第頁，共頁北京二中教育集團2025—2026學(xué)年度第一學(xué)期初三語文階段練習(xí)(二)試卷命題人：焦彤彤、高佳寧審核人：張慧芳考查自標1.基礎(chǔ)：考查學(xué)生對九年級上冊語文書中相關(guān)基礎(chǔ)知識的識記、理解和運用能力。2.閱讀：考查學(xué)生多維度、多層次的整體閱讀理解能力，包括信息提取、文意把握、形成解釋、欣賞評價等。古詩閱讀，考查學(xué)生理解基本內(nèi)容、品味詩歌意象、感悟的能力；文言文閱讀，考查學(xué)生準確把握常見文言實詞的意思、理解文章基本內(nèi)容的能力；名著閱讀，考查學(xué)生把握小說人物形象的能力；文學(xué)類作品閱讀，考查學(xué)生整體感知、品味語言、把握主旨的能力；議論性文章閱讀，考查學(xué)生概括觀點、把握觀點與材料間聯(lián)系、理清論證思路的能力。3.寫作：考查學(xué)生根據(jù)要求進行書面表達的綜合能力，重點關(guān)注審題立意、素材選擇、結(jié)構(gòu)布局和語言表達?？忌氈?.本試卷分為試卷和答題卡，共16頁；其中試卷10頁，答題卡6頁。全卷共五道大題，20道小題。2.本試卷滿分100分，考試時間100分鐘。3.在試卷和答題卡的密封線內(nèi)準確填寫班級、姓名、考號、座位號。4.考試結(jié)束，請將答題卡交問。一、基礎(chǔ)·運用(共13分)今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，初三年級開展了以“憶烽火歲月，傳抗戰(zhàn)精神”為主題的系列活動。請你參與并完成下列任務(wù)?；顒右挥^展覽，憶崢嶸“為了民族解放與世界和平”主題展覽，于2025年7月7日在中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館隆重舉辦。年級組織同學(xué)前往參觀。下面是同學(xué)的參觀記錄。一進場館大廳，同學(xué)們就被大廳頂部的星光屏吸引。講解老師說：“這群星象征著抗戰(zhàn)時浴血（xuè）奮戰(zhàn)的四萬萬同胞。星星向中心移動匯聚，象征著人民群眾凝聚在中國共產(chǎn)黨周圍，萬眾一心共同抗戰(zhàn)。”步入主題展區(qū)，仿佛每一步都踏在歷史的回響里。黑白照片里，不僅有戰(zhàn)火紛飛、滿目瘡痍的城市，更有著互相扶持、倔強（jiàng）挺立的身影；寫有“死”字的旗幟，不僅章顯著彼時拭血、死后裹身的豪氣，更體現(xiàn)著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當；還原的場景，不僅再現(xiàn)了那段艱苦卓（zhuō）絕、眾志成城的抗戰(zhàn)歲月，更傳遞著百折不撓（náo）、堅韌不拔的必勝信念。1.你負責(zé)審核記錄中標注的字音。下列加點字讀音標注不正確的一項是（）A.浴血奮戰(zhàn) B.倔強挺立 C.艱苦卓絕 D.百折不撓2.檢查文段，你發(fā)現(xiàn)了一處書寫錯誤，下列選項中說法正確的一項是()A.因為表達的是“集中緊湊，聚合一處”的意思，所以“凝聚”中有錯字。B.因為表達的是“滿眼都是遭受破壞后的景象”的意思，所以“滿目瘡痍”中有錯字。C.因為表達的是“鮮明地顯示出來”的意思，所以“章顯”中有錯字。D.因為表達的是“齊心協(xié)力如城墻般牢固”的意思，所以“眾志成城”中有錯字?；顒佣措娪?，憶歷史年級許多同學(xué)走進電影院，觀看抗戰(zhàn)題材電影。下面是某位同學(xué)寫的一段觀后感。影片以一間小小的照相館為切口，通過照片串聯(lián)起此起彼伏的情節(jié)，生動展現(xiàn)了亂世中小人物的覺醒歷程。照相館老板、郵差、演員、逃兵，他們不是天生的英雄，只是普通人。他們曾害怕，猶豫，掙扎，但這些“歷史的配角”最終都選擇了舍生赴死，守護真相，為抗戰(zhàn)勝利貢獻力量。他們不懼身陷絕境，還毅然反抗，堅守大義，體現(xiàn)了不屈的民族脊梁。3.“配角”在《現(xiàn)代漢語詞典》的主要義項有：①戲劇、影視等藝術(shù)表演中的次要角色或次要演員。②比喻做輔助工作或次要工作的人。結(jié)合語境，你認為觀后感中“歷史的配角”的意思是_________4.閱讀中你發(fā)現(xiàn)加點成語使用不當，下列可用來替換的一項是()A.跌宕起伏 B.峰回路轉(zhuǎn) C.抑揚頓挫 D.波瀾壯闊5.文段中的畫線句存在問題，請你修改?；顒尤^閱兵，感榮光9月3日全體師生共同觀看“紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會”直播。下面是年級通訊員撰寫的校園消息。2025年9月3日，紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會在京隆重舉行。我校師生齊聚一堂，共同見證這一莊嚴時刻。經(jīng)典的抗戰(zhàn)歌聲，①；火紅的戰(zhàn)旗，重燃勝利的喜悅。當鐵甲洪流駛過長安街，戰(zhàn)鷹編隊劃破長空，掌聲、贊嘆聲不絕于耳，師生們難掩激動之情。當8萬羽和平鴿掠過天空，和平的愿景從師生們心中升騰，復(fù)興的信念愈發(fā)堅定。觀看結(jié)束后，師生們深情感言：②，依靠的是先烈們的前仆后繼；③，需要的是新時代青年的接續(xù)奮斗。大家表示在以后的學(xué)習(xí)、工作中，以實際行動踐行“強國有我”的青春誓言。6.結(jié)合語境，在橫線處填入語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.①喚醒對歷史有共鳴的師生②從烽煙戰(zhàn)火到民族復(fù)興③從民族復(fù)興到偉大勝利。B.