一、為什么要總結習慣？——從“知道”到“做到”的成長密碼演講人CONTENTS為什么要總結習慣？——從“知道”到“做到”的成長密碼我們養(yǎng)成了哪些好習慣？——分領域梳理成長印記還有哪些小挑戰(zhàn)？——從“做得好”到“做得久”的小目標接下來怎么做？——“21天習慣升級計劃”啟動總結：好習慣是“成長的種子”目錄2025小學一年級道德與法治上冊習慣總結小班會課件親愛的一年級小朋友們、各位科任老師：大家上午好！今天，我們齊聚在熟悉的教室里，開展一場特別的“習慣總結小班會”。作為陪伴大家度過這一學期的班主任，我常常在窗邊觀察：開學時，有的小朋友抱著書包站在教室門口不敢進來；有的上課鈴響了還在擺弄鉛筆盒；有的和小伙伴搶玩具時急得掉眼淚……而現(xiàn)在，你們能端端正正坐滿40分鐘，會在同學發(fā)言時安靜傾聽，還會主動幫老師整理圖書角。這些變化，藏著我們共同努力的痕跡——今天，我們就一起把這些“成長的小腳印”撿起來，看看《道德與法治》上冊里教給我們的好習慣，是怎樣一步步住進我們的生活里的。01為什么要總結習慣？——從“知道”到“做到”的成長密碼為什么要總結習慣？——從“知道”到“做到”的成長密碼一年級是人生的“習慣養(yǎng)成關鍵期”，就像小樹苗剛扎根時需要扶正枝干，我們的行為習慣也需要在這個階段“定型”?！兜赖屡c法治》上冊的教材里，從“我是小學生啦”到“我們的校園”，從“家中的安全與健康”到“我們在一起”，每一課都藏著一個習慣培養(yǎng)的小目標。但習慣不是“聽一遍就能記住的”，而是“做一百遍才會自然的”。舉個我觀察到的例子：開學第一周，全班只有3個小朋友能自己整理書包，大部分同學的書本文具像“亂燉”一樣塞在書包里；但到了第12周的“書包整理比賽”，28個小朋友都能在2分鐘內(nèi)把課本、作業(yè)本、彩筆分類放好，有5個小朋友還會用不同顏色的文件袋裝不同科目的作業(yè)。這就是“總結”的意義——我們不僅要“做”，還要“回頭看”，看看自己哪里進步了，哪里還能更棒。02我們養(yǎng)成了哪些好習慣？——分領域梳理成長印記課堂好習慣：學習的“隱形翅膀”課堂是我們每天待得最久的地方，《道德與法治》第一單元“我是小學生啦”里，就教我們“上課了要坐好”“發(fā)言先舉手”。經(jīng)過一學期的練習，這些要求已經(jīng)變成了我們的“身體記憶”。坐姿小標兵：剛開學時，教室里像“小企鵝樂園”——有的趴在桌子上，有的蹺著二郎腿，有的扭來扭去?，F(xiàn)在，大家記住了“頭正、肩平、背直、足安”的口訣，每天晨讀時，從教室后門望過去，一排排小身板像小松樹一樣挺拔。上周的“坐姿評比”中，第三組連續(xù)5天獲得“坐姿星”，他們的秘訣是：每節(jié)課前互相提醒“小火車，開起來”（雙手交疊放桌面），每節(jié)課中間跟著老師做“一分鐘挺拔操”。課堂好習慣：學習的“隱形翅膀”傾聽小達人：“認真聽別人說話”是上冊第3課《我認識了新朋友》的重點。一開始，總有小朋友著急舉手，沒等同學說完就喊“我來我來”?，F(xiàn)在，我們學會了“三到傾聽法”——眼睛看著說話的人（眼到），小手輕輕扶著耳朵（耳到），心里默默記重點（心到）。上周五的“故事分享會”上，小雨講《小兔子拔蘿卜》時，全班沒有一個人說話，連平時最坐不住的浩浩都托著下巴，眼睛亮晶晶地跟著故事走。