《口語交際：辯論》教案教學(xué)目標(biāo)1.能圍繞辯題搜集、整理資料，清晰地表達(dá)自己的觀點。2.能抓住對方講話中的漏洞進(jìn)行反駁，注意用語文明。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：能圍繞辯題搜集、整理資料，清晰地表達(dá)自己的觀點。教學(xué)難點：能抓住對方講話中的漏洞進(jìn)行反駁，注意用語文明。教學(xué)過程任務(wù)一：了解辯論，明確要求1.創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)校要在語文節(jié)中舉行辯論賽，我們班將在班級初選的基礎(chǔ)上派代表組成辯論團(tuán)隊參加比賽。2.理解“辯論”。全班交流：你在哪里見過辯論？你覺得辯論的目的是什么？你認(rèn)為要怎樣才能說服對方？3.欣賞視頻，感受“辯論”。4.提出驅(qū)動性任務(wù)，明確學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)辯論，能有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點，抓住對方的漏洞進(jìn)行反駁。任務(wù)二：組成團(tuán)隊，收集材料選擇論點，組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊，選出負(fù)責(zé)人。團(tuán)隊內(nèi)分組，明確分工。制定計劃。全班討論以下兩個話題：話題一：我們需要搜集哪些資料？怎樣的事例可以更有力地說服對方？話題二：資料搜集完成后我們需要做些什么？小組制定計劃。學(xué)習(xí)小組開展研究。任務(wù)三：交流觀點，學(xué)習(xí)辯論學(xué)習(xí)小組組內(nèi)交流。每個同學(xué)闡述觀點。組員對于不認(rèn)同或有補充的觀點以及對方講話中的漏洞，在組員闡述完畢再提出交流。學(xué)習(xí)小組組間交流。持同一觀點的小組，每組派一個代表匯報小組的意見，由記錄員記錄、整理大家的道理、事例，最后達(dá)成同一大組內(nèi)的共識。學(xué)習(xí)辯論。自主搜集獲得的視頻、文字資料，了解辯論的形式、方法。任務(wù)四：練習(xí)辯論，開展評價1.初試身手。明確評價標(biāo)準(zhǔn)。選定裁判參與評價。正方和反方各派出四個代表組成辯論小組，輪流發(fā)表自己的觀點。裁判對辯手的表現(xiàn)進(jìn)行評價。自由評價。2.自由組隊辯論。3.組成班級辯論小組，準(zhǔn)備參加校級比賽。4.交流體會。反思學(xué)習(xí)過程，說說學(xué)習(xí)的收獲、體會。5.課后活動。邀請同伴，圍繞某一話題開展辯論。配套習(xí)題一、讀一讀,用“√”標(biāo)出加點字的正確讀音。(3分)俱全(jūjù) 酸堿(xiánjiǎn) 花圃(pǔfǔ)習(xí)慣(guàngàn) 緯度(wéiwěi) 濺起(jiānjiàn)二、讀拼音,寫詞語。(6分)三、選擇。(6分,每小題2分)1.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.洪亮健樹真理系統(tǒng) B.青脆單調(diào)疑問機器C.盲人階段文獻(xiàn)靈感 D.加速齒輪正實搜集2.下列加點字的意思完全正確的一項是()A.走馬觀花(行走) 自愧弗如(不)B.聲淚俱下(全,都) 赴湯蹈火(熱水)C.不以為然(這樣,如此) 過猶不及(趁著,乘)D.鍥而不舍(雕刻) 饒有趣味(饒恕,寬恕)3.填入下面語句橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検?)魏格納從蚯蚓的情況,地球上大陸和海洋的形成,這也正說明他的成功在于從問號中真理。

A.分散論證尋求 B.分布推論搜尋C.分散推論尋找 D.分布推論尋求四、把下列詞語補充完整,再選詞填空。(9分)①專心()()②追()求()③()()知著④司空()()⑤鍥()()舍1.科學(xué)并不神秘,的現(xiàn)象中,常常蘊藏著真理。

2.善于從小的方面入手,預(yù)知事物的發(fā)展趨勢,這種的做法會讓你受益匪淺。

3.同學(xué)們都在地學(xué)習(xí),他卻流露出一種鄙夷不屑的態(tài)度。真是不應(yīng)該啊!

五、句子練習(xí)。(7分)1.為是其智弗若與?曰:非然也。(3分)(1)用自己的話說說這句話的意思。(2分)(2)這句話運用了的修辭手法。(1分)

2.修改病句。(4分)(1)同學(xué)們要運用和理解學(xué)習(xí)過的知識。(2)每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)1.《學(xué)弈》一文告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該,不能。(2分)

2.《兩小兒辯日》一文體現(xiàn)了兩小兒和孔子的品質(zhì)。(2分)

3.《表里的生物》讓我們認(rèn)識了一個的孩子。(2分)