①喚醒對歷史有共鳴的師生②從烽煙戰(zhàn)火到偉大勝利③從偉大勝利到民族復(fù)興。C.①喚起師生們對歷史的共鳴②從烽煙戰(zhàn)火到民族復(fù)興③從民族復(fù)興到偉大勝利。D.①喚起師生們對歷史的共鳴②從烽煙戰(zhàn)火到偉大勝利③從偉大勝利到民族復(fù)興?！敬鸢浮?.C2.C3.比喻在歷史進程中看似普通、次要，但為抗戰(zhàn)勝利作出貢獻的普通人4.A5.他們不懼身陷絕境，毅然反抗，堅守大義，體現(xiàn)了不屈的民族脊梁6.D【解析】【1題詳解】本題考查字音。C.艱苦卓絕（zhuō）——zhuó；故選C。【2題詳解】本題考查字形辨析。A.“凝聚”書寫正確，“凝”意為聚集，符合“集中緊湊，聚合一處”的語境；B.“滿目瘡痍”書寫正確，“瘡痍”指創(chuàng)傷，準確表達戰(zhàn)亂后的殘破景象；C.“章顯”應(yīng)為“彰顯”，“彰”意為明顯、顯著，“彰顯”才是“鮮明地顯示出來”的規(guī)范用詞，“章”在此處屬同音錯別字；D.“眾志成城”書寫正確，成語意為眾人同心協(xié)力，堅固如城，與“齊心協(xié)力如城墻般牢固”的釋義完全吻合；故選C?！?題詳解】本題考查詞語理解。結(jié)合觀后感內(nèi)容，“照相館老板、郵差、演員、逃兵”并非傳統(tǒng)意義上的英雄或歷史主導(dǎo)者，而是身處亂世的平凡個體；文中強調(diào)“他們不是天生的英雄，只是普通人”，卻“最終都選擇了舍生赴死，守護真相，為抗戰(zhàn)勝利貢獻力量”。此處“歷史的配角”顯然不是指戲劇角色，而是借用其比喻義，指在宏大歷史敘事中常被忽視、地位看似次要，實則以行動參與并推動歷史進程的普通民眾。因此，結(jié)合《現(xiàn)代漢語詞典》義項②“比喻做輔助工作或次要工作的人”，并聯(lián)系上下文對普通人英勇行為的肯定，可知“歷史的配角”在此語境中意為：比喻在歷史進程中看似普通、次要，但為抗戰(zhàn)勝利作出貢獻的普通人?！?題詳解】本題考查成語運用。A.跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也指情節(jié)、音樂等富于變化而有節(jié)奏；B.峰回路轉(zhuǎn)：形容山勢迂回，道路曲折，也比喻事情經(jīng)歷挫折后出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機；C.抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，多用于朗讀、語調(diào)或音樂；D.波瀾壯闊：形容聲勢雄壯或規(guī)模宏大，多用于歷史事件、群眾運動等；根據(jù)文段“通過照片串聯(lián)起此起彼伏的情節(jié)”可知，此處強調(diào)故事情節(jié)富于變化、節(jié)奏緊湊，應(yīng)選用“跌宕起伏”；故選A?！?題詳解】本題考查病句辨析。原句“他們不懼身陷絕境，還毅然反抗，堅守大義，體現(xiàn)了不屈的民族脊梁”存在關(guān)聯(lián)詞使用不當?shù)恼Z病，“不懼……還……”搭配不合邏輯，因為“不懼”本身已表示一種堅定態(tài)度，后文“毅然反抗”是其自然結(jié)果或并列行為，并非轉(zhuǎn)折或遞進關(guān)系，無需用“還”連接；正確的修改是刪去“還”，使三個動詞短語“不懼身陷絕境”“毅然反抗”“堅守大義”形成連貫的并列結(jié)構(gòu)，語義更緊湊、邏輯更清晰；修改后的句子是：他們不懼身陷絕境，毅然反抗，堅守大義，體現(xiàn)了不屈的民族脊梁?！?題詳解】本題考查銜接排序。根據(jù)文段內(nèi)容，第一空①需與前句“經(jīng)典抗戰(zhàn)歌聲”搭配，動詞應(yīng)為“喚起……共鳴”才符合漢語習(xí)慣，“喚醒對歷史有共鳴的師生”存在搭配不當（“喚醒”通常接人或意識，且“對歷史有共鳴的師生”語序拗口），而“喚起師生們對歷史的共鳴”更準確流暢；后兩空②③需構(gòu)成邏輯遞進：先回顧“從烽煙戰(zhàn)火到偉大勝利”，對應(yīng)“依靠的是先烈們的前仆后繼”——這是對歷史的總結(jié)；再展望“從偉大勝利到民族復(fù)興”，對應(yīng)“需要的是新時代青年的接續(xù)奮斗”——這是對未來的承接，體現(xiàn)由過去勝利奠基、向未來復(fù)興邁進的歷史脈絡(luò)。若將“民族復(fù)興”置于“偉大勝利”之前，則時序顛倒，邏輯混亂；正確排序：①喚起師生們對歷史的共鳴；②從烽煙戰(zhàn)火到偉大勝利；③從偉大勝利到民族復(fù)興；故選D。二、古詩文閱讀（共25分）（一）默寫。（每空2分，共8分）7.古人常于自然景物中寄托情志。歐陽修的“野芳發(fā)而幽香，①__________”借山間景色抒發(fā)了寄情山水的情懷；蘇軾的“但愿人長久，②_________”借明月表達了對親人的思念和美好祝愿；張岱的“③__________，上下一白”借天地蒼茫之景傳達了內(nèi)心的迷茫；韓愈的“④________？雪擁藍關(guān)馬不前”道盡英雄失路的悲哀?！敬鸢浮竣?佳木秀而繁陰②.千里共嬋娟③.天與云與山與水④.云橫秦嶺家何在【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“繁陰、嬋娟、橫、秦嶺”等字詞容易寫錯。（二）（共5分）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。醉贈劉二十八使君酬樂天揚州初逢席上見贈白居易劉禹錫為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。亦知合被才名折，二十三年折太多。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。