2026年春統(tǒng)編版小學道德與法治六年級下冊教學計劃及進度表一、指導思想本學年春季學期，統(tǒng)編版小學道德與法治六年級下冊教學以《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》為指導，立足六年級學生的身心發(fā)展特點與認知規(guī)律，緊扣“完善自我、關愛家園、多元文明、共創(chuàng)美好”四大主題脈絡，以核心素養(yǎng)培育為導向，將價值引領、能力培養(yǎng)、知識傳授有機融合。通過生活化的教學場景、實踐性的教學活動，引導學生在認識自我、探索世界的過程中，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，為成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。教材編排遵循“由內而外、由近及遠”的邏輯線索，從個人修養(yǎng)延伸至地球家園，從文明探索拓展至世界和平，層層遞進地引導學生實現(xiàn)自我成長與社會認知的協(xié)同發(fā)展。教學設計堅持“以生為本”理念，尊重學生的主體地位，注重聯(lián)系學生的生活實際與社會熱點，將抽象的道德觀念轉化為可感知、可踐行的行為準則，讓道德與法治課程真正成為滋養(yǎng)學生心靈、引領學生成長的重要載體。二、學情分析六年級下冊學生已具備一定的道德判斷能力、社會認知基礎和自主學習能力，經過五年多的道德與法治課程學習，他們對自我、他人、集體、社會有了初步的認知，能夠理解基本的道德規(guī)范和行為準則，具備簡單的社會實踐能力。但隨著青春期的臨近，學生的自我意識不斷增強，開始更加關注自我價值的實現(xiàn)，同時對復雜的社會現(xiàn)象、多元的文化差異、全球性的問題產生了探究興趣，也存在認知不夠全面、觀點不夠成熟、責任感有待強化等問題。在核心素養(yǎng)發(fā)展方面，學生已初步形成一定的健全人格和法治觀念，但在尊重他人、寬容包容、反思自省等方面仍需進一步引導；具備初步的生態(tài)意識，但對環(huán)境保護的緊迫性、應對自然災害的方法掌握不夠系統(tǒng)；對中外文明有一定了解，但對文明的多樣性、關聯(lián)性認識不足；關注科技發(fā)展與國際動態(tài)，但缺乏對國際組織、世界和平等議題的深度思考。本學期教學將針對學生的學情特點，精準突破薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢素養(yǎng)，促進學生核心素養(yǎng)的全面、均衡發(fā)展。三、教材分析統(tǒng)編版小學道德與法治六年級下冊教材以“成長為負責任的公民”為核心，構建了四大單元的教學內容體系，各單元既相互獨立又有機銜接，形成了完整的育人鏈條?！巴晟谱晕医】党砷L”聚焦個人修養(yǎng)，圍繞尊重、寬容、反思三大主題展開，引導學生認識自我與他人的關系，學會以積極的態(tài)度與人相處，在自我反思中不斷完善人格，培育健全的心理素質和良好的道德品質。本單元是學生核心素養(yǎng)中“健全人格”培育的核心載體，為后續(xù)社會認知奠定基礎?！皭圩o地球共同責任”立足生態(tài)保護，從地球家園的整體性出發(fā)，引導學生認識地球的資源現(xiàn)狀、環(huán)境問題，掌握應對自然災害的方法，樹立“人與自然和諧共生”的理念，強化“責任擔當”中的生態(tài)責任意識，培養(yǎng)愛護地球、守護家園的行為習慣?！岸鄻游拿鞫嗖噬睢本劢刮拿鞫鄻有裕ㄟ^探訪古代文明、感受多元文化魅力，引導學生了解中外文明的起源與發(fā)展，認識文化的多樣性與包容性，學會尊重不同國家、民族的文化習俗，樹立“人類命運共同體”意識，提升“文化自信”與跨文化交流能力?！白屖澜绺篮谩敝塾谌蛞曇埃瑖@科技發(fā)展、國際組織、世界和平三大議題，引導學生認識科技對人類生活的影響，了解國際組織的作用，樹立熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的觀念，培養(yǎng)胸懷世界的格局與擔當，助力學生成長為具有全球視野的現(xiàn)代公民。教材編排注重知識性與實踐性的統(tǒng)一，通過案例分析、活動探究、資料鏈接等欄目，為教學提供了豐富的素材；同時兼顧地域性與全球性，既聯(lián)系學生的生活實際，又引導學生關注國家與世界發(fā)展，符合六年級學生從具象思維向抽象思維過渡的認知特點。四、核心素養(yǎng)教學目標健全人格認識尊重他人的重要性，掌握尊重他人的基本方法，能夠在日常交往中尊重他人的人格、權利和差異，做到平等待人、友善相處。