1、有理數(shù)加減混合運(yùn)算的步驟,（）把算式中的減法都轉(zhuǎn)化為加法；（）進(jìn)行運(yùn)算（盡可能利用運(yùn)算律簡化計(jì)算）,練習(xí)：課本P47隨堂練習(xí)y,有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（三）,最高水位記作:+1.9米平均水位記作:-10.8米最低水位記作:-21.9米,下圖是流花河的水文資料，取河流的警戒水位作為0點(diǎn),那么圖中的其他數(shù)據(jù)可以分別記作什么?并說明你的思路.,下表是今年流花河一周內(nèi)的水位變化情況。(上周日的水位達(dá)到了警戒水位),善于研究生活中的數(shù)學(xué)問題,(1)本周哪一天河流的水位最高?哪一天最低?它們位于警戒水位之上還是之下?與警戒水位的距離分別為多少米?,日,一,二,三,四,五,六,日,0.2,0.4,0.6,0.

2、8,1.0,星期,（4）:以警戒水位為0點(diǎn)，用折線統(tǒng)計(jì)圖表示本周的水位情況。,描點(diǎn),連線,34.00,34.01,34.37,34.09,34.06,34.41,33.60,實(shí)際水位(米),-0.01,-0.36,+0.28,+0.03,-0.35,+0.81,+0.2,水位變化(米),日,六,五,四,三,二,一,星期,(1)方法一:通過計(jì)算每天的實(shí)際水位進(jìn)行比較,方法二:通過計(jì)算每天的水位變化進(jìn)行比較。,議一議,（+0.20）+(+0.81)+(-0.35)+(+0.03)+(+0.28)+(-0.36)+(-0.01)=0.60(米),（2）:通過對(duì)水位變化的數(shù)據(jù)求和來判斷。,日,一,二,

3、三,四,五,六,日,0.2,0.4,0.6,0.8,1.0,水位米,星期,（4）:以警戒水位為0點(diǎn)，用折線統(tǒng)計(jì)圖表示本周的水位情況。,描點(diǎn),連線,某一中學(xué)初一(2)班學(xué)生的平均身高是160厘米(1)下表給出了該班6名同學(xué)的身高情況(單位:厘米),試完成下表.,(2)誰最高?誰最矮?(3)最高與最矮的學(xué)生身高相差多少?,162,160,-6,+5,163,11厘米,小山最高,小亮最矮,南京出租車司機(jī)小李某一時(shí)段全是在中山東路上來回行駛,你能否知道在他將最后一位乘客送到目的地時(shí),他距離出車的出發(fā)點(diǎn)有多遠(yuǎn)?,解:該出租車離出發(fā)點(diǎn)的距離為:15+(-2)+5+(-1)+(-10)+(-3)+(-2)+

4、12+4+(-5)=13千米答：他距離出車的出發(fā)點(diǎn)13千米,會(huì)用數(shù)學(xué)去解決生活中的變化現(xiàn)象，對(duì)于幾次連續(xù)的變化情況可以用有理數(shù)的加減法去解決,很多實(shí)際問題可以轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加減混合運(yùn)算來解決,根據(jù)需要可以“人為”地規(guī)定零點(diǎn).,我們可以借助表格和折線統(tǒng)計(jì)圖形象直觀的反映事物的變化情況,生活中處處有數(shù)學(xué),只要我們?nèi)ビ^察研究,感受,我們感受到數(shù)學(xué)是一門十分有用的科學(xué)，它能幫助我們分析、解決許多生活中實(shí)際問題。,1.小明的父親上星期六買進(jìn)某公司股票1000股，每股27元，下表為本周內(nèi)每日該股票的漲跌情況（單位：元）,練習(xí)提高,星期三收盤時(shí)，每股是多少元？本周內(nèi)最高價(jià)是每股多少元？最低每股多少元？已知小明父親買進(jìn)股票時(shí)付了1.5的手續(xù)費(fèi)，賣