8.下列說法有誤的一項是()A.讀題目可知，《酬樂天揚州初逢席上見贈》是劉禹錫在揚州與白居易初次相逢時，為酬答白居易的贈詩而作。B.讀“凄涼地”和“棄置身”時，可以將“凄涼”和“棄置”讀出重音，以突出詩人多年貶謫之苦。C.讀“聞笛賦”和“爛柯人”時，可以強烈感受到詩人思念嵇康的深情和自比爛柯的凄慘。D.讀“暫憑杯酒長精神”時，人們可以感受到意志不衰、堅忍不拔的氣概，從而獲取力量。9.在《酬樂天揚州初逢席上見贈》的頸聯(lián)中，詩人選取“沉舟”和“病樹”兩個意象來比喻①__________，用“千帆”和“萬木”比喻新貴，既蘊含著②__________的人生哲理，又表現(xiàn)出③_________的人生態(tài)度。【答案】8.C9.①.詩人自身的坎坷遭遇②.新事物必將取代舊事物③.樂觀豁達【解析】【導(dǎo)語】白居易以酒歌起興，直言劉禹錫才為國手卻仕途蹉跎，二十三年遭貶，滿是惋惜不平。劉禹錫酬詩以巴山楚水之凄涼起筆，借典故抒歲月滄桑，卻以“沉舟病樹”翻出新意，于沉郁中見豁達，酬答友人亦自勉，情深意切?！?題詳解】本題考查理解詩歌內(nèi)容。C.“聞笛賦”典故出自西晉向秀的《思舊賦》，向秀是為懷念被司馬昭殺害的好友嵇康、呂安而作。劉禹錫用這個典故，是借他人的哀思，抒發(fā)自己對因政治變革而被貶、離世的友人的懷念，而非“思念嵇康”。“爛柯人”典故寫的是王質(zhì)觀棋后斧柄朽爛，回鄉(xiāng)已過百年，劉禹錫此處用的典故是抒發(fā)對歲月流逝、人事變遷的感慨，而非“自比爛柯的凄慘”；故選C?！?題詳解】本題考查理解詩歌內(nèi)容和主旨。①空：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”中，“沉舟”是沉沒的船，“病樹”是枯萎的樹。劉禹錫此時歷經(jīng)二十三年貶謫，仕途坎坷、人生困頓，就像擱淺沉沒的船、枝葉凋零的樹，所以這兩個意象是比喻詩人自己的坎坷遭遇和沉淪的處境。②空：“沉舟”旁邊仍有千千萬萬的船揚帆駛過，“病樹”前頭依舊有萬紫千紅的樹木欣欣向榮?！俺林邸薄安洹贝砼f的事物、衰落的狀態(tài)，“千帆”“萬木”代表新生的力量、蓬勃的新事物。詩句暗含的哲理就是：舊事物終將消逝，新事物必將取代舊事物。③空：詩人沒有因自身的坎坷而消沉，反而以“沉舟”“病樹”自比后，坦然正視身邊新生力量的崛起。他不怨天尤人，不沉溺于過往的失意，而是從自然規(guī)律中領(lǐng)悟到人生的常態(tài)，體現(xiàn)出樂觀豁達、積極向上，不因挫折而消沉的人生態(tài)度。(三)(共12分)閱讀《岳陽樓記》，完成下面小題。岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。10.“去國懷鄉(xiāng)”中的“懷”與下列詞語中加點的“懷”字，意思相同的一項是()A.懷古傷今 B.觸目傷懷 C.關(guān)懷備至 D.虛懷若谷11.依據(jù)上下文，對“或異二者之為”一句的理解，下列選項不正確的一項是()A.古仁人具有不以物喜、不以己悲的思想情感。B.為達成目的，古仁人刻意壓制了自己的情感。C.古仁人能以更超脫和宏大的視角來看待人生。D.遷客騷人的“悲”“喜”不是古仁人的情感追求。12.根據(jù)《岳陽樓記》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。材料一武帝即位，黯①為謁②者。匈奴渾邪王帥眾來降，漢發(fā)車二萬乘?？h官亡錢，從民貰③馬。民或匿馬，馬不具。上怒，欲斬長安令。黯曰：“長安令亡罪，獨斬臣黯，民乃肯出馬。且匈奴畔其主而降漢，徐以縣次傳之，何至令天下騷動?！鄙夏弧?取材于班固《漢書·卷五十》)材料二明道末，天下蝗旱，知通州吳遵路乘民未饑，使民采薪芻，官為收買，以其直糴④官米。至冬，大雪寒，即以元價易薪芻與民，官不傷財，民且蒙利。又建茅屋百間以處流民，捐俸錢置辦鹽蔬，日與茶飯參俵⑤，有疾者給藥以理之；其愿歸者，具舟續(xù)食，還之本土。是歲，惟通民安堵，不知其兇歲也，故其民愛之若父母。(取材于王辟之《澠水燕談錄》)注：①(黯)指汲黯。②(謁者)官名，秦漢謁者掌管接待賓客及贊禮。③(貰(shì))賒買。④(糴(dí))買進糧食。⑤(俵(biào))分給，分散。范仲淹以天下為己任，在文中表達了“①________”的政治抱負。這是對“古仁人”思想的繼承和發(fā)展，如汲黯在②________一事上的所言所行，表明了他③________的情懷；而范仲淹的憂樂觀在當時的士大夫中也有所體現(xiàn)，如吳遵路在蝗旱之年解決了百姓的糧米之困，還用“④________”的方式解決了流民的居住之難。【答案】10.A11.B12.①.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂②.匈奴渾邪王率眾來降，朝廷需征調(diào)馬匹，百姓匿馬，漢武帝欲斬長安令③.以民為本、敢于直言④.建茅屋百間以處流民【解析】【導(dǎo)語】《岳陽樓記》以洞庭湖為背景，通過對比陰晴之景引發(fā)的悲喜之情，升華出“不以物喜，不以己悲”的仁人境界。范仲淹借樓抒懷，將個人情感升華為家國情懷，提出“先憂后樂”的政治理想，體現(xiàn)了宋代士大夫的責(zé)任擔(dān)當。文章駢散結(jié)合，寫景抒情議論相融，語言凝練而意境宏闊，展現(xiàn)了作者崇高的精神追求和卓越的文學(xué)造詣?！?0題詳解】本題考查一詞多義。去國懷鄉(xiāng)：離開國都，懷念家鄉(xiāng)。懷：懷念。A.懷古傷今：追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情。懷：追念、懷念；B.觸目傷懷：看到眼前的景物而引起內(nèi)心的悲傷。