《買文具》說課靖安中心學(xué)校普登彪2014年11月25日北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元—買文具

說教材

說教學(xué)目標(biāo)

說教學(xué)過程——說課環(huán)節(jié)——

說學(xué)生

說教法和學(xué)法

說評(píng)價(jià)和反思

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，是新北師大版四年級(jí)上冊(cè)第六單元中除法的第一課時(shí)，它在教材中起著承前啟后的作用。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商也是一位數(shù)。歸納計(jì)算方法。地位特點(diǎn)說教材

基本情況：學(xué)生在二、三已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計(jì)算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計(jì)算的試商方法。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法其基本方法與前面相同，不同的是商的數(shù)值較大。學(xué)生情況說學(xué)生存在問題：

理解算理，確定商的位置，是學(xué)習(xí)的一大障礙。

知識(shí)與技能目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際情景，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)、商是一位數(shù)除法的算法。2、在歸納除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法上，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。在陳述算理上，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，和用數(shù)學(xué)語言與他人交流的能力。

過程與方法：

1、通過觀察與操作，讓學(xué)生體會(huì)做數(shù)學(xué)。2、在具體的情境中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，并在探究的過程中，體會(huì)解決問題策略的多樣化。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

滲透“未知”轉(zhuǎn)化“已知”的數(shù)學(xué)思想。增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)。說教學(xué)目標(biāo)掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)、商是一位數(shù)除法的算法。

理解算法，解決商的位置問題，是本節(jié)課的難點(diǎn)。說教學(xué)重點(diǎn)說教學(xué)難點(diǎn)投影儀、課件，人民幣樣品。

探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法。教具準(zhǔn)備教學(xué)關(guān)鍵創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣情境教學(xué)法說教法多媒體教學(xué)法要求簡明扼要觀察形象直觀方法生動(dòng)演示自主合作交流教學(xué)法組織有效交流提高實(shí)踐能力建設(shè)和諧課堂說學(xué)法課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)自主探究自我思考小組合作有效交流全班展示學(xué)習(xí)歸納環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)五：鞏固提高環(huán)節(jié)四：梳理提升環(huán)節(jié)三：探究體驗(yàn)說教學(xué)過程環(huán)節(jié)六：總結(jié)測試試商練習(xí)基本筆算環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知口算說教學(xué)過程PPT課件演示

1.口算60÷6=80÷8=90÷9=100÷2=720÷8=90÷2=800÷4=420÷7=600=÷32.括號(hào)里最大能填幾？（）×20＜190()×60＜25040×()＜170()×90＜20040×()＜38090×()＜3603、筆算68÷2=648÷8=565÷5=說教學(xué)過程環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境1自主探究2小組交流

學(xué)生根據(jù)所學(xué)問題進(jìn)行自主探究。給予學(xué)生充分的自己思考的時(shí)間，力求讓每位學(xué)生的思維都動(dòng)起來。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己小組討論的結(jié)果，總結(jié)出求組合圖形的方法，讓每個(gè)學(xué)生都參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生表達(dá)、交流和分享自己想法的能力，也發(fā)展了學(xué)生的空間想象能力，從而提高學(xué)生解決問題的能力。

PPT課件出示學(xué)習(xí)要求每個(gè)10元每個(gè)20元每個(gè)30元每枝8元每盒40元藍(lán)貓學(xué)習(xí)用品店每個(gè)30元文具盒書包鋼筆水晶算盤計(jì)算器彩筆說教學(xué)過程環(huán)節(jié)三：探究體驗(yàn)小組內(nèi)不同成員交流達(dá)成共識(shí)后，給予小組同學(xué)在全班進(jìn)行展示的機(jī)會(huì)。在全班范圍內(nèi)展示自己小組交流的過程及結(jié)果，讓全班同學(xué)對(duì)展示組的同學(xué)提出疑問，并對(duì)其結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充。

在全班范圍內(nèi)展示自己小組的交流過程和結(jié)果，對(duì)展示小組來說是一次在全班范圍內(nèi)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，能夠鍛煉其膽量和增強(qiáng)表達(dá)自己的信心；對(duì)其他同學(xué)來也是模仿展示組優(yōu)點(diǎn)，避免其缺點(diǎn)的過程。實(shí)物投影儀：展示結(jié)果PPT課件：總結(jié)方法80元是8個(gè)十元，20元是2個(gè)十元。因?yàn)?÷2=4所以80÷20=4。用減法計(jì)算80-=6060-=4040-=2020-=0（）+（）+（）+（）=2020202080用加法計(jì)算20×2=40（元）20×3=60（元）20×4=80（元）用乘法計(jì)算80÷20=8004160÷30＝()······()

16030515010答：160元可以買5個(gè)計(jì)算器，還剩10元。5個(gè)10元說教學(xué)過程環(huán)節(jié)四：梳理提升除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法方法：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，要先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)的前兩位不夠數(shù)，再試除被除數(shù)的前三位，除到哪一位就把商寫在那一位上面。

筆算除法

改錯(cuò)題

解決問題Text1實(shí)踐活動(dòng)改錯(cuò)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)說教學(xué)過程環(huán)節(jié)五：鞏固提高1.算一算。80÷40270÷30904080

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)90÷40=2改一改21019830661808

180綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

1198÷30=66改一改16530150綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

165÷30=15改一改5151.算一算。80÷40270÷30140元可以買多少個(gè)書包？暢所欲言談收獲說教學(xué)過程環(huán)節(jié)六：全課總結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生把復(fù)雜的問題簡單化，概括出本節(jié)課學(xué)習(xí)到的重要數(shù)學(xué)方法，從而解決問題，進(jìn)一步突出重難點(diǎn)。

說評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：把師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合，