節(jié)約用水主題班會(huì)方案及教案一、班會(huì)方案設(shè)計(jì)（一）班會(huì)主題“珍惜每一滴水，共建節(jié)水校園”（二）班會(huì)背景水是生命之源，然而我國(guó)人均水資源占有量?jī)H為世界平均水平的1/4，超半數(shù)城市面臨缺水困境。校園中“長(zhǎng)流水”洗手、未關(guān)緊水龍頭等浪費(fèi)現(xiàn)象仍有發(fā)生，亟需通過(guò)主題班會(huì)增強(qiáng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)用水習(xí)慣。（三）班會(huì)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀、浪費(fèi)水的危害，掌握3-5種實(shí)用節(jié)水方法。2.行為目標(biāo)：能在生活中主動(dòng)踐行節(jié)水行為，帶動(dòng)家庭、社區(qū)參與節(jié)水。3.情感目標(biāo)：樹(shù)立“節(jié)水光榮、浪費(fèi)可恥”的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（四）班會(huì)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：周五下午第X節(jié)課（40分鐘）地點(diǎn)：XX班教室（五）參與人員XX班全體學(xué)生、班主任（六）班會(huì)準(zhǔn)備1.資料收集：剪輯節(jié)水主題公益視頻（如《水的旅程》片段）、本地水資源現(xiàn)狀報(bào)告（含缺水?dāng)?shù)據(jù)、污染案例）。拍攝校園內(nèi)浪費(fèi)水的照片（如未關(guān)水龍頭、過(guò)量用水打掃等）。2.道具制作：制作“節(jié)水知識(shí)問(wèn)答卡”“家庭節(jié)水計(jì)劃表”模板。準(zhǔn)備節(jié)水標(biāo)志貼紙、小獎(jiǎng)品（如節(jié)水主題書(shū)簽、環(huán)保筆記本）。3.場(chǎng)地布置：在教室張貼節(jié)水標(biāo)語(yǔ)（如“關(guān)住點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留住生生不息”），擺放節(jié)水宣傳海報(bào)。（七）班會(huì)流程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）播放公益視頻《水的呼喚》（內(nèi)容：干旱地區(qū)缺水困境、城市水資源浪費(fèi)對(duì)比），播放后提問(wèn)：“視頻里的場(chǎng)景讓你最觸動(dòng)的是什么？我們身邊有沒(méi)有類(lèi)似的浪費(fèi)行為？”引導(dǎo)學(xué)生分享校園、家庭中的浪費(fèi)現(xiàn)象。2.知識(shí)講解（10分鐘）用圖表展示：“我國(guó)人均水資源量?jī)H為世界平均水平的1/4，超50%城市存在缺水問(wèn)題”，結(jié)合本地水資源報(bào)告（如“我市年人均可用水量不足300立方米，屬于中度缺水城市”），分析缺水對(duì)生活、生態(tài)的影響。案例分析：展示校園浪費(fèi)水的照片，計(jì)算浪費(fèi)量（如“一個(gè)未關(guān)緊的水龍頭，1小時(shí)流失約3升水，一天就是72升，足夠一個(gè)家庭一天的飲用水量”）。3.互動(dòng)實(shí)踐（15分鐘）節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽：分組搶答，題目如“下列行為屬于節(jié)水的是？（A.用長(zhǎng)流水洗碗B.用洗菜水澆花）”，答對(duì)小組獲節(jié)水貼紙。小組討論+展示：每組圍繞“家庭/校園節(jié)水金點(diǎn)子”討論，記錄并分享（如“用淘米水洗碗、收集空調(diào)冷凝水澆花”），評(píng)選“最佳金點(diǎn)子”小組。角色扮演：學(xué)生扮演“節(jié)水宣傳員”，模擬向家人宣傳節(jié)水方法的場(chǎng)景，教師點(diǎn)評(píng)互動(dòng)技巧。4.總結(jié)升華（10分鐘）班主任總結(jié)：回顧水資源現(xiàn)狀、節(jié)水方法，強(qiáng)調(diào)“節(jié)水不是限制用水，而是科學(xué)合理地利用每一滴水”。集體宣誓：“我承諾，珍惜水資源，從擰緊水龍頭、一水多用做起，帶動(dòng)身邊人共建節(jié)水社會(huì)！”學(xué)生在“節(jié)水承諾書(shū)”上簽名。布置任務(wù)：發(fā)放“家庭節(jié)水計(jì)劃表”，要求記錄一周家庭用水情況，設(shè)計(jì)2條節(jié)水標(biāo)語(yǔ)張貼在家中。二、班會(huì)教案設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解水資源短缺的現(xiàn)狀及危害，能準(zhǔn)確說(shuō)出3種以上節(jié)水方法。學(xué)會(huì)制定家庭節(jié)水計(jì)劃，用數(shù)據(jù)記錄用水行為。2.過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論，提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。