1、杭州市高三語文大聯(lián)考試卷（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2018高一上潮州期末) 閱讀下面的表格，按要求填寫適當的文字。某年大學畢業(yè)生要求求職去向調查統(tǒng)計表求職地區(qū)比例（%）經濟特區(qū)14.2沿海地區(qū)24.2大城市24.6中等城市18.1小城鎮(zhèn)2.1老少邊窮地區(qū)1.1農村1.3出國11.7其他2.2（1） 從上表可以看出大學畢業(yè)生求職地區(qū)的選擇有如下特點：_（要求：對比說明，不得使用數字） （2） 這種狀況如果持續(xù)下去，令人擔憂的結果是_。 二、 現代文閱讀 (共3題；共27分)2. （6分） (2017高一下沈陽期中) 閱讀下面的文字，完

2、成小題在中國歷史上存在1300年的科舉制是一種復雜的文化現象。由于科舉制影響巨大，人們的評價向來都有很大的差異。現在多數學者都贊同唐宋時期的科舉在歷史上起了進步作用，分歧主要在對明清時期科舉制度的評價。過去對科舉的認識往往以偏概全，例如，很多人到現在還以為明清科舉只考八股文。其實，科舉考試內容繁多，即使是明清時期的科舉，八股文也僅為多種考試內容的一部分或者一科，只是其重要性有點像當代高考或研究生考試中的英語，往往起著決定性作用罷了。但明清兩代科舉也要考三場，除頭場考八股文以外，第二場考論、判、詔、表等當時政府的應用文，第三場考經史時務策，只通八股文而不懂其他知識，也是無法考上的。在1300年的

3、中國科舉史上，無論哪個朝代，策問與對策都是重要的考試題型。策問的內容也非常豐富，舉凡政治、經濟、軍事、法律、文化、教育、天文、地理、民族等各種與國計民生相關的大事或經史典籍中的問題，都可以作為策問題目，統(tǒng)治者也往往通過舉子的對策來了解民情、征詢解決問題的對策。同時，策試這種形式可以考查應試者的德、識、才、學以及對時務即現實問題的見解。特別是時務策，主要是與國計民生有關的問題。在傳統(tǒng)社會，教育和考試以人文知識為主要內容，西方的中世紀大學和東亞的書院、科舉皆然。只有到文藝復興、特別是工業(yè)革命之后，教育的內容才逐漸轉到自然科學方面來，注重自然科學，即所謂的實科，是工業(yè)文明時代教育的重要特征。在19世

4、紀末20世紀初，伴隨著堅船利炮強勁東來的西學代表先進的工業(yè)文明，而當時的中國還處于農業(yè)文明的時代，科舉考試內容基本上還停留在古代的古典人文知識，自然逃脫不了被停廢的命運?？婆e是一種復雜的文化現象。然而，在現代中國人對傳統(tǒng)事物的看法中，科舉大概也是被誤解最深的制度。我們不應忽略科舉制的歷史性。評價歷史制度，需將其還原到當時的歷史環(huán)境中去，這樣才不至于使討論脫離了歷史實際。試想在傳統(tǒng)社會，能構想出其他更好的選才制度來嗎？古代的中國統(tǒng)治者和許多文化巨人并不是沒有看到科舉制的局限和弊端，也不都是因循守舊之輩。但經過反復比較，最后還是選擇了科舉制，這實際上是一種擇善而從。古代一些學者批評科舉取士并不等于

5、反對科舉制度。從古代到近代的學者對科舉制的批判主要是對應試現象、對考試內容和形式的批判，特別是對八股取士的批判，很少有人否定科舉制本身。如朱熹批評只重舉業(yè)而忽略真實學問的現象，顧炎武嚴厲批判八肢文，但都沒有否定科舉制本身。吳敬梓的儒林外史、蒲松齡的聊齋志異是兩位文人久困科場，屢試屢敗之后轉而撰寫的抨擊和諷刺科舉的文學作品。其中的范進中舉等篇章長久以來作為中學教材，主導著對科舉制的看法。但是，你找得到從韓愈、柳宗元、白居易、歐陽修、蘇東坡、辛棄疾到文天祥、林則徐、紀曉嵐等成千上萬進士出身的人才對科舉制的否定評價嗎？科舉是有很多弊端，也對古代教育造成了一些負面影響，但古人始終沒有找到更加公平合理而

