1、.小學(xué)教學(xué)研究制度（修訂稿）一、建立學(xué)?！靶抡n程研討活動”制度各學(xué)校每學(xué)期開展二次“新課程研討活動”。以校為單位，教學(xué)副校長主持，全員參加，安排課改研討活動內(nèi)容（活動內(nèi)容結(jié)合新課程理論、課標(biāo)、教育思想學(xué)習(xí)，進(jìn)行案例分析、課例評析、典型課觀看、討論等）及教學(xué)中遇到的問題。每月學(xué)校學(xué)科教研組開展一次集體備課“同伴互助”教研活動，中心校每學(xué)期組織開展兩次集體備課活動。二、實(shí)行校長負(fù)責(zé)制的教學(xué)研究制度校長做到“六個必須”：必須帶頭學(xué)習(xí)新課程理論；必須帶頭貫徹落實(shí)縣局下發(fā)的課改文件精神；必須參加學(xué)校教學(xué)研究活動；必須承擔(dān)或參與課題研究；必須帶頭深入課堂聽課；聽完課必須進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。三、實(shí)行“六個一”教

2、學(xué)管理制度1、教師每單元都要寫好一篇教學(xué)后記或教學(xué)反思。（每學(xué)期每位教師所任學(xué)科累計不少于8篇，課時教案不必體現(xiàn)。）2、教師每學(xué)期向?qū)W校（或教研組）提供一個教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要對教師提供的教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題進(jìn)行梳理、篩選、分類、登記，一般性問題或個性問題可以通過面對面交流或書面交流解決，也可以通過個體研究解決或教研組內(nèi)解決。共性問題要上升為課題，形成研究方案，通過“校本教研”活動，開展行動研究解決問題。3、教師每兩個月向?qū)W校提供一個典型個案。學(xué)校要對典型個案進(jìn)行整理，由教學(xué)副校長安排教導(dǎo)主任至少對教師的一篇個案寫出點(diǎn)評，并裝訂成冊，適時組織教師進(jìn)行交流研討。鄉(xiāng)

3、鎮(zhèn)小學(xué)集中到中心校進(jìn)行。4、教師要建立每一個班級學(xué)生成長的記錄袋（對本教學(xué)班每位學(xué)生，通過本學(xué)科教學(xué)及教師個人的培養(yǎng)，取得的進(jìn)步進(jìn)行記錄）。5、教師每學(xué)期上一節(jié)落實(shí)新課程理念的組內(nèi)以上研討課。各學(xué)校從本校的實(shí)際出發(fā)，對教師的研討課進(jìn)行統(tǒng)一組織安排（學(xué)期初安排出研討課日程表），每節(jié)課研討的主題要明確，針對性要強(qiáng)，解決的問題要具體，不拘一格開展研討活動。通過活動發(fā)現(xiàn)問題，開展研討交流解決問題，研討課實(shí)際上是研討成果的展示課。6、每學(xué)期末，每位教師撰寫一篇有關(guān)課程改革實(shí)踐研究的論文或心得體會。四、構(gòu)建骨干教師、學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)提高、教學(xué)研究和幫帶制度1、每學(xué)期上一節(jié)新課程“引領(lǐng)課”。2、每學(xué)年根據(jù)自己

4、的工作實(shí)際學(xué)習(xí)一部教育教學(xué)專著。3、每學(xué)年帶好一名非骨干教師，三年內(nèi)要使所帶教師獲得縣級以上教學(xué)能手稱號。4、必須進(jìn)行新課改課題研究，每學(xué)年撰寫一篇有推廣價值的經(jīng)驗論文。5、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)講座，一次案例點(diǎn)評。五、建立業(yè)務(wù)部門教研制度1、成立各學(xué)科指導(dǎo)組，每學(xué)期召開一次研討會，研究解決課改中遇到的問題。2、每學(xué)期開展一次課改專題講座。每學(xué)年開展一次教學(xué)反思文交流或評比活動，開展一次教學(xué)設(shè)計競賽活動，開展一次新課程課堂教學(xué)評比或觀摩研討活動，開展一次學(xué)科課改實(shí)驗交流活動。（選擇開展12項活動）3、學(xué)科教研員每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記，每月記錄一個典型案例，每學(xué)期寫一份教研掛鉤單位或?qū)W校新課程實(shí)驗情況匯

5、報材料。4、每學(xué)年每一個教研員至少要長期深入一所課改實(shí)驗校，抓好一項實(shí)驗課題研究，總結(jié)經(jīng)驗適時在全縣推廣。每學(xué)期撰寫一篇反映實(shí)驗基地課題研究成果的經(jīng)驗論文或調(diào)研報告上報教育科。5、建立教研網(wǎng)絡(luò)平臺。每一位教研員都要建立自己的電子信箱，并將信箱地址公布于各校。各校教師要及時通過教研網(wǎng)絡(luò)平臺與教研員進(jìn)行交流溝通，行成良好的教學(xué)研究氛圍。6、建立“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)研”制度，進(jìn)一步發(fā)揮教研員的專業(yè)指導(dǎo)作用。教研部門要深入基層學(xué)校調(diào)查研究，充分發(fā)揮教研員的作用，強(qiáng)化教研服務(wù)職能。六、建立掛鉤聯(lián)系制度發(fā)揮柳河鎮(zhèn)內(nèi)中小學(xué)教研優(yōu)勢。鎮(zhèn)內(nèi)每一所中小學(xué)要和鄉(xiāng)鎮(zhèn)一至二所中小學(xué)建立“手拉手”教學(xué)研究聯(lián)系單位，指導(dǎo)和幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)抓好教學(xué)研究工作。七、完善課改評價制度強(qiáng)化中小學(xué)考試制度與評價制度改革，完善學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。各校要修訂和完善教師評價體系，強(qiáng)化以專業(yè)反思為主要內(nèi)容的教師自我評價體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的自我發(fā)展。八、實(shí)行教學(xué)研究工作匯報總結(jié)制度業(yè)務(wù)部門每半年召開一次教學(xué)研究活動總結(jié)會議，并將會議材料上報教育科。九、設(shè)立教學(xué)研究獎