1、普通心理學(xué)教案課程名稱：（中文）：普通心理學(xué)（英文）：Geneyal Peychology課程編號：01D教材：普通心理學(xué)彭聃齡 主編（修訂版）編寫人：鄧蕓菁普通心理學(xué)教案一、學(xué)科性質(zhì)普通心理學(xué)是心理學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。它研究心理現(xiàn)象產(chǎn)生發(fā)展的最一般規(guī)律，心理學(xué)的歷史、發(fā)展趨勢、理論體系、派別和研究方法等。普通心理學(xué)的內(nèi)容既要概括各個分支學(xué)科的研究成果，從中總結(jié)出心理學(xué)的最一般規(guī)律，又要為各個分支學(xué)科提供理論基礎(chǔ)。普通心理學(xué)是心理學(xué)的入門學(xué)科。本書介紹了緒論、人工信息加工、行為控制與調(diào)節(jié)、人的心理特性和活動與發(fā)展。由于最后一部分與其他課程之間的交叉，本次授課舍去最后一部分內(nèi)容。二、教案編寫的指導(dǎo)

2、思想無論是教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程管理的策略都要突出體現(xiàn)：教育教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變：都要貫穿“知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的要求。三、教案編寫的原則（一）辯證唯物主義的指導(dǎo)心理學(xué)脫胎于哲學(xué)。在編寫教案時處理教學(xué)內(nèi)容時，必須自覺運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，批判心理學(xué)中的唯心論和形而上學(xué)，創(chuàng)造性地研究具體的心理學(xué)問題，但是，也不能用哲學(xué)來代替具體的科學(xué)研究，不能滿足于一般的哲學(xué)議論和簡單化地套用哲學(xué)術(shù)語。（二）詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出（三）不斷充實(shí)與更新近幾年來，心理學(xué)在探討人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，個體早期的心理發(fā)展，心理現(xiàn)象的腦機(jī)制，人的社會行為，以及心理學(xué)為社會實(shí)踐服務(wù)等方面，取得了許多重

3、大進(jìn)展。在編寫教案時，應(yīng)注意吸收心理學(xué)研究的新成果，力求反映出心理學(xué)發(fā)展的最新面貌。四、教學(xué)內(nèi)容及課時分配第一章 心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究9學(xué)時第二章 心理的神經(jīng)生理機(jī)制7學(xué)時第三章 感覺8學(xué)時第四章 知覺8學(xué)時第五章 意識和注意8 學(xué)時第六章 記憶8學(xué)時第七章 思維8學(xué)時第八章 語言6學(xué)時第九章 動機(jī)8學(xué)時第十章 情緒和情感6學(xué)時第十一章能力8學(xué)時第十二章 人格8學(xué)時第十三章 學(xué)習(xí)5學(xué)時第十四章 人生的全程發(fā)展5學(xué)時五、參考書目：1、彭聃齡主編(2001):普通心理學(xué).北京師大出版社2、張述祖,沈德立(1987):基礎(chǔ)心理學(xué).教育科學(xué)出版社3、張春興(1994):現(xiàn)代心理學(xué).上海人民出版

4、社4、羅伯特索拉索編,朱瀅等譯(2002):21世紀(jì)的心理科學(xué)與腦科學(xué).北京大學(xué)出版社5、張世富的心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)(2002).人民出版社出版6、理查德格里格、菲利普津著，王壘、王甦譯（200）：心理學(xué)與生活。北京：人民郵電出版社7、黃希庭主編(1997):心理學(xué).上海教育出版社8、林崇德（1995）：發(fā)展心理學(xué)。北京：人民教育出版社9、皮連生:學(xué)與教的心理學(xué).華東師范大學(xué)出版社10、盧家楣著(2000):情感教學(xué)心理學(xué).上海教育出版社11、黃希庭(2002):人格心理學(xué).浙江教育出版社12、王甦,汪安圣(1992):認(rèn)知心理學(xué).北京大學(xué)出版社13、M.艾森克主編，閻鞏固譯（2001）：心理學(xué)-

5、一條整合的途徑（上下）。上海：華東師大出版社。14、中國心理學(xué)會編(2001):當(dāng)代中國心理學(xué).人民教育出版社六、考核方式：1、 成績評定總則過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合。期末考試成績占總成績的70%80%。2、 平時成績評定平時成績包括課堂討論與發(fā)言、書面作業(yè)、期中考查、單元測驗(yàn)，平時成績占總總成績的20%303、 期末考核評定形式期末考試閉卷第一章: 心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究 本章主要內(nèi)容 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué) 如何研究心理學(xué) 心理學(xué)的主要研究方法 心理學(xué)的過去和現(xiàn)在一、教學(xué)目標(biāo)與要求重點(diǎn)了解心理學(xué)學(xué)科所研究的基本內(nèi)容，以及用什么方法進(jìn)行研究。這門學(xué)科和相鄰的其他學(xué)科有什么聯(lián)系和區(qū)

6、別以及這么學(xué)科對個人以及社會的意義。了解心理學(xué)研究發(fā)展的基本歷史和趨勢。本章難點(diǎn)是各心理學(xué)流派的主要觀點(diǎn)。二、教材分析1.本章重點(diǎn)： （1）心理學(xué)的研究對象 （2）心理學(xué)的研究方法 （3）心理科學(xué)的形成與發(fā)展?fàn)顩r2.本章難點(diǎn)：（1）心理學(xué)的研究類型 （2）心理學(xué)的主要流派三、教學(xué)手段和方法1.多媒體教學(xué) 2.講授法 3. 問題討論四、教學(xué)時數(shù) 9學(xué)時五、教學(xué)過程 第一節(jié) 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)一、個體心理(一) 認(rèn)知：指人們獲得知識或應(yīng)用知識的過程，或信息加工的過程，這是人的最基本的心理過程。（二）情緒與動機(jī)：人類的認(rèn)知和行為不僅受情緒和情感的影響，而且是在動機(jī)的支配下進(jìn)行的。(三)能力和

7、人格：人的心理特性有些是暫時偶然出現(xiàn)的；有些是穩(wěn)固經(jīng)常出現(xiàn)的。這些穩(wěn)固而經(jīng)常出現(xiàn)的心理特性，有時也叫個性心理特性?；騻€性。心理特性包括能力（ability）和人格(personality)兩個方面。認(rèn)知、情緒和動機(jī)、能力和人格是個體心理的三個重要方面。前二個方面稱心理過程，后一方面又稱個性心理特點(diǎn)或個性其關(guān)系可用下表表示: 能力、氣質(zhì)、性格個性心理特征信念、理想、價值觀等需要、動機(jī)、興趣、個性傾向性個性心理心境、信心、猶豫等。注意、激情、心理狀態(tài)意志行動的心理過程意志過程程對事物的態(tài)度體驗(yàn)過情感過程想象等感知、記憶、思維、認(rèn)識過程心理過程二、個體心理現(xiàn)象與行為（一）引起行為的剌激常常通過心理的