懷：心懷（悲傷的情緒）；C.關(guān)懷備至：關(guān)心得無微不至。懷：心懷（關(guān)切的情感）；D.虛懷若谷：胸懷像山谷那樣深而且寬廣，形容十分謙虛懷：胸懷；故選A?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.結(jié)合第⑤段“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，這句話意思是我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，這是為什么呢？（是由于）不因外物和自己處境的變化而喜悲?！岸咧疄椤敝傅氖沁w客騷人因外物好壞、自身得失而或悲或喜的情感，“異二者之為”是說古仁人不同于遷客騷人的情感態(tài)度。文章僅提到古仁人“不以物喜，不以己悲”，這是一種超脫的情感境界，并非“刻意壓制自己的情感”——原文并未體現(xiàn)“壓制”的刻意性，而是古仁人本身擁有更宏大的情懷，所以該選項的理解是錯誤的；故選B?！?2題詳解】本題考查對比閱讀。①聯(lián)系《岳陽樓記》第⑤段中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，這是范仲淹在文中直接抒發(fā)的政治抱負，體現(xiàn)了他以天下為己任、先憂后樂的情懷，此處應(yīng)填“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。②聯(lián)系材料一中的“匈奴渾邪王帥眾來降，漢發(fā)車二萬乘。縣官亡錢，從民貰馬。民或匿馬，馬不具。上怒，欲斬長安令”可知，汲黯所面對的事件是匈奴渾邪王率眾歸降時，朝廷征調(diào)馬匹遇阻，漢武帝欲斬殺長安令，此處應(yīng)填“匈奴渾邪王率眾來降，朝廷需征調(diào)馬匹，百姓匿馬，漢武帝欲斬長安令”。③聯(lián)系材料一中汲黯所說的“長安令亡罪，獨斬臣黯，民乃肯出馬。且匈奴畔其主而降漢，徐以縣次傳之，何至令天下騷動”可知，汲黯在漢武帝欲斬長安令時，主動承擔(dān)責(zé)任、勸諫皇帝體恤百姓，這體現(xiàn)了他以民為本、敢于直言的情懷，此處應(yīng)填“以民為本、敢于直言”。④聯(lián)系材料二中的“又建茅屋百間以處流民”可知，吳遵路在蝗旱之年，通過建造百間茅屋的方式安置流民，解決了他們的居住難題，此處應(yīng)填“建茅屋百間以處流民”?！军c睛】參考譯文：《岳陽樓記》慶歷四年的春天，滕子京被貶官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了，于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代賢人和當代人的詩賦刻在它上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事。我看那巴陵郡的勝景，全在洞庭湖上。它連接著遠處的群山，吞吐著長江的水流，水波浩蕩，寬闊無邊，早晚陰晴明暗多變，景象千變?nèi)f化，這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。如此那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官員和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？像那連綿的雨紛紛而下，接連幾個月不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的浪沖向天空，太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒在陰云中，商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷，傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（這時）登上這座樓，就會產(chǎn)生離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話、懼怕被批評指責(zé)的感覺，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而十分悲傷。到了春風(fēng)和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有風(fēng)浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際，沙洲上的鷗鳥時而飛翔時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣哪有盡頭?。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，這是為什么呢？（是由于）不因外物和自己處境的變化而喜悲。處在高高的朝堂上（在朝廷做官），則為平民百姓憂慮；處在僻遠的江湖間（被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官），則替君主擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，被貶到邊遠地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。既然這樣，那么什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。材料一：漢武帝即位后，汲黯擔(dān)任謁者。