發(fā)言小明星：“發(fā)言要舉手”“聲音要響亮”是課堂禮儀的基礎?，F(xiàn)在，我們班的舉手姿勢統(tǒng)一又整齊——右手肘撐桌面，手掌像小帽子一樣立起來。更讓我驕傲的是，很多小朋友學會了“補充式發(fā)言”：“我同意小明的說法，我還想補充……”“小紅說的是XX，我有不同的看法……”。上周的“秋天的顏色”討論課，12個小朋友主動舉手發(fā)言，其中4個用了“首先、然后、最后”這樣的連接詞，把想法說得清清楚楚。生活好習慣：獨立的“成長勛章”《道德與法治》第二單元“我們的校園”和第三單元“家中的安全與健康”，教會我們“自己的事情自己做”“安全健康最重要”。這些習慣不僅讓我們更獨立，還讓爸爸媽媽豎起了大拇指。整理小能手：書包整理、書桌整理、文具整理，是這學期的“生活三大關”。我們通過“每日整理打卡”“周末整理小比賽”，把這些任務變成了游戲?，F(xiàn)在，大部分同學的書包里，課本按大小排列，作業(yè)本用夾子夾好，鉛筆盒里鉛筆、橡皮、尺子“各回各家”。小晴的媽媽在家長群里說：“小晴現(xiàn)在不僅自己整理書包，還會幫弟弟整理玩具箱，真是我的小幫手！”生活好習慣：獨立的“成長勛章”健康小衛(wèi)士：“飯前洗手”“不挑食”“早睡早起”是第三單元的重點。我們一起學了“七步洗手法”兒歌，在教室張貼了“飲食金字塔”海報，還開展了“21天早睡打卡”活動?，F(xiàn)在，午餐前的洗手池前，小朋友們會自覺排隊，邊搓手邊念“掌心對掌心，手心搓手背……”；午餐時，“光盤小達人”越來越多，連最挑食的樂樂都能吃完蔬菜了；家長反饋，85%的同學能在9點前上床睡覺，早上自己定鬧鐘起床。安全小標兵：“上下樓梯靠右走”“不玩危險游戲”“記住家長電話”是安全習慣的核心。開學初，樓梯間偶爾會有“小調(diào)皮”跑跳，現(xiàn)在，我們發(fā)明了“小火車排隊法”——扶著欄桿，一個跟著一個，像小火車車廂一樣慢慢走；教室后面的“安全角”貼滿了大家畫的“危險行為警示圖”，課間游戲時，小安全員會舉著“安全小旗”提醒同伴：“這里不能爬桌子！”“這個玩具太尖了，換一個吧！”交往好習慣：溫暖的“友誼橋梁”第四單元“我們在一起”教會我們“禮貌待人”“分享合作”“關心他人”。這些習慣讓我們的班級變成了“溫暖的大家庭”。禮貌小天使：“請”“謝謝”“對不起”“沒關系”是我們的“禮貌四寶”?，F(xiàn)在，走廊上遇到老師，會有小朋友小跑著說“老師好”；借橡皮時會說“可以把橡皮借給我嗎？”；不小心撞到同學會馬上說“對不起”，對方會笑著說“沒關系”。上周，隔壁班的老師還夸我們班：“你們班的小朋友，連排隊打水上廁所都規(guī)規(guī)矩矩，禮貌得像小大人！”合作小團隊：“三人合作搭積木”“小組接力讀課文”“一起布置黑板報”這些活動，讓我們明白了“一個人可以走得快，一群人才能走得遠”。在“秋天的拼圖”活動中，第三小組的4個小朋友分工明確：浩浩剪樹葉，小雨涂膠水，樂樂擺圖案，朵朵寫標題，最后拼出了全班最漂亮的“秋天樹”。他們說：“我們每個人都做一點，就能完成大任務！”交往好習慣：溫暖的“友誼橋梁”愛心小太陽：“關心同學”“幫助有需要的人”是最溫暖的習慣。