1、Unit2 Ways go to school單元教育目標(biāo)：一、能力目標(biāo)：(1)坐什么交通工具去什么地方的話，能正確地聽到并回答。(2)可以說(shuō)明人們?nèi)粘５囊苿?dòng)方法，簡(jiǎn)單地訴說(shuō)理由。(3)要認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，理解和遵守交通規(guī)則，特別是要學(xué)習(xí)看交通標(biāo)志安全地橫穿道路。(4)可以知道不同國(guó)家的交通規(guī)則的異語(yǔ)。2 .知識(shí)目標(biāo)(1)理解a，b的部分letsn learn，letsn talk的四會(huì)句和句子。(2)聽、說(shuō)、讀、寫a、b的部分letsc learn的三會(huì)詞和letsmatalk、letsred中出現(xiàn)的三會(huì)句型。(3)基于命令，理解letsplay，lets chant，groupwork(

2、4)pronunciation部分的音標(biāo)的聲音和形狀并進(jìn)行操作。(了解Task time、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。三、情感、戰(zhàn)略、文化等相關(guān)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解交通規(guī)則，在生活中自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。上課時(shí)間： 6小時(shí)上課的教案上課進(jìn)度第一課課題Unit2Ways go to school教育目標(biāo)1 .能聽、說(shuō)、讀、寫的短語(yǔ)： on foot、by bike、by bus、by train。2 .能聽、說(shuō)、讀的短語(yǔ)：按平面、按圖紙、按子系統(tǒng)。3.howddd0yougotoschool？ ”這個(gè)詞可以使用How do you go to Canada/？ 你可以

3、改變?cè)儐?wèn)別人的方法。可以用“I go by”這個(gè)詞來(lái)回答。4 .聽4.letchant的歌，唱。5 .幫助學(xué)生理解交通規(guī)則，在生活中自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。教育重點(diǎn)在四會(huì)句和A Lets learn的部分，可以使用某個(gè)交通工具掌握去哪里的表現(xiàn)法，改變關(guān)鍵詞進(jìn)行提問(wèn)教育難點(diǎn)使用某個(gè)交通工具去什么地方的表現(xiàn)法，可以改變關(guān)鍵詞來(lái)聽。授課型A new lesson教具Recorder，cards教法、學(xué)法及個(gè)性化的設(shè)計(jì)教堂學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)內(nèi)容戶過(guò)去程1 .預(yù)熱(1)復(fù)習(xí)副詞： always，usually，often，sometimes，never的讀音和語(yǔ)義。(2)教師利用肢體運(yùn)動(dòng)幫助學(xué)生理解句子的意思。2 .

4、預(yù)習(xí)(Preview )(1)Lets chant老師播放這節(jié)課letsconat部分的錄音，唱on foot的時(shí)候，全班同學(xué)都起腳唱by Car/bike/bus/plane/train的時(shí)候，學(xué)生做了相應(yīng)的動(dòng)作。 然后老師根據(jù)歌謠的內(nèi)容，隨機(jī)出示Lets learn部分的單詞卡，加深學(xué)生的印象，全班學(xué)生一邊錄音一邊唱歌。3 .新的課程表現(xiàn)(Presentation )Lets learn(1)教師行動(dòng)，“How do I go to school？ ”自問(wèn)的I go to school by bike .”在黑板上寫道。 老師重復(fù)剛才的句子，問(wèn)一個(gè)學(xué)生： What about you？ 你

5、要去學(xué)校嗎？ 教師幫助學(xué)生在黑板上寫“I go to school by”這個(gè)短語(yǔ)。(2)看短語(yǔ)卡游戲(3)“快速反應(yīng)”游戲(4)教師取出學(xué)生剛才可能沒(méi)有提到的交通工具的照片，出示by plane/subway/ship/boat等這些短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。 指教科書的插畫“What can you see in the pictures？ ”問(wèn)的注意學(xué)生指導(dǎo)理解“地鐵”的意思。 “itsanundergroundralwillyinacity.ittraversverybfast .”教師閱讀新短語(yǔ)。(5)學(xué)生聽錄音，跟進(jìn)Lets learn部分的內(nèi)容。 教師注意糾正學(xué)生的聲音和語(yǔ)調(diào)(6)教師指導(dǎo)學(xué)

