實(shí)地展現(xiàn)自己；積極關(guān)注是指關(guān)注來(lái)訪(fǎng)者的積極方面；尊重是指對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的價(jià)值觀、人格等給予認(rèn)可和接納。9.以下哪種心理治療方法強(qiáng)調(diào)通過(guò)改變個(gè)體的行為來(lái)改善心理狀態(tài)？（）A.精神分析療法B.行為療法C.人本主義療法D.認(rèn)知療法答案：B。行為療法強(qiáng)調(diào)通過(guò)對(duì)個(gè)體的行為進(jìn)行觀察、分析和干預(yù)，運(yùn)用各種行為技術(shù)（如系統(tǒng)脫敏、暴露療法、行為塑造等）來(lái)改變個(gè)體的不良行為，從而改善心理狀態(tài)。精神分析療法關(guān)注潛意識(shí)沖突；人本主義療法強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)和內(nèi)在價(jià)值；認(rèn)知療法關(guān)注個(gè)體的認(rèn)知模式和思維方式。10.一個(gè)來(lái)訪(fǎng)者在咨詢(xún)過(guò)程中突然情緒激動(dòng)，大聲哭泣，咨詢(xún)師此時(shí)合適的做法是（）。A.立即制止來(lái)訪(fǎng)者的情緒表達(dá)B.保持沉默，等待來(lái)訪(fǎng)者情緒平復(fù)C.給予來(lái)訪(fǎng)者安慰和支持，鼓勵(lì)其繼續(xù)表達(dá)D.轉(zhuǎn)移話(huà)題，避免來(lái)訪(fǎng)者繼續(xù)沉浸在負(fù)面情緒中答案：C。當(dāng)來(lái)訪(fǎng)者在咨詢(xún)過(guò)程中情緒激動(dòng)時(shí)，咨詢(xún)師應(yīng)給予安慰和支持，鼓勵(lì)其繼續(xù)表達(dá)，讓來(lái)訪(fǎng)者能夠充分釋放內(nèi)心的情緒，這有助于來(lái)訪(fǎng)者更好地處理自己的問(wèn)題。立即制止來(lái)訪(fǎng)者的情緒表達(dá)會(huì)壓抑來(lái)訪(fǎng)者的情感；保持沉默可能會(huì)讓來(lái)訪(fǎng)者感到被忽視；轉(zhuǎn)移話(huà)題不利于來(lái)訪(fǎng)者深入處理自己的情緒問(wèn)題。二、多項(xiàng)選擇題1.心理咨詢(xún)的主要對(duì)象包括（）。A.精神正常但遇到了與心理有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并請(qǐng)求幫助的人群B.精神正常但心理健康水平較低，產(chǎn)生心理障礙導(dǎo)致無(wú)法正常學(xué)習(xí)、工作、生活并請(qǐng)求幫助的人群C.臨床治愈或潛伏期的精神病患者D.精神病人答案：ABC。心理咨詢(xún)的主要對(duì)象是精神正常的人群，包括遇到心理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的人、心理健康水平較低有心理障礙的人以及臨床治愈或潛伏期的精神病患者。精神病人主要需要精神科醫(yī)生進(jìn)行藥物治療和專(zhuān)業(yè)的精神科干預(yù)，一般不屬于心理咨詢(xún)的主要對(duì)象。2.以下屬于人本主義心理咨詢(xún)方法的特點(diǎn)有（）。A.強(qiáng)調(diào)來(lái)訪(fǎng)者的自我實(shí)現(xiàn)B.重視咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者的關(guān)系C.關(guān)注來(lái)訪(fǎng)者的潛意識(shí)D.以來(lái)訪(fǎng)者為中心答案：ABD。人本主義心理咨詢(xún)方法強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為每個(gè)人都有內(nèi)在的成長(zhǎng)和發(fā)展的潛力。重視咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以來(lái)訪(fǎng)者為中心，讓來(lái)訪(fǎng)者在一個(gè)安全、信任的氛圍中探索自己的內(nèi)心世界。關(guān)注來(lái)訪(fǎng)者的潛意識(shí)是精神分析理論的特點(diǎn)。3.咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中需要遵守的倫理原則包括（）。A.保密原則B.尊重原則C.公正原則D.避免雙重關(guān)系原則答案：ABCD。