8、中介而起作用（二）心理支配行為，又通過行為表現(xiàn)出來三、個體意識與無意識：1.意識 有時也叫覺察。人的意識還表現(xiàn)在人能夠覺察到外部事物的存在和自已的內(nèi)部心理活動，能夠把“自我”與“非我” ?！爸黧w”和“客體”區(qū)別開來。注意和意識有密切的關(guān)系。2.無意識現(xiàn)象。無意識是人們在正常情況下覺察不到，也不能自覺調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。四、個體心理與社會心理團(tuán)體心理不能離開個體心理，但它對個體來說，又是一種重要的社會現(xiàn)實(shí)，影響個體心理或個體意識的形成與發(fā)展。因此，社會心理及其與個體心理的關(guān)系，也就成為心理學(xué)的研究對象。 第二節(jié) 如何研究心理學(xué)一. 心理學(xué)的探索1心理過程 2心理結(jié)構(gòu) 3心理的腦機(jī)制 4心理現(xiàn)象

9、的發(fā)生與發(fā)展5心理與環(huán)境二.心理學(xué)研究的類型 1因果研究：心理現(xiàn)象的因果聯(lián)系2相關(guān)研究：相關(guān)是事物間的另一種關(guān)系，因果指的是絕對的，相關(guān)指的是相對的。相關(guān)與因果是不同的3個案研究：從個別案例中發(fā)現(xiàn)有價值的結(jié)果三研究心理學(xué)的意義理論意義 實(shí)踐意義 四. 心理學(xué)的研究領(lǐng)域普通心理學(xué) 生理心理學(xué)和心理生理學(xué) 發(fā)展心理學(xué)教育心理學(xué) 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 工程心理學(xué) 社會心理學(xué)第三節(jié) 心理學(xué)的主要研究方法一、心理學(xué)的研究原則(一) 心理學(xué)的研究原則1客觀性原則：客觀性原則即實(shí)事求是的原則，這一原則要求，研究任何心理現(xiàn)象都必須按事物的本來面目加以考察。2系統(tǒng)性原則：從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)出發(fā)，把各種心理現(xiàn)象放在整體性的、動

10、態(tài)和相互聯(lián)系的系統(tǒng)中進(jìn)行分析。3教育性原則：進(jìn)行心理學(xué)的研究時，應(yīng)從有利于教育，有利于個體身心健康的角度來設(shè)計和實(shí)施研究。4發(fā)展性原則：把心理現(xiàn)象看作是一個不斷變化的過程，用發(fā)展變化的觀點(diǎn)去認(rèn)識人的心理活動。 (二)心理學(xué)研究的方法 1。觀察法：是指在日常生活條件下，有目的、有計劃地通過被試(被研究的對象)行為的外在表現(xiàn)以研究其心理活動規(guī)律的方法。2。實(shí)驗(yàn)法 ：實(shí)驗(yàn)法是有目的嚴(yán)格控制和創(chuàng)設(shè)一定條件來引起被試某種心理現(xiàn)象以進(jìn)行研究的方法。3。調(diào)查法：是以搜集被試各種材料來間接了解其心理活動的一種方法。 3。測驗(yàn)法：是通過運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的心理量表對被試的某些心理品質(zhì)進(jìn)行測定來研究心理的一種方法。 4。

11、個案法：是對某個人進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象原因的方法。活動產(chǎn)品分析法第四節(jié) 心理學(xué)的過去和現(xiàn)在一、心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展(一)心理學(xué)的萌芽幾乎自有人類以來，人們就很關(guān)心自身的心理現(xiàn)象并且試圖給予解釋。最早的解釋，把心理說成是靈魂的活動。心理學(xué)一詞來源于希臘語，是由靈魂和學(xué)科二詞構(gòu)成，即關(guān)于靈魂的學(xué)問。 (二)科學(xué)心理學(xué)的誕生19世紀(jì)中葉，德國醫(yī)學(xué)博士、生理學(xué)講師、心理學(xué)家威廉馮特(WWundt，18321920)把實(shí)驗(yàn)法引進(jìn)心理學(xué)，并于1879年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個專門的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。 (三)心理學(xué)的發(fā)展1學(xué)派不斷涌現(xiàn) 2隊伍逐漸壯大 3體系日趨完善

12、二、西方心理學(xué)的主要派別(一)構(gòu)造主義奠基人：馮特(W.Wundt,1832-1920) 著名代表人物：鐵欽納（E.B.Titchener)主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng)驗(yàn)即意識。把人的經(jīng)驗(yàn)分為感覺、意像和激情狀態(tài)三種。強(qiáng)調(diào)內(nèi)省法。(二)機(jī)能主義創(chuàng)始人：詹姆士(William James)著名代表人物：詹姆士(William James,1842-1910) 杜威(John Deway,1859-1952)安吉爾(James Angell，18691949) “意識流”研究要回答的關(guān)鍵問題是：“行為的機(jī)能或目的是什么？”主張研究意識 意識的作用就是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境。（三）行為主義(behavi

13、orism)代表人物:華生(John Watson,1878-1958) 斯金納(Skinner,1904-1990)反對研究意識，主張研究行為。反對內(nèi)省，主張用實(shí)驗(yàn)方法?！碍h(huán)境決定論”（華生） (四)格式塔心理學(xué)創(chuàng)始人有德國的韋特海默、柯勒、科夫卡。反對把意識分析為元素，而強(qiáng)調(diào)心理作為一個整體。格式塔在德文中的意思是“整體”。（五）精神分析學(xué)派 代表人物：弗洛伊德(Sigmund Freud,1856-1939)由奧地利的維也納精神病醫(yī)生弗洛伊德創(chuàng)立的一個學(xué)派。重視研究成年人的異常行為分析。并且強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象。重視動機(jī)和無意識現(xiàn)象的研究。 （六）認(rèn)知心理學(xué) 代表人物： 瑞士心理

14、學(xué)家皮亞杰；美國心理學(xué)家奈塞爾計算機(jī)理論和技術(shù)的背景 心理學(xué)是對認(rèn)知過程的研究 實(shí)驗(yàn)法來構(gòu)造心理模型 （七）人本主義心理學(xué)代表人物：馬斯洛(Abraham H.Maslow,1908-1970) 羅杰斯(Carl Rogers,1902-1987)對心理學(xué)的批判：行為主義幼稚心理學(xué)(動物 兒童)心理動力學(xué):傷殘心理三、 當(dāng)代心理學(xué)的研究取向(一)生理心理學(xué)研究： 研究對象主要是心理現(xiàn)象的生理機(jī)制，也可以說是研究在大腦中產(chǎn)生的心理活動的物質(zhì)過程 (二)行為主義的研究：程序?qū)W習(xí)；行為治療；生物治療 (三) 心理分析的研究 精神分析是指一種臨床技術(shù)，它通過釋夢和自由聯(lián)想等手段，發(fā)現(xiàn)病人潛在的動機(jī)，使