這學期，小美生病請假兩周，每天放學時，有小朋友主動幫她整理筆記；浩浩的水杯摔壞了，大家把自己的備用杯分享給他；下雨天，幾個小朋友合撐一把傘，把沒帶傘的同學送回家。這些“小溫暖”像星星一樣，把我們的班級照得亮亮的。03還有哪些小挑戰(zhàn)？——從“做得好”到“做得久”的小目標還有哪些小挑戰(zhàn)？——從“做得好”到“做得久”的小目標雖然我們?nèi)〉昧撕艽筮M步，但就像小樹苗需要不斷澆水施肥，我們的習慣也需要“升級”。通過觀察和同學們的自我反饋，我們發(fā)現(xiàn)了幾個“需要加油的小角落”：個別習慣“時好時壞”比如，有的小朋友上課前能整理好文具，但課間玩完后又把彩筆丟得到處都是；有的同學在老師提醒時能認真傾聽，但沒人提醒時又會插話。這就像我們學跳繩——剛開始能跳10個，想跳100個就需要每天練習?！凹毠?jié)習慣”需要更用心比如，排隊時偶爾會有“小尾巴”掉隊，說話時聲音太小別人聽不清，借東西后忘記物歸原位。這些細節(jié)就像衣服上的小線頭——雖然小，但整理好了，整個人會更精神。“堅持習慣”需要更自覺有些習慣我們已經(jīng)“會做”，但還沒“自覺做”。比如，有的同學需要媽媽提醒才會整理書包，有的同學要老師說“現(xiàn)在開始傾聽”才會坐好。真正的好習慣，是“不用提醒的自覺”，就像呼吸一樣自然。04接下來怎么做？——“21天習慣升級計劃”啟動接下來怎么做？——“21天習慣升級計劃”啟動為了讓好習慣“扎根”，我們一起制定了“21天習慣升級計劃”。記住哦，科學家說過，一個習慣堅持21天，就會變成自然的行為！個人計劃：我選一個“小目標”每個人從“課堂、生活、交往”三個領域中，選一個最想升級的習慣。比如：“每天放學前自覺整理書包”“發(fā)言時聲音更響亮”“每天主動和3個同學說‘你好’”。把你的目標寫在“習慣卡片”上，貼在書桌前，每天完成后畫一顆小星。小組計劃：我們是“習慣小戰(zhàn)隊”6人一小組，互相監(jiān)督、互相鼓勵。比如，“坐姿戰(zhàn)隊”可以在每節(jié)課前檢查組員的坐姿；“傾聽戰(zhàn)隊”可以在同學發(fā)言后，用“你剛才說……”的句式重復內(nèi)容，幫助大家練習傾聽；“整理戰(zhàn)隊”可以在課間一起整理圖書角、玩具柜。家庭計劃：和爸爸媽媽“一起成長”好習慣不僅在學校，也在家里。我們可以和爸爸媽媽簽一份“家庭習慣契約”：比如，“我每天自己整理書包，爸爸媽媽每天陪我讀15分鐘書”“我吃飯不挑食，爸爸媽媽吃飯不看手機”。下周五的“家長開放日”，我們要展示自己的“契約完成表”哦！05總結：好習慣是“成長的種子”總結：好習慣是“成長的種子”小朋友們，今天我們一起“數(shù)”了數(shù)這學期養(yǎng)成的好習慣，也“看”到了需要努力的方向?！兜赖屡c法治》里說：“好習慣，早養(yǎng)成；益終生，利自身?！边@些看起來“小小的”習慣，就像種子一樣——課堂上的專注，會讓你以后學得更輕松；生活中的獨立，會讓你長大更有擔當；交往中的溫暖，會讓你擁有更多朋友。記得開學第一天，你們拉著我的手問：“老師，我能成為小學生嗎？”現(xiàn)在，你們用行動回答了這個問題——你們不僅是小學生，更是“好習慣小達人”。接下來的日子里，讓我們繼續(xù)像小蝸牛一樣，一步一步往上