6、可操作的辦法來替代它。因此，一千多年中伴隨著連綿不斷的批評，科舉還是在選拔官員中起主要作用。（選自新華文摘）（1） 下列對“中國科舉制度”的理解正確的一項是（ ）A . 科舉制在唐宋時期有進步作用。而明清時期，由于考試內容的單一化，其弊端就越來越明顯。B . 八股文在明清科舉考試中起著決定性作用，八股文過關了。也就意味著科舉考試過關了。C . 策問始終是科舉考試重要的考試題型，時務策考查了應試舉子對與國計民生有關的現實問題的見解。D . 20世紀初，科舉制度沒有逃脫被停廢的命運，說明這一制度本身就是不合理的。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A . 現代中國人對科舉制度的誤解

7、，是由于脫離了當時的歷史環(huán)境，受了儒林外史等文學作品的影響。B . 考試內容停留在古典人文知識的科舉制度被停廢，意味著它抗衡不了代表工業(yè)文明的西學東進。C . 科舉制度不注重自然科學，其根源在于它是農業(yè)文明傳統(tǒng)社會的產物，是排拒新事物和現實問題的。D . 盡管長期以來，科舉制度伴隨著連綿不斷的嚴厲批評，但它一直在中國古代1300年的人才選拔中起著重要作用。（3） 根據原文的內容，下列推斷不正確的一項是（ ）A . 在中國歷史上存在1300年的科舉制度，為社會選拔了大量的治國之才，在歷史上發(fā)揮了極其重要的作用。B . 明清科舉制在考試內容和形式上存在不少弊端。但也絕非僅考八股文一科。其三場考試還

8、是較全面的考查了應試者的人文知識。C . 科舉制度被古代統(tǒng)治者擇善而從，是因為考試選才制度要優(yōu)于其他傳統(tǒng)的人才選拔制度。D . 一些有真才實學卻在考場上屢試屢敗的學者，如朱熹、顧炎武、蒲橙齡、吳敬梓等都對科舉制度進行了嚴厲的批判和諷刺。3. （12分） (2017高二下泰興期中) 閱讀下文，回答問題善人老舍汪太太最不喜歡人叫她汪太太；她自稱穆鳳貞女士，也愿意別人這樣叫她。她丈夫很有錢，她老實不客氣地花著；花完他的錢，而被人稱穆女士，她就覺得自己是個獨立的女子，并不專指著丈夫吃飯。穆女士一天到晚甭提多忙。不說別的，就先拿上下汽車說，穆女士也就是穆女士!一天得上下多少次。哪個集會沒有她?哪件公益事

9、情沒有她？換個人，那么兩條胖腿就夠累個半死的。穆女士不怕，她的生命是獻給社會的；那兩條腿再胖上一圈，也得設法帶到汽車里去。她永遠心疼著自己，可是更愛別人，她是為救世而來的。穆女士還沒起床，丫環(huán)自由進來回話。她囑咐過自由們不止一次了：她沒起來，不準進來回話。丫環(huán)就是丫環(huán)，叫她“自由”也沒用，天生的不知好歹。她真想抄起床旁的小桌燈向自由扔去，可是覺得自由還不如桌燈值錢，所以沒扔?！白杂?，我囑咐你多少回了!”穆女士看看鐘，快九點了，她消了點氣，是喜歡自己能一氣睡到九點，身體定然不錯；她得為社會而心疼自己，她需要長時間的睡眠?！安皇牵?，女士！”自由想解釋一下。“說，有什么事！別磨磨蹭蹭的！”“方先

