1、傳播學(xué)教學(xué)大綱英文名稱：Communication Theory課程編號(hào)：課程類型：學(xué)科基礎(chǔ)必修課 學(xué)時(shí)：45 學(xué)分：3面向?qū)ο螅簭V播電視新聞學(xué)專業(yè)本科生 一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo) 傳播學(xué)概論是新聞學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)和必修課，具有很強(qiáng)的理論性和指導(dǎo)性。21世紀(jì)是一個(gè)信息化社會(huì)， 信息傳播活動(dòng)顯得前所未有的重要。作為探討人類信息交流的規(guī)律、理論性與實(shí)用性并重的新興學(xué)科，傳播學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，既是時(shí)代的要求，社會(huì)的需要，也是個(gè)人在社會(huì)競爭中最新的需求。傳播學(xué)是廣播電視新聞學(xué)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課必修的基礎(chǔ)理論課。旨在通過對(duì)傳播學(xué)的學(xué)科概貌、基本概念、基本理論和基本觀點(diǎn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以及

2、對(duì)傳播實(shí)踐活動(dòng)的觀察和分析，使學(xué)生對(duì)傳播學(xué)有全面的理解，能基本掌握用傳播學(xué)視角認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的方法，并提高日常的和專業(yè)的傳播實(shí)用技能。 課程從傳播學(xué)的產(chǎn)生、傳播學(xué)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢等方面全面展示傳播學(xué)的學(xué)科概貌，從傳播者、受眾、信息、符號(hào)、媒介、傳播技巧、傳播環(huán)境、傳播效果、研究方法等方面系統(tǒng)闡述傳播學(xué)的基本概念、基本理論和基本觀點(diǎn)，從個(gè)案分析、運(yùn)用實(shí)踐中使學(xué)生基本掌握用傳播學(xué)視角認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的方法，并進(jìn)一步提高日常的和專業(yè)的傳播實(shí)用技能。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)傳播學(xué)這一新興學(xué)科的總體框架有大致的認(rèn)識(shí)；對(duì)傳播學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)有基本的了解，并能夠?qū)ζ渲械囊恍┲匾獑栴}進(jìn)行思考；通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助

3、學(xué)生提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，運(yùn)用傳播學(xué)的理論和方法分析、解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的能力；能夠?yàn)樾畔⒚襟w社會(huì)中的實(shí)際工作和研究工作打下基礎(chǔ)。 二、課程教學(xué)基本要求 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握人類傳播活動(dòng)的產(chǎn)生、發(fā)展，傳播學(xué)的流派和理論支柱；了解有關(guān)重要的傳播學(xué)理論與原理以及重要的研究方法，能把傳播學(xué)中有關(guān)的理論和原理用來分析解決當(dāng)前傳播實(shí)踐中的問題，為日后的新聞傳播實(shí)踐活動(dòng)以及相關(guān)研究提供科學(xué)的方法。 三、教學(xué)方法和教學(xué)模式大學(xué)教育首先培養(yǎng)的是人，是教會(huì)這些就要走上社會(huì)的年輕人如何做一個(gè)真正的人。這種人要具備健康的思想情感、光明的道德情懷、開闊的胸襟、熱情的為人、淡化的自我、世界的眼光和團(tuán)隊(duì)精神。大學(xué)教

4、育其次培養(yǎng)的才是人才。這種人才應(yīng)該具有豐富的想象力、創(chuàng)造力、強(qiáng)烈的求知欲。新聞廣告專業(yè)、傳播學(xué)原理實(shí)踐性都非常強(qiáng)，該課程的任何教學(xué)安排都是以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力為目的。因此，課程教學(xué)采用下列基本教學(xué)模式：本課程以教師課堂講授為主，學(xué)生自學(xué)為輔，同時(shí)開展案例教學(xué)，所謂案例，不是用書本上陳舊的案例來示范給學(xué)生，而是用最新的突發(fā)性事件做樣本，讓學(xué)生作為事件親歷者進(jìn)行實(shí)地或摹擬操作。教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。四、考試內(nèi)容與方法： 傳播學(xué)概論的考試范圍和基本內(nèi)容為上面所確定的教學(xué)內(nèi)容?？荚嚪椒殚]卷考試。 課堂討論5%，考勤5%，平時(shí)作業(yè)20%，期末考試70%。五、課程教學(xué)內(nèi)容 課程教學(xué)內(nèi)容主要包