匈奴渾邪王率領(lǐng)部眾前來投降，漢朝調(diào)發(fā)兩萬車輛去接運。官府沒有錢，向百姓賒購馬匹。百姓有的把馬藏起來，馬匹湊不齊?；噬习l(fā)怒，想要殺長安縣令。汲黯說：“長安縣令沒有罪，（如果）只殺我汲黯，百姓就肯獻出馬匹了。況且匈奴背叛他們的君主來投降漢朝，（我們可以）慢慢按縣依次運送他們，何至于讓天下百姓騷動不安呢?！被噬铣聊?。材料二：明道末年，天下發(fā)生蝗災(zāi)旱災(zāi)，（吳遵路）任通州知州時，趁百姓還沒挨餓，讓百姓采集薪柴，官府收購這些薪柴，用收購薪柴的錢買進官糧。到了冬天，大雪嚴寒，（官府）就用平價把薪柴換給百姓，官府沒有損失財物，百姓還能得到好處。（吳遵路）又建造了一百間茅屋來安置流民，捐出自己的俸祿購置鹽和蔬菜，每天把茶飯分發(fā)給流民，有生病的人就給藥調(diào)理他們；那些愿意回去的流民，（官府）提供船只、連續(xù)供應(yīng)食物，送他們回到家鄉(xiāng)。這一年，只有通州的百姓安定，不知道有災(zāi)荒之年，所以那里的百姓像愛戴父母一樣愛戴他。三、名著閱讀(5分)13.小說常常將人物放在情節(jié)發(fā)展當中進行表現(xiàn)，以此突出人物鮮明的特點。請你結(jié)合《水滸傳》，說說其中某一個人物在情節(jié)發(fā)展過程中的表現(xiàn)及特點。（100字左右）【答案】示例：魯智深在拳打鎮(zhèn)關(guān)西的情節(jié)中，得知金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺負后，他三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。他的表現(xiàn)體現(xiàn)了魯智深嫉惡如仇、豪爽仗義、粗中有細的特點。他先激怒鎮(zhèn)關(guān)西，再巧妙地將其打死，既為金氏父女報了仇，又給自己留下了退路?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查把握名著人物性格特點?！端疂G傳》中有眾多性格迥異、形象豐滿的人物可供挑選，如林沖、武松、宋江、李逵等。選擇自己較為熟悉、能把握其主要情節(jié)脈絡(luò)的人物，例如，若對武松打虎、斗殺西門慶、醉打蔣門神等情節(jié)印象深刻，便可選擇武松作為論述對象。選定人物后，迅速在腦海中梳理與該人物相關(guān)的關(guān)鍵情節(jié)。以林沖為例，“誤入白虎堂”“棒打洪教頭”“風(fēng)雪山神廟”等情節(jié)都是經(jīng)典且極具代表性的，回顧這些情節(jié)的具體細節(jié)，描述人物的具體行為表現(xiàn)。例如在“風(fēng)雪山神廟”時，他發(fā)現(xiàn)草料場起火，先是準備救火，當聽到門外陸謙等人的對話，知曉自己被陷害的真相后，怒從心頭起，毅然決然地沖出去，手刃仇人。要將人物在情節(jié)推進中的動作、語言、神態(tài)等進行細致呈現(xiàn)，讓讀者仿若身臨其境看到人物的所作所為。接著從人物的上述表現(xiàn)中提煉出鮮明的性格特點。例如：林沖一開始的隱忍，面對高俅的陷害一忍再忍，反映出他的逆來順受；而在風(fēng)雪山神廟被逼到絕境后奮起反抗，又展現(xiàn)出他骨子里的果敢與剛強，這種矛盾又統(tǒng)一的性格特點在情節(jié)發(fā)展中得以淋漓盡致地展現(xiàn)。作答時按照一定邏輯順序，先點明所選人物，接著簡要敘述情節(jié)，重點描述人物表現(xiàn)，最后歸納特點即可。例如：林沖在“風(fēng)雪山神廟”情節(jié)中，林沖看到草料場起火本欲救火，但當他聽到陸謙等人的陰謀后，知曉自己被陷害的真相，他怒發(fā)沖冠，沖出去手刃仇人。這體現(xiàn)出他前期逆來順受，被逼絕境后果敢剛強、奮起反抗的特點。又如：李逵在“沂嶺殺四虎”這一情節(jié)中，李逵回家接母親上山享福，途中母親被老虎吃掉。李逵悲憤交加，他先是尋找到老虎的洞穴，然后毫不畏懼地沖進洞中，將四只老虎全部殺死。這一情節(jié)中，李逵展現(xiàn)出他強烈的孝心和復(fù)仇的決心。他在面對老虎這種兇猛的野獸時，沒有絲毫退縮，體現(xiàn)出他的勇猛。四、現(xiàn)代文閱讀(共17分)(一)(共10分)閱讀《月白湖蕩》，完成小題。月白湖蕩余飛魚①六月，湖里綠了一片，綠的是葦草，是荷葉，是其他水草。水草下當然有魚，有蝦。水面有菱角，青嫩嫩的，隨手撈起一個，洗一洗就可以生吃，味道青鮮鮮的。②水下呢，還有嫩嫩的藕。③這兒的湖泥很軟，提一根荷梗，輕輕地扯起來，就帶出一根藕來，白嫩嫩的。用水一洗，吃上一口，滿嘴都是蓮藕的香味。④棒子撈了幾個菱角，還有幾個嫩藕，不是自己吃，是給小王叔叔的。⑤每次等待小王叔叔時，棒子都會這么做。等到蘆葦那邊傳來兩聲鳥鳴，小王叔叔就會出現(xiàn)，來時，騎著匹大白馬。小王叔叔吃著菱角，還有嫩藕。棒子就跑過去，羨慕地摸著大白馬的鬃毛。⑥小王叔叔笑道，想騎？⑦棒子點點頭，當然。⑧小王叔叔就老氣橫秋地說，小鬼，太矮了，腦袋高過馬背時，才能騎。⑨棒子噘著嘴，暗地里和白馬比比，頭剛剛挨著馬背。⑩他想，再過一年就高過馬背了，就可以了。?可是，離開后，小王叔叔卻再沒有來過，他犧牲了。那天，棒子撐著一只小劃子，藏在葦草里，等著小王叔叔送信來，沒有等到，幾聲鳥鳴后，他等來的是一個陌生人，是張叔叔。棒子忙問，小王叔叔呢？?張叔叔紅了眼圈，輕聲告訴他，小王叔叔遭遇了小鬼子，犧牲了。?棒子眼睛頓時模糊了，遠處的天，近處的水，還有葦草，還有荷葉荷花，都一片朦朧。他喃喃地道，怎么會？小王叔叔有大白馬，又高又大，跑起來飛快。?張叔叔嘆息，小鬼子的東洋馬比新四軍的馬更高更大，跑起來比小王叔叔的大白馬快多了。?棒子咬著牙，狠狠地道，東洋馬，真可恨！?