10、生要見女士?！薄澳膫€方先生？方先生可多了，你還會說話呀！”“老師方先生?！薄八衷鯓恿?？”“他說他的太太死了！”自由似乎很替方先生難過?！安挥谜f，又是要錢！”穆女士從枕頭底下摸出小皮夾來：“去，給他這二十，叫他快走?！弊杂赡弥X要走，又被主人叫?。骸敖胁鄯藕昧讼丛杷??！弊杂勺叱鋈ズ?，穆女士想起來：方先生家里落了喪事，二少爺怎么辦呢？無緣無故的死哪門子人，又叫少爺得荒廢好幾天的學！穆女士是極注意子女們的教育的?！安?，開飯！”她賭氣似地大喊。穆女士的早飯很簡單；一大盤火腿蛋，兩塊黃油面包，蘋果果醬，熱一杯加乳咖啡。吃著火腿蛋，她想起方先生來。方先生教二少爺讀書，一月二十塊錢，不算少。不過，方先

11、生到底可憐，她得設法安慰方先生：“自由，叫廚子把雞蛋給方先生送十個去；囑咐方先生不要煮老了，嫩著吃！”穆女士咂摸著咖啡的回味，想象著方先生吃過嫩雞蛋必能健康起來，足以抵抗得住喪妻的悲苦。繼而一想，以后索性就由她供給他兩頓飯，那可就得少給他幾塊錢。他少得幾塊錢，可是吃得舒服呢。她總是給別人想得這樣周到；不由她，慣了。她永遠體諒人憐愛人，可是誰體諒她憐愛她呢?想到這兒，她覺得生命是個空虛的東西。工作，只有工作使她充實，使她睡得香甜，使她覺到快活與自己的價值，她到書房去看這一天的工作。她的秘書馮女士已在書房等一點多鐘了。馮女士才二十三歲，長得不算難看，一月掙十二塊錢。穆女士的交際多么廣，做她的秘書當

12、然能有機會遇上闊人；假如嫁個闊人，一輩子有吃有喝，豈不比現在掙五六十塊錢強?穆女士為別人打算老是這么周到，而且眼光很遠。見了馮女士，穆女士嘆了口氣：“哎！今兒個有什么事？說吧！”她倒在個大椅子上。馮女士把記事簿早已預備好了：“今兒個早上是，穆女士，盲啞學校展覽會，十時二十分開會：十一點十分，婦女協(xié)會，您主席；十二點，張家婚禮；下午?！薄跋鹊鹊?，”穆女士又嘆了口氣，“張家的賀禮送過去沒有？”“已經送過去了，一對鮮花籃，二十八塊錢，很體面。”“啊，二十八塊的禮物不太薄下午一共有幾件事？”“五個會呢！”“哼！甭告訴我，我記不住。等我由張家回來再說吧?！蹦屡坎幌肴ッW校，可是又怕展覽會像片上沒有自

13、己，怪不合適。她決定晚去一會兒，正趕上照像才好。這么決定了，她很想和馮女士再說幾句，倒不是因為馮女士有什么可愛的地方，而是她自己覺得空虛，愿意說點什么解解悶兒。她想起方先生來：“馮，方先生的妻子過去了，我給他送了二十塊錢去，和十個雞蛋，怪可憐的方先生！”穆女士的眼圈真的有點發(fā)濕了。馮女士早知道方先生是自己來見汪太太，她不見，而給了二十塊錢，可是她曉得主人的脾氣：“方先生真可憐!可也是遇見女士這樣的人，趕著給他送了錢去!”穆女士臉上有點笑意，“我永遠這樣待人；連這么著還討不出好兒來，人世是無情的！”“誰不知道女士的慈善與熱心呢！”“哎！也許！”穆女士臉上的笑意擴展得更寬心了些?！岸贍數臅值没?/p>