5、括：介紹傳播學(xué)的學(xué)科體系、研究對(duì)象和研究方法；講解傳播發(fā)生、發(fā)展和演化的歷史與規(guī)律；系統(tǒng)講解傳播學(xué)的基本概念和基本理論；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用傳播學(xué)知識(shí)和理論認(rèn)識(shí)、分析和解決各種現(xiàn)實(shí)的大眾傳播問題的能力，具體章節(jié)如下：第一章傳播學(xué)的研究對(duì)象與基本問題教學(xué)要求1重點(diǎn)掌握信息、傳播、社會(huì)信息、傳播學(xué)等名詞概念，以及社會(huì)傳播的特點(diǎn)。 2一般掌握社會(huì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行與社會(huì)的發(fā)展。 3了解物質(zhì)生產(chǎn)、物質(zhì)交往與精神生產(chǎn)、精神交往的辨證關(guān)系。 第一節(jié) 從傳播的定義看傳播學(xué)的研究對(duì)象 1. 如何把握傳播概念 2. 傳播與信息3. 傳播的定義和特點(diǎn) 第二節(jié) 傳播與信息 1. 社會(huì)傳播的系統(tǒng)性 2. 社會(huì)信息系統(tǒng)的特點(diǎn) 3.

6、 社會(huì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行與社會(huì)發(fā)展 第三節(jié) 馬克思主義精神交往理論與傳播學(xué) 1. 在人類交往活動(dòng)的大系統(tǒng)中把握傳播 2. 從物質(zhì)交往和精神交往的辨證關(guān)系中把握傳播 3. 研究傳播學(xué)，為中國的發(fā)展服務(wù) 第二章 人類傳播活動(dòng)的歷史與發(fā)展教學(xué)要求1重點(diǎn)掌握語言的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。 2一般掌握人類傳播的發(fā)展進(jìn)程。 3了解信息社會(huì)和我國信息化建設(shè)的指導(dǎo)方針與初步步驟。 第一節(jié) 從動(dòng)物傳播到人類傳播 1. 動(dòng)物社會(huì)的傳播現(xiàn)象 2. 動(dòng)物傳播的局限性 3. 勞動(dòng)創(chuàng)造了人類的語言 4. 人類語言的能動(dòng)性和創(chuàng)造性 第二節(jié) 人類傳播的發(fā)展進(jìn)程 1. 口語傳播時(shí)代 2. 文字傳播時(shí)代 3. 印刷傳播時(shí)代 4. 電子傳播時(shí)

7、代 第三節(jié) 信息社會(huì)與信息傳播 1. 傳播媒介的進(jìn)化與社會(huì)發(fā)展 2. 信息爆炸與信息社會(huì) 3. 迎接高度信息化社會(huì)的到來 第三章 人類傳播的符號(hào)與意義教學(xué)要求1重點(diǎn)掌握符號(hào)的定義、功能、分類；意義定義及其分類。 2一般掌握語言符號(hào)與非語言符號(hào)的概念及其特征符號(hào)意義的分類。 3了解象征行為和象征性社會(huì)互動(dòng)。 第一節(jié) 符號(hào)在人類傳播中的作用 1. 符號(hào)的定義 2. 符號(hào)與象征符 3. 語言符號(hào)與非語言符號(hào) 第二節(jié) 人類傳播中的意義交流 1. 什么是意義 2. 符號(hào)意義的分類 3. 傳播過程中的意義 第三節(jié) 象征性的社會(huì)互動(dòng) 1. 人類的象征行為 2. 象征性社會(huì)互動(dòng)與傳播 3. 象征性文化與現(xiàn)代社

