PAGE浙江教師培訓管理制度一、總則（一）目的為了提高浙江教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，規(guī)范教師培訓管理工作，依據(jù)國家相關法律法規(guī)和教育行業(yè)標準，結(jié)合我省實際情況，制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于浙江省內(nèi)各級各類學校及教育培訓機構的教師培訓管理工作。（三）基本原則1.以人為本原則：以教師專業(yè)發(fā)展需求為導向，關注教師個體差異，提供個性化培訓服務，促進教師全面成長。2.質(zhì)量第一原則：確保培訓內(nèi)容的科學性、系統(tǒng)性和實用性，加強培訓過程管理，提高培訓質(zhì)量，保證培訓效果。3.規(guī)范管理原則：建立健全教師培訓管理制度體系，規(guī)范培訓流程，加強監(jiān)督評估，確保培訓工作有序開展。4.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)原則：加強教育行政部門、學校、培訓機構之間的溝通協(xié)調(diào)，整合培訓資源，形成工作合力，提高培訓效益。二、培訓規(guī)劃與計劃（一）培訓規(guī)劃制定1.省教育行政部門根據(jù)國家教育發(fā)展戰(zhàn)略和我省教師隊伍建設需求，制定全省教師培訓總體規(guī)劃，明確培訓目標、任務、重點和保障措施。2.各級教育行政部門應結(jié)合本地實際，制定本地區(qū)教師培訓規(guī)劃，并報上級教育行政部門備案。3.學校應根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀和發(fā)展需求，制定本校教師培訓計劃，納入學校發(fā)展規(guī)劃，并報主管教育行政部門審核。（二）培訓計劃編制1.培訓計劃應包括培訓目標、培訓對象、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間、培訓師資、培訓考核等內(nèi)容。2.培訓內(nèi)容應緊密圍繞教育教學實際，注重針對性和實效性，涵蓋教育理論、學科知識、教學技能、教育技術、師德師風等方面。3.培訓方式應多樣化，包括集中培訓、校本培訓、網(wǎng)絡培訓、跟崗學習、實踐研修等，以滿足不同教師的學習需求。4.培訓時間應合理安排，確保教師有足夠的時間參與培訓學習，不影響正常教育教學工作。5.培訓師資應具備相應的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，熟悉培訓內(nèi)容和培訓方法，能夠勝任培訓教學工作。6.培訓考核應明確考核標準和方式，對教師培訓學習情況進行全面、客觀、公正的評價。三、培訓組織與實施（一）培訓主體1.省教育行政部門負責統(tǒng)籌組織全省骨干教師培訓、省級培訓項目等。2.各級教育行政部門負責組織實施本地區(qū)教師培訓工作，指導學校開展教師培訓活動。3.學校是教師培訓的直接責任主體，負責組織本校教師參加各類培訓，開展校本培訓工作。4.教育培訓機構應按照教育行政部門的要求，承擔相應的教師培訓任務，確保培訓質(zhì)量。（二）培訓實施流程1.培訓需求調(diào)研：通過問卷調(diào)查、訪談、教學觀察等方式，了解教師的培訓需求，為制定培訓計劃提供依據(jù)。2.培訓方案設計：根據(jù)培訓需求調(diào)研結(jié)果，結(jié)合培訓目標和內(nèi)容，設計科學合理的培訓方案，明確培訓課程設置、教學方法、考核方式等。3.培訓師資選派：選拔具有豐富教學經(jīng)驗、較高專業(yè)水平和良好師德師風的教師擔任培訓師資，確保培訓教學質(zhì)量。4.培訓教學組織：按照培訓方案組織教學活動，采用多樣化的教學方法，如講授、研討、案例分析、實踐操作等，激發(fā)教師的學習興趣，提高培訓效果。5.培訓過程管理：建立健全培訓過程管理制度，加強對培訓教師、學員的管理，嚴格考勤制度，確保培訓秩序。定期對培訓進展情況進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。6.培訓考核評價：按照培訓考核標準，對教師培訓學習情況進行全面考核評價。考核方式可包括考試、作業(yè)、論文、教學實踐等?？