14、廢幾天！”馮女士很關心似的?！翱刹皇?，老不叫我心靜一會兒！”“要不我先好歹的教著他？我可是不很行呀！”“你怎么不行！我還真忘了這個辦法呢！你先教著他得了，我虧不了你！”“您別又給我報酬，反正就是幾天的事，方先生事完了還叫方先生教。”穆女士想了會兒，“馮，你就教下去，我每月一共給你二十五塊錢，豈不是很好？”“就是有點對不起方先生！”“那沒什么，遇機會我再給他弄個十塊八塊的事；那沒什么!我可該走了，哎！一天一天的，真累死人！”（有刪改）（1） 文章畫線句子頗有內涵，試作賞析。 （2） 請概括主人公汪太太的形象，并簡要分析作者是如何刻畫的。 （3） 文章結尾汪太太提出讓馮女士來做二少爺的家庭教師，這

15、一情節(jié)有何作用？ （4） 有人評論，這篇文章鮮明地反映了老舍的漫畫式的諷刺手法，試做賞析。 4. （9分） (2019高三上浙江月考) 閱讀下面的文字，完成各題。 材料一2018年6月18日，世界衛(wèi)生組織正式發(fā)布了第十一版國際疾病分類（CD11），首次將“游戲成癮”列為疾病之一。“游戲成癮”是一種游戲行為模式，特點是對游戲失去控制力，日益沉溺于游戲，以致其它興趣和日?；顒佣柬氉屛挥谟螒?，即使出現負面后果，游戲仍然繼續(xù)下去或不斷升級，無法通過個人心理因素進行克制。就游戲成分診斷而言，行為模式必須足夠嚴重，導致在個人家庭、社交、教育、職場或其他重要領域造成重大的損害，并通常明顯持續(xù)了至少12個月。

16、從以上描述我們可以看出，對涉及游戲的疾病定義是比較嚴格的。大部分游戲玩家的生活和游戲方式，甚至是一些忠實玩家，也不至于被歸入所謂的“病態(tài)”中。之所以將“游戲成癮”列入ICDl1。是因為在世界許多地區(qū)，人們的疾病狀與游戲成的癥狀相類似，這將促使衛(wèi)生專業(yè)人員更加關注各類疾病的發(fā)生風險，以及相關的預防和治療措施。（摘編自新版國際疾病分類正式發(fā)布，游戲成位列其中）材料二：青少年網絡游戲成癌的比例及分布（摘編自青少年網絡游戲成現狀的研究）材料三我們專家委員會之前討論中有人覺得社會問題不應該變成醫(yī)學問題，但專家委員會后來達成的一個共識是，將它變成醫(yī)學問題，是有利于我們進行干預，尋求解決的方法的。比如，以前

17、有些人脾氣不好，大家覺得是性格問題，但隨著醫(yī)學的發(fā)展，我們知道他們是惠上了焦慮，也有一些抑郁患者，醫(yī)學的研究發(fā)現他們不只是心理問題，其實是身體也出了問題?！坝螒虺砂a”被列入疾病之后，就意味著家庭可以將患者遂到醫(yī)院接受專業(yè)的治療，也減少了家庭的一些誤區(qū)。目前我們只是將“游戲成癮”列入疾病的范疇，相關的研究還處在原始階段，比如，并沒有直接針對“游戲成癮”的藥物，因為此前藥物的研發(fā)者會認為，根本沒有這種病，怎么發(fā)明藥物呢？未來，相關的科學研究都可以努力跟上。我們出了防“游戲成癮”的規(guī)范化標準，也就意味著能夠規(guī)范化地了解這種疾病在社會中的情況。我們可以有就地統(tǒng)計發(fā)病、發(fā)病高發(fā)年齡等情況，有助于我們醫(yī)學

18、的進步。此外，也有助于規(guī)范化診治游戲成的診療市場，畢竟這個市場之前可以說是“泥沙俱下”的。（摘編自世衛(wèi)專家掲秘游戲成泡為何“入病”）材料四：中國網游產業(yè)近年來發(fā)屐迅猛，未成年人上網成現象已不能再被忽視。網絡游戲管理行辦法中明確規(guī)定“不得為未成年人提供虛擬貨幣交易服務”，網絡游戲公司應當在法律規(guī)定的權限內提供游戲履務，需要承擔更多的社會責任，如果一個企業(yè)沒有責任感和使命感，那將不會成為一個長青的企業(yè)。防止未成年人沉迷網絡，這不僅是法律規(guī)定的義務，更是社會要求使然。游戲公司在創(chuàng)作游戲的過程中，不僅要內容適當、模式合法，而且要在技術上將游戲世界和現實生活進行隔離，在運營游戲中時刻提玩家回歸現實，不要