15、精神宣泄，從而達(dá)到治療疾病的目的。(四)認(rèn)知心理學(xué)的研究 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)誕生后，很快在世界范圍內(nèi)掀起了認(rèn)知的浪潮。心理學(xué)內(nèi)各個分支的研究都打上了認(rèn)知的烙印，并引發(fā)和推動了相關(guān)學(xué)科的研究。 (五)當(dāng)代心理學(xué)發(fā)展走向：1.人本主義走向；2.科學(xué)走向；3.西方心理學(xué)的危機(jī)和東方心理學(xué)的崛起四、中國心理學(xué)的發(fā)展道路(一)中國古代的心理學(xué)思想 （二）心理學(xué)在中國的早期傳播 (三)1949年以后的中國心理學(xué)思考題：1心理學(xué)的研究對象是什么？在學(xué)這門學(xué)科之前你是怎么認(rèn)識的？2 簡述心理學(xué)的研究類型和主要方法。3心理學(xué)概念及性質(zhì)4心理學(xué)的研究對象是什么?人的心理現(xiàn)象包括哪幾方面?5簡述心理學(xué)的研究應(yīng)遵循的原則

16、和主要研究方法.6科學(xué)心理學(xué)何時誕生？以什么事件為標(biāo)志？7簡述現(xiàn)代心理學(xué)的主要流派和現(xiàn)代心理學(xué)的主要研究取向.參考書目1葉浩生主編（1998）：西方心理學(xué)的歷史與體系。北京：人民教育出版社。2.張明主編（2004）走進(jìn)多彩的世界 心理學(xué)入門 北京：科學(xué)出版社3.黃希庭著(1991):心理學(xué)導(dǎo)論.北京:人民教育出版社。4.高覺敷. (1997) 西方心理學(xué)的新發(fā)展.北京：人民教育出版社，第二章心理的神經(jīng)生理機(jī)制一、教學(xué)目標(biāo)與要求 掌握神經(jīng)生理解剖學(xué)的有關(guān)概念和術(shù)語，了解神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦皮層各區(qū)域的主要功能和對心理活動的影響。進(jìn)而了解心理的實(shí)質(zhì)。本章難點(diǎn)是對腦功能學(xué)說的理解。二、教材分析1.本

17、章重點(diǎn) （1.）大腦的機(jī)能區(qū) （2.）腦功能的各種學(xué)說 （ 3）心理的實(shí)質(zhì)2.本章難點(diǎn)：腦功能的各種學(xué)說和大腦的機(jī)能區(qū) 三、教學(xué)手段和方法 1.多媒體教學(xué) 2.講授法 3. 問題討論 4.圖解四、教學(xué)時數(shù) 7學(xué)時五、教學(xué)過程第一節(jié) 心理的起源一、 反映是任何物質(zhì)形態(tài)固有的特性二、 反映是一切生物的基本特性三、感受性-心理的反映形式 四 動物心理的發(fā)展 (一)、感覺階段-無脊椎動物的心理發(fā)展 (二)知覺階段-低等脊椎動物的心理發(fā)展 (三)思維的萌芽階段-哺乳動物心理的發(fā)展 (四) 具體思維萌芽階段-靈長目動物的心理發(fā)展 五、人類心理的起源第二節(jié)心理的實(shí)質(zhì)一、心理是腦的機(jī)能(心理是在大腦中產(chǎn)生的)

18、 1.從物種發(fā)展史看心理是物質(zhì)發(fā)展到高級階段的屬性2. 解剖學(xué)的事實(shí)證明心理是腦的機(jī)能二 心理是對客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。1.客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容2. 心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映 3. 心理在社會實(shí)踐中發(fā)生與發(fā)展 第三節(jié)神經(jīng)元一、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與類型(一)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)1、胞體 2、突起： (二)神經(jīng)元的分類1、根據(jù)神經(jīng)元突起的數(shù)目雙極神經(jīng)元 多級神經(jīng)元2、根據(jù)神經(jīng)元的功能感覺神經(jīng)元 運(yùn)動神經(jīng)元 中間神經(jīng)元 (三) 神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞二、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)（一）神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的本質(zhì) 就是神經(jīng)纖維膜所產(chǎn)生鋒電位的依次傳布。（二）過程當(dāng)神經(jīng)纖維某一部分受刺激而興奮時，這部分膜外電位暫時較負(fù)，膜內(nèi)電位較正，而鄰近處于靜

19、息狀態(tài)的膜則仍是外正內(nèi)負(fù)。這樣，在興奮部位與未興奮部位之間存在著電位差，出現(xiàn)局部電流。此電流方向在膜外是由未興奮部位流向興奮部位；在膜內(nèi)是由興奮部位流向未興奮部位，形成局部回路。這一局部電流，降低了鄰近靜息部分的膜電位，使它發(fā)生去極化，出現(xiàn)鋒電位。緊接著，這個新的興奮部位又可通過局部電流再刺激它相鄰部位的膜，產(chǎn)生鋒電位。依次進(jìn)行,就是沖動的傳導(dǎo)。三、 神經(jīng)沖動的化學(xué)傳導(dǎo)（一）突觸的結(jié)構(gòu) 突觸前膜 突觸后膜 突觸間隙。 (二) 神經(jīng)沖動的化學(xué)傳導(dǎo)神經(jīng)沖動在突觸間的傳遞,是借助于神經(jīng)遞質(zhì)來完成的。當(dāng)神經(jīng)沖動到達(dá)軸突末梢時，有些突觸小泡突然破裂，并通過突觸前膜的張口處將存儲的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來。當(dāng)這種

20、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過突觸間隙后，就迅速作用于突觸后膜，并激發(fā)突觸后神經(jīng)元內(nèi)的分于受體 (另一種化學(xué)物質(zhì))，從而打開或關(guān)掉膜內(nèi)的某些離于通道，改變了膜的通透性，并引起突觸后神經(jīng)元的電位變化，實(shí)現(xiàn)神經(jīng)興奮的傳遞四、 神經(jīng)回路（一） 反射弧1概念 反射就是有機(jī)體借助于神經(jīng)系統(tǒng)對刺激作出及時適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。執(zhí)行反射的全部結(jié)構(gòu)稱為反射弧。2。反射弧一般包括五個部分：（1）感受器（2）感覺神經(jīng)元（傳入神經(jīng)元）（3）聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元（4）運(yùn)動神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元）（5）效應(yīng)器（二） 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 1輻散式聯(lián)系：一個神經(jīng)元的軸突末梢分支與許多神經(jīng)元建立突觸聯(lián)系2聚合式聯(lián)系：多神經(jīng)元都通過其軸突末梢，共同與同一個神經(jīng)元建立突觸聯(lián)系3鏈

