統(tǒng)編版五年級下冊古典名著知識點總結(jié)古典名著是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，五年級下冊的語文學(xué)習(xí)中，我們一同走進了《西游記》《水滸傳》《三國演義》等不朽的經(jīng)典，感受了古人的智慧與豪情。這份知識點總結(jié)，旨在幫助同學(xué)們梳理所學(xué)，鞏固記憶，更深入地領(lǐng)略古典文學(xué)的魅力。一、《西游記》：奇幻的取經(jīng)之旅1.作家作品及背景簡介《西游記》是我國古典神魔小說的巔峰之作，作者一般認為是明代小說家吳承恩。這部作品融合了佛、道、儒三家的思想和內(nèi)容，通過奇幻的神話故事，寄托了作者對社會現(xiàn)實的觀察和思考。2.主要內(nèi)容與主題思想全書以唐僧師徒四人（唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚）前往西天取經(jīng)為主線，歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)。故事不僅展現(xiàn)了降妖伏魔的奇幻歷程，更歌頌了孫悟空等人不畏艱險、勇往直前的精神，也暗含了對人性（如唐僧的仁慈與迂腐、八戒的貪嗔癡等）的深刻洞察與勸誡，強調(diào)了團隊合作的重要性以及歷經(jīng)磨難方能成正果的道理。3.核心人物形象分析*孫悟空：法號“行者”，自稱“齊天大圣”。由仙石孕育而生，神通廣大，會七十二變、筋斗云，手持如意金箍棒。他桀驁不馴、勇敢機智、嫉惡如仇，但也有沖動急躁的一面。后經(jīng)觀音菩薩點化，保護唐僧西天取經(jīng)，最終修成“斗戰(zhàn)勝佛”。是《西游記》中最富魅力的形象。*唐僧：法號“玄奘”，本是如來弟子金蟬子轉(zhuǎn)世。他慈悲為懷，目標堅定，一心向佛，求取真經(jīng)以普度眾生。但有時過于仁慈迂腐，是非不分，容易被妖精迷惑。*豬八戒：法號“悟能”，原是天蓬元帥，因犯錯被貶下凡，投錯豬胎。他性格憨厚貪吃，愛占小便宜，好女色，有時意志不堅定，愛打退堂鼓，但也有淳樸天真、關(guān)鍵時刻能挺身而出的一面。*沙和尚：法號“悟凈”，原是卷簾大將，因失手打碎琉璃盞被貶下凡。他忠厚老實，任勞任怨，謹守佛門戒律，在師徒中扮演著調(diào)和矛盾、默默奉獻的角色。4.經(jīng)典情節(jié)回顧*大鬧天宮：展現(xiàn)了孫悟空的反抗精神和通天本領(lǐng)，也是他性格形成的重要階段。*三打白骨精：體現(xiàn)了孫悟空的火眼金睛和除惡務(wù)盡的決心，也反映了唐僧的不辨是非。*智取紅孩兒：孫悟空與紅孩兒（牛魔王與鐵扇公主之子）的較量，情節(jié)曲折，充滿奇幻色彩。*三借芭蕉扇：圍繞過火焰山展開，展現(xiàn)了孫悟空的智慧、堅韌以及與牛魔王、鐵扇公主之間復(fù)雜的關(guān)系。5.藝術(shù)特色想象奇特，情節(jié)曲折，人物形象鮮明，語言生動有趣，充滿了浪漫主義色彩。二、《水滸傳》：英雄的傳奇悲歌1.作家作品及背景簡介《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇章回體小說，一般認為作者是元末明初的施耐庵（一說與羅貫中合著）。它描繪了北宋末年以宋江為首的一百零八位好漢在水泊梁山聚義，反抗官府壓迫的故事。2.主要內(nèi)容與主題思想小說以“官逼民反”為主題，講述了一批底層英雄在黑暗社會中被逼上梁山，從打家劫舍到接受招安，最終走向失敗的全過程。它歌頌了英雄們的反抗精神和俠義行為，也揭露了當(dāng)時社會的腐朽與黑暗。3.核心人物形象分析（選介）*宋江：綽號“及時雨”，原為鄆城押司。他為人仗義疏財，頗有號召力，是梁山的領(lǐng)袖。但其思想中“忠君”思想濃厚，最終導(dǎo)致招安悲劇。*武松：綽號“行者”。性格剛烈，武藝高強，嫉惡如仇。主要事跡有“景陽岡打虎”、“斗殺西門慶”、“醉打蔣門神”、“血濺鴛鴦樓”等，是《水滸傳》中極具傳奇色彩的英雄。