19、沉浸在虛擬世界中不能自拔。創(chuàng)作游戲是為了讓人身心愉悅，提醒廣大游戲公司不要忘記產業(yè)發(fā)展的初衷?，F代社會離不開游戲產業(yè)，離不開每個游戲創(chuàng)造者，但是，娛樂畢竟只是生活的一部分，不能本末倒置，不能因為游戲喪失本性，希望游戲公司能夠承擔起社會責任和社會使命，切實維護好未成年人利益，為未成年人創(chuàng)出更優(yōu)越的成長環(huán)境。（摘編白游戲公司應承擔社會責任（1） 下列對材料中“游戲成癮”的理解，正確的一項是（ ） A . “游戲成癮”是一種“病態(tài)”的玩游戲模式，它表現為游戲成為患者生活的主要部分，患者沉迷其中，無法對自己玩游戲的行為進行控制。B . ICDI1首次提出“游戲成癮”是一種疾病，游戲玩家玩游戲12個月以

20、上就會無法克制地患上這種病。C . 青少年“游戲成癮”現狀的比例可以明顯看出是男生比女生高，東部比西部高，年齡大的比年齡小的高。D . “游戲成癮”行為模式嚴重會導致在個人、家庭、社交、教育、職場或其他重要領域重大的損害，這是性格問題，也是醫(yī)學問題。（2） 下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 面對未成年人游戲成癮的疾病，醫(yī)學工作者還沒有研發(fā)出有效的治療藥物，也沒有找到切實可行的治療方案。B . 雖然“游戲成癮”的少年只是整個青少年人群中的少數部分，但基數大，對他們進行關注有重要的社會意義。C . 現代社會離不開游戲創(chuàng)造者，創(chuàng)作游戲是為了讓游戲者身心愉悅，同時創(chuàng)作游戲要

21、防止游戲者特別是未成年人深迷游戲中。D . 未成年人網絡沉迷的現象越來越普遍，這是因為網絡游戲公司忘記了產業(yè)發(fā)展的初衷，沒有承擔起社會責任和社會使命。（3） 世界衛(wèi)生組織將“游戲成癮”列入新版國際病分類有重大意義，請結合材料內容簡要說明。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分） (2019高一上朝陽期中) 閱讀下面的文段，回答問題。 紀昀，字曉嵐，直隸獻縣人。乾隆十九年進士，改庶吉士。散館授編修。再遷左春坊左庶子。京察，授貴州都勻府知府。高宗以昀學問優(yōu)，加四品銜，留庶子。尋擢翰林院侍讀學士。前兩淮鹽運使盧見曾得罪，昀為姻家，漏言奪職，戍烏魯木齊。釋還，上幸熱河，迎鑾密云。試詩，

22、以土爾扈特全部歸順為題，稱旨，復授編修。三十八年，開四庫全書館，大學士劉統(tǒng)勛舉昀及郎中陸錫熊為總纂。從永樂大典中搜輯散逸，盡讀諸行省所進書，論次為提要上之，擢侍讀。上復命輯簡明書目。坐子汝傳積逋被訟，下吏議，上寬之。旋遷翰林院侍讀學士。建文淵閣藏書，命充直閣事。累遷兵部侍郎。四庫全書成，表上。上曰：“表必出昀手！”命加賚。遷左都御史。再遷禮部尚書。復為左都御史。畿輔災，饑民多就食京師。故事，五城設飯廠，自十月至三月。昀疏請自六月中旬始，仍以三月止，從之。復遷禮部尚書，仍署左都御史。疏請鄉(xiāng)會試春秋罷胡安國傳，以左傳本事為文，參用公、穀，從之。嘉慶元年，移兵部尚書。復移左都御史。二年，復遷禮部尚書

