1、給班主任老師們寫作的幾點建議 (2)寫給班主任的建議在專業(yè)發(fā)展的道路上，班主任開始積極參與教育寫作。他們要么快樂，要么痛苦;或快樂，或疲憊;或者經(jīng)常發(fā)表文章，或者從未接受過媒體認可.作者不是一位擅長寫作的班主任，但仍然勤奮并且做了一些文章?？吹胶芏喟嘀魅蔚那闆r，就像我剛開始時一樣，我想提出一些建議，希望他們能幸?？鞓贰Ｊ紫?，明確寫作的目的。普通班級教師寫作有很多目的，有些是為了工作需要，如移交材料，寫博客文章與家長溝通;有些人正在聽著名的老師講課，說寫作可以提高班主任的專業(yè)能力，所以寫;有些是因為愛好，比如寫點東西并習慣它;有些是記錄學(xué)生和自己的成長，感受幸福;一些人積累第一手資料，為將來的研

2、究做準備;其他人要發(fā)布，等等。事實上，我發(fā)現(xiàn)班主任寫作的目的一般不單一，寫作出版的傾向更為明顯。我經(jīng)歷了很多階段的寫作，我深深地感受到會出現(xiàn)什么樣的目的。為了應(yīng)對工作和為了迎合父母而寫的文章，不可能在專業(yè)上寫更多內(nèi)容;聽取名家大師的指導(dǎo)，沒有目的地寫作，你會感到困惑，沒有收入;可能有意想不到的收獲，但不夠?qū)I(yè);為創(chuàng)紀錄的成長而寫的老師可能不會發(fā)表很多文章，但他和孩子們都很開心，也許他能感受到教育的真正含義;為研究寫作的老師可以讓孩子得到他們應(yīng)有的晉升機會，他們可以成為班主任領(lǐng)域的研究人員。他們可能成為一線班主任的精神領(lǐng)袖。至于出版物，他們主要撰寫稿件和草稿，無論是否出版。是普通班主任還是班主任

3、，不會走得太遠。也許，我的總結(jié)和分析并不全面，但這些足以讓校長及時反思和調(diào)整他們的寫作目的。我希望班上的老師可以問自己：我屬于哪種？我的寫作目的對我的職業(yè)發(fā)展有多大幫助？其次，建議寫一篇教育論文。許多老師聽說我發(fā)了很多文章，想請我寫一篇論文。我說我不會，真的不會。他們不相信。我說過，我用一百多萬字的文字稱之為紙張的文字似乎只有幾萬個單詞，而且我在每篇論文上花費的時間都是可怕的。我關(guān)于中文課堂模式研究和討論的論文耗時近一年。后來在一系列文本中，我將其總結(jié)為5,000多個單詞。這一系列研究論文獲得了許多獎項，最終的研究成果也發(fā)表在新語文學(xué)習。我不敢說我的水平有多高，但這樣的論文真的很難寫，我們不建

4、議你效仿。但是，在日常教育和教學(xué)中，我逐漸積累，做好人，學(xué)習一定的方面，應(yīng)該生產(chǎn)出高質(zhì)量的論文。但事情已經(jīng)完成，它充滿了艱辛。朱永新教授認為，沒有一定的理論基礎(chǔ)，寫一篇好論文很少見。他建議一線教師應(yīng)該寫一些教育論文。葉偉教授還說，寫一份終身教學(xué)計劃的老師不可能是一位名師。如果老師寫了三年的反思教學(xué)，他可能會成為一名著名的老師。我正在撰寫教育論文，所以我強烈建議班上的老師寫一些教育論文。顧名思義，教育論文是關(guān)于教育理念的論文。它的主要特點是主題小，篇幅短;相對簡單的等級和結(jié)構(gòu);內(nèi)容簡單，尺寸相對較小，易于收集，整理和使用書寫材料。論文是一種最適合教師使用的形式。最好有每個寫作的真實案例，清晰的觀

5、點和完整的長度。班主任掌握了大量關(guān)于教育教學(xué)的第一手資料，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。除教學(xué)外，經(jīng)驗也及時記錄，不僅促進了他未來的工作;如果發(fā)表，它也為大多數(shù)同事提供參考。意義。第三，建議寫一些你熟悉的東西。為了發(fā)表文章，許多班主任老師一般都會撰寫論文和稿件的一些內(nèi)容。無論內(nèi)容是否為他們所熟悉，他們都會以自己的感受和自己的理解來寫作。班主任之友該雜志正在對案件進行分析和評論，這引起了許多班主任的注意。許多班級老師都關(guān)注這段時期，他們都仔細寫作，有時甚至發(fā)一個觀點，一兩段或一篇文章。但我認為負責班級的老師花了很多時間。我覺得很可惜。我仍然認為校長應(yīng)該寫自己的日常教育實踐和反思。您熟悉的內(nèi)容，可以說，是

