期中考試語文試卷及詳細(xì)解析一、試卷部分[考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分]一、語言知識與運(yùn)用（本題共5小題，每小題3分，共15分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是（）A.慰藉（jí）商榷（què）百舸（gě）爭流殞（yǔn）身不恤B.扁（piān）舟紈绔（kù）瞠（chēng）目結(jié)舌鍥（qì）而不舍C.謬（miù）種執(zhí)拗（niù）撒手人寰（huán）畏葸（xǐ）不前D.馴（xún）服朱拓（tà）咬文嚼（jiáo）字模棱（léng）兩可2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.寒暄煙靄走投無路興高采烈B.詭密通宵沒精打采皇天后土C.撕打杜撰雕梁畫棟撒手人寰D.杜撰寒喧沸反盈天雕粱畫棟3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①他這個(gè)人平時(shí)沉默寡言，但在這次討論會上卻__，提出了許多獨(dú)到的見解。②面對復(fù)雜的國際局勢，中國必須堅(jiān)持自己的發(fā)展道路，__地走和平發(fā)展之路。③這部電影上映后反響極佳，觀眾__，好評如潮。A.侃侃而談堅(jiān)定不移絡(luò)繹不絕B.夸夸其談堅(jiān)貞不渝接踵而至C.侃侃而談堅(jiān)貞不渝絡(luò)繹不絕D.夸夸其談堅(jiān)定不移接踵而至4.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.通過這次“樹標(biāo)兵，促后進(jìn)”的評選活動，激發(fā)了許多同學(xué)積極向上、爭當(dāng)優(yōu)秀的內(nèi)在動力。B.隨著科技的發(fā)展，智能眼鏡已經(jīng)出現(xiàn)在我們的生活中，它可以幫助我們解決視覺、溝通等方面的問題。C.學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對教學(xué)活動的有效開展起著重要作用。D.打車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。5.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。B.李白，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。C.魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他的小說集有《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。D.莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國杰出的戲劇家和詩人，代表作有四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。二、現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成6～8題。（此處應(yīng)有一篇約800字的現(xiàn)代文閱讀材料，體裁為記敘文或散文，主題可圍繞“成長”、“親情”、“鄉(xiāng)土”、“文化傳承”等，此處從略，實(shí)際出題時(shí)需精心選取或原創(chuàng)。）（假設(shè)材料為一篇題為《麥浪滾滾》的散文，描寫了作者對故鄉(xiāng)麥田的記憶，以及麥田所承載的親情與成長感悟。）6.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭描寫麥浪的景象，不僅點(diǎn)明了寫作對象，也營造了一種闊大而富有生機(jī)的氛圍。B.作者回憶童年在麥田里的嬉戲，主要是為了表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的無憂無慮和作者對自由的向往。C.文中提到祖父的鐮刀和母親的汗水，是為了突出勞動的艱辛以及親情在麥田中的具體體現(xiàn)。D.文章結(jié)尾再次寫到麥浪，與開頭呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整，并升華了對故鄉(xiāng)和生命的感悟。7.下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，使情感表達(dá)飽滿而真切。B.文中多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如將麥浪比作“金色的海洋”，賦予麥穗以人的情態(tài)，生動形象。C.作者在描寫麥田時(shí)，調(diào)動了視覺、聽覺、嗅覺等多種感官，使畫面感極強(qiáng)。D.文章語言華麗絢爛，辭藻堆砌，充分展現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)功底和駕馭語言的能力。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.作者離開故鄉(xiāng)后便再也沒有回去過，所以對麥田的記憶才如此深刻。B.文中的“麥浪”既是自然景物的實(shí)寫，也是作者情感與記憶的載體。C.作者認(rèn)為，現(xiàn)代都市的繁華遠(yuǎn)不及鄉(xiāng)村麥田帶給人的精神慰藉。D.文章通過對麥田的描寫，表達(dá)了作者對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)取代傳統(tǒng)耕作方式的憂慮。三、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成9～12題。（此處應(yīng)有一篇課內(nèi)或課外淺顯文言文，約400字，人物故事或議論性散文均可，此處從略。以課內(nèi)篇目為例，假設(shè)為《鴻門宴》選段）楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮??！睆埩汲觯?xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。”沛公曰：“諾。”于是項(xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.素善留侯張良善：與……交好B.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍之：到，往C.具告以事具：準(zhǔn)備D.張良出，要項(xiàng)伯要：通“邀”，邀請10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）A.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍今其智乃反不能及B.誰為大王為此計(jì)者臣為韓王送沛公C.良乃入，具告沛公度我至軍中，公乃入D.不如因善遇之項(xiàng)王即日因留沛公與飲11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.項(xiàng)伯因?yàn)楹蛷埩加信f交，在得知項(xiàng)羽要攻打劉邦后，連夜前去勸張良逃離。B.張良認(rèn)為劉邦有難時(shí)自己逃走是不義的，于是將消息告訴了劉邦，并為其出謀劃策。