21、鎖式聯(lián)系：興奮通過中間神經(jīng)元的鏈鎖狀接替聯(lián)系。4環(huán)式聯(lián)系 ：興奮通過中間神經(jīng)元的環(huán)狀接替聯(lián)系第三節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng) 一周圍神經(jīng)系統(tǒng)的種類和機(jī)能二、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)和機(jī)能(一) 脊髓 (二) 腦干( 狹義腦干 ) (三) 間腦 (四)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 三 大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能 (一)大腦的結(jié)構(gòu)(二)腦的三個主要機(jī)能系統(tǒng) 1.腦的感覺機(jī)能系統(tǒng) 2.腦的運(yùn)動機(jī)能系統(tǒng) 3.大腦皮質(zhì)的聯(lián)絡(luò)機(jī)能第四節(jié) 腦功能學(xué)說一、定位說：人的各種復(fù)雜的能力是與腦的各個嚴(yán)格限定的部位密切聯(lián)系二、整體說：大腦皮層的各個部分幾乎以均等的程度對學(xué)習(xí)發(fā)生作用；并且大腦以總體發(fā)生作用。三、機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說：魯利亞，認(rèn)為那是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)，是一個復(fù)

22、雜的動態(tài)機(jī)能系統(tǒng)。在機(jī)能系統(tǒng)的個別環(huán)節(jié)受到損傷時，高級心理機(jī)能確實(shí)會受到影響。四、模塊說：人腦在結(jié)構(gòu)和功能上是由高度專門化并相對獨(dú)立的模塊組成第五節(jié) 高級神經(jīng)活動的學(xué)說一、無條件反射和條件反射二、高級神經(jīng)活動的基本過程與基本規(guī)律（一）高級神經(jīng)活動的基本過程1興奮過程2抑制過程（二）高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律1興奮過程與抑制過程的擴(kuò)散與集中2興奮過程與抑制過程的相互誘導(dǎo)第六節(jié) 內(nèi)分泌腺和神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)一、 內(nèi)分泌腺對人類行為的影響二、 內(nèi)分泌腺分類和機(jī)能：思考題：1什么是機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說?三個機(jī)能系統(tǒng)的關(guān)系如何?2試論述心理的實(shí)質(zhì).3什么是神經(jīng)特殊能量說?如何評價?試論述心理的實(shí)質(zhì).4.簡述高級神經(jīng)活動

23、的學(xué)說5.簡述大腦皮質(zhì)的三個機(jī)能區(qū)參考書目：1. 楊雄里著（1998）：腦科學(xué)的現(xiàn)代進(jìn)展。上海：上?？萍冀逃霭嫔?。2.羅伯特索拉索編，朱瀅等譯（2002）：21世紀(jì)的心理科學(xué)與腦科學(xué)。北京：北京大學(xué)出版社。第三章 感覺本章主要內(nèi)容感覺的一般概念視覺聽覺其他感覺一、教學(xué)目標(biāo)與要求 重點(diǎn)掌握感覺、感受性、感覺閾限等概念，以及感覺的基本規(guī)律、學(xué)說。了解古典的心理物理學(xué)中對物理刺激與個體心理經(jīng)驗(yàn)之間關(guān)系的解釋以及它們和現(xiàn)代感覺研究的差別。并了解感覺在人的生活適應(yīng)的作用。本章難點(diǎn)是對感覺的古典心理物理學(xué)對感覺的研究和聽覺理論的理解。二、教材分析 本章重點(diǎn)：（1）感覺的概念、規(guī)律 （2）色覺理論、人耳對

24、聲音頻率的分析2.本章難點(diǎn)：（1）色覺理論 （2）人耳對聲音頻率的分析 （3）古典心理物理學(xué)的研究三、教學(xué)手段和方法 1.多媒體教學(xué) 2.講授法 3.問題討論 四、教學(xué)時數(shù) 8學(xué)時五、教學(xué)過程第一節(jié) 感覺的一般概念一 、什么是感覺1. 定義：感覺是刺激物作用于感覺器官，經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的信息加工所產(chǎn)生的對該刺激物個別屬性的反映。 2. 感覺的意義。 (1) 感覺提供了內(nèi)外環(huán)境的信息。 (2) 感覺保證了機(jī)體與環(huán)境的信息平衡。 (3) 感覺是一切較高級、較復(fù)雜心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，是人的全部心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。二、感覺的分類： （一）外部感覺視覺：聽覺、嗅覺、味覺和皮膚感覺； （二）內(nèi)部感覺 內(nèi)臟感覺；本體感

25、覺 三、感覺的編碼 感覺編碼我們的神經(jīng)系統(tǒng)不能直接加工外界輸入的物理能量和化學(xué)能量，這些能量必須經(jīng)過感官的換能作用，才能轉(zhuǎn)化為神經(jīng)系統(tǒng)能夠接受的神經(jīng)能或神經(jīng)沖動。這個過程就是我們說的感覺編碼。 1.特異化理論不同性質(zhì)的感覺是有不同的神經(jīng)元來傳遞信息的。 2.模式理論編碼是由整組神經(jīng)元的激活模式引起的，只不過某種神經(jīng)元的激活程度較大，而其他神經(jīng)元的激活程度較小。四、 感受性和感覺閾限（一）絕對感受性與絕對閾限 1. 絕對閾限 ：那種剛剛能覺察到的最小刺激量稱為絕對閾限。2. 絕對感受性：是指剛剛能夠覺察出最小刺激量的能力。 絕對感受性與絕對閾限在數(shù)量上成反比關(guān)系。如果用E代表絕對感受性R代表絕對

26、感覺閾限，則它們之間的關(guān)系可用下列公式表示： E=1/R （二）差別感受性與差別閾限1. 差別閾限：能覺察出兩個刺激的最小差別量稱為差別感覺閾限或最小可覺差（just noticeable difference，縮寫為jnd）。1. 差別感受性對這一最小差別量的感覺能力，叫差別感受性。(三) 刺激強(qiáng)度與感覺大小的關(guān)系 1.對數(shù)定律 PK logI 2.乘方定律 PK I 第二節(jié) 視覺一、 視覺刺激二、視覺的生理機(jī)制(一) 眼球 (二)視覺的傳導(dǎo)機(jī)制 視覺的傳遞機(jī)制由三級神經(jīng)元實(shí)現(xiàn)：第一級為網(wǎng)膜雙極細(xì)胞；第二級為視神經(jīng)節(jié)細(xì)胞，由視神經(jīng)節(jié)發(fā)出的神經(jīng)纖維，在視交叉處實(shí)現(xiàn)交叉，鼻側(cè)束交叉至對側(cè)，和對側(cè)