4.《真理誕生于一百個問號之后》一文中,作者選用“紫羅蘭的變色”“睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動”等事例說明自己的觀點。請你仿照課文的寫法,用具體事例說明一個觀點。比如“小馬虎惹出大亂子”等。(3分)七、課內(nèi)閱讀我最棒。(9分)學(xué)弈弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。1.解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)使弈秋誨二人弈()(2)思援弓繳而射之()(3)為是其智弗若與()(4)非然也()2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)惟弈秋之為聽。3.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活,用具體事例說說學(xué)習(xí)必須專心致志,不能三心二意的原因。(3分)八、課外閱讀我能行。(15分)汗水澆灌成功的出路發(fā)明大王愛迪生有句名言:①“天才就是1%的靈感加上99%的汗水?！边@句話是對成功之路的高度概括。然而,這么多的汗水,都灑在了攀登“頂峰”的路上嗎?不盡然,事實上,所有成功者無不在尋找②“路口”的過程中灑下了大量汗水。大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時候,有一次從梯子上摔下來,人們驚慌失措地跑向愛因斯坦,可誰想到,愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛,正思考著另一個問題:“我為什么會筆直地摔下來?哦,看來物體總是沿著阻力最小的方向運動?！边@一小小的事故,為他研究③“廣義相對論”帶來了很大啟發(fā)。也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事,瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧?這三個故事有個共同點,就是有人能對日常生活中最普通的事進(jìn)行思考,從而有了重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這三個主人公都被后人稱為“科學(xué)巨匠”,他們是否天生運氣好呢?一個一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將,問他怎樣才能成為一名飛行員。上將沒有回答他,而是帶他一起去郊游?；貋砗笏麑δ泻⒄f:“我發(fā)現(xiàn)四件小事會妨礙你成為飛行員:一是你只知道敲門,沒發(fā)現(xiàn)有門鈴;二是你在車站忘記了車票擱在哪里;三是由你做記錄時,你不確定是否帶了鉛筆;四是你把我家門牌號記錯了。你說人們會把一架飛機交給一個這樣的④‘細(xì)心人’嗎?”事實證明,從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不是運氣好,大自然對于每一個人來說,都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水,養(yǎng)成留心觀察、潛心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”,從而踏上成功之路。1.文中標(biāo)序號的引號的用法分別是:①;②;③;④。(2分)

A.表示直接引用的話 B.表示特殊含義C.表示諷刺或反語 D.表示特定稱謂2.短文第1自然段中,“頂峰”的意思是,“路口”的意思是。(2分)

3.用“”畫出文章的觀點。與這句話意思最接近的一項是()(3分)

A.發(fā)現(xiàn)問題的能力比解決問題的能力更重要。B.不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。C.千里之行,始于足下。D.書籍是造就靈魂的工具。4.短文為了說明觀點,選擇了兩類事例,一類是正面的,一類是反面的。請用簡短的語言概括文中的例子,并在括號里用“正”“反”注明它是正面的還是反面的。(8分)事例1: ()

事例2: ()

事例3: ()

事例4: ()

九、閱讀材料,回答問題。(6分)材料一羅伯特·索耶,這位加拿大“科幻教父”,曾包攬雨果獎、星云獎和坎貝爾獎三大最具影響力的科幻獎項。他出版了二十多部長篇科幻小說。在索耶看來,“科幻是現(xiàn)實的鏡子”,科幻作家不應(yīng)只是空想,而應(yīng)該擔(dān)負(fù)起批判現(xiàn)實的責(zé)任;科幻小說是對人類文明的反省;科幻小說還可以預(yù)測未來?？苹眯≌f的價值主要體現(xiàn)在兩方面:一是推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展;二是讓人們學(xué)會思考未來。材料二美國近代著名科幻小說家弗里蒂克·布朗創(chuàng)作了被稱為世界上最短的科幻小說,小說只有一句話:“地球上最后一個人獨自坐在房間里,這時忽然響起了敲門聲……”1.判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。(2分)(1)讀科幻小說能推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,能讓人們學(xué)會思考未來。()(2)科幻小說應(yīng)批判現(xiàn)實,預(yù)測未來。()2.請根據(jù)材料一中對于“科幻小說”的描述,分析材料二被稱為“科幻小說”的原因。(4分)十、習(xí)作。(30分)人類的想象孕育著科學(xué)的萌芽,科學(xué)的力量將人類美好的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實。讓我們開動大腦,發(fā)揮無窮的想象吧!看看你腦海里未來的生活是怎樣的。請以“未來生活”為話題寫一篇想象作文。不少于400字。評價測試一、jù√jiǎn√pǔ√guàn√wěi√jiàn√二、救援辯論臺階花蕊玻璃領(lǐng)域三、1.C2.B3.D四、①致志②根源③見微④見慣⑤獨偶⑥而不1.司空見慣2.見微知著3.專心致志五、1.(1)難道是因為他的智力不如別人嗎?說:不是這樣的。(2)設(shè)問2.(1)“運用和理解”改為“理解和運用”。(2)“應(yīng)該”后面加上“養(yǎng)成”。六、1.專心致志三心二意2.善于觀察實事求是3.善于觀察、善于思考、求知欲強4.略七、1.(1)教誨(2)引,拉(3)聰明才智(4)這樣2.只聽弈秋的教誨。3.略八、1.ABDC2.研究的成果研究的問題3.只有付出辛勤的汗水,養(yǎng)成留心觀察、潛心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”,從而踏上成功之路。A4.事例