1、生物論文之中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用彭建慧 四川省成都市龍泉中學(xué)610100摘 要 信息技術(shù)是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的重要手段，中學(xué)生物學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)整合、應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的優(yōu)化。關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 教學(xué) 最優(yōu)化現(xiàn)代社會(huì)和科技的飛速發(fā)展，使信息技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)的重要手段，在中學(xué)生物教學(xué)中尤為重要，在中學(xué)生物教學(xué)中具有的廣泛應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。1 信息技術(shù)是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的重要手段現(xiàn)代教育的標(biāo)志是現(xiàn)代教育觀念（新課程理念）的體現(xiàn)和現(xiàn)代教育技術(shù)（信息技術(shù)）的利用，其目的就是節(jié)時(shí)、高效、創(chuàng)新。生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研

2、究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)藥科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其它有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。生物科學(xué)的研究經(jīng)歷了從現(xiàn)象到本質(zhì)、從定性到定量的發(fā)展過程。當(dāng)今，它在微觀和宏觀兩個(gè)方面的發(fā)展都非常迅速，并且與信息技術(shù)和工程技術(shù)的結(jié)合日益緊密，正在對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和人類生活產(chǎn)生越來越大的影響。當(dāng)今生物學(xué)的發(fā)展迅速，與生物學(xué)相關(guān)的信息十分豐富，信息技術(shù)的應(yīng)用能快速實(shí)現(xiàn)信息的獲取、加工、運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)大容量的快速的信息處理。在生物學(xué)教學(xué)過程中，信息技術(shù)的應(yīng)用能快速展示生物科學(xué)的從現(xiàn)象到本質(zhì)、從定性到定量的發(fā)展過程，展示微觀世界和宏觀世界，跨越時(shí)空、展現(xiàn)思維的過程，使學(xué)生更容易認(rèn)識(shí)理解生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律。有利于

3、進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。尤其是有利于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，有利于幫助學(xué)生理解生物科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，有利于促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。如果沒有新課程理念和信息技術(shù)的支撐，生物學(xué)教學(xué)寸步難行因?yàn)楝F(xiàn)在是高速發(fā)展的21世紀(jì)，是生物學(xué)世紀(jì)，是信息時(shí)代。所以，生物學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)決定了信息技術(shù)是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的重要手段，已是時(shí)代發(fā)展的必然和不爭的事實(shí)。2 信息技術(shù)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用中學(xué)生物教學(xué)特點(diǎn)能夠使信息技術(shù)與生物學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，也就是生物學(xué)教學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用過程。包括三個(gè)方面：一是生物學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的信息技術(shù)應(yīng)用；二是課堂教學(xué)過程實(shí)施及反饋的

4、信息技術(shù)應(yīng)用；三是課外擴(kuò)展的信息技術(shù)應(yīng)用。21生物學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的信息技術(shù)應(yīng)用。生物學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)包括分析課題、查閱資料、問題設(shè)計(jì)、資料篩選、信息重組、程序設(shè)計(jì)、文本定稿、課件設(shè)計(jì)制作等等系列過程。在這系列過程中都用上電腦，也必須熟悉常用的軟件，對(duì)分析課題、查閱資料、問題設(shè)計(jì)、資料篩選、信息重組、程序設(shè)計(jì)離不開網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，大量的知識(shí)信息、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)信息、科技成果信息等從網(wǎng)絡(luò)獲取是十分便捷的，資料篩選、信息重組、程序設(shè)計(jì)通過網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)軟件能實(shí)現(xiàn)多種可能性，為設(shè)計(jì)教學(xué)的多樣化以及最優(yōu)化提供了可能和方便，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行修改或添加也十分方便迅速。課件的設(shè)計(jì)制作又是必須通過電腦才能完成的，面向全體學(xué)生、

5、以探究的思路精心設(shè)計(jì)課件，對(duì)內(nèi)容的形象化、邏輯化展示設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供感性認(rèn)識(shí)的最佳素材。有利于學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，以及知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。有利于了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。有利于積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。這樣的設(shè)計(jì)過程，已經(jīng)使生物學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與信息技術(shù)的應(yīng)用融為一體。22課堂教學(xué)過程實(shí)施及反饋的信息技術(shù)應(yīng)用。中學(xué)生物教學(xué)，在具體課堂教學(xué)過程中的課件使用離不開多媒體系統(tǒng)的硬件和軟件，更離不開教師的操作。教師多媒體使用技

