1、,記敘文的開頭,記敘文開頭大忌：1、任人有的“人有我也有”，如：“世界上人人都有自己的生日，我也不例外，也有自己的生日?！?2、劉水帳的“從早到晚”，如：“早晨，陽光燦爛；到了中午，晴轉(zhuǎn)多云；晚上，就下起了一場暴雨。”,3、夏定義的“什么就是什么”，如：“考試就是測驗?！?、白開水的“多忘一記白話文”，如：“在我的腦海里，許多事情忘記了，只有一件事情沒有忘記?！?5、陳老談的“萬用套頭”，如：“時間過得真快?！?、魯直夫的“造句直通車”，如：“中秋之夜，家家戶戶過中秋?！?7、孫雙頭的“大頭娃娃大小頭”，如：第一節(jié)套個大頭，第二節(jié)又生個小頭，第三節(jié)就結(jié)尾了。8、費話飛的“空氣球”，如：“世界上

2、有許多事，有大事，也有小事；有重要的事，也有不重要的事?！?文章病院指點迷津,病員：任人有病癥：人有我有，廢話套頭主治醫(yī)生：余異之對癥下藥：人有我無，人無我有,病員：劉水帳病癥：報流水帳，平鋪直敘主治醫(yī)生：萬波生對癥下藥：推波助瀾，波折過程,病員：夏定義病癥：愛下定義，文體不分主治醫(yī)生：俞書情對癥下藥：比喻抒情，形象鮮明,病員：白開水病癥：平淡無味，味同嚼蠟主治醫(yī)生：花彩霞對癥下藥：佳詞美句，流光溢彩,病員：陳老談病癥：老生常談，毫無新意主治醫(yī)生：蘇新篇對癥下藥：陳言務(wù)去，標新立異,病員：魯直夫病癥：直接引題，仿若造句主治醫(yī)生：許巧思對癥下藥：間接入題，耐人尋味,病員：孫雙頭病癥：重復(fù)開頭，頭

3、重腳輕主治醫(yī)生：屠首對癥下藥：大刀闊斧，砍去一頭,病員：費話飛病癥：廢話連篇，又長又臭主治醫(yī)生：回味長對癥下藥：寧缺毋濫，余味無窮,開頭引題方法,引題就是與題目、話題建立聯(lián)系，很自然地引出話題或題目。引題分直接和間接兩種。直接引題就是把題目直接引入開頭段中，就像造句一般，這樣寫太直白；稍有變化的寫法把題目拆開，分散在開頭段中。間接引題就是在開頭段中只出現(xiàn)題目的相關(guān)物，而不出現(xiàn)題目本身，這樣寫就比較巧妙。,除夕之夜1、除夕之夜，家家戶戶歡歡喜喜，團團圓圓。2、“明天是個好日子”，除夕的煙花爭相燃放，小城的夜空絢麗繽紛。,3、喜慶的鑼鼓敲響，港臺的明星登場，滾燙的水餃上桌，絢麗的煙花燃放。爸爸媽媽

4、舉起斟滿的紅酒，年夜飯開始了。,開頭引題藝術(shù)：1、題目不能在第一句話中出現(xiàn)，否則，馬上無話可說。2、如果開頭段中第三句還與題目沒有任何直接或間接聯(lián)系的話，那前三句全是廢話。,3、點到題目，話頭就此打住，不能和盤托出，急于將話說完。4、開頭段不能超過五句話，不能超過五行。,5、每句話中都不可缺少優(yōu)美的詞匯，否則，就太平淡了。6、不要將全部相關(guān)物統(tǒng)統(tǒng)用在開頭段中。,可借鑒的開頭方法,語言描寫開頭：1、第一句話就直接用話語開頭。2、選取的話要有典型性，要吸引人。3、或大聲喊叫，或竊竊私語，絕對不用不痛不癢無關(guān)緊要的話語充數(shù),4、話語與題目、話題有間接相關(guān)關(guān)系5、有動作、神態(tài)描寫配合語言描寫,景物描寫

5、開頭：事件發(fā)生的地點、環(huán)境事件發(fā)生時的時間特征事件中的人物心理特征暗示事件結(jié)局的象征性景物事件的線索,例：窗外，微風(fēng)拂過小草，漾來陣陣幽香，我不禁為之一動，思緒倏地被拉回到那個微風(fēng)悠悠的傍晚,精彩的比喻句開頭：在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤；惟有一件往事，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我心中。在我記憶的沙灘上，許多往事就像一顆顆五彩繽紛的貝殼，給我留下美好的回憶；惟有一件小事，卻像一塊鋒利的玻璃渣，深深地扎進我的腳底，刺得我鮮血淋漓。,技法（一）：一個總喻體+一組對比性分喻體總喻體：沙灘+一組分喻體：腳印和大樹；貝殼和玻璃渣,技法