8、會(huì) 第四章 人類傳播的過程與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)教學(xué)要求1重點(diǎn)掌握傳播過程的構(gòu)成要素，傳播過程的特點(diǎn)，“5W”模式、傳播過程的直線模式和循環(huán)模式、社會(huì)傳播的系統(tǒng)模式理論的主要內(nèi)容。 2一般掌握社會(huì)傳播的總過程理論 3了解相關(guān)學(xué)科有關(guān)傳播過程的理論，如米德的“符號(hào)互動(dòng)”理論等等。 第一節(jié) 傳播的基本過程 1. 傳播過程的構(gòu)成要素 2. 幾種主要的傳播過程 3. 傳播過程的特點(diǎn) 第二節(jié) 社會(huì)傳播的系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 1. 傳播過程研究與傳播系統(tǒng)研究 2. 系統(tǒng)模式下的社會(huì)傳播結(jié)構(gòu) 3. 社會(huì)傳播的總過程理論 第五章 人內(nèi)傳播與人際傳播教學(xué)要求1重點(diǎn)掌握人際傳播的動(dòng)機(jī)、特點(diǎn)、社會(huì)功能。 2一般掌握人內(nèi)傳播的過程與形式。

9、3了解人際傳播與自我表達(dá)之間的關(guān)系 第一節(jié) 人內(nèi)傳播 1. 人內(nèi)傳播的過程與結(jié)構(gòu) 2. 作為能動(dòng)的意識(shí)和思維活動(dòng)的人內(nèi)傳播 3. 作為社會(huì)心理過程的人內(nèi)傳播 第二節(jié) 人際傳播 1. 人際傳播的動(dòng)機(jī) 2. 人際傳播的特點(diǎn)和社會(huì)功能 3. 人際傳播與自我表達(dá) 第六章 群體傳播與組織傳播教學(xué)要求1. 重點(diǎn)掌握群體意識(shí)、群體規(guī)范、群體傳播等概念；組織傳播的概念及特征。 2. 一般掌握組織傳播的形式和功能。 3. 了解群體傳播的機(jī)制。 第一節(jié) 群體傳播 一、群體的特征及其社會(huì)功能 二、群體傳播及其內(nèi)部機(jī)制 三、集合行為中的傳播機(jī)制 第二節(jié) 組織傳播 一、組織與組織傳播 二、組織內(nèi)傳播的過程與機(jī)制 三、組

10、織外傳播及其形態(tài) 第七章 大眾傳播教學(xué)要求1.重點(diǎn)掌握大眾傳播的定義、特點(diǎn)。 2一般掌握拉斯維爾、施拉姆等人關(guān)于大眾傳播的社會(huì)功能的代表性觀點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)大眾傳播的社會(huì)影響，以及大眾傳播對(duì)社會(huì)信息環(huán)境、人的行為的突出影響。 3了解大眾傳播誕生與發(fā)展的基本情況，了解對(duì)大眾傳播社會(huì)影響的不同觀點(diǎn)。 第一節(jié) 大眾傳播的定義、特點(diǎn)與社會(huì)功能 1. 大眾傳播的定義 2. 大眾傳播的特點(diǎn) 3. 大眾傳播的社會(huì)功能 第二節(jié) 大眾傳播的產(chǎn)生與發(fā)展過程 1. 大眾報(bào)刊與大眾傳播 2. 電報(bào)、電影、廣播與大眾傳播 3. 電視媒介與當(dāng)代大眾傳播發(fā)展 第三節(jié) 大眾傳播的社會(huì)影響 1. 大眾媒介與現(xiàn)代人的生活 2. 關(guān)于

11、大眾傳播社會(huì)影響的兩種觀點(diǎn) 3. 大眾傳播、信息環(huán)境與人的行為 第八章 傳播制度與媒介規(guī)范理論教學(xué)要求1重點(diǎn)掌握大眾傳播媒介、大眾傳播者的概念及其特點(diǎn)，大眾傳媒的組織目標(biāo)，大眾傳媒的公共性與公益性，媒介控制的主要方面，發(fā)展中國家的媒介理論，我國的媒介規(guī)范理論的主要方面。 2一般掌握資本主義社會(huì)的媒介規(guī)范理論由“自由主義”到“社會(huì)責(zé)任”、再到“民主參與”的變化過程及其背景 3了解受眾對(duì)傳媒進(jìn)行監(jiān)督的主要手段，媒介規(guī)范理論的主要類型。 第一節(jié) 傳播制度與媒介控制 1. 國家和政府的政治控制 2. 利益群體和經(jīng)濟(jì)勢力的控制 3. 廣大受眾的社會(huì)監(jiān)督控制 第二節(jié) 關(guān)于傳播制度的幾種規(guī)范理論 1. 集權(quán)