保密原則是指咨詢(xún)師要對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的信息嚴(yán)格保密；尊重原則要求咨詢(xún)師尊重來(lái)訪(fǎng)者的人格、價(jià)值觀和選擇；公正原則是指咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中要公平地對(duì)待每一位來(lái)訪(fǎng)者；避免雙重關(guān)系原則是指咨詢(xún)師要避免與來(lái)訪(fǎng)者建立除咨詢(xún)關(guān)系以外的其他關(guān)系，以免影響咨詢(xún)的客觀性和專(zhuān)業(yè)性。4.認(rèn)知行為療法的常用技術(shù)包括（）。A.認(rèn)知重構(gòu)B.放松訓(xùn)練C.暴露療法D.系統(tǒng)脫敏療法答案：ABCD。認(rèn)知行為療法的常用技術(shù)包括認(rèn)知重構(gòu)，即幫助來(lái)訪(fǎng)者識(shí)別和改變不合理的認(rèn)知模式；放松訓(xùn)練可以幫助來(lái)訪(fǎng)者緩解緊張和焦慮情緒；暴露療法讓來(lái)訪(fǎng)者面對(duì)恐懼或焦慮的情境，以減輕其恐懼反應(yīng)；系統(tǒng)脫敏療法通過(guò)逐漸暴露和放松訓(xùn)練相結(jié)合的方式來(lái)治療恐懼和焦慮等問(wèn)題。5.團(tuán)體心理咨詢(xún)的功能有（）。A.教育功能B.發(fā)展功能C.預(yù)防功能D.治療功能答案：ABCD。團(tuán)體心理咨詢(xún)具有教育功能，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)和討論，成員可以學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能；發(fā)展功能可以促進(jìn)成員的個(gè)人成長(zhǎng)和自我發(fā)展；預(yù)防功能可以幫助成員提前應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題；治療功能可以對(duì)成員的心理問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)和治療。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述心理咨詢(xún)與心理治療的區(qū)別與聯(lián)系。區(qū)別：對(duì)象：心理咨詢(xún)的對(duì)象主要是精神正常但遇到心理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或心理健康水平較低有心理困擾的人群；心理治療的對(duì)象主要是有心理障礙或精神疾病的患者。問(wèn)題程度：心理咨詢(xún)處理的問(wèn)題相對(duì)較輕，多是日常生活中的一般心理問(wèn)題；心理治療處理的問(wèn)題較為嚴(yán)重，如神經(jīng)癥、人格障礙等。方法：心理咨詢(xún)更多采用支持、引導(dǎo)、啟發(fā)等方法；心理治療可能會(huì)結(jié)合藥物治療、物理治療等多種手段。工作模式：心理咨詢(xún)更傾向于發(fā)展性、預(yù)防性的工作模式；心理治療更側(cè)重于治療性的工作模式。聯(lián)系：理論基礎(chǔ)：都以心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)，如精神分析理論、行為主義理論、人本主義理論等。目標(biāo)：都是為了幫助來(lái)訪(fǎng)者解決心理問(wèn)題，促進(jìn)其心理健康和個(gè)人成長(zhǎng)。方法技術(shù)：在實(shí)際操作中，很多方法和技術(shù)是相通的，如傾聽(tīng)、共情、認(rèn)知重構(gòu)等。2.簡(jiǎn)述如何建立良好的咨詢(xún)關(guān)系。尊重：尊重來(lái)訪(fǎng)者的價(jià)值觀、人格、選擇等，不評(píng)判、不指責(zé)來(lái)訪(fǎng)者。熱情：熱情接待來(lái)訪(fǎng)者，讓來(lái)訪(fǎng)者感受到溫暖和關(guān)懷，用溫和的態(tài)度和語(yǔ)氣與來(lái)訪(fǎng)者交流。真誠(chéng)：咨詢(xún)師真實(shí)地展現(xiàn)自己，不虛假、不做作，讓來(lái)訪(fǎng)者感受到真誠(chéng)和可信。共情：設(shè)身處地地理解來(lái)訪(fǎng)者的內(nèi)心感受，準(zhǔn)確地把握來(lái)訪(fǎng)者的情緒和想法，并將這種理解傳達(dá)給來(lái)訪(fǎng)者。