2025年大學(xué)言語治療學(xué)（言語治療技術(shù)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.言語治療的核心目標(biāo)是改善患者的A.語言表達(dá)能力B.語言理解能力C.言語交流能力D.口語發(fā)音能力2.以下哪種失語癥類型最常見A.Broca失語B.Wernicke失語C.傳導(dǎo)性失語D.完全性失語3.對(duì)于構(gòu)音障礙患者，重點(diǎn)訓(xùn)練的是A.呼吸控制B.聲帶振動(dòng)C.共鳴調(diào)節(jié)D.構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)4.言語治療中，評(píng)估患者語言理解能力常用的方法是A.圖片命名B.復(fù)述句子C.回答問題D.朗讀短文5.失語癥患者口語表達(dá)障礙最突出的表現(xiàn)是A.找詞困難B.語法錯(cuò)誤C.語量減少D.發(fā)音不清6.以下哪項(xiàng)不屬于言語治療的基本技術(shù)A.發(fā)音訓(xùn)練B.手勢語訓(xùn)練C.韻律訓(xùn)練D.心理治療7.對(duì)于吞咽障礙患者，吞咽訓(xùn)練的第一步通常是A.口腔感覺訓(xùn)練B.吞咽動(dòng)作訓(xùn)練C.體位調(diào)整D.食物選擇8.言語治療師在評(píng)估患者言語功能時(shí)，首先要了解的是A.患者的病史B.患者的文化背景C.患者的聽力情況D.患者的認(rèn)知水平9.口吃患者的言語特點(diǎn)是A.語速過快B.重復(fù)某個(gè)音節(jié)或詞語C.聲音嘶啞D.語調(diào)異常10.治療兒童語言發(fā)育遲緩，常用的方法不包括A.游戲療法B.音樂療法C.物理療法D.強(qiáng)化訓(xùn)練法11.言語治療中，促進(jìn)患者主動(dòng)交流的方法是A.提問B.示范C.角色扮演D.以上都是12.對(duì)于失語癥患者，改善其語言表達(dá)流暢性的訓(xùn)練是A.詞匯聯(lián)想訓(xùn)練B.句子組合訓(xùn)練C.復(fù)述訓(xùn)練D.朗讀訓(xùn)練13.吞咽障礙患者容易出現(xiàn)的并發(fā)癥是A.肺炎B.胃炎C.腸炎D.關(guān)節(jié)炎14.言語治療的療程一般為A.1-2周B.3-4周C.4-8周D.8-12周15.以下哪種情況適合進(jìn)行言語治療A.聽力障礙導(dǎo)致的言語問題B.精神疾病導(dǎo)致的言語紊亂C.腦損傷后引起的失語癥D.所有選項(xiàng)都適合16.言語治療師對(duì)患者進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練時(shí)，首先要糾正的是A.聲母發(fā)音B.韻母發(fā)音C.聲調(diào)D.呼吸方式17.對(duì)于失語癥患者，改善其閱讀理解能力的訓(xùn)練方法是A.段落理解練習(xí)B.書寫訓(xùn)練C.口語表達(dá)練習(xí)D.聽力訓(xùn)練18.兒童語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)不包括A.說話晚B.語言表達(dá)簡單C.詞匯量少D.視力下降19.言語治療中，提高患者言語清晰度的訓(xùn)練是A.口部運(yùn)動(dòng)操B.呼吸訓(xùn)練C.發(fā)音矯正訓(xùn)練D.以上都是20.吞咽障礙患者在進(jìn)食時(shí)，正確的姿勢是A.平臥位B.半臥位C.俯臥位D.側(cè)臥位第II卷（非選擇題共60分）（一）填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請?jiān)跈M線上填寫正確答案。1.言語治療的主要對(duì)象是各種原因?qū)е碌腳_____障礙。2.失語癥根據(jù)病變部位可分為______失語、______失語等類型。3.構(gòu)音障礙可分為______、______、______、______、______五種類型。4.吞咽障礙的評(píng)估方法包括______評(píng)估、______評(píng)估等。5.言語治療的常用方法有______、______、______等。（二）簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。簡要回答問題。1.簡述言語治療的基本原則。2.簡述失語癥患者口語表達(dá)障礙的常見表現(xiàn)。3.簡述吞咽障礙患者進(jìn)行吞咽訓(xùn)練的注意事項(xiàng)。4.簡述兒童語言發(fā)育遲緩的原因。（三）病例分析題（共15分）答題要求：請閱讀以下病例，回答問題?；颊?，男，45歲，因腦梗死導(dǎo)致左側(cè)肢體偏癱，同時(shí)伴有言語障礙。言語治療師對(duì)其進(jìn)行評(píng)估后發(fā)現(xiàn)：患者能理解簡單的指令，但口語表達(dá)困難，找詞困難，語量少，語法錯(cuò)誤較多。1.該患者最可能的失語癥類型是什么？（5分）2.針對(duì)該患者的言語障礙，應(yīng)采取哪些康復(fù)訓(xùn)練措施？（10分）（四）材料分析題（共10分）答題要求：閱讀以下材料，回答問題。材料：某言語治療師在對(duì)一名口吃兒童進(jìn)行治療時(shí)，采用了以下方法：首先，通過游戲讓兒童放松心情，然后，對(duì)兒童的發(fā)音進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤發(fā)音。同時(shí)，鼓勵(lì)兒童在小組活動(dòng)中積極發(fā)言，給予正面反饋。經(jīng)過一段時(shí)間的治療，兒童的口吃現(xiàn)象有了明顯改善。1.請分析該言語治療師采用了哪些治療方法？（5分）2.這些方法對(duì)治療口吃兒童有什么作用？（5分）（五）論述題（共5分）答題要求：請論述言語治療在康復(fù)醫(yī)學(xué)中的重要性。答案：1.C2.A3.D4.C5.A6.D7.A8.A9.B10.C11.D12.A13.A14.C15.C16.A17.A18.D19.D20.B填空題答案：1.言語2.Broca、Wernicke3.痙攣型、遲緩型、失調(diào)型、運(yùn)動(dòng)過弱型、運(yùn)動(dòng)過強(qiáng)型4.吞咽功能、吞咽造影5.發(fā)音訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、語言表達(dá)訓(xùn)練簡答題答案：1.個(gè)別化原則、綜合性原則、循序漸進(jìn)原則、及時(shí)反饋原則等。2.找詞困難、語量減少、語法錯(cuò)誤、言語不流暢等。3.選擇合適的食物、調(diào)整體位、注意訓(xùn)練的頻率和強(qiáng)度等。4.遺傳因素、環(huán)境因素、疾病因素等。病例分析題答案：1.Broca失語。2.進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，糾正找詞困難；開展口語表達(dá)訓(xùn)練，增加語量；進(jìn)行語法訓(xùn)練，減少語法錯(cuò)誤；通過交流活動(dòng)提高語言運(yùn)用能力等。材料分析題答案：未提供完整答案，僅作示例：1.游戲療法、一對(duì)一發(fā)音指導(dǎo)、小組活動(dòng)訓(xùn)練、正面反饋法。2.游戲放松心情可緩解緊張，利于治療；一對(duì)一指導(dǎo)糾正發(fā)音錯(cuò)誤；小組活動(dòng)提供交流機(jī)會(huì)，鍛煉表達(dá)；正面反饋增強(qiáng)自信，促進(jìn)改善。論述題答案：言語治療在康復(fù)醫(yī)學(xué)中至關(guān)重要。它能幫助因