1、教師家庭訪問記錄表范文W來源：本網(wǎng)站原始發(fā)布時(shí)間：2012-11-30 15333693361021這是有關(guān)家庭訪問記錄、家庭訪問記錄內(nèi)容、家庭訪問記錄表的文章。訪問家庭的目的是根據(jù)學(xué)校今天的安排，大部分教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了家庭訪問?！啊币榭锤嘟處熂彝ピL問記錄，請(qǐng)查看主題教師家訪情況記錄表家庭訪問記錄1(底部有教師家庭訪問記錄表的鏈接)家庭訪問目的：這個(gè)學(xué)生入學(xué)以來一直學(xué)習(xí)成績不太理想，多次次生輔導(dǎo)，但效果還不明顯。全班的整體成績落后于同級(jí)別的其他班。另外，這個(gè)學(xué)生性格內(nèi)向，不愿意和老師溝通，沉默寡言，在課堂上一次也沒說過話。問原因的時(shí)候，與其不愿意和老師進(jìn)行

2、深刻的交流，不如一句話不說，批評(píng)她，眼淚就會(huì)掉下來。因此，為了找出問題的核心，避免她的成績下降，形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家庭訪問。這篇文章是由一起去留學(xué)編輯整理的。請(qǐng)保管一起留學(xué)的/再電材來源。家庭訪問情況：學(xué)生家里只有一位父親在家，父母反應(yīng)比較冷淡。孩子早就知道是這個(gè)問題，但無法開始。我們也沒有辦法，真是太神奇了。但是耐心地好好解釋了家庭訪問的宗旨后，父母終于放下了思考的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行了對(duì)話，真是幸運(yùn)。從父母的口中可以知道原因的幾個(gè)方面。孩子內(nèi)向，雖然是女人，但也有樂趣，有一定的惰性。孩子回家后迷上了電視聊天，但完全沒有學(xué)習(xí)。這可能是孩子行為不

3、正常的原因。還有她不太喜歡的科目，比如數(shù)學(xué)。學(xué)起來比較難，她可能對(duì)困難感到恐懼。再加上家長工作忙，沒有時(shí)間給孩子學(xué)習(xí)，剛上學(xué)的時(shí)候沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終，家長向我承諾，將積極配合與我們老師的商談，多與孩子溝通，盡快過渡到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。家庭訪問體驗(yàn)：隨著社會(huì)競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力越來越大，很多孩子在生理和心理上面臨著不可避免的問題，短期內(nèi)，這些社會(huì)現(xiàn)象無法改變。作為教師，不能對(duì)孩子們的這種問題置之不理，放任批判性的指責(zé)。但是，必須利用理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)解決這些問題。簡而言之，就是關(guān)愛學(xué)生，細(xì)心觀察學(xué)生，耐心教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡可能地解決問題。我們不能放棄，要在一個(gè)方面鼓勵(lì)她更多的

4、愛。她知道我的好意圖，把我當(dāng)成可以交心的朋友，我?guī)退叱鲂睦黻幱埃屨：⒆拥年柟鉅N爛。家庭訪問記錄2訪客：王杉的家人訪問原因：1，王杉的研究大幅下降。2、王杉學(xué)習(xí)倡議日益惡化，教師的鼓勵(lì)和批評(píng)逐漸失去了對(duì)他的作用。作為少年，王杉的性格軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。訪問進(jìn)程：本來想陪孩子的父母來學(xué)校談?wù)?，但是孩子的爸爸工作忙，工作時(shí)間不能見老師。孩子的成長遵循父親的作用，根據(jù)孩子目前的情況，我認(rèn)為有必要與孩子的父親見面，進(jìn)行對(duì)話。所以，我決定晚上去孩子家。事先打電話給孩子的父親，約定我晚上到他家的時(shí)候。沒想到我會(huì)按照約定到達(dá)那所房子，那孩子的父親因?yàn)槟莻€(gè)招待而還不在家，真是太可惜了。還感覺到孩子的

5、父親不太重視孩子的教育和心理，在他眼里，孩子會(huì)認(rèn)為“樹的自然是直的”嗎？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親在孩子成長中的重要作用。得知王雪松家的一般情況，只好和媽媽談?wù)?。家庭的?jīng)濟(jì)來源完全歸功于父親。所以爸爸在家里有絕對(duì)的支配地位。一句話，丘陵，工作很忙，很少考慮孩子的教育，和孩子在一起的情況也很少。媽媽在家里的地位比較低，王杉的生活和教育都是媽媽一個(gè)人實(shí)施的。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子，而且他覺得媽媽在家里的地位比較低，所以他不太聽媽媽的話，媽媽對(duì)他束手無策。王杉媽媽愛吃白順，王杉愛吃肉，他媽媽和他一起吃飯，我提醒他媽媽很多次，他媽媽說不能抑制他。王杉家任性，懶惰，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣服手，飯來嘴。媽媽幾乎