6、生進(jìn)行單詞拼寫比賽。 可以把單詞的母音文字空白讓學(xué)生填寫，也可以打亂構(gòu)成單詞的字母順序，讓學(xué)生改變順序構(gòu)成單詞。(7)Lets play教師讓學(xué)生告訴學(xué)校、北京、the US、the moon等地方，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象移動(dòng)方法和地方。 然后兩個(gè)學(xué)生成對(duì)進(jìn)行句型訓(xùn)練，一個(gè)是“howdoyougotobeijing/the USA/the moon？ ”. 另一個(gè)學(xué)生回答說(shuō)：“I go by train/plane/spaceship .”4 .加強(qiáng)和擴(kuò)展(Consolidation and extension )(1)主場(chǎng)景(2)學(xué)生對(duì)Lets learn部分的活動(dòng)指南進(jìn)行配套練習(xí)的教師對(duì)學(xué)

7、生指導(dǎo)規(guī)范書。 新學(xué)初期，教師有必要重新確認(rèn)學(xué)生的寫作要求。(3)學(xué)生背誦四會(huì)單詞抄寫(4)學(xué)生預(yù)習(xí)c Lets sing部分的曲子。木板書設(shè)定計(jì)量器Unit 2 How Do You Go There？你要去學(xué)校嗎？ How do you go to Canada/PS by上課后反向思念上課的教案上課進(jìn)度第二會(huì)話課題Unit 1 Ways go to school教育目標(biāo)1.howdoiyougotoschool？ usuallyigotoschoolonfoot.somethtimesigobybike .”可以在腳本中正確地活用。2 .能夠表達(dá)自己用什么樣的方法上學(xué)，簡(jiǎn)單地說(shuō)明原因。

8、例如，Usually I go to school by bus所以呢3 .聽董Lets try的錄音內(nèi)容，可以選擇正確的選項(xiàng)。 掌握l(shuí)etstalkandreadandwrite部分的句型。4 .可以學(xué)習(xí)和顯示數(shù)據(jù)的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析。教育重點(diǎn)聽、說(shuō)、讀、寫句型： How do you go to school？ UsuallySometimes I go by教育難點(diǎn)學(xué)生寫四會(huì)文，可以簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲞x擇某種交通方式的學(xué)校的原因。授課型A new lesson教具Recorder，cards教法、學(xué)法及個(gè)性化的設(shè)計(jì)教堂學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)內(nèi)容戶過(guò)去程1 .預(yù)熱T: “Good morning！ 今天呢？ 關(guān)于

9、你？ Do you go by bus，too？ ”然后學(xué)生復(fù)習(xí)Lets chant部分的歌謠曲。2 .預(yù)習(xí)(Preview )(1)教師出示單詞卡，“How do you go to school？ ”提問(wèn)的學(xué)生從照片內(nèi)容中回答“I go to school by”，班里的學(xué)生大多能正確地說(shuō)圖中交通工具的名字和句型。 然后學(xué)生兩個(gè)人一組練習(xí)句型。 “How do you go to school？ “我要去學(xué)習(xí)”(2)Lets try3 .新的課程表現(xiàn)(Presentation )萊托斯塔爾k(1)教師在錄音課文前，向?qū)W生提問(wèn)。 “howdosarhgotoschool？ listen .”

10、學(xué)生聽了之后模仿莎拉回答了問(wèn)題。(2)學(xué)生跟進(jìn)錄音，用兩人一組替換句型的關(guān)鍵字練習(xí)對(duì)話。(3)組工作T:“How do I go to school，do you know？ PPS，PS！ ”然后老師在黑板上畫了自行車、公共汽車和出租車的圖案，分別在后圖旁邊標(biāo)上了當(dāng)?shù)氐膬r(jià)格。 例如，l元、7元回答說(shuō)“Usually I go to school by bike”。 因此，its優(yōu)秀messiogobybus、itscheapitcostsyuanmesisiogobytaxi、itsfast、butitstooexpensiveitcosts1o源教師給學(xué)生四人一組，建議學(xué)生了解學(xué)生是以什么