6、真實的，并且更好。新的教育實驗認為，專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作和專業(yè)社區(qū)交流是教師專業(yè)發(fā)展的三種有效途徑。它的根本保證是教育和教學(xué)的實踐和反映。所有與實踐和反思分離的閱讀，寫作和交流都是不切實際的。到目前為止，我們見過的許多專家和著名教師基本上都是他們通常的論文和日記的完成。李振熙的書基本上來自于他平時的積累。萬浩的戰(zhàn)爭藝術(shù)也是他的日記。一旦他與教育和教學(xué)分開，他們的研究將成為被動的水源。我強烈建議負責班級的老師每天記錄生活，記錄他們在教育中的實踐和反思，每天充實自己，感受幸福。我希望班級老師不會轉(zhuǎn)發(fā)論文，更不用說寫論文了。為孩子寫日記，寫日記，給學(xué)生寫信，給父母寫信，給孩子寫書等等，所有這些都是我熟

7、悉的，我很舒服?？粗⒆觽兊慕】党砷L，我感到非常高興。這篇文章的出版無與倫比。第四，建議理解“貢獻”的一般知識。該文章的出版僅是您寫作的附件。當你成功時，它會自然而然地產(chǎn)生。有人說這是你寫作的“福利”。是的，因為它是福利，沒有，沒有，沒有，沒有必要打。但我認為我們必須了解“貢獻”的一般知識。（1）我們應(yīng)該了解編輯稿件的標準。多年來，我一直與一些媒體和編輯進行交流，并且我已經(jīng)學(xué)習了普通教育文章中發(fā)表的標準。獨特的想法，新穎的材料，新鮮的做法，特殊的感受等，是我們經(jīng)常說的文章，知識，可讀性和可操作性。了解這個標準，我們處于有利地位。（2）注意媒體的移動。有很多班級教師的文章寫得很好，但為什么不能發(fā)

8、表呢？最重要的原因是他所撰寫的媒體已被討論過，或相關(guān)文本已經(jīng)發(fā)表。建議班主任注意兩三個專業(yè)媒體，經(jīng)常訂閱，熟悉熟悉。（3）注意編輯部的復(fù)審時間。例如，一些班級教師在高中入學(xué)考試前寫下了候選人應(yīng)該注意的問題，這是非常獨特和非常有啟發(fā)性的。因此，每個人都知道，手稿永遠不會發(fā)表。因為您的稿件只能在兩個月內(nèi)發(fā)送，當學(xué)生已經(jīng)讀過高中時，他們就失去了對其他班主任的指導(dǎo)和參考。（4）提交時必須注意編輯部門的最新電子郵件地址，欄目編輯和主題發(fā)布等，以確保編輯可以收到。許多編輯不僅發(fā)布了郵箱，還留下了QQ，博客等。班主任應(yīng)該盡量與他們保持溝通和溝通。這將使提交更加及時和有效。（5）提交稿件時必須注意以下幾點：1

9、。稿件輸入準確，排版標準化。正如我們的老師正在審閱論文，重要的是我們在撰寫精美文章時總會有良好的第一印象。 2，標記作者的郵政編碼，單位，姓名，郵箱，電話，還可以標記QQ號碼，博客地址和您自己的網(wǎng)站。許多作者只指出單位和名稱，這是不好的。文章發(fā)布后，樣本的郵政編碼必須是郵政編碼;文章一般是社論性的，但在美國有一些缺點，編輯會引導(dǎo)修改，所以聯(lián)系方式非常重要;博客，網(wǎng)站地址和一些編輯會議收藏，這對加深理解非常有幫助。班主任可以每個月整理他寫作的內(nèi)容。這也是一個審查和反思的過程。很高興提交一份手稿。五是建議加強專業(yè)閱讀。普通人閱讀的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三類：本體知識，專業(yè)知識和基本人類知識。新的教育實驗將專業(yè)

10、書籍分為五類：第一類是基于案例的書籍，第二類是經(jīng)驗書籍，第三類是分析性書籍，第四類是原則書籍，第五類是哲學(xué)。性書。教師閱讀的基本書籍也被稱為原始典型書籍。它們指的是經(jīng)典書籍，它們奠定了教師精神和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，并影響和形成了他們的專業(yè)思維?；A(chǔ)書籍分為三類：一類是人類文明的基礎(chǔ)書籍，如論語，道德經(jīng)，圣經(jīng)等。第二個是該學(xué)科的基礎(chǔ)，杰作和碩士。第三本是一本小書，一本由一流專家撰寫的書，易于理解和深刻，并清楚地掌握某一領(lǐng)域的概況和主要概念。每個老師都應(yīng)該有自己的基本書。閱讀這些書籍是專業(yè)閱讀，否則他自己的教育思想和風格很難形成。在了解了閱讀的知識結(jié)構(gòu)和基本書籍后，我們可以開始更專業(yè)地閱讀。在閱讀過程中，我們可以不斷豐富知識，提高理論素養(yǎng)，成為一個深刻體貼的人。寫作的改進不是簡單的寫作技巧和能力的提高，更重要的是提高了文章的質(zhì)量。沒有閱讀，你的寫作永遠不會達到你應(yīng)得的高度和深度。我的班