理解寬容的內涵，學會包容他人的過失與差異，能夠以平和的心態(tài)處理矛盾沖突，培養(yǎng)豁達的心胸和良好的人際關系。養(yǎng)成自我反思的習慣，學會從日常行為、學習生活中反思自身的不足，能夠主動調整行為方式，在反思中不斷完善自我，提升自我管理能力。責任擔當樹立愛護地球的責任意識，了解地球資源現(xiàn)狀與環(huán)境問題，主動踐行低碳生活、節(jié)約資源、保護環(huán)境的行為，承擔起守護家園的責任。掌握應對常見自然災害的基本方法，增強防災減災意識，能夠在災害發(fā)生時沉著應對、自我保護，同時關注受災群體，培養(yǎng)互助精神。認識個人與世界的聯(lián)系，樹立“人類命運共同體”理念，關注全球問題，主動承擔作為世界公民的責任，為促進世界和平與發(fā)展貢獻力量。文化自信了解中國古代文明的輝煌成就，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感和文化認同感，堅定文化自信。認識世界多元文化的多樣性與獨特性，尊重不同國家、民族的文化習俗、宗教信仰和價值觀，學會以平等、開放的心態(tài)對待多元文化。掌握跨文化交流的基本禮儀與方法，能夠主動了解、欣賞不同文化的精華，促進文化的交流與互鑒。法治觀念結合尊重、寬容等主題，理解法律對公民人格尊嚴、權利的保護，明確尊重他人是法定義務，學會用法律維護自身與他人的合法權益。了解國際組織的相關規(guī)則與公約，認識法治在維護國際秩序、促進世界和平中的重要作用，樹立依法處事、遵守規(guī)則的觀念。教學進度安排周次教學時間單元教學內容授課學時教學重難點核心素養(yǎng)導向備注13月2日-3月8日第一單元完善自我健康成長1.學會尊重（第一課時：尊重的意義）2重點：理解尊重他人的重要性，認識尊重是相互的。難點：結合生活實例說明尊重他人的表現(xiàn)。健全人格：樹立尊重他人的意識，能夠識別生活中尊重與不尊重他人的行為；責任擔當：懂得尊重他人是自己的責任，愿意在生活中踐行尊重的行為。開學第一課，引導學生快速進入學習狀態(tài)23月9日-3月15日第一單元完善自我健康成長1.學會尊重（第二課時：尊重他人的方法）2重點：掌握尊重他人的基本方法，如平等對待、換位思考等。難點：在復雜情境中學會尊重他人的差異。健全人格：學會運用尊重他人的方法處理人際交往中的問題，提升人際交往能力；法治觀念：了解法律對公民人格尊嚴的保護，明確尊重他人是法定義務。結合生活案例開展小組討論33月16日-3月22日第一單元完善自我健康成長2.學會寬容（第一課時：寬容的內涵與價值）2重點：理解寬容的內涵，認識寬容對個人與人際關系的重要價值。難點：區(qū)分寬容與縱容的界限。健全人格：培養(yǎng)寬容的心態(tài)，能夠正確看待他人的過失；責任擔當：學會以寬容的態(tài)度處理矛盾，維護良好的人際關系。開展“寬容小故事”分享活動43月23日-3月29日第一單元完善自我健康成長2.學會寬容（第二課時：學會寬容待人）2重點：掌握寬容待人的方法，能夠化解與他人的矛盾。難點：做到寬容與堅持原則的統(tǒng)一。健全人格：提升情緒管理能力，以平和心態(tài)對待他人的不足；責任擔當：主動維護人際關系和諧，學會包容差異。模擬情境化解矛盾沖突53月30日-4月5日第一單元完善自我健康成長3.學會反思（第一課時：反思的意義）2重點：認識反思對自我成長的重要意義，了解反思的內容。難點：理解反思是自我完善的重要途徑。健全人格：樹立自我反思的意識，能夠主動關注自身的行為與思想；責任擔當：對自己的行為負責，愿意通過反思彌補不足。清明節(jié)放假，可調整課時64月6日-4月12日第一單元完善自我健康成長3.學會反思（第二課時：養(yǎng)成反思習慣）2重點：掌握反思的基本方法，學會在日常中反思。難點：養(yǎng)成主動反思的習慣。健全人格：提升自我認知能力，能夠通過反思調整行為方式，實現(xiàn)自我完善；責任擔當：增強自我管理能力，對自己的成長負責。布置“反思日記”作業(yè)74月13日-4月19日第一單元完善自我健康成長單元復習與測試2重點：梳理單元知識，鞏固尊重、寬容、反思的核心內容。難點：運用所學知識解決實際問題。綜合提升核心素養(yǎng)，檢驗學生對單元知識的掌握與運用能力，針對性彌補薄弱環(huán)節(jié)。開展單元知識競賽輔助復習84月20日-4月26日第二單元愛護地球共同責任4.地球——我們的家園（第一課時：地球的資源與現(xiàn)狀）2重點：了解地球的自然資源，認識資源短缺與環(huán)境問題。難點：樹立“人與自然和諧共生”的理念。