1、高考復習現(xiàn)代文閱讀答題方法技巧匯總2009-05-24 15:54 |(分類:好貨分享文學作品的表達技巧,是指作家運用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來說,對文章的表達技巧的分析主要指:一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧,二是修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧。從高考試題來看,對表達技巧的考查不但要求學生判斷某種表達技巧是什么,而且要求賞析其表達的作用。一、敘述人稱1.第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。2.第二人稱:增強文章的抒情性和親切感,便于感情交流。3.第三人稱:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,

2、不受時間和空間限制,反映現(xiàn)實比較靈活自由。二、敘述方式1.順敘:能按某一順序(時間或空間較清楚地進行記敘。2.倒敘:造成懸念,引人入勝。3.插敘:對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應,補充說明,使情節(jié)更加完整,結構更加嚴密,內(nèi)容更加充實豐滿。4.補敘:對上文內(nèi)容加以補充解釋,對下文做某些交代。5.平敘:俗稱“花開兩枝,各表一朵”,(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事使頭緒清楚,照應得體。三、描寫總體來說,描寫有以下一些作用:再現(xiàn)自然風光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動的自然及社會環(huán)境。1.人物肖像、動作描寫、心理描寫:更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.景物描寫:具體描寫自然風光,營造一種

3、氣氛,烘托人物的情感和思想。3.環(huán)境、場面描寫:交代人物活動的背景,寫明事件發(fā)生的時間和地點,渲染氣氛,更好地表現(xiàn)人物。4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。5.正面描寫、側面描寫:正面直接表現(xiàn)人物、事物;側面烘托突出人物、事物。6.白描簡筆勾勒,簡潔準確傳神工筆細描精雕細刻,纖毫畢見,具體生動描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜、概括與具體相結合由遠到近(或由近到遠、虛實結合、點面結合、聲色結合四、修辭1.比喻:化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體。2.比擬:給

4、物賦予人的形態(tài)情感(指擬人,描寫生動形象,表意豐富。3.借代:以簡代繁,以實代虛,以奇代凡。4.夸張:烘托氣氛,增強感染力,增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示。5.對偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂感;表意凝練,抒情酣暢。6.排比:節(jié)奏鮮明,內(nèi)容集中,增強氣勢;敘事透辟,條分縷析;長于抒情。7.反復:寫景抒情感染力強;承上啟下,分清層次;多次強調(diào),給人以深刻的印象。8.對比:使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。9.設問:自問自答,提出問題,引發(fā)讀者的思考。10.反問:強調(diào)語氣,語氣強烈,強化情感。11.雙關:表達含蓄,語意豐富。一方面可使語言幽默,另一方面能適應某種特

5、殊語境的需要,使表達含蓄、曲折,生動活潑,以增強文章表現(xiàn)力。附:引號的作用:引用、強調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語破折號用法:提示、注釋、總結、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。五、結構安排布局謀篇的技巧:開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設置線索;結構嚴密,完整勻稱;烘托鋪墊,前后照應;設置懸念,制造波瀾,起承轉(zhuǎn)合,曲折有致。材料和中心的關系的處理,主次詳略是否得當;材料是否典型、真實、新穎、有力。記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構思的線索,一般常見的有如下幾種:以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。從結構上明確不同位置的句

6、子在文中所起的作用:1、首句統(tǒng)領全文、提綱挈領、引出下文,為后文做鋪墊、埋下伏筆;2、尾句總結全文,深化主題,照應上文,前后呼應,言有盡而意無窮,回味深長。3、轉(zhuǎn)承句承上啟下,過渡,承接上文,引出下文;4、中心句點明中心、揭示主旨;5、點睛句點明全文中心,統(tǒng)領全文;句子含義深刻,耐人尋味,讀后能給人以啟迪。6、情感句抒發(fā)強烈內(nèi)在情感,直抒胸臆;7、矛盾句從字面上看自相矛盾,但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵,表達深刻見解。段落在文中所起的作用:1、開頭段:開篇點題:渲染氣氛;埋下伏筆;設置懸念;為下文作鋪墊;總領下文;統(tǒng)攝全篇;開門見山;上下文形成對照;渲染氣氛;奠定基調(diào);揭示主題。2、中

7、間段:承上啟下(概括上文某一內(nèi)容,引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫;總領下文;總結上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結合;充實內(nèi)容3、結尾段:點明中心,深化主題;照應開頭;呼應前文;畫龍點晴;升華感情;卒章顯志;含蓄有余味;寄托作者感情。使結構首尾圓合;言已盡而意無窮。(1記敘文(散文的結構特點按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。按觀察點的變換安排材料,如我的空中樓閣。按場面的安排安排材料,如內(nèi)蒙訪古。按材料性質(zhì)歸類安排結構,如瑣憶。按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如荔枝蜜。按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。(2議論文的結構特點按邏輯思維分,包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論

8、、本論、結論三部分。按篇章結構分,常見的結構有并列式、對照式、層進式和總分式。六、表達方式入手分析句意:1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用;2、議論文中的記敘往往起到例證的作用;3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用4、夾敘夾議,記敘與議論交叉運用的寫法,使文章在輕松活潑之中,闡發(fā)議論,讀來饒有興味,深受教益,文章中的記敘是為議論服務的,而議論又以記敘為基礎,敘為議提供了事實依據(jù),使立論有根有據(jù),具有很強的說服力。七、語言1、語言是否準確、簡練、生動、形象;2、具有怎

