2015下半年教師資格證《中學(xué)教育知識與能力》答案

姓名：__________考號：__________一、單選題(共10題)1.教育的基本要素包括哪些？()A.教師、學(xué)生、教育內(nèi)容、教育手段B.教師、學(xué)生、教育方法、教育環(huán)境C.教師、課程、教育手段、教育評價D.教師、學(xué)生、教育目的、教育制度2.學(xué)校教育在個體身心發(fā)展中的作用不包括以下哪項(xiàng)？()A.教育的引導(dǎo)作用B.教育的促進(jìn)作用C.教育的篩選作用D.教育的制約作用3.下列哪項(xiàng)不屬于課程內(nèi)容的基本類型？()A.學(xué)科課程B.綜合課程C.經(jīng)驗(yàn)課程D.活動課程4.教學(xué)過程的基本規(guī)律不包括以下哪項(xiàng)？()A.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律C.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身心發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律D.教學(xué)方法與教學(xué)目的相統(tǒng)一的規(guī)律5.班級管理的基本模式不包括以下哪項(xiàng)？()A.班級常規(guī)管理B.班級民主管理C.班級目標(biāo)管理D.班級自主管理6.德育的基本原則不包括以下哪項(xiàng)？()A.知行統(tǒng)一原則B.教育影響的一致性與連貫性原則C.面向全體與因材施教原則D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則7.教學(xué)評價的基本類型不包括以下哪項(xiàng)？()A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.終結(jié)性評價D.形成性總結(jié)性評價8.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容不包括以下哪項(xiàng)？()A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)樂群9.班級組織的功能不包括以下哪項(xiàng)？()A.社會化功能B.教育功能C.社會服務(wù)功能D.休閑娛樂功能10.教育研究的基本方法不包括以下哪項(xiàng)？()A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.案例分析法D.統(tǒng)計分析法二、多選題(共5題)11.下列哪些是教育對個體發(fā)展的影響？()A.個體身心發(fā)展的順序性B.個體身心發(fā)展的階段性C.個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性D.個體身心發(fā)展的差異性E.教育具有選擇、傳遞和創(chuàng)造文化的作用12.根據(jù)我國教育法，教師應(yīng)履行下列哪些職責(zé)？()A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B.完成教育教學(xué)工作任務(wù)C.對學(xué)生進(jìn)行德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議E.組織學(xué)生參加有益的社會活動13.課程設(shè)計的主要類型有哪些？()A.學(xué)科課程B.綜合課程C.經(jīng)驗(yàn)課程D.必修課程E.選修課程14.班級管理的主要模式有哪些？()A.班級常規(guī)管理B.班級民主管理C.班級目標(biāo)管理D.班級活動管理E.班級心理輔導(dǎo)15.教學(xué)評價的目的是什么？()A.檢驗(yàn)教學(xué)效果B.改進(jìn)教學(xué)過程C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.幫助教師成長E.提高教育質(zhì)量三、填空題(共5題)16.教育對個體身心發(fā)展的影響具有什么特點(diǎn)？17.教師的職業(yè)素養(yǎng)包括哪些方面？18.教學(xué)過程的基本規(guī)律有哪些？19.班級管理的基本原則有哪些？20.德育的基本方法有哪些？四、判斷題(共5題)21.教育對個體身心發(fā)展的影響是客觀存在的，不受主觀意志的支配。()A.正確B.錯誤22.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。()A.正確B.錯誤23.班級管理中，學(xué)生的主體地位應(yīng)該得到充分尊重。()A.正確B.錯誤24.教學(xué)評價只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。()A.正確B.錯誤25.教師在教學(xué)過程中應(yīng)該始終扮演主導(dǎo)者的角色。()A.正確B.錯誤五、簡單題(共5題)26.請簡述教師專業(yè)發(fā)展的階段。27.如何理解教學(xué)過程中的啟發(fā)式教學(xué)？28.班級管理的目標(biāo)是什么？29.德育的途徑有哪些？30.如何進(jìn)行有效的教學(xué)評價？