27、的顥側(cè)束合并，傳至丘腦的外側(cè)膝狀體；第三級神經(jīng)元的纖維從外膝狀體發(fā)出，終止于大腦枕葉的紋狀區(qū) (三)視覺的中樞機(jī)制視覺的直接投射區(qū)為大腦枕葉的紋狀區(qū)(布魯?shù)侣?7區(qū))，這是實(shí)現(xiàn)對視覺信號初步分析的區(qū)域。三 視覺的基本現(xiàn)象： (一) 明度1明度與視亮度是眼睛對光源和物體表面的明暗程度的感覺，主要是由光線強(qiáng)弱決定的一種視覺經(jīng)驗(yàn)。視亮度是指從白色表面到黑色表面的感覺連續(xù)體。它是由物體表面的反射 系數(shù)決定的。 2.明度與波長 在可見光譜范圍內(nèi)，人眼對不同波長的光線的感受性是不同的。這種情況可以用光譜敏感函數(shù)(或光譜光效率函數(shù))來說明。 (二)顏色1.顏色的屬性：顏色有明度、色調(diào)、飽和度三種基本特性。

28、 2. 顏色混合 1854年，格拉斯曼 把顏色混合現(xiàn)象歸納出3條定律：補(bǔ)色率、中間色率 和 代替率。 3. 色覺缺陷：指辨色能力異常。 色覺缺陷包括色弱和色盲。 (1) 色弱：色弱患者雖然也能用三種波長來匹配光譜上的任一波長，但他們對三種波長的感受性均低于正常人。 （2）色盲。分全色盲和局部色盲兩類?；既さ娜酥荒芸吹交疑桶咨瑔适Я藢︻伾母惺苄?。患局部色盲的人還有某些顏色經(jīng)驗(yàn)，但他們經(jīng)驗(yàn)到的顏色范圍比正常人要小得多。 4.色覺理論 (1) 三色說。英國科學(xué)家托馬斯楊假定，人的視網(wǎng)膜有三種不同的感受器。每種感受器只對光譜的一個特殊成分敏感。當(dāng)它們分別受到不同波長的光刺激時，就產(chǎn)生不同的顏

29、色經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)光刺激作用于眼睛時，將在三種感受器中引起不同程度的興奮。各種顏色經(jīng)驗(yàn)是由不同感受器按相應(yīng)的比例活動而產(chǎn)生的。(2) 對立過程理論：黑林提出了四色論，這是對立過程理論的前身，黑林認(rèn)為：視網(wǎng)膜存在著三對視素：黑白視素、紅綠視素、黃藍(lán)視素。他們在光的刺激下表現(xiàn)為對抗的過程，即同化作用和異化作用。(三) 視覺的一些現(xiàn)象： 1.適應(yīng) 由于刺激對感受器的持續(xù)作用從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫適應(yīng)。2. 對比：是同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。 3.馬赫帶：指人們在明暗變化的邊界，常常在亮區(qū)看到一條更亮的光帶，而在暗區(qū)看到一條更暗的線條。這就是馬赫帶現(xiàn)象。4. 后像：刺激物對感受

30、器的作用停止后，感覺現(xiàn)象并不立即消失，它能保留一個短暫時間。 5. 閃光融合現(xiàn)象 后象可以使斷續(xù)的刺激引起連續(xù)的感覺，但是斷續(xù)的刺激必須達(dá)到一定的頻率。剛剛能引起連續(xù)感覺的最小頻率，叫臨界閃光頻率。這時產(chǎn)生的心理效應(yīng)是閃光融合現(xiàn)象。 6.視覺掩蔽：在某種時間條件下，當(dāng)一個閃光出現(xiàn)在另一個閃光之后，這個閃光能影響到對前一個閃光的覺察,這種效應(yīng)叫視覺掩蔽。7. 視敏度是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。醫(yī)學(xué)上稱之8.聯(lián)覺是指一種感覺兼有別種感覺的心理現(xiàn)象。最常見的是顏色感覺引起的聯(lián)覺。（如紅色讓人感覺溫暖，聯(lián)覺聯(lián)想）影響感受性變化的 第三節(jié)：聽覺一、聽覺刺激二、 聽覺的生理機(jī)制 (一) 耳的

31、構(gòu)造和功能 (二) 聽覺的傳導(dǎo)機(jī)制和中樞機(jī)制 三、 人耳對聲音頻率的分析: 1.頻率理論 1886年由物理學(xué)家羅費(fèi)爾得提出。這種理論認(rèn)為，內(nèi)耳的基底膜是和鐙骨按相同頻率運(yùn)動的。振動的數(shù)量與聲音的原有頻率相適應(yīng)?；啄づc鐙骨的這種關(guān)系，類似于電話機(jī)的送話機(jī)和收話機(jī)的關(guān)系。這種理論也叫電話理論。 頻率理論難以解釋人耳對聲音頻率的分析。人耳基底膜不能作每秒1000次以上的快速運(yùn)動。這是和人耳能夠接受1000Hz以上的聲音不符合的。 2共鳴理論 赫爾姆霍茨提出的一種理論。在他看來，由于基底膜的橫纖維長短不同，靠近蝸底較窄，靠近蝸頂較寬，因而就像一部豎琴的琴弦一樣，能夠?qū)Σ煌l率的聲音產(chǎn)生共鳴。共鳴理論

32、強(qiáng)調(diào)了基底膜的振動部對產(chǎn)生音調(diào)聽覺的作用，因而也叫位置理論。3.行波理論 馮.貝克西發(fā)展了赫爾姆霍茨的共鳴向合理部分，提出了新的位置理論行波理論。貝克西認(rèn)為，聲波傳到人耳，將引起整個基底膜的振動。振動從耳蝸底部開始，逐漸向蝸頂推進(jìn)，振動的幅度也隨著逐漸增高。振動運(yùn)行到基底膜的某一部位，振幅達(dá)到最大值，然后停止前進(jìn)而消失。隨著外來聲音頻率的不同，基底膜最大振幅所在的部位也不同。聲音頻率低，最大振幅接近蝸頂；頻率高，最大振幅接近蝸底(即鐙骨處),從而實(shí)現(xiàn)了對不同頻率的分析。 4.神經(jīng)齊射理論 韋弗爾提出。認(rèn)為：當(dāng)聲音頻率低于400赫茲時，聽神經(jīng)個別纖維的發(fā)放頻率是和聲音的頻率對應(yīng)的，當(dāng)聲音頻率提高