*林沖：綽號“豹子頭”。原是東京八十萬禁軍教頭，性格隱忍，后被高俅陷害，逼上梁山，是“官逼民反”的典型代表。*魯智深：綽號“花和尚”。本名魯達，性格豪爽，好打抱不平，粗中有細?！叭蜴?zhèn)關(guān)西”、“大鬧野豬林”等事跡廣為流傳。4.經(jīng)典情節(jié)回顧*魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西：體現(xiàn)了魯智深的嫉惡如仇和俠義心腸。*武松打虎：展現(xiàn)了武松的勇武過人。*林沖風(fēng)雪山神廟：林沖性格轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵節(jié)點，標志著他徹底走上反抗道路。*楊志賣刀：反映了英雄末路的無奈與當(dāng)時社會的不公。5.藝術(shù)特色人物形象栩栩如生，情節(jié)跌宕起伏，語言通俗生動，具有濃厚的民間文學(xué)色彩。三、《三國演義》：亂世的英雄史詩（選讀）1.作家作品及背景簡介《三國演義》是我國第一部長篇章回體歷史演義小說，作者是元末明初的羅貫中。它以東漢末年到西晉初年之間的歷史為背景，集中描繪了群雄逐鹿、三足鼎立的壯闊歷史畫卷。2.主要內(nèi)容與主題思想小說描寫了從東漢末年黃巾起義到西晉統(tǒng)一這一時期的政治、軍事斗爭，塑造了一批叱咤風(fēng)云的英雄人物。作品寄寓了人們對“仁君”的向往和對“忠義”的推崇，也反映了作者對歷史興亡的思考。3.核心人物形象分析（選介）*劉備：蜀漢的建立者，以“仁德”著稱，知人善任，禮賢下士，試圖恢復(fù)漢室江山。*諸葛亮：字孔明，號臥龍。蜀漢丞相，足智多謀，忠心耿耿，是智慧的化身。其事跡如“草船借箭”、“空城計”等廣為流傳。*關(guān)羽：字云長，蜀漢重要將領(lǐng)。以“忠義”聞名，武藝高強，威震華夏。后被尊為“武圣”。*曹操：字孟德，曹魏政權(quán)的奠基人。雄才大略，知人善任，但也多疑、殘酷，是一個復(fù)雜的歷史人物，被稱為“治世之能臣，亂世之奸雄”。4.經(jīng)典情節(jié)回顧（選讀）*桃園三結(jié)義：劉備、關(guān)羽、張飛結(jié)為異姓兄弟，奠定了蜀漢集團的基礎(chǔ)。*三顧茅廬：劉備求賢若渴，三次拜訪諸葛亮，最終請其出山輔佐。*草船借箭：諸葛亮利用智謀，巧妙從曹操處獲取十萬支箭，展現(xiàn)其神機妙算。5.藝術(shù)特色情節(jié)宏大，結(jié)構(gòu)嚴謹，戰(zhàn)爭描寫精彩紛呈，人物塑造鮮明生動，語言半文半白，雅俗共賞。四、共性知識點與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1.古典名著的語言特點古典名著多采用古白話或淺近文言寫成，部分詞語的含義與現(xiàn)代漢語有所不同。閱讀時要注意結(jié)合注釋，理解詞義，積累常見的文言詞匯和表達方式，如“如何”、“且休”、“莫不是”等。2.人物形象的分析方法*抓住典型事例：人物的性格特點往往通過其言行和具體事件來展現(xiàn)。*關(guān)注細節(jié)描寫：外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等細節(jié)描寫能揭示人物內(nèi)心世界。*全面客觀評價：人無完人，古典名著中的人物形象往往是復(fù)雜多面的，要學(xué)會辯證看待。3.情節(jié)的梳理與概括古典名著情節(jié)曲折，人物眾多。閱讀時可以嘗試用思維導(dǎo)圖、人物關(guān)系圖等方式梳理情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容，把握故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。4.閱讀的意義與拓展閱讀古典名著，不僅能感受故事情節(jié)的魅力，