6、沒有辦法，爸爸沒有參與孩子的成長。一旦王杉的媽媽說孩子的行為不好，他的爸爸就會(huì)和孩子一起責(zé)備媽媽。于是兩者努力把好消息告訴孩子的父親。孩子的父親不了解孩子的實(shí)際情況。后來他爸爸給我打了電話。與王杉爸爸的長途電話咨詢很合適，主要是孩子們的爸爸對(duì)我晚上回家的訪問相當(dāng)感動(dòng)，我也很贊同我說的觀點(diǎn)。他決定為孩子們制定時(shí)間表，監(jiān)督孩子的運(yùn)動(dòng)，控制孩子的飲食，減少王杉的體重，培養(yǎng)孩子的自信心。我們還決定定期聯(lián)系，多關(guān)心王杉的健康成長。此后的幾周，王杉看到性格逐漸明朗，懶惰的習(xí)慣逐漸改變，生活開始活躍起來。當(dāng)然，孩子還在重復(fù)的時(shí)候，家庭學(xué)校聯(lián)系的時(shí)機(jī)，積極的干預(yù)，使我們高興的是孩子的好習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了。家庭訪問

7、記錄3楊雪東活潑好動(dòng)，人很聰明。頭發(fā)向日葵也很聰明。也就是說，課堂上沒有集中力。沒有按時(shí)完成作業(yè)，懶得學(xué)習(xí)。不喜歡學(xué)習(xí)。星期三中午，我通知家長后，根據(jù)注冊(cè)的地址來到了孩子家?？吹轿业暮⒆拥母赣H很熱情，把我送回了家，泡茶帶水果等，真的打動(dòng)了我。沒看到孩子，父母只好說：“又出去玩了。這孩子會(huì)玩一整天，作業(yè)每天都要寫，放松就玩嘛，完全沒有意識(shí)。我和他媽媽都頭疼，老師，請(qǐng)坐下休息一下。我來找他?！背煤⒆影职终液⒆庸Ψ虻臅r(shí)候，我仔細(xì)觀察了一下那個(gè)家的環(huán)境。由此可見，整理整齊的家庭對(duì)生活的要求也很高。看到孩子回來了，我站起來對(duì)父母說：“梁雪東的爸爸，我主要想和大家談?wù)?，了解一下情況?！甭犖疫@么說，家長的臉

8、上有一點(diǎn)驚慌，還有一點(diǎn)空閑?！皩?duì)不起，老師，您開了個(gè)玩笑。我看他那么生氣，心里著急！這孩子，平時(shí)太不聽話了，我們可以打，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，我能不著急嗎？”孩子還低著頭站著，但我從孩子的臉上隱約可以看出委屈的神色?？吹侥乔榫埃倚睦锵耄骸昂⒆邮芰耸裁次?？”所以我對(duì)孩子的爸爸說：“楊雪東爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子談一會(huì)兒?！蔽页⒆拥母赣H使眼色，孩子的父親一下子意識(shí)到了，就走了。我抱著孩子：“楊雪東，學(xué)習(xí)好嗎？”孩子有點(diǎn)害羞，請(qǐng)溫柔點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳俏覀儍晌焕蠋熢趺礃樱俊焙⒆营q豫了，或者輕輕地點(diǎn)頭，看著他回答，這樣猶豫，我相信問題的核心就在這里?！盀槭裁床幌雽W(xué)？他低下頭不說話。你受了什么委屈

9、？有什么不幸嗎？沒關(guān)系，說吧。如果老師說某個(gè)地方錯(cuò)了，老師答應(yīng)改正。孩子還低著頭，眼淚掉了下來，這使我更加相信他受了委屈。那時(shí).不是我說的，是我旁邊的小朋友說的，你批評(píng)我了.“哦！哦！終于解開了心結(jié)，錯(cuò)的好像也是我自以為是的老師。所以有時(shí)候老師真的不應(yīng)該把某些頑皮的孩子看作一種情勢。所以我向孩子道歉，并答應(yīng)以后老師批評(píng)錯(cuò)誤的話，我會(huì)馬上告訴老師。但是老師批評(píng)說是對(duì)的，那時(shí)候就應(yīng)該糾正。孩子的臉上終于又露出了笑容。家庭訪問記錄4今天早上，我來到我們班學(xué)生王文祿家，和其他種地的人一樣，家里學(xué)生家長很忙，看到我忙著搬家，我坐下來和父母隨便聊了幾句，說我來的意思的時(shí)候，父母說：“我以為孩子做得不好”，

10、父母笑了。父母說話很痛快。孩子們大部分時(shí)間都在奶奶家度過，但還要花時(shí)間看孩子最近的作業(yè)情況。孩子們想聽好話，做完作業(yè)，把老師講的知識(shí)告訴外婆。事實(shí)上，孩子不知不覺地在復(fù)習(xí)那天學(xué)的知識(shí)。有時(shí)我也和爸爸一起上學(xué)生課，談?wù)撜l聽得好。孩子也喜歡讀書，放學(xué)后經(jīng)常讀故事書，三字經(jīng)，如果有間隔的話，去新華書店買一本新書，兩本看看.從家里出來，我眼前總是浮現(xiàn)出善良、樸素、負(fù)責(zé)的面孔。從家里出來，我更感覺到了老師的垂直作用。我在想其他學(xué)生是否能像她一樣，在無形中復(fù)習(xí)從無形的模仿中學(xué)到的知識(shí)？在閱讀中增長知識(shí)嗎？家庭訪問是讓老師親身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，根據(jù)家庭教育情況全面理解、分析、理解學(xué)生，