6、（二）：優(yōu)美詞匯的組合兩組動詞：沖、無影無蹤和扎根；留下和扎進、刺兩組形容詞構(gòu)成的定語：深淺不同、高大挺拔；五彩繽紛、美好和鋒利、鮮血淋漓,技法（三）：首句結(jié)構(gòu)的變換在我記憶的相冊里翻開我記憶的相冊記憶就像一本厚厚的相冊記憶的相冊塵封已久在我記憶的沙灘上漫步在記憶的沙灘上記憶就像一片金色的沙灘記憶的沙灘潮漲潮落,例：心里有太多的印記，回想起來又只是瑣碎的情節(jié)，就像這個季節(jié)里的櫻花飄灑的樣子，美麗卻難以言說。唯有父親那輛自行車帶給我的那段記憶讓我揮之不去。,訓(xùn)練題目：,以“永遠無法忘記”為話題寫一篇700字以上的記敘文。,1、自擬標題，回憶一段難以忘記的經(jīng)歷，一個人，或者一些事。2、精心打造開頭

7、、結(jié)尾3、選取幾件典型事例來表現(xiàn)人物。4、擬一個美境再現(xiàn)的結(jié)尾。,結(jié)尾示例：,1）典型環(huán)境再現(xiàn)：,在矇眬中，我眼前展開一幅熟悉的圖景：夜，靜謐，深沉，柔和的月光灑了一地的銀白，微風(fēng)拂過窗欞，攜帶起父親那時起時落的鼾聲，一串串拋向深黛色的夜空。斑駁的樹影把一把把碎銀灑在我的床上，灑在我的身上我，醉了。,（2）典型情境再現(xiàn)：,這一幕再也無法在我的腦海里消失：在那個月朗風(fēng)清的晚上，在這條并不平坦的土路上，我挽扶著爸爸有力的胳膊，爸爸緊摟著我稚嫩的肩膀，默默地、穩(wěn)穩(wěn)地走過那段泥濘的、坎坷的成長之路。,（3）典型形象再現(xiàn)：,我摩挲著這雙布棉鞋，不覺潸然淚下，在晶瑩的沾光中，我又看見在那昏暗的燈光下，一雙

8、長滿老繭的大手在鞋幫上穿梭唉！奶奶，您在這雙棉鞋上縫上了多少慈愛和艱辛！,范文引路,在那顆星子下記我的中學(xué)生時代舒婷母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木交錯成蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)生時代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。,我哭過、惱過，在學(xué)校的合唱隊領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。,初一那年，英語期末考試前夕，是星期天晚上，我串通了另外三個女同學(xué)去看當時極轟動的五朵金花。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見了我們沒

9、有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認定他也教英語）比我們的班主任長得還神氣。,電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個地空了。我的三個同謀犯或者由于考試的威脅，或者良心的譴責(zé)，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。,在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，我少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。,第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘

10、。,翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空當可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞，上課鈴響了，beautiful，beautiful，美麗的。起立！坐下。趕快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人像我一樣嘰里咕嚕。,考卷一發(fā)下來，我發(fā)瘋似的趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子里的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以至我和她，說不準誰先抗不住，就那樣背過氣去。,成績發(fā)下來，你猜多少分？113分，真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了，雖

11、然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠地扣了7分，從此我也把這個叛逃的單詞狠狠揪住了。,那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。慢！過幾天是考后評卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板上示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地彷佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過，你猜，重打的分數(shù)是多少？47分。,課后，林老師來到教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的優(yōu)。,她先說：你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。沉默了一會兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說：要

12、是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩些什么？,還是那條林蔭道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐角處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，在記憶的銀河中，我的老師。,我曾是個小學(xué)生,午后的陽光靜靜流淌著，翻開相冊，輕撫著我們六（3）班那張畢業(yè)照，捕捉著每份感動。樹葉在耳畔沙沙作響，鐘聲顫巍巍地飄向遠方。回憶似乎在蔓延，漸漸的，眼淚止不住地流淌，滑過臉頰，任目光撫過一張張笑臉。記憶在無限地延伸,我曾是個小學(xué)生。在教室里坐得筆直，調(diào)皮地學(xué)著古人，頭大幅度地搖晃著，一遍遍地讀著鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

13、會為了老師獎勵的可愛的小禮物，在課堂上爭著發(fā)言。會為了代表優(yōu)秀的小星星，認認真真地做好作業(yè)。下課后，會與同學(xué)玩著不知名的游戲，一聲聲你拍一，我拍一如夏日中最動聽的旋律，在每個角落回蕩,我曾是個小學(xué)生。呼朋引伴地爬上樓頂，和風(fēng)一起呼喊。用一張張精美彩紙，連同我們的美好愿望一起折進一架架飛機，然后深吸一口氣，將熱氣全哈到飛機的頂端。一二三，飛！霎時，十幾架飛機順著風(fēng)，在空中劃出一道道絢麗的弧線，飛機帶著我們的溫度和熱情，與夢想一起飛得更高，更遠,我曾是個小學(xué)生。在綠色的田野上與姥姥一起做著游戲。風(fēng)兒輕輕笑著，我抬起頭望著它：您也是在羨慕我吧？它微笑著點頭。我也羨慕您呢！您看您有多么美麗的衣裳，冬天是白裙子，春天您就穿上綠衣裳了！風(fēng)兒還是