11、方式上學(xué)的，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。 例如： myhomeisenear.its fast.its cheap.good exercise .(4) letread學(xué)生4人的小組閱讀，結(jié)束課后練習(xí)。(5)聽錄音，跟進(jìn)閱讀。 說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生有疑問(wèn)的地方。4 .增強(qiáng)和擴(kuò)展(整合和擴(kuò)展)(1)學(xué)生回家調(diào)查父母和親戚的工作方法，寫了一篇小作文。(2)發(fā)現(xiàn)peak/beat/team/deal/pig/big/tin/dish的讀音的差異木板書設(shè)定計(jì)量器Unit 2 Ways go to school去學(xué)校嗎？ UsuallySometimes I go by上課后反向思念上課的教案上課進(jìn)度第三課課題Unit

12、2 Ways go to school教育目標(biāo)1 .能很好地理解對(duì)話，正確朗讀，練習(xí)在文章后回答問(wèn)題。2 .子音，/p/，/b/，/t/，/d/和元音/i:/，/i/的發(fā)音規(guī)則可以明白。知道Good to know部分的內(nèi)容，能識(shí)別常見的交通標(biāo)志。 例如，Cross way、No entry、No bikes、Turn right、No left turn教育重點(diǎn)學(xué)生能很好地理解對(duì)話，正確地朗讀。教育難點(diǎn)如何指導(dǎo)別人換個(gè)地方把別的交通工具送到什么地方授課型A new lesson教具Recorder、pictures教法、學(xué)法及個(gè)性化的設(shè)計(jì)教堂學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)內(nèi)容戶過(guò)去程1 .預(yù)熱老師放c Lets

13、sing部分的錄音，學(xué)生唱歌。 組織男女各唱一次，看看誰(shuí)好。2 .新課程的演示(Presentation )Lets read(1)“最佳路線”活動(dòng)教師用簡(jiǎn)單的畫表現(xiàn)了兩種情況：鮑勃家住在山下，山下有河，河對(duì)面有公共汽車站May家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有地鐵站，May學(xué)校附近沒(méi)有地鐵站，但公共汽車通往地鐵站入口。 教師讓學(xué)生分組活動(dòng)，設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路徑，原則便于節(jié)省時(shí)間。 教師注意學(xué)生使用連詞then來(lái)表示行動(dòng)的優(yōu)先順序。 教師要求各組報(bào)告自己是鮑勃或May。(2)教師說(shuō)：“現(xiàn)在是letsredthedialoguesandfindouthowsarhgoestotheparkcanyoudrawt

14、heroutesonyourpaper？ ”兩名學(xué)生稍微改變角色，朗讀對(duì)話，教師在教室里巡回進(jìn)行答疑，并指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫出莎拉的路線。(3)教師展示學(xué)生畫的課程，示范了莎拉說(shuō)明去公園的路的方法。 “First，sarahcangotozhangpengshomebybike.next莎拉和zangpenggotothebusstoponfoot.then他們使用老師的板書First，next，then適當(dāng)?shù)厥褂脦讉€(gè)詞組然后讓幾個(gè)學(xué)生依次說(shuō)明莎拉和張彭去公園的路線，比誰(shuí)都好。(5)教師放置Lets read部分的錄音，學(xué)生跟進(jìn)閱讀。(6)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。4、增強(qiáng)和擴(kuò)展(Consolidation and extension )(1)教師自由抽出學(xué)生上課前填寫的問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生說(shuō)“youvebeentoharbin.isitaniniccity？ 發(fā)生什么事了？ 怎么了？ ”。向同一個(gè)小組的其他三個(gè)學(xué)生提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。 學(xué)生還以4人一組的形式展開活動(dòng)，“Do you go toby？測(cè)量某組成員到達(dá)表目的地的方法。 一個(gè)人推測(cè)的機(jī)會(huì)只有一次，但不是。 大家再來(lái)一次“How do you go there？ ”。那個(gè)學(xué)生回答道。 各組選擇了說(shuō)明自己去過(guò)的地方的代表。(2)Good to know教師詢問(wèn)學(xué)生教科書中各交通標(biāo)志的意思。 幫助學(xué)生回答“what