張叔叔也點點頭咬著牙說，我們要報仇。?報仇的機會就在眼前。原來，張叔叔這次來，是傳達上級命令的。最近，一支新四軍騎兵營要經(jīng)過這兒，準備和湖東新四軍二團會合，端掉小鬼子的碉堡。張叔叔告訴棒子，騎兵營來時，希望棒子能給帶路。?棒子高興極了，說聲是。?張叔叔拍拍棒子的肩膀叮囑，小鬼，注意安全啊。?棒子點點頭，送走了張叔叔，一日日撐著小劃子，出沒在密密的葦叢里，等著騎兵營的到來。?騎兵營來時是在一個晚上，月光水亮亮的一片，罩著湖面。湖面浮蕩著淡藍的霧，葦草和荷葉在霧里如淡墨畫的一般，朦朦朧朧的。?張叔叔帶頭，將騎兵營營長介紹給棒子。?騎兵營營長笑著夸棒子是好樣的。?棒子很高興，看看這匹駿馬，又摸摸那匹。騎兵營營長開玩笑說，沒騎過吧？棒子使勁地點頭，傻乎乎的樣子，逗得騎兵營營長笑了，張叔叔也笑了。?湖里蘆葦叢中隱藏著一條暗道，在湖中間，有新四軍的監(jiān)察哨把守著，有可疑人經(jīng)過，監(jiān)察哨馬上鳴槍報警，對岸的新四軍二團聽到槍聲，立即做好戰(zhàn)斗準備。因此，鬼子幾次來襲，都大敗而歸。?棒子當然能帶人順利通過，因為棒子是新四軍的通信員啊。?他手一揮，帶著騎兵營出發(fā)了。?已經(jīng)是后半夜了，湖上月光變得更亮更白。葦草深處，不時傳來露珠滴落聲，還有“咚”的一響，是青蛙跳水的聲音。棒子帶著部隊，靜靜地走著，沿著那條路走著，新四軍監(jiān)察哨看見了，沒有阻攔。棒子帶著騎兵營走到一處湖灣處，將兩根手指插入嘴里，“噓”地吹響一聲口哨。在其他人還沒反應(yīng)過來時，他已抱著身邊的張叔叔，“撲通”跳入湖水深處的葦草叢里。?湖里的月光頓時碎了。槍聲響起，打破湖面的寂靜。?騎兵營士兵一個個在槍聲中倒下，不一會兒，全被消滅。?新四軍戰(zhàn)士劃著水，從葦叢里浮出來打掃戰(zhàn)場，同時尋找著棒子。一片荷葉下，一個聲音道，在這兒呢。隨著聲音，棒子浮出水面，拖著肚子已經(jīng)灌滿水的張叔叔。?張叔叔不是什么通信員，是日軍間諜大木三郎。?大木三郎一直想破獲新四軍的交通線，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他槍殺了小王叔叔。然后，自己扮成通信員，哄騙棒子，準備帶著日軍特種部隊，假扮作新四軍騎兵營，將湖東新四軍一舉殲滅。?他最終自投羅網(wǎng)，卻弄不清自己究竟在哪兒露了馬腳。?棒子得意地說，是你自己吐露了真相的。?棒子說，大木三郎曾告訴自己，東洋馬比小王叔叔的大白馬高大。當騎兵營出現(xiàn)時，自己走過去，站在馬旁暗暗一比，那些馬都高過了自己的腦袋，而大白馬和自己腦袋齊平。他終于清楚，他遭遇了日軍。因此，發(fā)出鳥鳴，讓提前防備著的新四軍出擊。?大木三郎一聽，傻了眼。?棒子隨著新四軍戰(zhàn)士押著垂頭喪氣的大木三郎，迅速消失在月光下的葦叢中。月光慢慢變淡了，照著湖面，葦叢里有只小劃子，如一牙月亮，一晃一晃的。（選自《2017年中國年度微型小說》）14.根據(jù)小說的情節(jié)填空。棒子非常喜歡通信員小王叔叔的大白馬，可他的頭剛剛挨著馬背，還不能騎。后來______，棒子想為小王叔叔報仇。張叔叔希望棒子給新四軍騎兵營帶路，會合湖東二團一起打鬼子。心細的棒子發(fā)現(xiàn)_______，明白了張叔叔和騎兵營其實是日軍假扮的，所以將計就計，既___，又_______。15.根據(jù)上下文，對文中?段劃線句感受不正確的一項是（）A.寫出棒子抱著敵人跳入葦草叢后湖面泛起了漣漪，反映了棒子的機智、果敢。B.既寫出戰(zhàn)斗打響后水面的不平靜，又暗示了日軍陰謀的破產(chǎn)。C.日軍的侵略行為破壞了湖蕩秀美寂靜的自然風(fēng)光。D.生動形象地寫出了湖里的月光像玻璃一樣明亮。16.結(jié)合上下文內(nèi)容，說一說文中劃波浪線的句子有什么作用？【答案】14.①.小王叔叔犧牲了；②.騎兵營的馬都高過了自己的腦袋；③.消滅了鬼子；④.為小王叔叔報了仇（或抓獲了殺害小王叔叔的間諜）。15.D16.“點頭”“傻乎乎”寫出了棒子當時動作與神態(tài)，他故意裝作對騎兵營營長無比相信與羨慕的樣子，以此來迷惑他們，為下文給他們帶路途中設(shè)計消滅他們作鋪墊?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查情節(jié)梳理和信息篩選。（1）根據(jù)“后來，棒子想為小王叔叔報仇”的提示，找到?段“張叔叔紅了眼圈，輕聲告訴他，小王叔叔遭遇了小鬼子，犧牲了”可知此處填“小王叔叔犧牲了”；（2）根據(jù)“心細的棒子發(fā)現(xiàn)，明白了張叔叔和騎兵營其實是日軍假扮的，所以將計就計”的提示，找到?段“當騎兵營出現(xiàn)時，自己走過去，站在馬旁暗暗一比，那些馬都高過了自己的腦袋，而大白馬和自己腦袋齊平。他終于清楚，他遭遇了日軍”可知此處填“騎兵營的馬都高過了自己的腦袋”；（3）根據(jù)“明白了張叔叔和騎兵營其實是日軍假扮的，所以將計就計，既，又”的提示，找到?段“騎兵營士兵一個個在槍聲中倒下，不一會兒，全被消滅”和可知此處填“消滅了鬼子”（4）根據(jù)“明白了張叔叔和騎兵營其實是日軍假扮的，所以將計就計，既，又”的提示，找到?段“一片荷葉下，一個聲音道，在這兒呢。隨著聲音，棒子浮出水面，拖著肚子已經(jīng)灌滿水的張叔叔”和?段“張叔叔不是什么通信員，是日軍間諜大木三郎”可知此處填“抓獲了殺害小王叔叔的間諜”?！?5題詳解】本題考查語句理解。D.感受不正確。?段劃線句“湖里的月光頓時碎了”屬于環(huán)境描寫，渲染了環(huán)境；結(jié)合上文“在其他人還沒反應(yīng)過來時，他已抱著身邊的張叔叔，‘撲通’跳入湖水深處的葦草叢里”可知，寫出棒子抱著敵人跳入葦草叢后湖面泛起了漣漪，反映了棒子的機智、果敢；結(jié)合下文“槍聲響起，打破湖面的寂靜”可知，日軍的侵略行為破壞了湖蕩秀美寂靜的自然風(fēng)光；結(jié)合下文?