1、.幾種不常用說明方法專題訓練一、下定義和作詮釋的比較下定義和作詮釋是兩種常見的、極易混淆的說明方法。所謂下定義，就是用簡潔而明確的語言，指出被說明對象的本質(zhì)特點，把容易與之混淆的對象區(qū)別開來的一種說明方法。如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的教學方法?！倍髟忈?，則是對事物或事理的某些性質(zhì)和特點進行適當解說的一種說明方法。如看云識天氣中提到的“虹”，課文注釋為：“夏天雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛條彩色圓弧，這就是虹”。 盡管這兩種說明都以通俗簡潔的語言去說明事物的特點，但是二者在許多方面仍有較大差異，顯示出許多各自不同的特點?！跋露x”是一種比較嚴格的解釋，它要求“完整地揭示事物的全部本

2、質(zhì)特征”，而“作詮釋”則是用來“闡明事物的某些特點”。從形式上看，下定義在說明事物本質(zhì)特征時，常用判斷句式表述概念，而作詮釋可用多種句式來表述。此外，下定義還可用公式來表示：被定義概念種差屬概念?！皩俑拍睢本褪潜欢x概念所屬的大類，也就是歸類；“種差”就是在大類之中，被定義概念與同類相鄰概念間的主要差別。如：“水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的透明液體?！薄巴该饕后w”就是“屬概念”，其余的說明部分是“種差”，也就是“水”與其他透明液體的差別。從特點上看，下定義要準確簡明，概括性較強；作詮釋則具體而通俗，有時帶有一定的描述性。因此，從科學性的角度看，作詮釋的語言比不上下定義。從內(nèi)容上看，下定義著

3、眼于事物的本質(zhì)屬性，作詮釋注重于外觀的表象、性質(zhì)和特點。從嚴密程度來看，下定義要揭示事物的本質(zhì)特征，說明的內(nèi)涵和外延與事物相等，說明的對象與說明的內(nèi)容可交換位置，意義不變；而作詮釋對說明的對象解說往往側重于事物某一方面的特征，或者解說它的構造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說明的內(nèi)容不能與被說明的對象變換位置。二者的區(qū)別可用圖示表示。下定義：甲是乙乙是甲，作詮釋：甲是乙乙是甲。下面舉例比較說明。A、 食物是一種能構成軀體和供應能量的物質(zhì)。(下定義)B、 激光是一種顏色單純的光。(作詮釋)C、 在太陽和月亮的周圍，有時出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。(作詮釋)

4、 A、B兩句都是判斷句，A句使用了下定義的方法來說明食物的概念，它還可變?yōu)椋骸耙环N能夠構成軀體和供應能量的物質(zhì)就是食物。B句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如果變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光”，那就荒謬了，因為不是所有有顏色“單純的光”都是激光。C句不是判斷句，說明的內(nèi)容沒有解說“暈”的本質(zhì)特征，只是描摹了它的具體表象，因而是作詮釋。 辨別方法：替換法。例如： （4） 沙漠（地震?）是人類最頑強的自然敵人之一。 （5） 平行線（對角線?）是同一平面內(nèi)任意延長而始終不相交的兩條直線。 哪一個是下定義呢？答案是第（5）句。 例（4）采用了“是”的格式，看上去很像下定義。這時，除了采用以上所講的辨別

5、方法外，還可以采用“替換法”，比如把“沙漠”換成“地震”，仍然成立。因此，這句話只是形象地闡明了沙漠與人類的關系，并沒有從本質(zhì)特征上對沙漠加以解釋。例（5）是下定義。句中的“平行線”就不能換成“對角線”，因為后面的文字是針對平行線的本質(zhì)特點所作的解釋，如果“平行線”替換成“對角線”，概念和解釋就不相符了。 可見，使用下定義的時候，被定義的對象（如平行線）和所作的闡述之間的對應關系是唯一的。二、分類別說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。作用：條理清晰，層次清晰，一目了然。清晰地說明

6、了說明對象的特點，使文章更具有說服力。例句：1.按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。說“屏”（使讀者明白屏的種類。）2.鯨的種類很多,總的來說分為兩大類：一類是須鯨,沒有牙齒；一類是齒鯨,有鋒利的牙齒. 3.松鼠基本分為三大類,數(shù)松鼠、地巖鼠和石松鼠。三、摹狀貌為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫作用：描摹了的特點，生動形象詳細具體地說明了，使被說明對象更準確更詳盡更生動。例句：1.這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖

7、。中國石拱橋（ 使被說明更具體，更形象。）2.“積云如果迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰爭奇,聳入天頂,就變成了積雨云.積雨云越長越高,云底慢慢變黑,云峰漸漸模糊,不一會,整座云山崩塌了,烏云彌漫著天空,頃刻間,雷聲隆隆,電光閃閃,就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來,有時竟會帶來冰雹或者龍卷風.” 看云識天氣 3.它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中；有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群,來來去去；有的像一床大棉被,嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬看云識天氣四、引資料引資料是在說明文字中通過引用一些固有的資料來說明事物特征。作用：使說明內(nèi)容更充實，增加說明的趣味性，增加讀者對文章的印象。具體來說，還有小區(qū)別：1.引用具體的例子，作用同舉例子；2.引用數(shù)字，作用同列數(shù)字；3.引用詩詞古文，增強了文學色彩；4.引用了神話、傳說、趣聞軼事，故事等，增強了趣味性（神秘色彩）。例句：1、橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。茅以升中國石拱橋2、橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹引澗”。茅以升中國石拱橋3、那時候有個意大利人馬可波羅來