33、，個別神經(jīng)纖維無法單獨(dú)對它作出反應(yīng)，這種情況下，神經(jīng)纖維將按齊射原則發(fā)生作用。但是，對于5000赫茲以上的頻率，神經(jīng)齊射理論無法解釋。聲音超過5000Hz,位置理論是對頻率進(jìn)行編碼的唯一基礎(chǔ).四、 聽覺基本現(xiàn)象： 第四節(jié) 其他感覺一、 皮膚 感覺二、 嗅覺和味覺三、內(nèi)部感覺 思考題1什么叫色覺的對立過程理論,它和傳統(tǒng)的色覺理論有什么聯(lián)系和區(qū)別?2試說明明適應(yīng)與暗適應(yīng)的特點(diǎn)和機(jī)制3簡述人耳對聲音頻率分析的幾種理論.4.什么是神經(jīng)特殊能量說?如何評價?參考書目：1.托馬斯 L.貝納特著，旦明譯（1983）：感覺世界-感覺和知覺導(dǎo)論。北京：科學(xué)出版社。 2. 張述祖、沈德立（1987）：基礎(chǔ)心理學(xué)。

34、北京：教育科學(xué)出版社。3. 張春興（1994）：現(xiàn)代心理學(xué)。上海：上海人民出版社。4.孟昭蘭主編（1994）：普通心理學(xué)。北京：北京大學(xué)出版社。5。黃希庭（1988）：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。北京：人民教育出版社第四章 知覺本章主要內(nèi)容： 知覺的一般概念 知覺的特性 空間知覺 時間知覺與運(yùn)動知覺 錯覺觀察一、教學(xué)目標(biāo)與要求 使學(xué)生重點(diǎn)掌握知覺的一系列相關(guān)概念和術(shù)語，以及知覺的特性，了解各知覺種類的不同狀況及其它們在人類生活工作中的實(shí)踐意義。本章難點(diǎn)是涉及空間知覺和運(yùn)動知覺的一些術(shù)語的理解，如運(yùn)動視差、雙眼視差以及錯覺理論等。二、教材分析本章重點(diǎn)：知覺的一般概念、特性、時間知覺、錯覺的相關(guān)知識并運(yùn)用知覺

35、的規(guī)律分析實(shí)際問題。2.本章難點(diǎn)：（1）似動知覺主要有下列幾種形式 （2）錯覺理論三、教學(xué)手段和方法1.多媒體教學(xué) 2。講授法 3. 問題討論 4. 實(shí)例分析四、教學(xué)時數(shù) 8學(xué)時五、教學(xué)過程第一節(jié) 知覺的一般概念一、 什么是知覺知覺是直接作用于感覺器官的事物的整體在腦中的反映，是人對感覺信息的組織和解釋的過程。二、 知覺理論：格式塔理論。 認(rèn)為知覺具有主動性和組織性；人總是盡可能用簡單的方式去感知外界刺激，知覺遵循概略規(guī)律；知覺符合于神經(jīng)系統(tǒng)的特征。 知覺的推斷理論。假定知覺經(jīng)驗(yàn)是一個混合物，它一部分信息來自當(dāng)前的感覺，大部分信息是從貯存的信息庫中提取出來的。知覺可以預(yù)測外界刺激的性質(zhì)，具有適

36、應(yīng)環(huán)境的功能。 心理物理對應(yīng)理論。認(rèn)為知覺中完全不需要假設(shè)有推理過程參與，因?yàn)榇碳ひ呀?jīng)相當(dāng)完整和詳細(xì)，足以產(chǎn)生知覺，知覺與刺激相對應(yīng)。三、知覺中的數(shù)據(jù)驅(qū)動和概念驅(qū)動理論1.數(shù)據(jù)驅(qū)動加工：即自下而上的加工，知覺直接依賴于感官的刺激物的特性，對這些特性的加工。2.概念驅(qū)動加工：即自下而上的加工，知覺系統(tǒng)不僅要加工外部輸入的信息，而且要加工在頭腦中已經(jīng)存儲的信息。四、 感覺與知覺的主要區(qū)別與聯(lián)系（一）聯(lián)系1.同屬于認(rèn)知過程的感性階段，其源泉是客觀現(xiàn)實(shí)。2都是對客觀事物的直接反映。（二）區(qū)別：1.感覺是對事物個別屬性的反映。知覺是對事物整體的反映。2.感覺的產(chǎn)生依賴于客觀事物的物理屬性，相同的刺激會引

37、起相同的感覺。知覺不僅依賴于它的物理特性，還依賴于知覺者本身的特點(diǎn)。3.感覺是某個分析器活動的結(jié)果。知覺是多個分析器活動的結(jié)果。五、 知覺類型1根據(jù)知覺時起主導(dǎo)作用的感官的不同，可以把知覺分成： 視知覺、聽知覺、觸知覺、嗅知覺、味知覺等等。 2根據(jù)人腦所反映的事物特性可以把知覺分成：物體知覺與社會知覺第二節(jié) 知覺的特性一、 知覺的選擇性（一）概念；知覺的選擇性就是把知覺對象從背景中選擇出來的特征(二) 影響知覺的選擇性的因素從客觀而言有1.對象與背景的差別性 2.對象的活動性 3.刺激物的新穎性 4.刺激物的強(qiáng)度。從主觀來看：1.知覺有無目的和任務(wù)2.個體知識經(jīng)驗(yàn)的豐富程度3.個人需要和興趣4

38、.定勢與情緒狀態(tài)。二、 知覺的整體性（一）概念：知覺的整體性就是指人在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把有多種屬性構(gòu)成的事物知覺為一個統(tǒng)一的整體的特性。（二）格式塔心理學(xué)派總結(jié)出整體知覺的組織原則有如下幾條：1.接近因素。在時間或空間上接近部分容易形成一個整體。2.相似因素。在其他方面的特點(diǎn)相同的條件下，相似的部分容易被看作一個整體，3完整傾向因素。知覺印象隨著環(huán)境情況而出現(xiàn)可能有的最完善的形式。4好圖形因素。單純的、規(guī)則的、左右對稱的，容易被看是一個整體。5好的連續(xù)因素。組成一個連續(xù)平滑方向的部分容易被看成一個整體。6共同命運(yùn)因素。向著相同方向變化傾向的部分容易被看是一個整體。7.定勢因素。定勢是心理活動的

39、準(zhǔn)備狀態(tài)。先前知覺的組織形式會對緊接著的知覺產(chǎn)生相同的影響。8. 經(jīng)驗(yàn)因素。(三)影響知覺整體性的因素 1.知覺對象的特點(diǎn).如接近、相似、閉合、連續(xù)等因素。 2.對象各組成部分的強(qiáng)度關(guān)系。3.知覺對象各部分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。4.知覺者本身的主觀狀態(tài)，其中最主要的是知識與經(jīng)驗(yàn)。三、知覺的理解性（一）概念知覺的理解性 就是指人們在對現(xiàn)時事物的知覺中，需要以過去的 經(jīng)驗(yàn)、知識為基礎(chǔ)的理解，以便對知覺的對象作出最佳解釋、說明。（二）影響知覺的理解性的因素 1.知覺經(jīng)驗(yàn)2. 言語的指導(dǎo)作用3實(shí)踐活動的任務(wù)（四）知覺的恒常性1概念 知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，知覺映象保持相對不變。2種類（1） 大小恒