11、實(shí)際上實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開鎖”。家庭訪問記錄5家庭訪問目的：這個(gè)學(xué)生上課總是喜歡睡覺，老師我私下問原因。這個(gè)學(xué)生總是找各種理由找不到理由，即使給出了幾個(gè)理由，也不能相信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思。可能是因?yàn)槲沂切陆處?，教學(xué)引不起學(xué)生的興趣。通過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)的反映不是這樣，所以我決定進(jìn)行家庭訪問，看看究竟是什么原因。家庭訪問主要對(duì)話：首先通過電話聯(lián)系父母，家長特別熱情。我直接說了家庭訪問的原因。父母說他的孩子一直很聽話，使他們幾乎不擔(dān)心。她每晚都按時(shí)睡覺，但最近還發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)勁。早上催兩三次才起床。你問為什么？借口睡眠不好。我發(fā)現(xiàn)這純粹是借口，懷疑她晚上沒有按時(shí)睡覺。通過我和家長的耐心教育

12、，她終于說出了原委。原來在這段時(shí)間里，她成了瓊瑤的粉絲，每天晚上看凌晨3點(diǎn)多。怪不得每天上課都打瞌睡。家庭訪問經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師，應(yīng)該有更多的關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，拖得久，解決問題很困難。家庭訪問記錄6家庭訪問目的：這個(gè)學(xué)生入學(xué)后一直學(xué)習(xí)很努力，效果不太理想，但熱情總是很高。連課都不知道就問。有時(shí)候問題很簡單。作為老師，我也認(rèn)真回答，很有耐心。不知道最近為什么，學(xué)習(xí)的恐懼很大，顯然很累。問原因時(shí)，不愿意和老師進(jìn)行深刻的交流，我決定進(jìn)行家庭訪問，幫助她克服目前的困難。家訪：學(xué)生父母和本人都在家里等老師的我，父母很熱情，倒水，泡茶。據(jù)家長說，這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在學(xué)不到理科，學(xué)習(xí)沒有意

13、義，很多考試與自己想的相差甚遠(yuǎn)，因?yàn)楦犊钆c收獲不成比例。有些同學(xué)每天都玩，生活輕松，所以自己也有這樣的想法。這真可怕。如果沒有及時(shí)幫助她，時(shí)間還長，真的很難做。針對(duì)她說的問題，我和家長耐心地回答，最終她會(huì)答應(yīng)我和家長努力學(xué)習(xí)，不要讓困難打垮自己。我知道問題還沒有完全解決，但我們想看的已經(jīng)看過了。印象：教師應(yīng)該細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，竭盡全力解決問題。家庭訪問記錄7家庭訪問目的：這個(gè)學(xué)生上學(xué)期末成績特別差，班上幾個(gè)人倒數(shù)第一，對(duì)她來說是一個(gè)很不正常的現(xiàn)象。寒假布置的作業(yè)一點(diǎn)也沒做。問為什么。我來了她家。家訪：來他家，家里只有一個(gè)媽媽，爸爸還在外面幫忙送貨。對(duì)她媽媽來說，家里很懂事，聽話

14、，標(biāo)準(zhǔn)乖乖女，知道父母被解雇了，家庭經(jīng)濟(jì)狀況很緊張，平時(shí)她對(duì)父母從來沒有提到過很高的要求，也很節(jié)約。學(xué)習(xí)總是努力，成績很好。問一問這段時(shí)間發(fā)生了什么？她閉口不言，她媽媽再三要求她說出自己的想法。家里經(jīng)濟(jì)狀況很困難，看到父母為自己辛苦，心里很難過，決定停止學(xué)習(xí)，想打工減輕家里的負(fù)擔(dān)。但是成績好，父母不能同意不讀書。讓父母感到不學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，不學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)。聽了她的話，我感受到了她的孝道，同時(shí)決定好好幫助她，大家給她幫助，學(xué)校給她幫助。感想：老師們要和學(xué)生們成為朋友，才能理解他們的內(nèi)心，把我們當(dāng)作可以信任的人。家庭訪問記錄8箱包門目的：這個(gè)沉迷于游戲，無法超越自己的學(xué)生晚上在臥室拆墻玩通宵游戲，早上7點(diǎn)以后回來。上課的話，開始睡覺，睡到一天的課就結(jié)束了。然后晚上開始重復(fù)昨天的故事。老師的耐心和細(xì)心的教育還沒有修改，所以我決定請(qǐng)家長協(xié)助，讓家長和老師一起經(jīng)