段“騎兵營士兵一個個在槍聲中倒下，不一會兒，全被消滅”可知，“月光頓時碎了”既寫出戰(zhàn)斗打響后水面的不平靜，又暗示了日軍陰謀的破產(chǎn)。沒有表現(xiàn)“月光像玻璃一樣明亮”的意思。故選D。【16題詳解】本題考查句段作用。內(nèi)容上，根據(jù)?段“棒子使勁地點頭，傻乎乎的樣子”畫線句中“使勁地點頭”可知是動作描寫，“傻乎乎”是神態(tài)描寫，結(jié)合下文故事情節(jié)“隨著戰(zhàn)斗的結(jié)束，棒子浮出水面，拖著肚子已經(jīng)灌滿水的張叔叔。張叔叔不是什么通信員，是日軍間諜大木三郎”可知，棒子其實早已識破他們的身份，將計就計，故意裝“傻”，以此來迷惑他們；結(jié)構(gòu)上，結(jié)合?段“棒子說，大木三郎曾告訴自己，東洋馬比小王叔叔的大白馬高大。當騎兵營出現(xiàn)時，自己走過去，站在馬旁暗暗一比，那些馬都高過了自己的腦袋，而大白馬和自己腦袋齊平。他終于清楚，他遭遇了日軍。因此，發(fā)出鳥鳴，讓提前防備著的新四軍出擊”可知，為下文給他們帶路，活捉日軍間諜作鋪墊。(二)(共7分)閱讀下面文字，完成下面小題。①“鏗鏘一生，苦干驚天動地事；淡泊一世，甘做隱姓埋名人?！苯谛略觥叭姃煜裼⒛！敝坏牧挚〉略菏?，扎根大漠戈壁奮戰(zhàn)了50余個春秋。是什么力量支撐他在鑄造國家核盾的艱辛征程中，生命不息而沖鋒不止？那就是以身許國的奉獻精神。②從林俊德追尋至老一代“兩彈一星”元勛們，從王進喜拉近到改革開放時期的“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”群英，他們的人生是一首建功國家大業(yè)的英雄交響曲，也是一部以身許國的精神教科書。這些英模的卓越貢獻和崇高品格，彰顯的是中華民族薪火相傳、生生不息的精神火種，也展示著共產(chǎn)黨人許黨報國、矢志不渝的理想信念。③______。著名詩人艾青在詩作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過一次”。因為這種“不屈辱”的許國精神，在民族危難時，自有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的舍生取義者；在民族受凌時，自有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者；在實現(xiàn)民族理想時，自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅定革命者。回望民族獨立、人民解放的征程，28年的浴血奮戰(zhàn)、前赴后繼，無數(shù)英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈彪炳史冊。僅賀龍元帥的宗親中，就有2050人為革命英勇獻身。愛國以鮮血書寫，報國用生命相許，何等的壯懷激烈。④以身許國是一種燃燒生命的忘我奮斗。有哲人說，許國是生命的燃燒，報國是事業(yè)的奮斗。唯有燃燒，方能讓人生出彩；唯有奮斗，才可為國家建功?！叭说囊簧赡苋紵部赡芨?，我不能腐朽，我愿意燃燒起來?！睆摹皩?dǎo)彈之父”錢學(xué)森，到“雜交水稻之父”袁隆平，從“兩彈一星”功勛，到“感動中國人物”，一個個英模以忘我詮釋許國，用奮斗踐行報國，生命在許國報國的偉業(yè)中熊熊燃燒。鄧稼先領(lǐng)軍的團隊，用一代人的拼搏，完成了一些強國需五代科學(xué)家接力攻關(guān)的核武研制工程。這種忘我報國，何其可歌可泣。⑤以身許國是一種奉獻無悔的大我情懷。共和國的錦繡河山，需要無數(shù)兒女無怨無悔地守以堅韌、付以辛勞、獻以智慧。舍小我、謀大我者必以天下為己任，憂患著大我的憂患，快樂著大我的快樂，憧憬著大我的憧憬，幸福著大我的幸福。王繼才在孤島中堅守30余年，用自己的堅韌和奉獻，換來千家萬戶的平安；鐘揚在青藏高原跋涉16個春秋，用自己的艱辛和智慧，留下創(chuàng)造美好未來的4000萬顆種子；李保國在太行山扶貧35個年頭，用自己的汗水和知識，造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻小我、成就大我的許國者，撐起了國家富強、人民幸福的脊梁。⑥“慨然撫長劍，濟世豈邀名。”多少英雄兒女為國家的富強而埋名獻身。當今時代，奮斗是最生動的許國，奉獻是最可貴的報國。新時代仍需無數(shù)“蓋以身許國，但求福利民”的中華赤子，賡續(xù)自強不息的民族精神、愛國奉獻的紅色基因，書寫俯仰無愧的報國華章。（選自《人民日報評論》）17.根據(jù)全文，在第③段橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。18.閱讀全文，下列說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.第①段舉林俊德的事例，引出“以身許國”的話題。B.第④段用“一代”與“五代”的對比，詮釋鄧稼先團隊燃燒生命、忘我報國的壯舉。C.第⑤段中列舉了王繼才、鐘揚、李保國的事例，證明了成功需要持之以恒的精神。D.結(jié)尾引用“慨然撫長劍，濟世豈邀名”的詩句強調(diào)了中華兒女奉獻祖國、不圖名利的精神。19.下面是有關(guān)黃大年的材料。此材料有助于你理解上面哪段文字？請簡要說明理由。材料：黃大年回歸報國。他帶領(lǐng)科研團隊努力公關(guān)科研難題，為國家解決了許多技術(shù)上卡脖子的問題。他在工作崗位上日夜奮戰(zhàn)，每一分每一秒都未曾浪費過，把所有心血都用在了科研項目上。