2015下半年教師資格證《中學(xué)教育知識與能力》答案一、單選題(共10題)1.【答案】A【解析】教育的基本要素包括教師、學(xué)生、教育內(nèi)容（課程）和教育手段（方法）四個基本要素。2.【答案】C【解析】學(xué)校教育在個體身心發(fā)展中起著引導(dǎo)、促進(jìn)和制約的作用，但并不具有篩選作用。3.【答案】D【解析】課程內(nèi)容的基本類型包括學(xué)科課程、綜合課程和經(jīng)驗(yàn)課程，活動課程不屬于基本類型。4.【答案】D【解析】教學(xué)過程的基本規(guī)律包括教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身心發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律，教學(xué)方法與教學(xué)目的相統(tǒng)一不屬于基本規(guī)律。5.【答案】D【解析】班級管理的基本模式包括班級常規(guī)管理、班級民主管理和班級目標(biāo)管理，班級自主管理不屬于基本模式。6.【答案】C【解析】德育的基本原則包括知行統(tǒng)一原則、教育影響的一致性與連貫性原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則，面向全體與因材施教原則不屬于基本原則。7.【答案】D【解析】教學(xué)評價的基本類型包括形成性評價、總結(jié)性評價和終結(jié)性評價，形成性總結(jié)性評價不屬于基本類型。8.【答案】D【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生和教書育人，敬業(yè)樂群不屬于規(guī)范內(nèi)容。9.【答案】D【解析】班級組織的功能包括社會化功能、教育功能和社會服務(wù)功能，休閑娛樂功能不屬于班級組織的功能。10.【答案】D【解析】教育研究的基本方法包括調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、案例分析法，統(tǒng)計分析法不屬于基本方法。二、多選題(共5題)11.【答案】ACE【解析】教育對個體發(fā)展的影響包括教育具有選擇、傳遞和創(chuàng)造文化的作用，以及個體身心發(fā)展的順序性和互補(bǔ)性。階段性和差異性雖然是個體身心發(fā)展的特點(diǎn)，但不是教育的影響。12.【答案】ABCDE【解析】根據(jù)我國教育法，教師應(yīng)履行的職責(zé)包括遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對學(xué)生進(jìn)行德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議；組織學(xué)生參加有益的社會活動。13.【答案】ABC【解析】課程設(shè)計的主要類型包括學(xué)科課程、綜合課程和經(jīng)驗(yàn)課程。必修課程和選修課程是課程的組織形式，不是設(shè)計的主要類型。14.【答案】ABC【解析】班級管理的主要模式包括班級常規(guī)管理、班級民主管理和班級目標(biāo)管理。班級活動管理和班級心理輔導(dǎo)不屬于主要模式。15.【答案】ABCDE【解析】教學(xué)評價的目的是多方面的，包括檢驗(yàn)教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)過程、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、幫助教師成長以及提高教育質(zhì)量。三、填空題(共5題)16.【答案】方向性、即時和延后性、顯性和隱性【解析】教育對個體身心發(fā)展的影響具有方向性，即教育引導(dǎo)個體發(fā)展；具有即時和延后性，即教育的影響可能即時顯現(xiàn)，也可能在長期中顯現(xiàn)；具有顯性和隱性，即教育的影響可能直接體現(xiàn)在行為上，也可能潛移默化。17.【答案】思想道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)【解析】教師的職業(yè)素養(yǎng)包括思想道德素養(yǎng)，如敬業(yè)、愛生、誠實(shí)守信等；知識素養(yǎng)，如學(xué)科知識、教育知識、文化知識等；能力素養(yǎng)，如教育教學(xué)能力、組織管理能力、溝通能力等；心理素養(yǎng)，如良好的心理素質(zhì)、情感穩(wěn)定等；身體素養(yǎng)，如健康的體魄、良好的生活習(xí)慣等。18.【答案】直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律、傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律、教學(xué)過程中認(rèn)識規(guī)律與教學(xué)原則相統(tǒng)一的規(guī)律【解析】教學(xué)過程的基本規(guī)律包括直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律，即教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律，即教學(xué)中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律，即教學(xué)既要傳授知識，也要發(fā)展學(xué)生的能力；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律，即教學(xué)過程中要注重知識的傳授和思想教育；教學(xué)過程中認(rèn)識規(guī)律與教學(xué)原則相統(tǒng)一的規(guī)律，即教學(xué)活動要遵循認(rèn)識規(guī)律和教學(xué)原則。19.