12、主義制度下的媒介規(guī)范理論 2. 資本主義制度下的媒介規(guī)范理論 3. 社會(huì)主義制度下的媒介規(guī)范理論 4. 發(fā)展中國家的傳播制度和媒介規(guī)范理論 第九章 傳播媒介的性質(zhì)與作用教學(xué)要求1重點(diǎn)掌握大眾傳播的組織目標(biāo)與制約因素、把關(guān)人”理論及新聞媒介“把關(guān)過程”的實(shí)質(zhì)。 2一般掌握媒介工具和技術(shù)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)影響。 3了解麥克盧漢的媒介理論的要點(diǎn)。 第一節(jié) 作為工具和技術(shù)手段的傳播媒介 1. 麥克盧漢的媒介理論 2. 媒介工具和技術(shù)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)影響 3. 信媒介的發(fā)展趨勢及其沖擊 第二節(jié) 作為社會(huì)組織的大眾傳媒 1. 傳播者與大眾傳媒 2. 大眾傳媒的組織目標(biāo)與制約因素 3. 傳媒組織在信息生產(chǎn)過程中的作用 第

13、十章 大眾傳播的受眾教學(xué)要求1重點(diǎn)掌握大眾、受眾的概念及其主要特點(diǎn)，受眾在大眾傳播過程中的基本權(quán)利，受眾媒介接觸動(dòng)機(jī)和使用形態(tài)的基本類型。 2認(rèn)識(shí)大眾社會(huì)理論的形成和演化、大眾社會(huì)處理的條件。理解作為“社會(huì)群體成員”的受眾觀，以及作為“市場”的受眾觀。正確認(rèn)識(shí)個(gè)人所處的社會(huì)條件對(duì)媒介接觸行為的影響。 3了解“使用與滿足”的過程模式、含義、類型。 第一節(jié) “大眾”與大眾社會(huì)理論 1. “大眾”的概念 2. 大眾社會(huì)理論的形成和演化 3. 大眾社會(huì)理論與傳播學(xué)研究 第二節(jié) 幾種主要的受眾觀 1. 作為社會(huì)群體成員的受眾 2. 作為“市場”的受眾 3. 作為“權(quán)利主體”的受眾 第三節(jié)“使用與滿足”一

14、種受眾行為理論 1. 受眾的傳媒接觸動(dòng)機(jī)和使用形態(tài) 2. 傳媒接觸的社會(huì)條件因素 3. 對(duì)“使用與滿足”研究的評(píng)價(jià) 第十一章 傳播效果研究教學(xué)要求1重點(diǎn)掌握傳播效果的概念含義和層面，子彈論、“有限效果”論、傳播流、政治既有傾向、選擇性接觸、意見領(lǐng)袖、兩級(jí)傳播、“補(bǔ)強(qiáng)”論、信源的可信性效果、“休眠”效果、一面提示與兩面提示、訴諸理性與訴諸感情、警鐘效果等名詞概念。 2一般掌握大眾傳播效果研究的發(fā)展階段，理解受眾自身的屬性對(duì)傳播效果的制約。 3了解宏觀效果論。 第一節(jié) 傳播效果研究的領(lǐng)域與課題 1. 傳播效果的概念含義 2. 傳播效果的類型及研究課題 3. 傳播效果研究的理論與實(shí)踐意義 第二節(jié) 傳