責任擔當：增強愛護地球的意識，樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的觀念；健全人格：培養(yǎng)關愛自然的情懷，主動關注地球家園的命運。播放地球環(huán)境科普視頻94月27日-5月3日第二單元愛護地球共同責任4.地球——我們的家園（第二課時：守護地球家園）2重點：掌握保護環(huán)境、節(jié)約資源的具體方法。難點：將環(huán)保理念轉化為日常行為習慣。責任擔當：踐行環(huán)保行為，主動承擔守護地球的責任；法治觀念：了解環(huán)保相關法律法規(guī)，樹立依法環(huán)保的意識。勞動節(jié)放假，調整課時完成教學105月4日-5月10日第二單元愛護地球共同責任5.應對自然災害（第一課時：認識自然災害）2重點：了解常見的自然災害及其危害。難點：分析自然災害與人類活動的關系。責任擔當：增強防災減災意識，關注自然災害對人類的影響；健全人格：培養(yǎng)面對災害的沉著心態(tài)，提升自我保護意識。結合本地常見自然災害案例教學115月11日-5月17日第二單元愛護地球共同責任5.應對自然災害（第二課時：防災減災方法）2重點：掌握應對常見自然災害的自救、互救方法。難點：在模擬情境中正確運用防災方法。責任擔當：學會在災害中自我保護，主動幫助他人，承擔互助責任；健全人格：提升應對突發(fā)情況的能力，培養(yǎng)堅強的意志。開展自然災害應急演練125月18日-5月24日第二單元愛護地球共同責任單元復習與測試2重點：梳理地球資源、環(huán)保方法、防災減災知識。難點：運用知識解決實際環(huán)保問題。綜合提升生態(tài)責任意識與防災能力，檢驗核心素養(yǎng)落實情況，優(yōu)化后續(xù)教學。布置“家庭環(huán)保計劃”實踐作業(yè)135月25日-5月31日第三單元多樣文明多彩生活6.探訪古代文明（第一課時：中國古代文明）2重點：了解中國古代文明的輝煌成就，感受中華文明的魅力。難點：理解古代文明對現(xiàn)代生活的影響。文化自信：增強民族自豪感，堅定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信；健全人格：培養(yǎng)對文明的敬畏之心，主動傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。結合博物館資源開展教學146月1日-6月7日第三單元多樣文明多彩生活6.探訪古代文明（第二課時：世界古代文明）2重點：了解世界主要古代文明的成就，認識文明的多樣性。難點：理解不同古代文明的共性與差異。文化自信：尊重世界多元文明，學會欣賞不同文明的精華；責任擔當：樹立保護文明遺產的意識，承擔傳承文明的責任。兒童節(jié)可開展文明主題手抄報活動156月8日-6月14日第三單元多樣文明多彩生活7.多元文化多樣魅力（第一、二課時）2重點：感受不同國家、民族的文化習俗，學會尊重文化差異。難點：以平等、開放的心態(tài)對待多元文化。文化自信：提升跨文化理解能力，學會與不同文化背景的人友好相處；健全人格：培養(yǎng)開放包容的心態(tài)，樹立“人類命運共同體”意識。開展“多元文化分享會”166月15日-6月21日第三單元多樣文明多彩生活單元復習與測試2重點：梳理中外古代文明與多元文化知識。難點：運用知識分析文化交流與互鑒的意義。綜合提升文化素養(yǎng)與跨文化交流能力，檢驗文化自信等核心素養(yǎng)的培育效果。復習結合文化案例分析176月22日-6月28日第四單元讓世界更美好8.科技發(fā)展造福人類；9.日益重要的國際組織2重點：了解科技對人類生活的影響，認識主要國際組織的作用。難點：理解科技與國際組織對世界發(fā)展的意義。責任擔當：關注科技發(fā)展與國際動態(tài)，樹立科技報國、維護國際秩序的意識；健全人格：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升全球視野。端午節(jié)放假，調整課時整合教學186月29日-7月4日第四單元讓世界更美好10.我們愛和平；全冊復習與期末測評2重點：樹立熱愛和平的觀念，梳理全冊知識體系。難點：運用全冊知識解決綜合性問題。綜合提升核心素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛和平的情懷與全球擔當，檢驗全學期教學效果。完成期末測評與教學總結六、教學反思與改進本學期將堅持每節(jié)課后及時反思教學過程中的優(yōu)點與不足，記錄教學中的亮點、學生的反饋、存在的問題及改進思路。每周參與教研活動時，與同事交流教學心得，借鑒優(yōu)秀經驗，優(yōu)化教學方法。每月進行一次階段性教