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文檔簡介

1、輔導(dǎo)對象軒軒班級小一性別男年齡4歲輔導(dǎo)日期2016.08.29-10.30基本情況孩子在心理方面存有問題問題表現(xiàn)1、 心理脆弱 在幼兒園，小朋友不小心碰了他，就放聲大哭；小朋友跟他開玩笑，說奶奶不來接他，他也哭。2、 自理能力差 老師讓小朋友血這穿衣服，他不會就哭3、 不會和小朋友交往 在幼兒園里和小朋友交往很少，不愛和大家說話，自己坐在一邊，不肯參加班里的活動，大家玩玩具，他想玩，卻不敢和大家一起玩原因分析1、 遺傳因素 據(jù)軒軒奶奶講他媽媽小時候也是這樣膽小，怕羞，后來長大才改掉這個毛病2、后天的教育環(huán)境 老人對孩子照顧的時間較長，生活技能方面缺乏必要的鍛煉，導(dǎo)致孩子自理能力差，再加上周圍同

2、齡小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何和大家相處，遇到問題總想著讓奶奶幫忙，他不知道如何是好時，只能用哭來發(fā)泄心中的不愉快。幼兒心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)對策1、 做好家長工作，請家長在家多給孩子鍛煉的機(jī)會，給孩子自由支配的時間，讓他自己能做的事情自己做，鍛煉孩子基本的生活技能，讓孩子多和同齡人在一起，學(xué)習(xí)必要交往的技能。2、 為孩子營造寬松和諧的生活氛圍，給予必要的心理支持。在園要多鼓勵孩子和其他小朋友一起玩。3、 發(fā)揚其長處，樹立其自信。 跟據(jù)他的記憶力好，平時在組織教育活動時，經(jīng)常給孩子提供展示自己的機(jī)會，鼓勵他大膽表現(xiàn)，慢慢的孩子就會主動積極的參加活動，自信心也會提高，4、 教師給予個別指導(dǎo)。 由于他的生活技能差，在平時的教育教學(xué)活動中，給予個別指導(dǎo)，教他穿衣服、洗手等。5、 用音樂活動來進(jìn)行心理調(diào)控 如用律動和歌表演來消除不愉快心情，從而建立良好積極愉悅的情緒。反思 兩個月他有了明顯的進(jìn)步

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