借助角色扮演，增強(qiáng)溝通表達(dá)與社會(huì)實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成“節(jié)水、愛(ài)水、護(hù)水”的行為習(xí)慣。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)參與節(jié)水宣傳活動(dòng)。（二）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握節(jié)水方法，理解節(jié)水對(duì)社會(huì)、生態(tài)的意義。難點(diǎn)：將節(jié)水意識(shí)轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期穩(wěn)定的行為習(xí)慣，帶動(dòng)他人參與。（三）教學(xué)方法講授法、案例分析法、小組合作法、角色扮演法、實(shí)踐指導(dǎo)法（四）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）教師活動(dòng)：播放公益視頻《水的呼喚》，暫停關(guān)鍵畫(huà)面（如干旱土地、孩子排隊(duì)取水），提問(wèn)：“這些畫(huà)面反映了什么問(wèn)題？如果我們繼續(xù)浪費(fèi)水，未來(lái)會(huì)怎樣？”學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分享感受，列舉身邊的浪費(fèi)水行為（如洗澡時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、水龍頭未關(guān)緊）。2.新知講授（10分鐘）環(huán)節(jié)1：水資源現(xiàn)狀分析展示數(shù)據(jù)圖表：“我國(guó)人均水資源量?jī)H為世界平均水平的1/4，北方多地人均水量低于國(guó)際缺水警戒線”，結(jié)合地圖標(biāo)注缺水城市分布。案例呈現(xiàn)：“某城市因缺水，每年工業(yè)產(chǎn)值損失超億元；某村莊因缺水，村民需步行數(shù)公里取水”，分析缺水對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。環(huán)節(jié)2：浪費(fèi)水的危害圖片對(duì)比：展示“浪費(fèi)水的校園場(chǎng)景”與“干旱地區(qū)取水困難”的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們浪費(fèi)的每一滴水，可能是別人渴求的生命之源，這種浪費(fèi)會(huì)帶來(lái)什么后果？”小組討論：從“資源浪費(fèi)、經(jīng)濟(jì)損失、生態(tài)破壞”三個(gè)角度總結(jié)危害，教師補(bǔ)充（如“浪費(fèi)水會(huì)加劇供水設(shè)施負(fù)擔(dān)，增加污水處理成本”）。3.互動(dòng)探究（15分鐘）活動(dòng)1：節(jié)水方法大比拼分組討論：“家庭、校園、社會(huì)中，有哪些節(jié)水小妙招？”要求結(jié)合生活實(shí)際，如“用洗臉?biāo)疀_廁所、調(diào)整洗衣機(jī)水位、推廣滴灌技術(shù)”。成果展示：每組派代表分享，教師整理成“節(jié)水小貼士”（如“一水多用、及時(shí)關(guān)水、選用節(jié)水器具”），張貼在教室?；顒?dòng)2：角色扮演——節(jié)水宣傳員情境設(shè)置：“你是社區(qū)節(jié)水宣傳員，需要向爺爺奶奶宣傳節(jié)水方法，但他們覺(jué)得‘水很便宜，不用這么麻煩’，你會(huì)怎么勸說(shuō)？”學(xué)生表演：小組內(nèi)分工扮演宣傳員、居民，模擬溝通場(chǎng)景，教師點(diǎn)評(píng)“溝通技巧”（如用數(shù)據(jù)、案例增強(qiáng)說(shuō)服力，結(jié)合老人生活習(xí)慣提建議）。4.實(shí)踐指導(dǎo)（5分鐘）發(fā)放“家庭節(jié)水計(jì)劃表”，講解填寫(xiě)方法：“記錄每天的用水行為（如洗菜、洗澡），標(biāo)注是否節(jié)水，一周后統(tǒng)計(jì)‘節(jié)水天數(shù)’，設(shè)計(jì)改進(jìn)措施。”示例引導(dǎo)：“比如洗澡時(shí)間從20分鐘縮短到10分鐘，每周可節(jié)約約100升水?！?.課堂總結(jié)（5分鐘）學(xué)生回顧：“本節(jié)課你學(xué)到了什么？最想實(shí)踐的節(jié)水行為是什么？”教師升華：“節(jié)水不是一時(shí)之舉，而是一生的責(zé)任。希望大家不僅自己節(jié)水，更要帶動(dòng)家人、朋友，讓‘節(jié)水’成為生活的一部分?！奔w宣誓：學(xué)生起立，齊聲朗讀節(jié)水誓詞，在承諾書(shū)上簽名。（五）教學(xué)延伸1.家庭實(shí)踐：完成“家庭節(jié)水計(jì)劃”，下周班會(huì)分享成果，評(píng)選“節(jié)水小明星”。2.校園宣傳：以小組為單位，設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳海報(bào)，張貼在校園公共區(qū)域。3.社會(huì)參與：參與社區(qū)節(jié)水志愿活動(dòng)，向居民發(fā)放節(jié)水手冊(cè)。（六）教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在討論、角色扮演中的參與度，記錄節(jié)