【答案】方向性原則、科學(xué)性原則、民主性原則、教育性原則、規(guī)范性原則、激勵性原則【解析】班級管理的基本原則包括方向性原則，即班級管理要符合教育目的；科學(xué)性原則，即班級管理要遵循教育規(guī)律；民主性原則，即班級管理要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；教育性原則，即班級管理要注重對學(xué)生進(jìn)行教育；規(guī)范性原則，即班級管理要遵循規(guī)章制度；激勵性原則，即班級管理要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。20.【答案】說服法、榜樣法、鍛煉法、陶冶法、品德評價法、角色扮演法【解析】德育的基本方法包括說服法，如講解、談話、討論等；榜樣法，如樹立典型、學(xué)習(xí)模范等；鍛煉法，如組織實(shí)踐活動、社會服務(wù)等；陶冶法，如創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境、文化氛圍等；品德評價法，如表揚(yáng)、批評、獎勵、懲罰等；角色扮演法，如情景模擬、角色互換等。四、判斷題(共5題)21.【答案】正確【解析】教育對個體身心發(fā)展的影響是客觀存在的，雖然教育的影響受到教育者、受教育者以及教育環(huán)境等多方面因素的影響，但教育本身的作用是客觀的，不會因?yàn)橹饔^意志的改變而消失。22.【答案】正確【解析】教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長，尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，這是教師職業(yè)道德的基本要求。23.【答案】正確【解析】班級管理中，學(xué)生的主體地位應(yīng)該得到充分尊重。班級管理應(yīng)該以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。24.【答案】錯誤【解析】教學(xué)評價不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面的評價，旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。25.【答案】錯誤【解析】教師在教學(xué)過程中不應(yīng)始終扮演主導(dǎo)者的角色，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也要充分調(diào)動學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)師生互動、教學(xué)相長。五、簡答題(共5題)26.【答案】教師專業(yè)發(fā)展的階段包括：新手階段、熟練新手階段、勝任階段、業(yè)務(wù)精熟階段和專家階段?！窘馕觥拷處煂I(yè)發(fā)展的階段理論通常分為五個階段：新手階段是教師剛開始教學(xué)，對教學(xué)理論和實(shí)踐都較為陌生；熟練新手階段教師開始掌握基本的教學(xué)技能，但還缺乏經(jīng)驗(yàn)；勝任階段教師能夠獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)，并能夠應(yīng)對教學(xué)中的各種問題；業(yè)務(wù)精熟階段教師能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，對教學(xué)有深入的理解和掌握；專家階段教師能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)，對教學(xué)有很高的洞察力和影響力。27.【答案】啟發(fā)式教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中，通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而促進(jìn)學(xué)生主動探究、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展的教學(xué)方法。【解析】啟發(fā)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師通過啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。這種方法有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。28.【答案】班級管理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識、能力、品德和個性的培養(yǎng)，營造良好的班級氛圍，提高班級的凝聚力和向心力。【解析】班級管理的目標(biāo)旨在通過有效的管理，使學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，同時培養(yǎng)良好的班級文化和學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為學(xué)生的健康成長提供良好的環(huán)境和條件。29.【答案】德育的途徑包括：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動、班主任工作、共青團(tuán)和少先隊組織的活動、家庭教育和社會教育。【解析】德育的途徑是多樣的，通過思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)，可以系統(tǒng)地傳授道德知識；課外活動與校外活動可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和道德情感；勞動可以鍛煉學(xué)生的意志和品質(zhì)；班主任工作可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別教育；共青團(tuán)和少先隊組織