教育理論真題試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教育史上第一個(gè)正式提出把教育問題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問題認(rèn)識的是（）A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說2.我國首次制定的近代學(xué)制是（）A.壬戌學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬寅學(xué)制D.戊戌學(xué)制3.教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性稱為（）A.變式B.反例C.正例D.比較4.學(xué)生在課堂上為了獲得知識而努力地聽講，這時(shí)的注意是（）A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.不隨意注意5.個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確解答的認(rèn)知方式稱為（）A.場獨(dú)立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾7.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）A.質(zhì)量規(guī)格B.社會價(jià)值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度8.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛9.認(rèn)為動物界也有教育且把教育看作是一個(gè)生物學(xué)的過程的觀點(diǎn)是（）A.神話起源說B.心理起源說C.生物起源說D.勞動起源說10.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是（）A.課外校外教育B.各科教學(xué)C.社會實(shí)踐活動D.班主任工作二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）A.家庭教育B.道德教育C.學(xué)校教育D.社會教育2.教學(xué)過程的基本階段有（）A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識E.檢查知識3.我國學(xué)校教育層次包括（）A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育4.教師勞動的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性5.下列屬于班級授課制優(yōu)點(diǎn)的是（）A.有利于大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用D.有利于學(xué)生德、智、體多方面發(fā)展6.影響人的身心發(fā)展的因素主要有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動性7.我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法8.德育的途徑主要有（）A.政治課教學(xué)B.班主任工作C.勞動D.共青團(tuán)活動9.下列屬于心理過程的是（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維10.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.個(gè)性素養(yǎng)三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）2.只要有教育，就有教育學(xué)。（）3.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。（）4.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）5.德育過程即品德形成過程。（）6.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是具體與抽象的關(guān)系。（）7.注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過程。（）8.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。（）9.定勢對問題解決總是起積極作用。（）10.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用是有條件的。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。2.簡述教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。3.簡述影響問題解決的主要因素。4.簡述德育的基本原則。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論教育與社會政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。2.談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.討論如何建立良好的師生關(guān)系。4.談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育的理解。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.A4.B5.C6.D7.B8.C9.C10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ACD2.ABCDE3.ABCD4.ABCD5.ABD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判斷題1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、簡答題1.加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長義務(wù)教育年限；普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教育的類型日益多樣化；學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；教育制度有利于國際交流。2.愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。3.問題情境；定勢與功能固著；已有的知識經(jīng)驗(yàn)；原型啟發(fā)；情緒與動機(jī)。4.導(dǎo)向性原則；疏導(dǎo)原則；尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；教育的一致性與連貫性原則；因材施教原則等。五、討論題1.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，如決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育權(quán)等；教育對政治經(jīng)濟(jì)制度有反作用，能為政治經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)人才、促進(jìn)民主等。2.創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境；注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造；開