40、常性 （2）形狀恒常性 （3） 亮度恒常性 （4）顏色恒常性第三節(jié) 空間知覺一、 形狀知覺(一) 形狀的特征分析 (二) 輪廓與圖形圖形可以定義為視野中的一個面積，它借助可見的輪廓而從其余部分分離出來。因此，在圖形中，輪廓代表了圖形及其背景的一個分界面，它是在視野中鄰近的成分出現(xiàn)明度或顏色的突然變化時出現(xiàn)的。(三) 圖形的組成1鄰近性。在其他條件相同時，空間上彼此接近的部分，容易組成圖形。2相似性。視野中相似的成分容易組成圖形。3對稱性，對稱的部分容易組成圖形4良好連續(xù)，具有良好連續(xù)的幾條線段，容易組成圖形。5共同命運(yùn)。當(dāng)其中某些成分按共同方向運(yùn)動或變化時，就會把它們看成是一個圖形6. 封閉。

41、視野中封閉的線段容易組成圖形。7.線條方向。方向?qū)D形組合有重要意義，方向相同難以分開；方向不同則容易分開。 8簡單性。視野中具有簡單結(jié)構(gòu)的部分，容易組成圖形。二、 大小知覺1.大小距離不變假設(shè)2. 觀察者的距離3 .熟悉物體的參照4.觀察者身體姿勢的變化三、 深度知覺和距離知覺 (一) 肌肉線索(生理線索) 1調(diào)節(jié)。它是指水晶體的形狀(曲度)由于距離的改變而變化。 2輻合。輻合是指眼睛隨距離的改變而將視軸會聚到被注視的物體上。 (二)單眼線索 單眼線索是指用一只眼睛就能感受的深度線索。這些線索包括以下幾種。 1對象重疊(遮擋)。 2.對象的相對大小 3結(jié)構(gòu)級差4空氣透視 5明亮和陰影 6線條

42、透視 7運(yùn)動視差（二）雙眼線索-雙眼視差人的兩只眼睛相距約65毫米。當(dāng)我們看立體物體的時候，兩眼從不同的角度看這一物體，視線便有點(diǎn)差別：右眼看到右邊多些，左眼看到左邊多些。這樣，兩個視線落在兩個視網(wǎng)膜的部位上便不完全相同，也不完全重合。這就是雙眼視差。 第四節(jié) 時間知覺與運(yùn)動知覺一 、 時間知覺 (一) 什么叫時間知覺 對客觀事物和事件的連續(xù)性和順序性的反映就是時間知覺(二) 時間知覺的各種依據(jù)1根據(jù)自然界的周期性現(xiàn)象。2根據(jù)有機(jī)體各種節(jié)律性的活動。3借助計時工具。 (三) 影響時間知覺的各種因素 1感覺通道的性質(zhì) 2一定時間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)3情緒和態(tài)度也影響著對時間的估計。4. 回憶影

43、響時間估計。二、 運(yùn)動知覺（一）什么叫運(yùn)動知覺 (二) 似動知覺 似動,顧名思義就是似乎在動,其實(shí)并未真動。確切地說是指在一定的時間和空間條件下，人們在靜止的物體間看到了運(yùn)動，或者在沒有連續(xù)移動的地方看到了連續(xù)的運(yùn)動。似動知覺主要有下列幾種形式： 1. 動景運(yùn)動 .(PHI現(xiàn)象) 實(shí)際上沒有動的刺激物，在適當(dāng)條件下卻感知到它在運(yùn)動。這種知覺現(xiàn)象稱為動景運(yùn)動(PHI現(xiàn)象) 2. 自主運(yùn)動 自主運(yùn)動是由于人總認(rèn)為看客體時眼睛是固定不動的。但眼睛卻是不隨意地運(yùn)動著即使在注視時仍有微弱的顫動；眼動的信息的輸入反而使人覺得亮點(diǎn)在運(yùn)動。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，自主運(yùn)動是視野中缺乏參照物之故，因?yàn)橐坏┮曇袄镉心硞€參

44、照物，自主運(yùn)動即隨之消失。看來，這兩方面的原因都可能起作用。3. 誘導(dǎo)運(yùn)動 在沒有更多的參考標(biāo)志的條件下，兩個物體中的一個在運(yùn)動，人可能把它們中的任何一個看成是運(yùn)動的4. 運(yùn)動后效 (瀑布效應(yīng)) 注視向一個方向的物體運(yùn)動之后,將注視點(diǎn)轉(zhuǎn)向靜止的物體,會看到靜止的物體似乎向相反的方向運(yùn)動 第五節(jié) 錯覺一、錯覺 是指在特定條件下對事物必然會產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺。二、錯覺的種類(一)形重錯覺 （二）方位錯覺 (三)大小錯覺 (四) 旋轉(zhuǎn)錯覺 (五) 形狀和方向錯覺 (六) 時間錯覺（七) 運(yùn)動錯覺 (八) 情緒錯覺三、 錯覺理論1.眼動理論： 2.神經(jīng)抑制作用理論： 3.深度加工和常性誤用理

45、論：第六節(jié)觀察一、 觀察與觀察力二、良好的觀察必備的條件1. 明確的觀察目的2. 周密的觀察計劃3. 作好觀察總結(jié)4 .觀察要精細(xì)全面思考題：1.圖形組織的原則有哪些?2.簡述影響時間知覺的因素.3.簡述感覺和知覺的關(guān)系.4.試分析影響知覺選擇性的因素.5.試述距離知覺和知覺物體的線索.6.良好的觀察應(yīng)具備哪些條件第五章 意識和注意本章主要內(nèi)容：意識的一般問題幾種不同的意識狀態(tài)注意概述 注意的生理機(jī)制及認(rèn)知理論一、教學(xué)目標(biāo)與要求 重點(diǎn)掌握意識和注意等有關(guān)概念和規(guī)律，了解意識的各不同層面在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)，以及注意規(guī)律在實(shí)踐生活中的運(yùn)用。本章難點(diǎn)是對意識和意識各層面的理解，以及注意的認(rèn)知理論二、

