《甜甜的秘密》小學(xué)生音樂課程教案一、教學(xué)對象小學(xué)低年級（1-2年級）學(xué)生。該階段學(xué)生以形象思維為主，好奇心強(qiáng)，對音樂活動充滿興趣，能在趣味化教學(xué)中初步感知音樂要素、表達(dá)情感。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.能用自然、甜美的聲音演唱《甜甜的秘密》，準(zhǔn)確把握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏（如“x.x”型節(jié)奏）。2.嘗試用沙錘、鈴鼓等打擊樂器為歌曲創(chuàng)編簡單伴奏，增強(qiáng)節(jié)奏感。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過“聆聽—模仿—創(chuàng)編”的學(xué)習(xí)鏈，提升音樂感知與表現(xiàn)能力。2.在小組合作中，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力；嘗試創(chuàng)編歌詞或舞蹈動作，拓展音樂創(chuàng)造力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.感受歌曲中“分享秘密”的溫暖情感，體會親情、友情的美好，樹立樂于分享的意識。2.激發(fā)對音樂的熱愛，在音樂活動中獲得快樂與自信。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.用甜美、富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲，傳遞溫馨情感。2.掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，準(zhǔn)確表現(xiàn)旋律的起伏。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.演唱中把握附點(diǎn)節(jié)奏與八分音符的銜接（如“把秘密∣藏在∣糖紙里”的節(jié)奏處理）。2.二聲部合唱段落的和諧配合（若歌曲有合唱設(shè)計，需引導(dǎo)學(xué)生傾聽彼此的聲音）。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體資源：《甜甜的秘密》音頻、動畫MV、節(jié)奏型Flash課件。2.教具：彩色糖紙、仿真糖果道具、沙錘、鈴鼓、三角鐵等打擊樂器。3.學(xué)具：學(xué)生自制“秘密卡片”（課前畫下自己的小秘密，課上用于分享）。五、教學(xué)過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入·甜蜜啟思（5分鐘）手持裝滿“糖果”的小盒子走進(jìn)教室，故意放慢腳步讓糖果碰撞聲吸引學(xué)生注意：“小朋友們，老師的糖盒里藏著一個甜甜的秘密哦！誰能猜猜，這個秘密可能是什么？”請2-3名學(xué)生分享后，播放歌曲動畫MV，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：“歌曲里的小朋友，把秘密藏在哪里了呢？”（二）聆聽感知·音樂初體驗(yàn)（8分鐘）1.初聽歌曲：播放音頻，讓學(xué)生閉眼輕晃身體，感受歌曲的速度（中速稍快）、情緒（甜美、溫馨）。聽完后提問：“這首歌讓你感覺像在做什么？像吃了甜甜的糖，還是和好朋友說悄悄話？”鼓勵用形容詞描述感受。2.再聽辨節(jié)奏：再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用拍手模仿“糖紙的沙沙聲”、跺腳模仿“心跳的節(jié)奏”，感知附點(diǎn)節(jié)奏。隨后用課件展示核心節(jié)奏型（如“x.x|xxx|”），帶學(xué)生用“噠”“嗒”擬聲詞朗讀，強(qiáng)化節(jié)奏記憶。（三）學(xué)唱歌曲·從旋律到情感（15分鐘）1.旋律模唱：趣味突破難點(diǎn)用鋼琴彈奏前半段旋律，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”輕聲模唱。遇附點(diǎn)節(jié)奏樂句（如“把秘密藏在糖紙里”），用手勢輔助（手掌稍作停頓后落下）或“小火車過山洞”游戲（學(xué)生分組模仿火車，“山洞”處稍作停留再快速通過），讓節(jié)奏學(xué)習(xí)更具象。2.歌詞理解：走進(jìn)“秘密”的溫度展示歌詞“把秘密藏在糖紙里，悄悄送給你”，提問：“你們覺得這個秘密會是什么？是想對媽媽說的愛，還是和小伙伴的約定？”邀請學(xué)生分享“秘密卡片”，將個人情感與歌曲主題聯(lián)結(jié)。逐句教唱歌詞，重點(diǎn)糾正“藏”“遞”等字的咬字，讓聲音更清晰、甜美。3.歌曲處理：情感與技巧融合引導(dǎo)思考：“把秘密送給最愛的人時，聲音該溫柔還是響亮？”示范用強(qiáng)弱對比演唱（如“悄悄”處輕唱，“送給你”處稍強(qiáng)），并加入微笑表情，讓聲音更具感染力。若有合唱段落（如“啦……”襯詞），將學(xué)生分為兩組，一組唱主旋律、一組唱襯詞，通過“聽伙伴的聲音，調(diào)整自己的音量”練習(xí)和諧配合。（四）拓展創(chuàng)編·讓音樂“活”起來（10分鐘）1.打擊樂伴奏：節(jié)奏的狂歡分發(fā)沙錘、鈴鼓等樂器，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒設(shè)計伴奏：“沙錘像糖紙的沙沙聲，鈴鼓像心跳的喜悅，我們怎么安排它們的出場呢？”小組討論后展示，其他小組用掌聲評價，提升節(jié)奏感與創(chuàng)造力。2.歌詞/動作創(chuàng)編：我的“甜甜秘密”鼓勵創(chuàng)編新歌詞（如“把快樂藏在花朵里，悄悄送給你”）或設(shè)計舞蹈動作（如雙手比心、輕輕遞出的動作）。邀請優(yōu)秀小組上臺表演，讓每個孩子都成為“小作曲家”“小舞蹈家”。（五）課堂小結(jié)·甜蜜延續(xù)（2分鐘）“今天我們不僅學(xué)會了唱《甜甜的秘密》，還把自己的小美好變成了音樂的一部分！希望大家?guī)е@份甜蜜，回家給爸爸媽媽唱一唱，也把秘密卡片送給他們，讓愛繼續(xù)傳遞哦~”最后播放歌曲，全體邊唱邊用創(chuàng)編動作表演，在溫馨氛圍中結(jié)束課程。六、教學(xué)延伸1.家庭實(shí)踐：回家為家人演唱歌曲，并用畫筆記錄“家人的甜甜秘密”，下節(jié)課分享。2.學(xué)科融合：結(jié)合美術(shù)課，制作“糖紙秘密卡”，將音樂與手工創(chuàng)作結(jié)合。七、教學(xué)反思（課后補(bǔ)充）教學(xué)后需觀察：學(xué)生對附點(diǎn)節(jié)奏的掌握是否扎實(shí)？合唱時的協(xié)作是否默契？創(chuàng)編環(huán)節(jié)的參與度如何？后續(xù)可調(diào)