C.劉邦聽取張良建議，熱情款待項(xiàng)伯，并約為婚姻，希望項(xiàng)伯能在項(xiàng)羽面前為自己說好話。D.項(xiàng)伯回到軍營后，不僅把劉邦的話告訴了項(xiàng)羽，還勸說項(xiàng)羽要趁機(jī)除掉劉邦，以絕后患。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成13～14題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。13.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)寫詩人登高的見聞。詩人對風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥等景物，進(jìn)行了生動細(xì)致的刻畫。B.頷聯(lián)境界開闊，“無邊”“不盡”二詞，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感愴。C.頸聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)向抒情，詩人圍繞自己的身世遭遇，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的悲苦之情，“常作客”三字寫出了詩人客居他鄉(xiāng)之久。D.尾聯(lián)進(jìn)一步抒發(fā)悲秋之情，“艱難苦恨”四字，概括了詩人半生的種種不幸，“繁霜鬢”和“濁酒杯”則具體展現(xiàn)了其愁苦之態(tài)和無法排遣的郁悶。14.前人評此詩頸聯(lián)有“十四字之間含有八意”（即八層意思），請結(jié)合詩句簡要分析其中蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·學(xué)而》中，孔子認(rèn)為君子每天應(yīng)反省自己行為的句子是：“_________________？_________________？”（2）《赤壁賦》中，蘇軾用“_________________，_________________”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。（3）李白《蜀道難》中，描寫水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場面的句子是：“_________________，_________________?！彼摹⒄Z言文字運(yùn)用（12分）16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①_________________。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②_________________，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③_________________，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。17.請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。（6分）（此處應(yīng)有一段具體的新聞材料，假設(shè)為：近日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，要求中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學(xué)校要提供必要的通訊條件，保障學(xué)生與家長的聯(lián)系。）五、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！疤ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開?！痹兜倪@首小詩啟示我們，即使平凡如苔花，也要努力綻放自己的光彩。請結(jié)合自己的經(jīng)歷與感悟，以“平凡中的不凡”為題目，寫一篇記敘文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。---二、詳細(xì)解析部分一、語言知識與運(yùn)用（15分，每小題3分）1.答案：C解析：A項(xiàng)，“慰藉（jí）”應(yīng)為“慰藉（jiè）”；B項(xiàng)，“鍥（qì）而不舍”應(yīng)為“鍥（qiè）而不舍”；D項(xiàng)，“馴（xún）服”應(yīng)為“馴（xùn）服”。本題考查現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累常見多音字、形近字的正確讀音。2.答案：A解析：B項(xiàng)，“詭密”應(yīng)為“詭秘”；C項(xiàng)，“撕打”應(yīng)為“廝打”；D項(xiàng)，“寒喧”應(yīng)為“寒暄”，“雕粱畫棟”應(yīng)為“雕梁畫棟”。本題考查現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的字形。注意區(qū)分同音字、形近字，結(jié)合詞語含義記憶字形。3.答案：A解析：“侃侃而談”形容說話理直氣壯，從容不迫，含褒義；“夸夸其談”形容說話浮夸不切實(shí)際，含貶義。①句語境為褒義，應(yīng)選“侃侃而談”?！皥?jiān)定不移”指立場、主張、意志等穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，毫不動搖；“堅(jiān)貞不渝”指堅(jiān)守節(jié)操，決不改變，多形容愛情或氣節(jié)。②句形容走和平發(fā)展道路的決心，應(yīng)選“堅(jiān)定不移”?！敖j(luò)繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷；“接踵而至”形容人接連而來或事情持續(xù)發(fā)生。③句形容觀眾多，應(yīng)選“絡(luò)繹不絕”。本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。要結(jié)合語境，從感情色彩、語義輕重、適用對象等方面辨析。4.答案：B解析：A項(xiàng)，主語殘缺，可刪去“通過”。C項(xiàng)，兩面對一面，“能否”表示兩個(gè)方面，“起著重要作用”只表示一個(gè)方面，可在“有效開展”前加“能否”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“維護(hù)”與“合理要求”不搭配，可刪去“和合理要求”。本題考查辨析并修改病句的能力。常見病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。5.答案：C解析：《朝花夕拾》是魯迅的散文集，不是小說集。魯迅的小說集為《吶喊》《彷徨》《故事新編》。本題考查識記文學(xué)常識的能力。要注重平時(shí)積累，特別是中外重要作家、作品的基本信息。二、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）（以下解析基于假設(shè)的《麥浪滾滾》散文內(nèi)容）6.答案：B解析：作者回憶童年在麥田里的嬉戲，不僅僅是為了表現(xiàn)“無憂無慮和對自由的向