1、英語(yǔ)論文之淺談如何調(diào)節(jié)英語(yǔ)課堂教學(xué)氣氛 要想做一個(gè)成功的英語(yǔ)教師，就要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣。生動(dòng)活潑、愉快和諧的課堂氣氛，有利于教師順利完成課堂教學(xué)任務(wù)；有利于學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地思考；有利于課堂授課質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。因此，教師必須用靈活多樣的教學(xué)方法活躍課堂教學(xué)氣氛。我在實(shí)踐中有以下幾點(diǎn)感悟：一、把情感注入到教學(xué)中去要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師必須有飽滿(mǎn)的熱情。要以自己快樂(lè)的情緒帶動(dòng)學(xué)生情緒的轉(zhuǎn)變，要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的真心朋友；要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓每個(gè)學(xué)生都能得到來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)自然而然地喜歡該老師而喜歡該學(xué)科，有了這種快樂(lè)的情

2、緒，課堂上就有了愉悅的氛圍。融洽的師生關(guān)系是愉快教育的前提，教學(xué)既是知識(shí)技能的傳授過(guò)程，又是師生情感交流的過(guò)程，其中蘊(yùn)涵著來(lái)自師生雙方的豐富復(fù)雜的情感因素。作為教師，在課堂上的和藹可親、對(duì)學(xué)生的每一次微笑、每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、每一束充滿(mǎn)信任的目光都能拉近與學(xué)生之間的情感距離，能加強(qiáng)心與心之間的溝通。作為一個(gè)學(xué)生，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界，教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)和期待，以一顆愛(ài)心去包容學(xué)生，學(xué)生反過(guò)來(lái)也會(huì)產(chǎn)生情感的升華，“親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)”，從而促進(jìn)情感健康的發(fā)展和健全人格的形成。二、保護(hù)學(xué)生的“表現(xiàn)欲”，滿(mǎn)足學(xué)生的“成功欲”是調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛的保證具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和成

3、功欲是中學(xué)生的重要心理特征之一，而這兩種欲望正是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和進(jìn)行愉快教育的必要因素。因而教師要盡可能多地為學(xué)生提供和制造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使不同水平的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。那些能夠靈活運(yùn)用知識(shí)、反應(yīng)快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得他們的見(jiàn)解得到大家的贊許和微笑，會(huì)使他們充滿(mǎn)自信；課文的角色表演、短劇表演、英語(yǔ)游戲讓那些成績(jī)雖然不出類(lèi)拔萃，但具有表演能力的學(xué)生獲得展示自我的機(jī)會(huì)；在各種各樣的競(jìng)賽中，那些成功者體驗(yàn)到了站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng)和興奮，而“再表現(xiàn)”的欲望會(huì)使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上滿(mǎn)懷信心，集中精力。獲取知識(shí)是學(xué)生的心理需要，滿(mǎn)足這種需要主要來(lái)自教師的評(píng)價(jià)。因此，課堂上盡可能多地給學(xué)

4、生制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，即使學(xué)生回答有誤，教師糾正學(xué)生后仍應(yīng)給予鼓勵(lì)，如：“你的發(fā)音很好” ！“你的語(yǔ)調(diào)很準(zhǔn)” ！“你的聲音很洪亮” ！等等，受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒，注意力自然會(huì)高度集中，學(xué)起來(lái)也會(huì)格外帶勁，其他的學(xué)生也會(huì)被感染。三、采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，美國(guó)心理學(xué)家布魯斯認(rèn)為：“學(xué)習(xí)最好的興趣是對(duì)所學(xué)教材的興趣”。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，隨之就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)在初中各學(xué)科教學(xué)中有其特殊性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，教師應(yīng)做到精心設(shè)計(jì)好

5、每一節(jié)課，使之有趣味性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。1、鼓勵(lì)學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在英語(yǔ)教學(xué)中，直觀教具是非常重要的，教材更新快、變化大、缺乏相應(yīng)的教具和掛圖，教師應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生自制教學(xué)用品和圖片。2、靈活進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活多變的的課堂設(shè)計(jì)是一種很好的方法?；顫姾脛?dòng)是青少年的主要特點(diǎn)，根據(jù)不同的課堂內(nèi)容，用學(xué)生最熟悉的實(shí)物、環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)知情景，是最方便可行的。3、巧編口訣幫助記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、發(fā)音規(guī)則、詞的用法等容易讓學(xué)生困惑。鑒于此，編寫(xiě)口訣幫助學(xué)生記憶，降低了學(xué)習(xí)難度，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情升溫，比如：be動(dòng)詞的

6、用法，“I用am，You用are，is用于他 he，她she，它it，單數(shù)is，復(fù)數(shù)are”，這樣學(xué)生對(duì)be動(dòng)詞用法就能了然于心。4、用唱歌來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣唱歌不但可以讓學(xué)生身心輕松，而且可以利用歌詞的單詞、句型，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，學(xué)生學(xué)得快、記得牢，可謂“一舉兩得，寓教于樂(lè)”。5、用表演、游戲來(lái)搞活課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣無(wú)論何時(shí)，一提到游戲，學(xué)生肯定會(huì)精神大振，注意力高度集中，我也時(shí)常會(huì)拿一些適當(dāng)?shù)挠螒蜃寣W(xué)生來(lái)放松心情。6、用幽默來(lái)點(diǎn)綴課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)中恰當(dāng)?shù)挠哪瑫?huì)讓學(xué)生對(duì)課堂回味無(wú)窮，對(duì)知識(shí)掌握得更加牢固，甚至?xí)?duì)一堂課帶有一種期待。自從實(shí)行課改以來(lái)，我們?cè)诠餐瑐湔n的過(guò)程中，嘗試了把自己平時(shí)看到的聽(tīng)到的幽默笑話進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚?，然后在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，取得了良好的效果。為了上好每一堂英語(yǔ)課，教師既要合理編寫(xiě)每一課的教案，又要精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，甚至課堂上的每一句話都要仔細(xì)思考，作為課堂教學(xué)的組織者，教師在各方面影響著學(xué)生。因此，教師還應(yīng)注