僅用5年時間，他的團隊就研發(fā)出西方國家需20年才能做成的地球深部探測裝備?！敬鸢浮?7.示例：以身許國是一種獻身民族的舍我大義18.C19.示例：這個材料有助于我理解第④段以身許國是一種燃燒生命的忘我奮斗。黃大年為了國家的利益，在工作崗位上爭分奪秒、日夜奮戰(zhàn)，用5年時間，就突破了西方國家需20年才能做成的裝備。在他身上體現(xiàn)出了忘我奮斗的精神?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查補寫。根據(jù)④段“以身許國是一種燃燒生命的忘我奮斗”和⑤段“以身許國是一種奉獻無悔的大我情懷”可知，形式上，應(yīng)使用“以身許國是一種……”句式；結(jié)合③段“著名詩人艾青在詩作中這樣感慨……愛國以鮮血書寫，報國用生命相許，何等的壯懷激烈”所舉事例均是表現(xiàn)為民族舍生忘死的精神，可補寫為：以身許國是一種獻身民族的舍我大義?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.說法不恰當。根據(jù)⑤段分論點“以身許國是一種奉獻無悔的大我情懷”可知，列舉王繼才、鐘揚、李保國等事例，證明了奉獻無悔的大我情懷，而非“證明了成功需要持之以恒的精神”。故選C。【19題詳解】本題考查論據(jù)補充。材料“黃大年回歸報國。他帶領(lǐng)科研團隊努力公關(guān)科研難題，為國家解決了許多技術(shù)上卡脖子的問題。他在工作崗位上日夜奮戰(zhàn)，每一分每一秒都未曾浪費過，把所有心血都用在了科研項目上。僅用5年時間，他的團隊就研發(fā)出西方國家需20年才能做成的地球深部探測裝備”說明的是黃大年為了國家的利益，在工作崗位上爭分奪秒、日夜奮戰(zhàn)，用5年時間，就突破了西方國家需20年才能做成的裝備?？芍谒砩象w現(xiàn)出了忘我奮斗的精神。結(jié)合④段分論點“以身許國是一種燃燒生命的忘我奮斗”可知，能有力地證明這一論點，因此，應(yīng)放在④段。五、寫作(40分)從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。20.作文人間煙火氣，最撫凡人心。菜市場高聲叫賣與討價還價聲，廚房里鍋碗瓢盆碰撞的聲音，操場上此起彼伏的喝彩聲——人間最美的詩意不在遠方，而藏在平凡的生活細節(jié)中。請以“平凡中的感動”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上；（2）作文內(nèi)容積極向上；（3）字數(shù)在600-800字；（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷模浩椒仓械母袆忧宄课妩c，廚房傳來輕微的響動。我揉著眼睛爬起來，看見母親正在灶臺前忙碌。晨光透過紗窗，在她身上鍍了一層柔和的光暈?！皨專趺雌疬@么早？”我靠在門框上問。母親回頭笑了笑：“今天不是要春游嗎？給你烙幾張蔥油餅帶著。”她的聲音很輕，像是怕吵醒還在熟睡的爸爸。我這才想起昨晚隨口提了一句想吃蔥油餅?？粗赣H揉面的身影，我突然發(fā)現(xiàn)她的動作不如從前利索了。記得小時候，母親能同時照看三個灶眼，現(xiàn)在卻要時不時停下來揉揉腰?！皣L嘗咸淡。”母親撕下一小塊剛出鍋的餅遞給我。金黃的餅皮上點綴著翠綠的蔥花，咬下去酥脆作響。就是這個味道，從小學(xué)到現(xiàn)在，每次出游我的書包里都會裝著這樣的蔥油餅。母親轉(zhuǎn)身去拿保溫杯，我注意到她右手食指纏著創(chuàng)可貼?！笆衷趺戳?？”我抓住她的手腕。母親想縮回去：“沒事，昨天切菜時不小心……”創(chuàng)可貼邊緣隱約透出血色，我的心突然揪了一下。記得去年冬天我發(fā)高燒，母親整夜沒合眼，用這雙手不停地給我換冰毛巾。那時她的手因為長時間泡冷水而泛白起皺，可當時的我只顧著自己難受，完全沒有注意到這些。“媽，夠了?！蔽铱粗b了五六張餅的飯盒連忙阻止。母親卻搖搖頭：“多帶些，分給同學(xué)們嘗嘗。”她又塞了兩個煮雞蛋，“記得帶外套，下午要變天?！贝河蔚拇蟀蜕?，當同學(xué)們啃著面包時，我打開飯盒，蔥香立刻引來驚嘆。小雅咬了一口說：“你媽媽真厲害。”我驕傲地點頭，心里卻泛起酸楚。這哪里只是普通的蔥油餅，這是母親凌晨的牽掛，是她手上傷口的溫度，是藏在平凡里的愛。母親的愛就像空氣，無處不在卻又容易忘記它的珍貴。【解析】【詳解】本題考查命題作文寫作。1.審題立意?！捌椒仓械母袆印边@一題目，核心在于“平凡”與“感動”?！捌椒病毕薅藢懽鞣秶?，需從日常生活、身邊普通人和常見事物中取材，如校園里的學(xué)習(xí)日常、家庭中的瑣碎小事、社區(qū)內(nèi)的平凡場景等，避免選擇驚天動地的大事件；“感動”則明確了文章主旨，要挖掘平凡事物背后觸動心靈、引發(fā)情感共鳴的元素。題目引導(dǎo)我們關(guān)注生活細節(jié)，發(fā)現(xiàn)平凡中的美好與溫暖，傳遞積極向上的價值觀。在立意時，可從親情、友情、師生情等情感角度出發(fā)，也可從陌生人的善意、小人物的堅守等社會現(xiàn)象切入，展現(xiàn)平凡人身上閃耀的人性光輝，表達對生活的熱愛與感恩，以及對真善美的追求與向往。2.選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文，在選材上，可從家庭、校園、社會三個方面著手。家庭中，選擇媽媽每天早起為自己準備早餐，變著花樣烹飪，即使生病也不耽誤，氤氳的熱氣中，是媽媽濃濃的愛，這份平凡的日常讓自己感動；校園里，描繪考試失利后，老師默默在作業(yè)本上寫下鼓勵的話語，課間主動找自己談心，幫助分析問題，給予信心，老師平凡的關(guān)懷成為黑暗中的光；社會上，刻畫樓下賣烤紅薯的老爺