1、英語論文之信息技術(shù)與小學(xué)英語口語教學(xué)的整合 在英語教學(xué)實(shí)踐中，只靠傳統(tǒng)的說教手段不能有效提高學(xué)生的語言交際能力。信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)情境，通過大量使用信息轉(zhuǎn)換、情境模擬、游戲、角色表演等活動(dòng)形式，以幫助學(xué)生創(chuàng)造性地、自由地表達(dá)意愿，進(jìn)行充分的交際實(shí)踐活動(dòng)，提升小學(xué)生英語口語交際能力。我計(jì)劃從以下三個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際能力，實(shí)現(xiàn)和信息技術(shù)的有效整合。一、通過信息技術(shù)與英語單詞教學(xué)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力和創(chuàng)新精神。1、網(wǎng)絡(luò)資源提供外部刺激的多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取知識(shí)和存儲(chǔ)知識(shí)的手段，通過這一手段，可以為學(xué)生提供多種感官的刺激，如視覺、聽覺、味覺等。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家

2、赤瑞特拉在關(guān)于人類獲取信息的來源的心理實(shí)驗(yàn)中，通過大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺。多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，再加上網(wǎng)絡(luò)資源容量大，內(nèi)容豐富且生動(dòng)直觀，我們可以通過鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺和聽覺，吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，從而提高學(xué)習(xí)效率2、網(wǎng)絡(luò)資源的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體作用游戲是孩子們普遍喜愛的活動(dòng)，也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。在小學(xué)低年級(jí)英語單詞的教學(xué)中，采用游戲教學(xué)的方法，營(yíng)造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，樂中去學(xué)。通過校園網(wǎng)的應(yīng)用，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是積極

3、、主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)英文單詞這一抽象的言語概念的識(shí)記、理解和運(yùn)用，從而發(fā)展了他們的邏輯思維。二、通過信息技術(shù)與英語句型教學(xué)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力和創(chuàng)新精神。小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行）指出，小學(xué)英語教學(xué)要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。在小學(xué)低年級(jí)英語句型教學(xué)中，我們結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)以情景教學(xué)為主要教學(xué)方式，以聽說認(rèn)讀為主要目標(biāo)，借助信息技術(shù)手段培養(yǎng)學(xué)生在特定語境中領(lǐng)悟和使用語言，進(jìn)行有意義的對(duì)話交際的能力。1 、利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放生動(dòng)、有趣的卡通英語

4、對(duì)話片段，加深學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解。活潑可愛，生動(dòng)有趣的卡通人物是孩子們喜歡的形象，在互聯(lián)網(wǎng)上有大量生動(dòng)、有趣的英語卡通片，教師可以根據(jù)自己教學(xué)內(nèi)容的需要，選取相關(guān)的卡通片段，配上簡(jiǎn)短的英語對(duì)話，播放給學(xué)生觀看。通過聲音、圖文并茂等因素充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺等能力來感知新學(xué)內(nèi)容，加深理解，以求收到較好的教學(xué)效果。2 、網(wǎng)絡(luò)資源的開放性和豐富性開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了學(xué)生的信息量，增大了學(xué)生操練對(duì)話的密度和廣度。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教師應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在小組對(duì)話中培養(yǎng)協(xié)作能力。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源克服了實(shí)物教具不足的局限性，學(xué)生可以自主地選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行自由

5、交談，真正做到了自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了小組的協(xié)作學(xué)習(xí)的作用。三 、通過信息技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)課件，創(chuàng)設(shè)語言情景，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力和創(chuàng)新精神。1、通過信息技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)課件，創(chuàng)設(shè)語境如在小學(xué)英語教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到生日、看病、就餐等特殊情景，要想創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景就得準(zhǔn)備大量的實(shí)物、道具，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。但是如果借助多媒體這個(gè)現(xiàn)有信息資源，來展示情景對(duì)話，效果就會(huì)大不一樣。色彩鮮明的人物畫面，配以對(duì)話性的文字（從外部飛入），再配以適合的音樂。如描述生日時(shí)，播放“Happy birthday”這首歌，再對(duì)重要文字進(jìn)行加亮、加粗、閃爍、放大等，這樣就形成了栩栩如生、學(xué)情景，很大程度上吸引了學(xué)生們的注意力，

6、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在有趣的語境中，感悟英語口語交際，從而有效地使學(xué)生樂于開口說英語。2、通過信息技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)課件，加大交際如六年級(jí)閱讀課文一般篇幅較長(zhǎng)，單靠教師一張嘴和幾幅掛圖很難把課文講透，也不能同時(shí)兼顧聽、說、讀、寫幾方面的訓(xùn)練，學(xué)生的興趣也不高。如果利用信息技術(shù)，就能使課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生參與面廣，且課堂容量加大，使課堂教學(xué)收到滿意的效果。例如：在呈現(xiàn)時(shí)，讓學(xué)生合上書，邊看動(dòng)畫畫面，邊理解課文。動(dòng)畫是根據(jù)故事情節(jié)制作的，二者同步，培養(yǎng)了學(xué)生的聽力、觀察力、理解力。再由PPT 呈現(xiàn)一系列的任務(wù)型交際，教會(huì)學(xué)生閱讀語篇較長(zhǎng)的課文的方法。最后設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文完成填空題，并能根據(jù)這提示去復(fù)述課文，真正在有效的時(shí)間內(nèi)，去完成一定的口語交際能力?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明多重感官同時(shí)感知的學(xué)習(xí)效果要優(yōu)于單一感官感知的學(xué)習(xí)效果，而且還能節(jié)省時(shí)間。本課中的語言點(diǎn)講解和各種練習(xí)都通過PPT 的層層呈現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和操練，使得這堂大容量的課能順利完成?？傊覀冇行У亟Y(jié)合信息技術(shù)資源，豐富英語課堂教學(xué)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間，獲取最大的語言