1、體育論文之游戲在小學(xué)體育課中的作用 游戲在小學(xué)體育課中的作用黎偉東摘要：學(xué)校體育的主要任務(wù)是增強學(xué)生體質(zhì)。為了有效地增強學(xué)生體質(zhì)，促進其身體及其機能的正常發(fā)展，小學(xué)體育教師應(yīng)了解兒童少年的心理、生理特點，掌握兒童少年生長發(fā)育的一般規(guī)律，以實現(xiàn)體育教學(xué)的科學(xué)化。根據(jù)新課標(biāo)的要求、特點和低年級學(xué)生的特點，在體育課堂教學(xué)中，我采用了形式多樣、趣味性較強的游戲教學(xué)模式，吸引學(xué)生積極參與。關(guān)鍵詞：兒童化、興趣化、游戲化、新課標(biāo)體育教學(xué)是整個學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動不僅能使學(xué)生增強體質(zhì)，提高運動技巧、技能，而且還能陶冶情操，鍛煉意志。學(xué)校體育的主要任務(wù)是增強學(xué)生體質(zhì)。為了有效地增強學(xué)生體質(zhì)，促進其

2、身體及其機能的正常發(fā)展，小學(xué)體育教師應(yīng)了解兒童少年的心理、生理特點，掌握兒童少年生長發(fā)育的一般規(guī)律，以實現(xiàn)體育教學(xué)的科學(xué)化。而小學(xué)低年級都是出于68歲的少年兒童，他們有其特殊的生理和心理特點。因此，根據(jù)新課標(biāo)的要求、特點和低年級學(xué)生的特點，在體育課堂教學(xué)中，我采用了形式多樣、趣味性較強的游戲教學(xué)模式，吸引學(xué)生積極參與。一、 新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容決定著游戲的作用。新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇，不再向以前教學(xué)大綱那樣有統(tǒng)一規(guī)定，因而教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該是靈活多樣的，當(dāng)然，原則上必須求穩(wěn)求實、且有利于促進學(xué)生身心健康發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容選擇的關(guān)鍵是要在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，

3、注重學(xué)科課程中知識、原理和技術(shù)在活動中直接經(jīng)驗的感受與體驗的相互轉(zhuǎn)換，使學(xué)生愿學(xué)樂練，受益終生。而把教學(xué)內(nèi)容溶入具有形式多樣、趣味性游戲中，更受低年級的學(xué)生的喜愛。調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。游戲具有趣味性和競爭性，對小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM行教學(xué)，在課的開始和結(jié)束階段，采用游戲法對集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點是興奮占優(yōu)勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個游

4、戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲，提高小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)生體育教學(xué)中一個十分重要的問題。二、 形式多樣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、小學(xué)生的性格特點，決定著游戲在體育課教學(xué)中的激趣作用。愛玩好動是兒童的天性，在小學(xué)時期的學(xué)生好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就是要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點出發(fā)，采用靈活多樣的游戲，寓教于玩，增強學(xué)生參加體育活動的興趣。又能在游戲中學(xué)到體育教學(xué)內(nèi)容，達到體育教學(xué)目的。特別是在課的準(zhǔn)備部分，可根據(jù)學(xué)生神經(jīng)中樞較易興奮，較注重集體英雄主義，好勝心強等特點，體育課可進行形式多樣的準(zhǔn)備運動，如“釣魚”、游戲“巧過攔截區(qū)”、“跳過跑繩”、“雞毛信”等來體競賽游戲

5、去調(diào)動學(xué)生的積極性，如果一堂體育課準(zhǔn)備部分練習(xí)組織得當(dāng)，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，這堂課就是成功的開始。進行體育教學(xué)，利用兒童化教學(xué)就是要針對兒童的年齡特點，這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性，完成體育課 的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動中，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的“ 本性”往往毫無保留地反映在體育課中，體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征，按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，才能防止體育教學(xué)的“成人化”。要防止單純技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競技運動中的先進技術(shù)充實 到小學(xué)教學(xué)中，是一個大膽的嘗試，但必須進行科學(xué)的分析和研究，看這樣做是否有利于增強學(xué)生的體質(zhì)，切勿單純以技術(shù)

6、掌握程度來評定教學(xué)的好壞。2、小學(xué)生的接受能力，決定著游戲在體育課教學(xué)中的激趣作用。小學(xué)生尤其是低年級的小學(xué)生理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在教學(xué)過程中通過做游戲等趣味性活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。做到潛移默化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中，學(xué)生往往由于較長時間練習(xí)某一個動作而感到枯躁，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。 此外，還應(yīng)做到生動形象的講解和準(zhǔn)確的動作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動

7、學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性，使體育課上得生動活潑。三、 游戲在課堂中的應(yīng)用。1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗設(shè)計富有趣味性的游戲。興趣是最好的老師和驅(qū)動力，所以在設(shè)計時，堅持趣味性原則更重要。設(shè)計的活動生活化，有趣味性，學(xué)生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下去。例如玩爭凳子游戲時，把它設(shè)計成學(xué)生喜歡的小兵打仗的情景，學(xué)生們活動的興趣就會大大提高。2、在課堂中穿插趣味性游戲。在體育教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些趣味性游戲，以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生運動神經(jīng)的活躍。如在準(zhǔn)備部分的隊列練習(xí)時，穿插一些花樣等，使枯燥無味、緊張的體育課變得生動、輕松、具有吸引力，提高學(xué)生參與體育活動的興趣。四、游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的德育。體育游戲是學(xué)生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，如做“打龍尾”游戲，不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力，更使他們能發(fā)揚集體主義精神，做到互相協(xié)作、團結(jié)一致，為集體勝利爭取多打而努力。例如，做“胯下頭上傳球”游戲，則能培養(yǎng)學(xué)生機智活潑、團結(jié)負責(zé)、樂觀進取的優(yōu)良品質(zhì)。但由于各種游戲的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同?？傊?，游戲的形