9、樣獨特的語言風格:幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等言語優(yōu)美,辭采風麗,精辟深刻,富于哲理, 典雅凝重,底蘊深厚,地方色彩,鄉(xiāng)土氣息, 犀利辛辣,激憤尖銳,幽默詼諧,活潑生動, 簡潔明快,質(zhì)樸自然,平白如話,不加雕飾3、運用了什么獨特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等。注意表達的語言:記敘性語段的表達方式往往是:描寫了何對象的什么缺點或者何對象怎么樣,表達了作者怎樣的感情。議論性語段的表達方式往往是:論證了什么觀點或通過批駁,確立了什么觀點。說明性說明性語段的表達方式往往是:說明(介紹了什么對象的什么特征(特點。八、表現(xiàn)手法1、象征,借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想

10、或感情,特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點(內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn),增強文章的表現(xiàn)力,象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隱而不晦。2、襯托,是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫,而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪,使其形象突出,這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外,還會使文章曲折含蓄,獨具風格。3、先抑后揚,引發(fā)好奇,感情鋪墊,引發(fā)好奇。4、托物言志,作者在對事物的進行描繪的過程中,非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,來表達自己的內(nèi)心情感,含蓄、哲理和暗示性,使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。5、借景抒情,通過景物的描寫,

11、來襯托作者或喜或悲的情感。直接抒情直抒胸臆,淋漓盡致間接抒情寓情于景,物事含蓄6、虛實結合,可以抓住重點,突出事物的本質(zhì)特征,從而更鮮明的刻畫人物的性格,凸現(xiàn)事物、景物的特點,更集中地揭示題旨。結構緊湊,筆墨集中。7、動靜相襯,動襯靜,靜襯動,生動的烘托作用,相得益彰。8、以小見大,由平凡細微的事情反映重大的主題,突出表現(xiàn)中心,更有震撼力。9、渲染烘托,渲染,是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳,集中描寫,突出人或事物的本質(zhì)特點,用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫,而是對其背景,與之相關的人或事物加以描繪,使其形象

12、突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外,還會使文章曲折含蓄,獨具風格。比較一下,我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點:渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫;襯托卻是通過與之有關的其他事物的描寫,對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方,那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用;對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。10、聯(lián)想想象,所謂聯(lián)想,就是由一事物想到另一事物的心理過程,所謂想象,就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用,可以使文章內(nèi)容更為豐富,形象更豐滿、生動,增添文章的藝術表現(xiàn)力。11、諷語(反諷:有2種作用:表示人與人之間的親昵感情和揭

13、露批判。辛辣諷刺,幽默有趣,使文章富有戰(zhàn)斗性。遇到其他手法請及時補允。九、議論文論證方法1、比喻論證,其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中,使道理通俗易懂,深入淺出,容易被人接受。2、類比論證,通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進行比較,從而由此及彼,自然地得出新結論的論證方法。它以淺寓深,以近比遠,形象鮮明,有很強的說服力。3、舉例論證,用確鑿典型的事實來證明論點,事實勝于雄辯,具有很強的說服力。4、對比論證,運用正反兩方面的事例或道理進行對比,在對比中證明論點,鮮明的對比,正確錯誤分明,是非曲直明確,給人印象深刻。5、引用論證,具有權威性,論證有力。6、引申論證,通過對事理原因或結

14、果的周密分析,層層剖析,從而證明論點的正確性、合理性,精彩深刻。7、敘后議論畫龍點晴,點明題旨十、理解1、詞語理解型:(1理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象,尋找它的本體;(2理解詞語的象征義,就要尋找詞語的象征對象;理解詞語的反語義、就要將褒貶互換;(3理解詞語的雙關義就要注意它是諧音雙關還是語意雙關;(4理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。當然,理解詞語的含義,還必須聯(lián)系詞語的具體語境,結合作者觀點、文章主題,從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋。即“六比較”:比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習慣、比較構成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。2、句子理解型:一是將使

15、用了修辭手法的形象化的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語言,二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。3、篩選整合型:常見的命題形式是:(1文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點;(2文章分幾個方面、幾個階段來寫的,其變化過程是怎樣的,要求概括說明。答題方略;篩選整合是一個化繁為簡的過程?；卮鸫祟悊栴},要關注重要句子,如:主旨句、中心句、關鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等,尤其要關注文中段首的總起句、段末的總結句和段中的過渡句,這些句子往往是文章的關鍵所在。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。而應該緊扣題干要求,將提取的關鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換,使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的

16、答案。另外，要總攬全局，總體把握，防止因答案要點不 全而丟分。 4、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ （1）動詞：不行。因為該詞準確生動具體地描寫出了 （2）形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了 （3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程 度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成與事實不符。 5、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一 致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 6、題目的作用：及好在哪里，概括內(nèi)容，揭示主題，提

17、示線索，緊扣文章內(nèi)容，簡潔新穎。 7、找線索的方法：標題、反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物，抒情議論句（虛實結合：關于 散文的線索，明線和暗線。） 十一、答題技巧提醒 1、高考對表達技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準確的表述。表述可采用三段式： 技巧、內(nèi)容、效果。也就是運用了什么技巧，表達了什么內(nèi)容，達到了什么效果。 2、多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達技巧不只一個，所起的作用（效果）也不是 一兩句話就能說盡的，而且高考題已取消了字數(shù)的限制，在時間允許的情況下，我們完全可 以從多個角度出發(fā)，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目 時，一定要設等序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師 一目了然。 3、用術語： 一要熟記一些使用頻率較高的表達技巧的名稱，如動靜相襯、以小見大、虛實結合、欲 揚先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對比、象征、反襯等等； 二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽 象為具體；排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強氣勢，便于抒情；第一人稱真實，第二人稱親切， 第三人稱客觀； 三要了解一些常用程式，如體現(xiàn)了什么，強