23、。疏請婦女遇強暴，雖受污，仍量予旌表。十年，協(xié)辦大學士，加太子少保。卒，賜白金五百治喪，謚文達。昀學問淵通。撰四庫全書提要，進退百家，鉤深摘隱，各得其要指，始終條理，蔚為巨觀。懲明季講學之習，宋五子書功令所重，不敢顯立異同；而于南宋以后諸儒，深文詆諆（毀謗），不無門戶出入之見云。（選自清史紀昀傳有刪改）（1） 對下列句子中加下劃線詞的解釋，不正確的一項是 （ ） A . 尋擢翰林院侍讀學士尋：不久B . 論次為提要上之次：次序C . 坐子汝傳積逋被訟逋：逃亡D . 懲明季講學之習懲：苦于（2） 下列各組句子中,加下劃線的詞語的意義和用法相同的一項是（ ） A . 高宗以昀學問優(yōu)屬于作文以記之B

24、 . 舉昀及郎中陸錫熊為總纂陳涉、吳廣皆次當行,為屯長C . 下吏議,上寬之以子之矛陷子之盾,何如?D . 而于南宋以后諸儒皆以美于徐公（3） 下列句子分別編為四組,全都能說明紀的學問精通的一組是（ ） 再遷左春坊左庶子以土爾扈特全部歸順為題,稱旨撰四庫全書提要,進退百家以左傳本事為文各得其要指,始終條理卒,賜白金五百治喪A . B . C . D . （4） 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 高宗因為紀昀學問突出，加授四品官銜，留任庶子的官職。不久破格提升為翰林院侍讀學士。B . 紀昀從永樂大典中搜集散失的篇章，閱讀了各行省所進獻的書，評定排列順序，寫成提要呈獻給

25、皇上。C . 朝廷建造文淵閣收集藏書，命令紀昀管理文淵閣的事務。后來經多次升遷紀昀成為兵部侍郎。D . 紀昀在撰寫四庫全書提要時，沒有門戶之見，對于南宋后各位大儒，非?？量掏醇优g。（5） 請把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 前兩淮鹽運使盧見曾得罪，昀為姻家，漏言奪職，戍烏魯木齊。故事，五城設飯廠，自十月至三月。昀疏請自六月中旬始，仍以三月止，從之。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2017高二下承德月考) 閱讀下面這首詩，完成下列各題。秋盡杜甫秋盡東行且未回，茅齋寄在少城隈?；h邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯。雪嶺獨看西日落，劍門猶阻北人來。不辭萬里長為客，懷抱何

26、時得好開?！咀ⅰ壳甓鸥θ胧裢侗紘牢洌髧牢浔徽倩鼐?，杜甫送行后欲返少城時遇到叛亂，滯留梓州，作此詩。袁紹大宴賓客，宴會上鄭玄受到袁紹禮遇。（1） 下列對本詩的理解，不正確的兩項是（ ） A . “秋盡東行且未回”一句交代了時間和作者行蹤，“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫出茅齋無人，自己身在家外的狀態(tài)。B . 頷聯(lián)中“陶潛菊”體現了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格，“袁紹杯”則表明自己被人重視，但卻無用武之地。C . 頸聯(lián)中“雪嶺獨看西日落”一句寫詩人獨自一人在雪嶺看西天日落，與首句中“東行且未回”照應，使詩歌內容更加緊密。D . 用語委婉含蓄是此詩的一大特點，全詩沒有直接抒懷，而是通過敘寫經歷和描寫景物來抒發(fā)情感，手法巧妙，耐人尋味。E . 本詩是一首以抒懷為主題的七言律詩，作者感時自嘆，感事抒情，詩中多用典故，體現了杜詩沉郁頓挫的格調。（2） 全詩表達了作者怎樣的感情？請簡要分析。 五、 情景默寫 (共1題；共3分)7. （3分） (2019高二下大連期末) 把下列詩句補充完整。 （1） 漁家傲中既是全詞的點睛之筆，又抒發(fā)了思鄉(xiāng)和希望建立功業(yè)矛盾心情的句