15、播效果研究的歷史與發(fā)展 1. 早期的“子彈論”或“皮下注射論” 2. “傳播流”研究與“有效效果”理論 3. 70年代以來的宏觀效果理論 第三節(jié) 傳播效果的產(chǎn)生過程與制約因素 1. 傳播主體與傳播效果 2. 傳播技巧與傳播效果 3. 傳播對(duì)象與傳播效果 第十二章 大眾傳播的宏觀社會(huì)效果教學(xué)要求1重點(diǎn)掌握“議程設(shè)置功能”理論、“知溝”理論理論及其特點(diǎn) 2一般掌握“培養(yǎng)”理論。 3了解 “沉默的螺旋”。 第一節(jié) 大眾傳播與環(huán)境認(rèn)識(shí)“議程設(shè)置功能”理論一、“議程設(shè)置功能”理論的概要與特點(diǎn) 二、對(duì)“議程設(shè)置功能”理論的研究 三、“議程設(shè)置功能”理論的意義與問題 第二節(jié) 大眾傳播、社會(huì)心理與輿論“沉默的

16、螺旋”理論 一、“沉默的螺旋”理論的概要二、“沉默的螺旋”理論的特點(diǎn) 三、對(duì)“沉默地螺旋”理論的研究與評(píng)價(jià) 第三節(jié) 大眾傳播的潛移默化效果“培養(yǎng)”理論一、“培養(yǎng)”理論的起源和背景 二、“培養(yǎng)”理論關(guān)于社會(huì)與傳播的基本觀點(diǎn) 三、“培養(yǎng)”理論的外圍 第四節(jié) 大眾傳播與信息社會(huì)中的階層分化“知溝”理論 一、“知溝”理論產(chǎn)生的背景 二、“知溝”理論及其反命題 三、“知溝”理論的應(yīng)用研究及其意義 第十三章 國際傳播與全球傳播教學(xué)要求1. 重點(diǎn)掌握國際傳播的概念，全球傳播的概念及其特點(diǎn)。 2. 一般掌握國際新聞選擇中的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，信息主權(quán)及其與國家主權(quán)的關(guān)系。 認(rèn)識(shí)文化帝國主義的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。 3了解信息全球

17、化的沖擊和影響，世界信息生產(chǎn)和流通的失衡狀態(tài)及其性質(zhì)， “世界信息新秩序”論爭，冷戰(zhàn)后霸權(quán)主義的主要策略、文化帝國主義問題。 第一節(jié) 從國際傳播到全球傳播 1. 國際傳播與全球傳播的概念 2. 全球信息化的影響和沖擊 第二節(jié) 關(guān)于世界信息傳播秩序的爭論 1. 世界信息生產(chǎn)和流通道失衡狀況 2. “新世界信息秩序”論爭 第三節(jié) 國際傳播與全球傳播研究的若干重要課題 1. 國際報(bào)道中的新聞價(jià)值問題 2. 信息與國家主權(quán)問題 3. 文化帝國主義問題 第十四章 傳播學(xué)研究史和主要學(xué)派教學(xué)要求1重點(diǎn)掌握傳播學(xué)興起的背景，創(chuàng)立者施拉姆的各種活動(dòng)，傳播學(xué)的主要流派及其特點(diǎn)。 2一般掌握傳播學(xué)奠基者的思想及其

18、對(duì)傳播學(xué)的貢獻(xiàn)。 3了解信息論和控制論對(duì)傳播學(xué)的貢獻(xiàn) 第一節(jié) 傳播學(xué)的起源、形成與發(fā)展 1. 傳播學(xué)的早期學(xué)術(shù)思想源流 2. 傳播學(xué)的奠基者和學(xué)科開創(chuàng)者 3. 信息論和控制論對(duì)傳播學(xué)的貢獻(xiàn) 第二節(jié) 傳播學(xué)的主要學(xué)派 1. 傳播學(xué)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)派 2. 傳播學(xué)的批判學(xué)派 第十五章 傳播學(xué)調(diào)查研究方法教學(xué)要求1重點(diǎn)掌握幾種主要隨機(jī)抽樣方法和問卷設(shè)計(jì)原則，內(nèi)容分析的目的、特點(diǎn)、原則及量化表示方法，控制實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)、條件及方法。 1. 認(rèn)識(shí)調(diào)查在傳播學(xué)研究中的地位和作用，掌握傳播學(xué)調(diào)查研究一般分哪些階段。 2. 了解文化指標(biāo)與大眾傳播內(nèi)容的關(guān)系。 第一節(jié) 傳播學(xué)與調(diào)查研究 1. 傳播學(xué)調(diào)查研究的類型 2. 調(diào)查研究的基本過程 第