積極關(guān)注：關(guān)注來(lái)訪(fǎng)者的積極方面和潛力，幫助來(lái)訪(fǎng)者看到自己的優(yōu)點(diǎn)和資源，增強(qiáng)其自信心。建立信任：通過(guò)遵守保密原則、專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)態(tài)度等，讓來(lái)訪(fǎng)者逐漸信任咨詢(xún)師。3.簡(jiǎn)述系統(tǒng)脫敏療法的步驟。放松訓(xùn)練：讓來(lái)訪(fǎng)者學(xué)習(xí)和掌握放松的方法，如深呼吸放松、漸進(jìn)性肌肉松弛等，以便在后續(xù)面對(duì)恐懼情境時(shí)能夠運(yùn)用放松來(lái)對(duì)抗焦慮。建立焦慮等級(jí)量表：與來(lái)訪(fǎng)者一起確定引起其焦慮的各種情境，并將這些情境按照焦慮程度由低到高進(jìn)行排序，建立一個(gè)焦慮等級(jí)量表。系統(tǒng)脫敏：讓來(lái)訪(fǎng)者在放松的狀態(tài)下，想象或?qū)嶋H接觸焦慮等級(jí)量表中最低等級(jí)的情境，如果來(lái)訪(fǎng)者沒(méi)有出現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)，就可以逐漸上升到更高等級(jí)的情境，重復(fù)進(jìn)行想象或接觸，同時(shí)保持放松狀態(tài)，直到來(lái)訪(fǎng)者在面對(duì)最高等級(jí)的情境時(shí)也能保持放松。四、案例分析題案例：來(lái)訪(fǎng)者小李，男，25歲，大學(xué)畢業(yè)后參加工作兩年。最近半年來(lái)，小李總是感到焦慮、煩躁，工作效率明顯下降，對(duì)工作產(chǎn)生了抵觸情緒。小李自述在工作中總是擔(dān)心自己犯錯(cuò)，害怕被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，即使完成了一項(xiàng)工作任務(wù)，也會(huì)反復(fù)檢查，擔(dān)心有遺漏或錯(cuò)誤。小李還提到自己在生活中也變得越來(lái)越敏感，容易因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)脾氣，與家人和朋友的關(guān)系也受到了影響。問(wèn)題：1.根據(jù)案例，分析小李可能存在的心理問(wèn)題及原因。2.如果你是咨詢(xún)師，你會(huì)采用哪種咨詢(xún)方法來(lái)幫助小李，并說(shuō)明理由。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)小李進(jìn)行咨詢(xún)的大致過(guò)程?；卮穑?.小李可能存在的心理問(wèn)題是焦慮障礙，具體表現(xiàn)為過(guò)度擔(dān)心、反復(fù)檢查等強(qiáng)迫性的行為和思維，以及情緒上的煩躁、敏感等。原因可能包括：認(rèn)知因素：小李可能存在不合理的認(rèn)知，如過(guò)度追求完美，認(rèn)為自己不能犯錯(cuò)，一旦犯錯(cuò)就會(huì)有嚴(yán)重的后果。工作壓力：工作中的壓力可能使小李產(chǎn)生了不安全感，擔(dān)心自己無(wú)法勝任工作，從而導(dǎo)致焦慮情緒的產(chǎn)生。個(gè)性因素：小李可能本身性格比較內(nèi)向、敏感，對(duì)自己要求較高，容易將壓力內(nèi)化。2.可以采用認(rèn)知行為療法來(lái)幫助小李。理由如下：認(rèn)知行為療法關(guān)注個(gè)體的認(rèn)知模式和行為習(xí)慣，小李的問(wèn)題主要是由不合理的認(rèn)知（擔(dān)心犯錯(cuò)、過(guò)度追求完美）導(dǎo)致的情緒和行為問(wèn)題，認(rèn)知行為療法可以幫助小李識(shí)別和改變這些不合理的認(rèn)知。該療法具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，通過(guò)具體的技術(shù)和方法（如認(rèn)知重構(gòu)、行為訓(xùn)練等）可以有效地改善小李的焦慮癥狀和行為問(wèn)題。認(rèn)知行為療法注重來(lái)訪(fǎng)者的參與和自我改變，能夠幫助小李學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和應(yīng)對(duì)壓力的方法，提高其心理調(diào)適能力。3.咨詢(xún)大致過(guò)程如下：初期：建立良好的咨詢(xún)關(guān)系，收集小李的詳細(xì)資料，了解其問(wèn)題的表現(xiàn)、發(fā)展過(guò)程和背景信息。通過(guò)傾聽(tīng)和共情，讓小李感受到被理解和支持。中期：運(yùn)用認(rèn)知