己私Y(jié)果作為教師職稱評定、崗位聘任、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。（三）培訓資源建設1.加強培訓課程資源建設，開發(fā)一批具有浙江特色、符合教育教學實際的優(yōu)質(zhì)培訓課程，建立培訓課程資源庫。2.整合優(yōu)質(zhì)師資資源，組建一支專兼職結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的培訓師資隊伍。定期開展培訓師資培訓，提高培訓師資的業(yè)務水平和教學能力。3.充分利用現(xiàn)代信息技術，搭建網(wǎng)絡培訓平臺，實現(xiàn)培訓資源共享，為教師提供便捷、高效的學習渠道。4.加強培訓基地建設，改善培訓條件，為教師培訓提供良好的學習環(huán)境。四、培訓經(jīng)費管理（一）經(jīng)費來源教師培訓經(jīng)費主要來源于財政撥款、學校自籌、社會捐贈等渠道。（二）經(jīng)費使用原則1.?？顚Ｓ迷瓌t：培訓經(jīng)費應專項用于教師培訓工作，不得挪作他用。2.效益最大化原則：合理安排經(jīng)費，提高經(jīng)費使用效益，確保培訓質(zhì)量和效果。3.公開透明原則：培訓經(jīng)費使用情況應公開透明，接受教育行政部門、學校和社會的監(jiān)督。（三）經(jīng)費開支范圍1.培訓師資課酬：支付培訓教師的授課費用。2.培訓教材資料費：購買培訓教材、參考資料、辦公用品等費用。3.培訓場地租賃費：租賃培訓場地的費用。4.培訓設備購置及使用費：購置培訓設備、儀器，以及使用相關設備的費用。5.學員差旅費：學員參加培訓期間的交通、住宿等費用。6.培訓管理費：用于培訓組織管理、考核評價、證書發(fā)放等方面的費用。7.其他費用：與教師培訓工作相關的其他合理費用。（四）經(jīng)費管理與監(jiān)督1.學校應建立健全培訓經(jīng)費管理制度，明確經(jīng)費管理職責，規(guī)范經(jīng)費審批流程。2.教育行政部門應加強對學校培訓經(jīng)費使用情況的監(jiān)督檢查，定期開展審計工作，確保經(jīng)費使用合規(guī)合理。3.學校應定期公布培訓經(jīng)費使用情況，接受教師和社會的監(jiān)督。對違反經(jīng)費使用規(guī)定的行為，應依法依規(guī)追究責任。五、培訓效果評估與反饋（一）評估指標體系建立科學合理的培訓效果評估指標體系，包括培訓目標達成情況、教師專業(yè)知識和技能提升情況、教育教學實踐改進情況、教師滿意度等方面。（二）評估方式1.學員評價：通過問卷調(diào)查、學員座談會等方式，了解學員對培訓內(nèi)容、教學方法、培訓師資等方面的評價和意見。2.教學評價：由培訓師資對學員的學習表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等進行評價。3.實踐考察：對教師培訓后的教育教學實踐情況進行實地考察，觀察教師在課堂教學、班級管理等方面的表現(xiàn)。4.成果鑒定：對教師培訓后取得的教學成果、科研成果等進行鑒定和評價。（三）反饋與改進1.根據(jù)培訓效果評估結(jié)果，及時反饋培訓情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓，針對存在的問題提出改進措施和建議。2.將培訓效果評估結(jié)果作為調(diào)整培訓計劃、改進培訓內(nèi)容和方式、優(yōu)化培訓師資隊伍的重要依據(jù)，不斷提高教師培訓工作的質(zhì)量和水平。六、培訓檔案管理（一）檔案內(nèi)容1.教師培訓規(guī)劃、計劃及相關文件。2.培訓方案、課程設置、教學大綱等資料。3.培訓師資信息、授課記錄、考核評價結(jié)果等。4.學員培訓報名登記表、學習成績、考核評價材料等。5.培訓經(jīng)費預算、決算及使用情況記錄。6.培訓效果評估報告、反饋意見及改進措施等。7.其他與教師培訓工作相關的重要資料。（二）檔案管理要求1.學校應指定專人負責教師培訓檔案管理工作，確保檔案資料的完整收集、整理和歸檔。2.培訓檔案應分類存放，建立電子和紙質(zhì)檔案，便于查詢和使用。3.嚴格檔案借閱制度，未經(jīng)批準，不得擅自查閱、借閱檔案資料。4.定期對培訓檔案進行整理和更新，確保檔案資料的真實性、準確性和完整性。七、附則（一）解釋權本制度由浙江省教育行政部門負責解釋。（二）施行日期本制度自發(fā)布之日起施行。[浙江省教育行