6、術(shù)、教學(xué)觀念、課件的制作效果應(yīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，有利于充分展現(xiàn)教師的個(gè)性和才華，有利于學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，有利于學(xué)生主動(dòng)參與信息技術(shù)的應(yīng)用。如果使用CAI積件，如Flash動(dòng)畫、Authorware動(dòng)畫、FrontPage或Dreamweaver動(dòng)畫等都能將微觀的結(jié)構(gòu)和抽象的生理過程具體化，使學(xué)生把不可知的信息通過已有的經(jīng)驗(yàn)而主動(dòng)地建構(gòu)起可以提取運(yùn)用的信息，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的重難點(diǎn)突破。使用Powerpoint軟件為主體，能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素于一體的演示文稿，使自己所要表達(dá)的信息組織在一組圖文并茂的畫面中，并且可以加上動(dòng)畫、

7、特技效果、聲音等多媒體效果，使自己的觀點(diǎn)發(fā)揮的更加淋漓盡致。Powerpoint的演示文稿外觀設(shè)置方便，文本插入、修改容易，圖片、圖表插入效果好并且易于修改，影片插入簡單且效果好。同時(shí)制作按鈕、自定義按鈕、更改按鈕簡單，超級(jí)鏈接使用方便而使之具有網(wǎng)頁的某些特點(diǎn)，非常具有魅力。能夠程序性展示大量的系列內(nèi)容，有利于學(xué)生初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，生物進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。有利于認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。如果進(jìn)行多種可能性設(shè)計(jì)，更有利于個(gè)性化的教學(xué)以及

8、反饋調(diào)控，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷、比較、歸納能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。通過師生民主、平等、和諧的對(duì)話與交流，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，使生物學(xué)課堂教學(xué)的過程就是信息技術(shù)應(yīng)用的過程。對(duì)于師生互動(dòng)、注重過程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)、促進(jìn)人的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展等等，信息技術(shù)提供了最佳環(huán)境和條件。信息技術(shù)與生物學(xué)課堂教學(xué)過程中已達(dá)成了高度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。23課外擴(kuò)展的信息技術(shù)應(yīng)用。生物科學(xué)與人們的日常生活、醫(yī)療保健、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等方面密切相關(guān)。也可以說人類的生存和發(fā)展同各種各樣的生物息息相關(guān)，在現(xiàn)代社會(huì)，生物科學(xué)在人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著日益重要的作用。教材上的知識(shí)已經(jīng)

9、不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，20世紀(jì)70年代以來，生物科學(xué)的新進(jìn)展、新成就如雨后春筍，層出不窮；細(xì)胞工程、基因工程、微生物工程、酶工程等生物工程前景十分誘人；還有腦科學(xué)、生物計(jì)算機(jī)的無窮魅力等等無不讓人心動(dòng)神往。這些內(nèi)容在教材中，最多是點(diǎn)到為止，只能讓學(xué)生在課外自己收集、整理、學(xué)習(xí)和研究。在現(xiàn)代社會(huì)獲取相關(guān)信息的途徑很多，但是最快捷的方法和手段則是信息技術(shù)的應(yīng)用。而生物學(xué)教學(xué)過程中的研究性學(xué)習(xí)在某種意義上講就是信息技術(shù)的應(yīng)用。如調(diào)查媒體對(duì)生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的報(bào)道，調(diào)查生物工程制品在社會(huì)生活中的應(yīng)用情況等等，最后的交流報(bào)告形式（手段）：可以文字說明，能圖文并茂表示最好；繪制圖表，要求簡明扼要，能說明問

10、題；制作投影片，可集圖片、圖表、簡要文字說明為一體；制作錄像帶，可將有關(guān)電視節(jié)目中播放的同類內(nèi)容加以組合，自制成錄像片段，最好配有畫外音加以說明；也可以制作計(jì)算機(jī)課件展示。這樣的要求或結(jié)果是離不開信息技術(shù)的應(yīng)用的，實(shí)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)環(huán)境、又與真實(shí)教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，對(duì)全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才十分有利。 3 信息技術(shù)在生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義中學(xué)生物學(xué)特點(diǎn)決定了其教學(xué)表現(xiàn)的最佳形式是圖示，大量的圖形、圖表、圖解、坐標(biāo)曲線、表達(dá)式、流程圖的展現(xiàn)、分析、重組設(shè)計(jì)，是面向全體學(xué)生、著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要的。最佳手段是信息技術(shù)的應(yīng)用。探究性的設(shè)計(jì)和操作是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過程、勤

11、于動(dòng)手和動(dòng)腦，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。有利于學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。有利于了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。并積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。促使學(xué)生樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強(qiáng)振興中華民族的使命感與責(zé)任感，并養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。能正確認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能正確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。更加熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。能夠利用多種媒體搜集生物學(xué)的