46、教材分析1.本章重點(diǎn)：（1）意識無意識的概念 （2）注意的一般概述 （3）注意的認(rèn)知理論2.本章難點(diǎn)：（1）意識的各層面（2）注意的認(rèn)知理論三、教學(xué)手段和方法 1.多媒體教學(xué) 2。講授法 3. 問題討論 4. 實(shí)例分析四、教學(xué)時數(shù) 8學(xué)時五、教學(xué)過程第一節(jié) 意識的一般問題一什么是意識1.意識是一種覺知。 2.意識是一種記憶 3.意識是一種高級的心理官能。 4.意識是一種心理狀態(tài)。二 什么是無意識（一）概念：無意識是相對于意識而言的，是個體不曾覺察到的心理活動和過程。（二）常見的無意識現(xiàn)象： 1.無意識行為。 2.對刺激的無意識 3.盲視三 意識的特征(一) 意識的覺知性 (二)意識的能動性 (

47、三) 意識的概括性 (四)目的性(預(yù)見性) (五) 意識的社會歷史制約性第二節(jié) 幾種不同的意識狀態(tài)一睡眠和夢(一) 睡眠1.睡眠及其階段第一階段，混合的、頻率和波幅都較低的腦電波。持續(xù)10分鐘。第二階段，出現(xiàn)“睡眠錠”（一種短暫爆發(fā)的，頻率高、波幅大的腦電波）腦電波。持續(xù)20分鐘。第三階段。腦電波的頻率會繼續(xù)降低，波幅變大，出現(xiàn)波，有時會有“睡眠錠”波。持續(xù)40分鐘。第四階段。稱深度睡眠，個體肌肉近一步放松，身體功能的各項(xiàng)指標(biāo)變慢，夢游、夢囈、尿床等發(fā)生在此。 (二)夢 1.夢的特點(diǎn) 2.夢的功能解釋 3.夢的作用二 催眠(一) 催眠 狀 態(tài) 下 的 心 理 特 征1感覺麻痹 2感覺扭曲和幻覺

48、 3解除抑制 4對催眠經(jīng)驗(yàn)的記憶消失 (二) 催眠 相 關(guān) 理 論1.催眠是角色扮演2.催眠是意識的分離三、 白日夢與幻想第三節(jié) 注意概述一、注意的基本概念(一) 什么是注意 注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。 (二) 注意的功能1選擇的功能。 2維持的功能。 3調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。 (三) 注意的外部表現(xiàn)1.感官的適應(yīng)性動作 2.無關(guān)運(yùn)動的停止 3.呼吸變得輕微而緩慢二、注意的種類（一）無意注意1什么是無意注意 無意注意（不隨意注意）是事先沒有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意。2引起無意注意的原因刺激物的特點(diǎn)（1）刺激物的強(qiáng)度。 (2)刺激物的對比關(guān)系。（3）刺

49、激物的新異性。(4)刺激物的活動變化 2人本身的狀態(tài)（1）需要和興趣。 （2）情緒和過去經(jīng)驗(yàn)。 (二) 隨意注意1什么是隨意注意 是指有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。2引起隨意注意的主要原因(1)對注意目的與任務(wù)的依從性(2)對興趣的依從性 (3)對活動組織的依從性(4)對過去經(jīng)驗(yàn)的依從性。(5)對人格的依從性。 (三) 隨意后注意三、 注意的特征 (一) 注意的范圍 1.概念 ： 注意的范圍也稱注意廣度，是指一個人在同一時間內(nèi)能清楚地觀察到對象的數(shù)量。 2. 影響注意范圍的因素：（1）知覺對象的特點(diǎn) （2.）知覺者的活動任務(wù)和知識經(jīng)驗(yàn)(二) 注意的穩(wěn)定性 1.概念 是指注意保持在某一對象

50、或某一活動上的時間久暫特性。 2.注意起伏 當(dāng)人專注某一對象時，視、聽感覺器官會產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化.這種短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏（或注意的動搖） 3.分心：注意不穩(wěn)定表現(xiàn)為注意分散（也叫分心）。注意分散是指注意不自覺地離開當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的活動而被無關(guān)刺激所吸引。(三) 注意的分配1.概念：注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。2.注意分配的條件。(1)在同時進(jìn)行著的幾種活動中，必須每一種活動是相當(dāng)熟悉的，其中一種是自動化了的或部分自動化了的。 (2)同時進(jìn)行的幾種活動如果建立起聯(lián)系形成了某種反應(yīng)系統(tǒng)。(四) 注意的轉(zhuǎn)移 1.概念 注意

51、的轉(zhuǎn)移是指人有意地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上，或從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動上。 2.影響注意轉(zhuǎn)移因素(1) 依賴于原來注意的強(qiáng)度。 (2) 依賴于新注意的對象的特點(diǎn)。 第四節(jié) 注意的生理機(jī)制及認(rèn)知理論一、 注意的生理機(jī)制（一）朝向反射與優(yōu)勢興奮中心和相互誘導(dǎo)（二）腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)（三）邊緣系統(tǒng)和大腦皮層的功能二、 注意的認(rèn)知理論(一) 注意的選擇功能 1.過濾器理論布羅德本特（Broadbent，1958）最先提出注意的過濾器理論。該理論的基本假設(shè)是，信息加工受通道容量的限制。來自外界輸入的信息是大量的，這些感覺信息將通過大量的平行的感覺通道進(jìn)行加工。但是人神經(jīng)系統(tǒng)在加工信息的容量方面是有

52、限度的，不可能對所有的感覺刺激進(jìn)行加工。當(dāng)信息通過各種感覺通道進(jìn)入神經(jīng)系統(tǒng)時，要先經(jīng)過一個過濾機(jī)制。只有部分信息可以通過這個機(jī)制，接受進(jìn)一步加工；而其他信息被阻斷在他的外面，而完全喪失。它以全或無的方式進(jìn)行工作。一個通道通過信息同時就關(guān)閉其他通道。當(dāng)環(huán)境需要的時候，過濾器又轉(zhuǎn)換到另一個通道，使有關(guān)信息通過；同時阻斷其他通道，不讓信息通過。因此該理論也稱為單通道理論。 2. 衰減模型 特瑞斯曼（Treisman，1964）的衰減模型認(rèn)為，有機(jī)體總的加工能力是有限的，在信息加工系統(tǒng)中存在著某種過濾器。但是，她認(rèn)為過濾器不是按全或無原則工作的而是按衰減的方式工作的；并認(rèn)為許多通道都能對信息作不同程度的加工。 3.后期選擇模型 該模型首先由多依奇和多依奇（Deutsch Deutsch，1963）提出，后來由諾曼（Norman，1968）加以修訂。該模型認(rèn)為，所有的選擇注意都發(fā)生在信息加工的晚期，過濾器位于知覺和工作記憶之間。注意的選擇依知覺的強(qiáng)度和意義為轉(zhuǎn)移。 4. 多階段選擇理論：過濾器理論、衰減理論及后期選擇理論都假設(shè)，注意的選擇過程發(fā)生在信息加工的某個特定階段上，這意味著信息加工系統(tǒng)是非常刻板的。約翰斯頓等人(JohnstonHeinz，1978)提出了一