《認識線段》教案教學(xué)內(nèi)容認識線段。(教材第5、第6頁)教學(xué)目標1.讓學(xué)生自己觀察、感知線段,體驗線段的兩個特征:直的和可度量。2.通過實踐活動,使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。重點難點重難點:學(xué)會量線段、畫線段。教具學(xué)具毛線、尺子、課件。教學(xué)過程一問題情境師:同學(xué)們,拿出我們已經(jīng)準備好的毛線,隨意放在課桌上。你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生觀察得出:這條毛線是彎的。教師拿起毛線,兩手把它拉緊,提問:看看現(xiàn)在怎么樣了?學(xué)生發(fā)現(xiàn)它變直了。師:我們把用兩手拉直見到的這一段叫做線段,(板書:線段)這就是我們今天要研究的問題?！驹O(shè)計意圖:通過讓學(xué)生用手拉一拉、比一比,體驗并得出線段“直”的特點,為新課的教學(xué)打下基礎(chǔ)】二自主探究1.認識線段。師:你能說說線段有什么特點嗎?學(xué)生通過比較,確認線段是直的。師:線段可以這樣表示(課件出示線段的圖形),看看線段還有什么特點。(啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線段有兩個端點)師:我們用手掐住毛線的兩頭,兩頭也叫兩端,兩端的點叫做端點,線段有兩個端點?，F(xiàn)在同學(xué)們能完整地說一說線段有什么特點了嗎?(線段是直的,有兩個端點)師:想一想在我們的身邊哪些地方有線段。生:黑板的邊、桌子的邊、書的邊,等等,都可以看成是線段。師:請同學(xué)們打開教材第5頁,量一量教材上三條線段的長度,注意測量方法要正確喲!學(xué)生嘗試測量,教師巡視指導(dǎo),組織交流,進而認識到線段的可測量性?！驹O(shè)計意圖:在活動中使學(xué)生感受到線段的特點:直的、可測量、有兩個端點,加深對線段的認識,幫助學(xué)生形成線段的表象】2.畫線段。師:你想畫一條線段嗎?我們來試試畫一條長3厘米的線段。學(xué)生利用工具嘗試畫線段,教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。師:說說你是怎樣畫出3厘米長的線段的。生1:從尺子的0刻度開始,畫到刻度3的地方就是長3厘米的線段。生2:可以先畫一條直線,然后用尺子從直線上截取3厘米長的線段,畫好兩端的端點,把多余的線擦掉就可以了?！驹O(shè)計意圖:學(xué)生積累了對線段的認識后,鼓勵學(xué)生嘗試畫線段。經(jīng)歷畫線段的過程后,自己得出并掌握畫線段的方法】三總結(jié)提升師:今天我們又學(xué)習(xí)了新的知識,誰能給大家介紹一下?學(xué)生相互補充,說說對線段的認識。(線段有兩個端點、直的、具有可測量性)板書設(shè)計認識線段教學(xué)反思1.在講解線段的認識時,直接給出幾條線段的直觀圖,告訴學(xué)生這些都是線段。通過讓學(xué)生動手量出線段的長度,使其了解到線段是可以量出長度的。然后通過線段與曲線的對比,幫助學(xué)生認識線段的直觀特征。2.線段是幾何的初步知識,它的概念比較抽象,學(xué)生是第一次接觸到這個概念。由于學(xué)生年齡小,抽象思維能力還比較低,所以我們采用直觀的方式來說明什么是線段。比較嚴格的定義到高年級再予以介紹。3.注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過觀察、操作、比較、分析、歸納等活動,使學(xué)生主動建構(gòu),并且積極參與知識的形成過程。自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在合作交流中相互補充、修正,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。課堂作業(yè)新設(shè)計A類1.哪些是線段?在括號里畫“√”。2.下面圖形各是由幾條線段組成的?(考查知識點:線段的特點;能力要求:認識線段,掌握線段的特點)B類按要求畫一畫。(1)畫一條2厘米長的線段。(2)畫一條比3厘米長1厘米的線段。(考查知識點:根據(jù)線段的特點畫線段;能力要求:會畫指定長度的線段)參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計A類:1.2.4610B類:圖略課后闖關(guān)(時間:40分鐘滿分:100分)一、在()里填上合適的長度單位。(12分)二、我會填。(10分)1.下圖中,()是線段。(請?zhí)钌闲蛱?2.在米尺上從刻度0到刻度100是()厘米,也就是()米。3.數(shù)一數(shù),下面的圖形包含幾條線段。三、我會選。(將正確答案的序號填在括號里)(12分)1.黑板的長約為()。①3米 ②3厘米③30厘米2.量物體的長度,一般把()刻度對準物體的左端。①0 ②1 ③23.讀二年級了,她的身高約為()。①60厘米 ②1米20厘米 ③6米4.下面說法錯誤的是()。①②③四、我會判。(正確的畫“√”,錯誤的畫“×”)(10分)1.線段是可以彎曲的。()2.一根電線桿高約為10厘米。()3.直尺上刻度從1到6,長度為6厘米。()4.正方形是由4條線段圍成的。()5.100厘米比1米長。()五、我會畫。(15分)1.畫一條長為5厘米的線段。2.畫一條比7厘米短1厘米的線段。3.在距離5厘米處畫一個,7厘米處畫一個。六、我會解答。(41分)1.(12分)(1)量一量,蝸牛要爬多少厘米才能吃到香蕉?(4分)(2)請你提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。(8分)2.(10分)(1)圖中的鉛筆有多長?(4分)(2)(6分)3.比身高。(10分)(1)()號小兔最高,高是()厘米。(2)()號小兔和()號小兔同樣高,都是()厘米。4.想一想,高是幾厘米?(9分)答案一、厘米米米厘米厘米米二、1.①2.10013.85三、1.①2.①3.②4.①四、1.×2.×3.×4.√5.×五、略六、1.(1)5厘米(2)略2.(1)9(2)73.(1)170(2)23604.68綜合訓(xùn)練一、動腦筋,寫一寫,填一填。1.2.比少;比多。3.照樣子,涂一涂,填一填。4.接著畫一畫,填一填。5+=9(個)3+=10(面)5.在○里填上“>”“<”或“=”。5+2○69-3○77+0○73+6○10 4+4○0 10-5○36.在里填上合適的數(shù)。二、照樣子,連一連。三、認真計算。1.算一算。2.算一算,比一比誰算得快。3.看圖列式并計算。(1)(4)四、圈一圈,涂一涂。1.把左邊的3只小象圈起來。2.從右邊數(shù),把第3只小象涂上紅色。3.從左邊數(shù),把第5只小象涂上黃色。五、解決數(shù)學(xué)問題。1.得積分。小歡和小杰一共得了多少個積分?2.小欣還剩下幾個氣球?3.它們還剩幾根胡蘿卜?4.看圖回答數(shù)學(xué)問題。(1)一共有多少棵?(2)在可以用“4+4=8”解決的數(shù)學(xué)問題下面的里畫“√”。(3)請你嘗試提出其他數(shù)學(xué)問題并解答。綜合訓(xùn)練一、1.108702.333.52754.475.><=<>>6.445560二、三、1.5108